关于幼儿园大班教案范文汇总九篇

第页关于幼儿园大班教案范文汇总九篇幼儿园大班教案篇1

一、活动目标

1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。

2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

二、活动打算

《小挚友的书数学》

三、活动流程

（一）以自己为中心区分左右

1、找自己的好挚友

请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢？左手又能做什么？两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好挚友。

请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。

T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好挚友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）

2、听口令做动作

T：现在我们找到自己身上很多的好挚友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小挚友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手；

耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；

跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客体为中心区分左右

1、好挚友面对面

老师请摸到头的小挚友搬起小椅子坐到右边这位小挚友的对面，成为一对好挚友。（各一个摸）

2、区分客体的左右

（1）请幼儿举起自己的右手

T：看看你的右手和好挚友的右手在同一边吗？为什么？（不是，相对坐的）

T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）

（2）视察自己和好挚友的右脚、右眼、右肩等。

3、做嬉戏“用你的X手摸摸好挚友的XXX”

两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。

T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好挚友的左耳。

好挚友之间相互检查是否做对动作。

口令：用你的右手摸摸好挚友的左耳。

用你的左手拍拍好挚友的右腿。

（三）看图练习

坐回半圆，每人分发《小挚友的书数学》，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。

T：小鸡的左边是谁？请你学学小猪的叫声。

小鸡的右边又是谁？请你学学小鸭的叫声。

小猫的左边是谁？请你学学小兔是怎么跳的。

小鸭的右边是谁？请你学学小牛的叫声。

T：考考你的好挚友，你还有什么样的问题呢？

幼儿相互提问：

小猫的右边是谁？请你学学小狗的叫声。

小兔的右边是谁？请你做一个小猫的动作。

幼儿园大班教案篇2

教学目标：

幼儿在拌制凉拌菜的过程中，相识各种常用的调味品。

在尝试记录和小组合作记录的过程中，培育幼儿的合作协商实力和表达表现实力。

初步了解调味品的小常识。

培育幼儿的尝试精神。

教学打算：

1、现成的凉拌菜一盆

2、切成丝的几种蔬菜：黄瓜、海带、豆芽、胡萝卜

3、调味品：盐、白糖、醋、麻油、辣椒油

4、一次性的杯子、勺子、碗等。

教学过程：

一、幼儿品尝凉拌菜，激发幼儿拌凉拌菜的爱好。

老师提问：你吃的凉拌菜味道怎么样？为什么会这么好吃？（你还吃过什么？好吃吗？里面都放了些什么呢？）

二、幼儿相识各种调味品。

老师提问：1、你们看看桌子上有些什么调味品？你是怎么知道的？

2、你们知道了，那我们怎样让别人一看也知道呢？（引导幼儿合作协商制作标记）

3、幼儿制作标记，老师巡回指导，激励幼儿大胆创建，并赐予确定和表扬。

（老师不要求统一标记。）

三、幼儿自制凉拌菜。

（一）、幼儿第一次自制凉拌菜

1、老师向幼儿交代制作凉拌菜的要求。

2、幼儿第一次自制凉拌菜，并独自把自己自制凉拌菜的过程记录下来，老师巡回指导。

3、沟通探讨：你觉得你的凉拌菜好吃吗？为什么？

4、老师总结：调味品要放的不多不少才好吃。

（二）、幼儿其次次自制凉拌菜，尝试小组合作记录。

（三）、共享沟通。老师出示幼儿小组记录的表格，每组幼儿选派一位代表向大家介绍自己的制作过程，并向大家推销自己的凉拌菜。

教学反思：

在活动中我为幼儿供应了一个开放的环境，让孩子们用自己的表现方式大胆的设计调味品标记，并记录自己自制凉拌菜的过程，充分发挥了孩子们的主动性，活动气氛特别的深厚。每一个环节都是环环相扣的，每一次的尝试和制作的过程，都是在帮助幼儿相识调味品，并知道它的作用。同时在无形之中也培育了幼儿的合作协商实力和表达表现实力。

教学的设计是特别的完备的，可是不足之处也有许多。如：第一次的品尝假如我用两种不同的方式制作凉拌黄瓜，那么从一起先就能让孩子们尝到了不同的凉拌味道。这样也有利于后期教学的带动。

