关于幼儿园学年工作计划3篇

第页关于幼儿园学年工作计划3篇幼儿园学年工作安排篇1

为顺当完成本学年教学工作，培育幼儿良好的心理素养，促进幼儿健康发展，使他们能够在多姿多彩的幼儿园中丰富学问，学习汉语、开拓视野，为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素养基础，我园依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁幼儿发展指南》、《幼儿园教化指导纲要》和《农村双语幼儿园教化指导纲要》及上级有关规定，特制定本学年工作安排。

一、指导思想

贯彻执行国家的教化方针政策和法规，在上级教化主管部门及中心校的领导下，坚持保育和教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教化，促进其身心和谐发展。努力使我园办成孩子喜爱、家长放心、社会满足的双语幼儿园。

二、工作目标

1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

2.培育少数民族民族幼儿的汉语听说实力，让他们想说喜爱说能说汉语，并能进行简洁的沟通。

3.发展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的基本实力，增进对环境的相识，培育有益的爱好和求知欲望，培育初步的动手实力。

4.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活拨、开朗的性格。

5.培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和实力。

三、工作任务

本园将进一步完善内部管理，健全各项规章制度，提高保教保育质量，力求平安第一，完善幼儿园建设。

四、工作重点

1.优化幼儿园工作人员团队。

1)幼儿园所聘工作人员应拥护党的基本路途，酷爱幼儿教化事业，爱惜幼儿，努力学习专业学问和教学技能，提高文化和专业水平，品德良

好，为人师表，忠于职责，身体健康。

2)仔细开展听课、说课、评课活动，相互学习，相互促进。

3)开展多种多样的教研活动。

2.教化教学工作。

要求全园老师把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教化教学工作的首位，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、信任感。遵循幼儿身心发展的规律，面对全体幼儿，注意个体差异，坚持“主动激励、因人施教、启发诱导、按部就班”的原则，组织开展以嬉戏为主要形式的教化活动，以主题活动为重点，带动促进幼儿发展，以节目活动为主线，熏陶感染幼儿的情感，把幼儿带入丰富多彩、绚丽多姿的情感世界，寓教化于各项活动之中。通过情感教化和习惯引导，培育幼儿多看、多听、多说、多练的爱好，启发幼儿的求知欲，发展幼儿的语言表达实力。老师要充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言进行交往，教化幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。

（1）、开展内容丰富的一日活动，建立完善幼儿活动档案，努力提高幼儿

活动实力，培育他们的综合素养。

（2）、组织全园幼儿主动参与教研、教改，搞好各项教学活动，且对各项

活动仔细分析总结，不断提高幼师业务水平。

（3）、每学期组织老师到市其次幼儿园观摩学习，取长补短，不断提高幼

师保教、保育水平

3．卫生保健工作

严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

1)制定合理的幼儿一日生活作息制度。幼儿户外活动时间在正常状况下不得少于一小时。

2)建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次。

3)坚持晨检制度，发觉疾病刚好处理，并做好记录。

4)建立卫生消毒、病儿隔离制度，仔细做好安排免疫和疾病防治工作。

5)协作卫生部门做好预防接种工作。

6)保证幼儿睡眠时间。睡眠是消退神经细胞疲惫、促进幼儿生长发育的有效途径。因此，我园肯定保证幼儿有足够的睡眠。

7)为幼儿供应合理膳食：①教化幼儿不食用腐烂霉变的食物；②不吃自然有毒食物；③不吃被农药、化肥污染的食物；④不让幼儿食用无生产许可证、无保质期的食物；⑤教化幼儿远离“垃圾”食品。

8)保证给幼儿饮水。

9)幼儿园内禁止吸烟。

10)做好夏季防暑、冬季保暖工作。

11)必需留意培育幼儿良好的卫生和生活习惯，养成正确的坐、立、行、走姿，为幼儿的成长奠定良好的基础。

4.平安工作

平安工作责任重于泰山，要警钟长鸣，常抓不懈。要以幼儿为中心，关注幼儿在各项活动中的平安。

在本学年的第一学期开展消防演练以及消防学问讲座活动，在其次学期开展地震演练以及地震急救活动，在每周的平安教化上要着重强调幼儿的自我爱护方法，以及各种平安学问。

5.家长工作

（1）、完善家园联系制度，且实行幼儿园开放日活动，加强家长对幼教工作的了解，促进家园共同教化好孩子。

（2）、老师仔细填写家长联系表，刚好了解幼儿在家表现，也将幼儿在幼儿园表现向家长汇报，征询家长的建议和要幼儿园全体工作人员要在园长的领导下，恪尽职守，勤奋工作，各司其职，各负其责，根据谁主管谁负责的原则，一级抓一级，层层抓落实，圆满完成本年度各项工作。