其次就是本次活动的教学难点：设计调味品标记，在这个环节中我没有做细致的分工，想让每一个孩子都尝试着为全部的调味品设计标记，但却忽视了孩子们的实力差异，不过我在进一步的巡回指导小组活动时，还是帮助幼儿们解决了这些问题。设计好后，我在每一组选择出了一名小老师来统一组上设计的标记。所以在这个环节中占用了太多的时间，以至于后面的教学依次没法根据自己设计的步骤走下去。操作课是比较难以限制的，尤其又是在吃东西就更没有方法限制孩子们停止下来了。所以，我见机行事的把大组的教学改为小组教学。因为孩子们的兴奋度实在是太高了，原本准备进行两次操作的，结果也因为第一次的操作时间过长和食物的打算过少而放弃了，但孩子们的记录结果还是让我感到比较满足的。

虽然完全的教学活动并没有预料的那样顺当、紧凑，但却顺当的完成了本次教学活动的目标。在今后的教学路上，我会加倍的专心和努力，让孩子们在玩中学、学中玩，学会更多的本事。

幼儿园大班教案篇3

活动目标

1、观赏各种各样的房车，简洁了解它们的特点。

2、能够和同伴一起制作房子车。

活动打算

1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片。

2、鞋盒、小积木、小碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

活动过程：

1、活动起先与幼儿谈话：你见过什么样的房子？有没有见过会跑的房子，导入课题。

2、房车图片展，出示各种各样的房车图片，请幼儿观赏并说一说它们与我们住的房子有什么区分，它们的独特之处。

3、请幼儿视察范例，说一说它是用什么材料做成的。

4、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。

（1）老师出示自制的房车请幼儿观赏，激发幼儿制作的爱好。

（2）出示各种材料，请幼儿相互沟通：用这些材料怎样怎样制作房车？制作撑什么样的房车？启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用积木和橡皮泥做车内的家具等，激励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

（3）请幼儿两两自由结合，并选择材料进行制作，老师指导帮助。

5、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿相互参观，评比最美丽的房车和最舒适的房车。

5、让幼儿自己说一说自己设计、制作的房车都用了什么材料，有什么样的特别功能，怎样运用。

6、请幼儿阅读幼儿用书第3第28页，了解户外旅行的多种居住方式。

活动延长：

1、可以请幼儿为房车安装轮子和绳线，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。

2、让幼儿说一说自己长大之后，想创作一辆什么样的房车。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1.认知目标：通过视察和介绍，让小挚友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

2.情感看法目标：让幼儿感受到视察身边事物的新奇心，体会其中的乐趣。

3.操作技能目标：动物形象的仿照教学难点：哪种动物更。。。

教学重点：

哪种动物是最。。。

活动打算：

ppt，动物头饰。

活动过程：

1.故事导入，引起幼儿爱好。

2.结合小挚友的阅历，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪慧的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

3.探讨动物本事，选择宠爱的动物扮演

一、故事导入，引起幼儿爱好。

给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的爱好。

老师：小挚友们大家好，今日何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着许多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的颈项很长，他能用自己的长颈项帮助大家做许多好事，大家都赞扬他有本领。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行竞赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小挚友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

二、结合小挚友的阅历，介绍动物之最（ppt展示）

1.我所了解的动物老师：接下来何老师要考考小挚友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还相识什么动物？

学生：。。。。

老师：今日呢，何老师也给大家带来了许多动物挚友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点

2.奇异的动物之最老师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。

三、探讨动物本事，选择宠爱的动物扮演。

（我要跟你比比高呀，老师：（比如）长颈鹿有什么本事呀学生：颈项长老师：什么有什么本事（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）老师：我们知道了许多动物的本事，下面呢，何老师跟小挚友们玩一个嬉戏，大家听清晰，假如小挚友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小挚友呢，选择一种自己喜爱的动物来扮演，老师请两位小挚友出来，老师一起先，你们就起先比本事，看谁夺得冠军。我跟一个小挚友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小挚友表演的过程中，其他小挚友要怎么样：

学生：保持宁静老师：请什么什么小挚友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊起先，你们才起先哈。

学生：。。

老师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提示小挚友留意模拟）

四、拓展延长。

这节课呢，我们就了解了许多小动物的本事，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小挚友想想，假如自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本事呢，假如自己是小兔子，希望自己有什么本事呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、乐意与同伴轮番谈话，不抢着说话。

2、能围绕"新年礼物"，用连贯的语言讲解并描述自己的阅历。

3、学习通过小组谈话沟通以及老师提问的方式，逐步把握谈论新年礼物的阅历。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、福气猫手偶。