五、工作支配

二月份：开学工作会议老师业务学习

三月份：平安、保健及预防春季流感工作，庆祝“三八”节

四月份：全园教研活动组织老师到二幼听课学习

五月份：迎“六一”工作支配

六月份：各班幼儿实力检测，庆祝“六一”节，评比优秀幼儿，召开庆祝会，表演节目

七月份：老师业务学习

八月份：开学工作会议，招生工作支配

九月份：老师公开课大赛开展庆中秋活动

十月份：全园活动开展，庆祝国庆、庆祝古尔邦节

十一月份：幼师手抄报竞赛及迎检工作支配，冬季防寒工作十二月份：各班幼儿实力检测，年终目标管理评估及工作总结

幼儿园学年工作安排篇2

一、现状分析与指导思想

上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育,老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：

1、老师的理论素养有待提高。

2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大发展要求。因此，本学期大班教研组的工作接着以《幼儿园教化指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高老师理论水平。

1、我们将主动组织老师参与园内外的`稳中各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、激励老师多阅读《早期教化》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿杂志，并汇报沟通等。

3、每位老师都要主动撰写教化论文，教学反思，教化随笔等，激励老师主动大胆的撰写案例分析等。

（二）、抓好学习，努力提高老师的专业素养。

幼儿园教化“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。

教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。

（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、赛课活动

为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们供应赛课活动，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。

2、沟通活动

为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教化阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参与幼儿教化工作的各位老师通过观摩这些沟通课的方法，取得最干脆的教化教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教化教学有更深层的理解与思索。

三、重视家园共育。

1、各班刚好布置好家园联系栏，在班级网站上刚好发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。

2、有效利用时间，增加工作的安排性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

3、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。

4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。

5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。

7、提倡共同进步，班级老师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。

四、各月工作重点

二月

1．学习园务安排，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及探讨重点。

2．沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。

三月

1．策划、组织植树节社会实践活动。

2.组织好三.八“模范妈妈”评比活动

3.“六幼杯”青年老师教学评优活动

四月

1、组织好幼儿进行春游。

2．组织好“五。一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。

五月

1．学习园本培训：美育奥福蒙氏教化

2．参观小学，做好幼小连接工作。

3.庆“六.一”星光绚丽音乐会。

六月

1.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

2.开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。

3.安排、组织幼儿“毕业典礼”的活动。

针对教研安排以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，主动探究，与时俱进，开拓创新，信任不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌绚丽。

幼儿园学年工作安排篇3

指导思想：

以“一切为了孩子，为了孩子的一切、为一切的孩子”为办园目标，以幼教两个法规为指针，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教化观念，主动开展幼教改革，坚持内强素养，外树形象，不断提高办园质量。

工作目标：

1、以幼儿园三年发展规划为总目标，依据实际，分步实施，本学期以抓老师队伍建设为重点，坚持内强素养，外树形象，取得物质文明和精神文明双丰收。

2、贯彻《纲要》，更新观念，主动开展教化改革，注意幼儿社会实践实力和创新精神的培育，创设良好的育人环境，提高服务质量。

3、抓好卫生保健工作，加强平安工作管理，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命平安。

4、加强特色建设以国家级课题《科学认读》为抓手，凸显我国以“培育幼儿前阅读实力”的特色教化。

详细措施：

一、优化师资队伍，促进老师素养提高

《纲要》的最终目的是创建高质量的幼儿教化，促进儿童的健康成长。但是，《纲要》所追求的教化理论是须要通过老师的工作实现的，因此，对高质幼儿教化的要求，最终会转化为对老师的要求。对此，我们必需优化师资队伍，开展“园本培训”，立足“岗位成长”，促进老师专业成长，全面提高老师素养。

1、开展多元化园本培训

(1)全员培训

参加培训是每个老师的权利和义务。一要接着进行学历提高，三十五周岁以下的老师必需全部参与大专学习，每学期课程考试必需合格二门，已取得大专学历的老师要接着参与本科学习。二要主动为每一位老师创建各种短期培训机会，选派骨干老师参与各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔老师的视野，了解幼教发展的新理论、新观念，从而促进老师学问的更新和教研实力的提高。

(2)教学互助，参加研讨

建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每一个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程当中得到提升，本学期我们将实行的研讨方式有：

A：分课题组研讨。即依据我园已开展的“科学认读”、“幼儿自主性的培育”、“在一日活动中培育幼儿的自信念”等课题进行分组研讨，各课题组成员共同探讨课题，试验中出现的问题，一起寻求解决问题的方法。

B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同问题，如教化目标的制订、主题活动的选择、教化资源的利用等绽开探讨。

C：老师共同关注的问题的研讨。即教研组选择本阶段的老师们普遍感到困惑的问题作为培训探讨“起点”和“切入点”。

2、专家指导下的教化科学探讨

我们将邀请有关专家来园指导课题探讨，提高老师的科研实力。

3、运用“微格教学”等现代化教化技术。

微格教学的核心就是运用现代化的教化技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者干脆地、详细地视察，并从各种不同的视觉进行分析评价，以达到最终的培训效果。

A：各教研组依据专题选择合适的培训内容，由老师自行选择，自行设计活动安排。

B：活动记录。让老师轮番执教，活动过程全程录像记录。

C：反馈评价。放录像；由教研组长组织执教老师与年级其他老师一起观看后进行分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再依据从反馈评价获得的信息，修改教案。在此基础上，重新组织教学、拍摄及评价。

4、进一步兴起岗位练兵活动。

(1)接着开展各类竞赛，分层进行评优课活动，实行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动，实行老师艺术作品创意展示活动。

(2)养成每日反思教化活动，并刚好书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题并围绕这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进行探讨，不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。

5、接着发挥骨干老师的示范作用，上好示范课、研讨课。

6、接着开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节，并上交听课记录。

二、深化素养教化，促进幼儿发展

《纲要》明确提出：“幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，“以幼儿发展为本”的幼儿园的“教”与“学”，要求我们从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。在教什么”的时候，必需把握两点：

1、教化的即时效应和发展的潜在性问题。即教化必需“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”（《纲要》）。

2、培育终身受益的品质。即要“从不同的角度促进幼儿情感，看法、实力、学问、技能等方面的发展”。学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，“教人以渔”，不要“授人以鱼”。

接着创建幼儿园、家庭、社区教化一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教化资源，对幼儿实施全面的启蒙的教化。幼儿园要与家长协作，依据幼儿的须要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。

1、建立完善家长委员会。

2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。

3、向家长开放半日活动。

4、进行家长学校授课活动。

增加服务意识。服务好幼儿，服务好家长。要加强幼儿园的健康教化管理，把“爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康”作为首要任务来抓，树立正确的健康观念，确保幼儿生命平安，促进幼儿身心和谐地发展。

三、实行《纲要》，深化教化改革

《纲要》明确指出，幼儿园教化活动的组织应当注意综合性、生活性和趣味性。因此我们应努力实践整体教化理念，努力整合多种教化内容、教化形式或方法，发挥各种教化因素的整体影响，努力提高教化质量，更好地促进幼儿的发展。

1、把一日生活看作是一个教化整体，关注幼儿一日生活中的各类

活动，并留意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在嬉戏中学习，学习联系生活，利用生活，使一日生活成为一个真正的教化整体。

2、留意教化内容之间的整合，通过内容的整合，促进幼儿的整体性发展。

3、在现实的、多样化的活动过程当中实现整合，接着实施方案教学，要营造一个有利于生成的氛围。要求老师有一种生成意识，生成实力，对幼儿的新的须要、新的爱好、新的发觉有接纳之看法，只有这样，活动的生成才能实现。安排的活动和非安排的活动才能整合，幼儿现有的阅历才能与新的阅历实现整合。

四、加强课题探讨，凸显我园的特色教化

以国家级子课题《发挥幼儿主体意识，开发幼儿认字潜能》为抓手，凸显我园已逐步形成的以“培育幼儿前阅读实力”的特色教化。

1、创设营造具有特色教化的环境。

2、加强课题探讨，规范课题过程管理，提高科研绩效。

3、将科研与教研有机结合起来，把特色教化渗透到各教化领域和幼儿园的一日活动中。

4、留意总结积累，加强宣扬力度。争取家长的支持，让社会认可，不断提高幼儿园的社会声誉。

五、实行《纲要》，改革幼儿园管理