2、语言磁带、录音机。

活动过程：

1、复习童话故事，引出谈话活动。

（1）老师播放童话故事，幼儿倾听。

（2）老师引导提问，帮助幼儿回忆故事。

2、引导幼儿自主进行谈话活动。

（1）幼儿讲解并描述自己收到的新年礼物，老师巡回参加各小组谈话，激励幼儿主动与同伴沟通。

（2）请个别幼儿对全班讲解并描述自己的"新年礼物"，老师对幼儿谈话的内容进行重复和补充。

3、谈话：新年的礼物。

（1）老师采纳提问方式，引导幼儿谈话。

（2）幼儿根据老师的提示讲解并描述自己得到的新年礼物。

4、迁移谈话阅历，讲解并描述"新年的礼物"。

（1）幼儿进行小组沟通，然后再集风光 前沟通。

（2）激励幼儿大胆地讲解并描述，提示幼儿耐性地倾听同伴把话讲完，不随意打断同伴的话。

活动延长：

在日常活动中，引导幼儿将自己制作的礼物送给好挚友。

活动反思：

本次活动能引导幼儿相识红包的主动意义。红包里大多是金钱，而红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝愿—期盼孩子在新的一年里顺当、健康和欢乐地成长。所以本次活动重在“祝福”的意义，孩子们也纷纷表达了自己的祝福，有的说要送红包给爸爸妈妈，希望爸爸妈妈工作不要太累，有的说送红包给爷爷奶奶，我以后不再淘气了，我爱你们。这些话语表达了孩子的情感发展，突出了红包的深层意义。

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》，能随音乐基本驾驭向圈内走、退回原位、在圈上走等队形改变。

2、探究用脚的不同部位做走路的动作。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的欢乐。

活动打算：

1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

活动过程：

一、引出“脚先生”，激发参加活动的爱好。

二、练习各种走路的动作。

1、引导幼儿探究用脚的不同部位做走路的动作，老师依据幼儿自主探究的动作出示相应的动作图片。

2、让幼儿找寻空间自由练习每个不同的走路动作。（老师哼唱旋律或放录音）

三、依据歌曲内容表现不同走路的动作。

1、看、听老师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作依次。

2、在座位上合拍地做动作。

3、随音乐练习，基本驾驭向圈内走、退回原位、在圈上走等队形改变。

（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

滑稽的脚先生来到花园里，望见腊梅花儿漂亮极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

最终看着漂亮的腊梅花儿快乐地跳起来（转身面对圆心两脚并拢跳）。

（2）随老师慢速演唱练习动作。

（3）随音乐精确地变换队形，并合拍做动作。

四、结束活动

听音乐边做动作边走出活动室。

附：歌曲《滑稽的脚先生》

1=F

（56543432|671—|）

1515|12315—|

先用脚尖踮着走，

56543432|123—|

再用脚跟翘着走，

1515|12315—|

一二一二踏步走，

56543432|671—||

两脚并拢还能跳跳跳。

幼儿园大班教案篇7

幼儿园大班数学教案：测量我们的身高

一、活动目标：

了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

大班上学期数学教案《测量我们的身高》

二、活动打算：

塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

三、活动过程：

1、情景引入：小挚友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小挚友都长高了。

2、设置疑问：但是你们知道哪位小挚友最高呢？有的小挚友说他最高，有的小挚友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？

3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜想哪位小挚友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小挚友，并填上他选择的工具。

4、验证：请每位幼儿找一位好挚友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延长：我们想比较某件事物的'长短光靠目测是不精确的，要用比较的方法才能精确的知道。在现实生活中也是一样。

6、引发新问题：我们的高度通过小挚友的聪慧才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？

幼儿园大班教案篇8

活动目标:

1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

2.通过练习，整理旅游路途图，依据路途图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算:

1.环境打算：23名幼儿坐成三排，仿照公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。

2.材料打算：路途拼图ppt通行证音乐。

3.阅历打算：有坐车外出的阅历，知道遇到颠簸身体会怎样。

活动过程：

一、情境导入，交代故事

有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上特别的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最终到达终点。

现在我是这个巴士上的乘客，请你们细致看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（老师示范）

二、幼儿学习动作

1.师幼总结归纳全部动作要素。

师：我这个乘客都做了哪些动作啊？

2.邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。

师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）

3.提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次视察老师动作并跟做。

师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师原来是有一张旅行地图的，可是不当心被我弄乱了，你们情愿帮我把地图还原吗？

4.调整分歧，最终确定正确的地图。

师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）

5.变更坐姿为站姿。

师：假如车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）

三、嬉戏

1.幼儿变更座位，变成真正的旅游巴士。

师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？

师：我们坐的不是一般的巴士哦，它是一辆奇妙的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小猪佩奇）。

2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等嬉戏体验。

师：有一位新的乘客也要上车了，（老师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。

3.在嬉戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿嬉戏爱好。

师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。

4.孩子穿越嬉戏一次。

5.收集到线索后，完成最终一次穿越。

教案反思：

活动一起先就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，爱好高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应当怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最终在的