戒烟方法与戒烟门诊的设立课件

戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒烟门诊的设立戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒烟门诊的开设烟草中的尼古丁是导致吸烟成瘾的生物碱尼古丁不是烟草中特有的化学成分（土豆、菜花、茄子、西红柿等）；非致癌物质，天然态为液体，燃烧的烟草蒸馏而来，焦油的微滴携带卷烟是传输尼古丁的最有效装置，吸入动脉血峰浓度是静脉的2-4倍烟草与尼古丁随着国际经济形势的变化，创新创业教育逐渐走进教学领域，走进人们的视线，成为我国高等教育改革的重要方向。高等数学是学校学习中一门非常重要的学科，作为科学和技术的基础，具有广泛性和深入性，几乎踏足于各个行业，渗透到科学和工程技术的各个领域，与其他科学相辅相成，相互作用相互影响，是探索和研究其他领域的无形桥梁，。在现代知识经济的背景下，高等数学要适应创新创业教育，创造出新的模式与创新创业教育相融合，为国际教育发展的新趋势提供新的思路和方法。一、高等数学与创新创业教育相融合创新教育的核心在于着重研究和解决在基础教育领域如何培养在校学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，以教育为基础、以培养人们创新精神和创新能力为最基本的价值取向。创业教育指的是培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种综合素质，最终使被教育者具备创业能力的教育，其触及到社会的每一个角落，伴随着人的一生。近几年来，创业教育已经作为一个全新的理念逐步渗透到社会生活的各个领域。创业教育在我国相对起步比较晚，大部分人观念落后，而且国家和政府对大学生创业不慎重视，扶持力度非常小等等一些列原因导致了目前我国大学生就业面临着严峻的形势和挑战，为改变这种现状，高等数学教育则起到十分重要的作用。创新教育和创业教育有着较为紧密的联系，它们互相融合互相作用，密不可分。创新创业教育培养学生通过运用新思维、新方法、新理念将学到的知识付诸于实践，做到学以致用，高等数学教育培养学生具有逻辑思维能力、空间想象能力，并能综合运用所学的知识去质疑、提出问题、解决问题。由此可见，两者还是有着异曲同工之处的。高等数学教育在科学、经济等很多领域中都影响颇深，备受重视，但其自身仍然也存在着一些问题：我国的教材大多以概念、理论为主，没有应用到实际的社会生活中，很少加入现代的创新理念，比较笼统单一；受传统教学观念的影响，有些教师难以摆脱陈旧古板的教学模式，一味地以“教”为主，忽视了学生的“学”；由于我国经济条件的约束，教学方式跟不上时代的步伐，很多学校依旧使用老套的教学方法，多媒体教学并没有普遍传播；教学课程的考核停留在以试卷为主的成绩评定方式，单调枯燥乏味。高等教育旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性素质人才，然而教育中面临的问题严重阻碍了教育的发展，要解决这一问题，就必须尽快使高等数学教育与现在的创新创业教育理念相融合，激发学生的主观能动性和创造性，发挥其在学习中的主体作用，提升其各项能力和素养。二、创新创业教育环境下新的教学模式长久以来，我国的教学一直采用“以一对多”的教学模式，这种渠道比较枯燥、单一化，学生被动地接受老师传授的知识，无法发挥自身的潜能和主观性。目前，我国的高等数学教学在极大一部分地区仍然使用板书教学方式，既浪费了宝贵的时间，又提不起学生学习的兴趣，对教学极为不利。高等数学是现代工业和现代经济学的基础，在教育行业占有举足轻重的地位，其对我国科技和经济的发展影响重大，为了能够适应当今社会的快速发展，保证其最大限度地发挥作用，培养知识型和创新型兼具的综合性素质人才，对高等数学的改革势在必行。而高等数学研究型教学对于激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力有着非常积极的作用，成为国际社会普遍认同的新的教育模式。研究型教学是一种基于构建主义学习理论的素质教育，强调以培养学生的创新能力为核心、教学过程中主体的转换、知识传授方式的转变等，寻求与创新创业教育相适应相融合的新型教学模式。研究型教学具有重视学习体验和学习过程、注重以学生为主体、贯彻理论与实践相结合思想的特点，主张学生积极参与教学过程，与老师、同学相互协作，强调发挥学生的积极主动性，运用科学的教育理念，注重理论结合实际，达到学以致用的效果，最大限度地激发学生的潜能，促进学生全面素质的提高。三、结束语高等数学是工业科技的基础，是保证我国很多领域稳定发展不可忽视的一部分，为了适应社会经济发展的需要，跟上时代前进的步伐。在创新创业教育的背景下，我们要灵活运用新的科学理念，积极推进教学改革，实施研究型教学的新型教学模式，始终坚持高等数学教育与创新创业教育融洽结合，全面提升学生的综合素质，从根本上解决大学生就业难的问题，为国际教育的发展铺就一条阳光坦途。【我国的新课改要求在小学数学教学中培养学生的思维能力，为了满足现代化的教育需求，小学数学教师必须把提高学生的思维能力作为教学重点。农村小学生的思维依赖性比较强，在课堂上常常处于被动状态，教师应该尊重学生的主体地位，激发学生探索新知的欲望，让学生主动思考问题、解决问题，从而提高自己的逻辑思辨能力。1.创新解题方法，锻炼学生思维小学生的认知水平有限，思维比较单一，尤其是农村小学生，他们接触的事物相对较少，缺乏变通能力，反应也相对较慢。教师在让学生解题时，应该鼓励学生多思考，创新解题方法，然后再把不同的解题方法进行对比，从中找出最优方法，锻炼学生的快速解题思维。以下面的题目为例：一个人从A地前往B地，走了全程的1/4，距离终点有40米，求A地和B地相距多少米。教师在教学的过程中，可以引导学生画线段图，去寻找距离和比例的关系，并让学生进行大胆猜测，应用不同的解题方法。一些学生用整体路程进行计算，一些学生用到达终点的路程进行计算，经过对比，学生发现用到达终点的路程进行计算较为方便，可以将这种思维模式应用到下一次解题中。在教学过程中，教师应该引导学生进行联想。如“女生和男生的人数比是3：4，大家能联想到什么？”学生进行联想，可以得出女生人数是男生人数的3/4，男生人数是女生人数的4/3等结论，学生从不同角度去理解同一问题，可以形成初步的知识体系，提高思维的灵活性。2.创新计算训练，促进思维发展农村小学生的思维相对于城市小学生的思维显的比较缓慢，而且不太敏捷，计算的快慢直接关系着思维的发展，因此教师应该创新计算训练，帮助学生提升思维的敏捷度。在计算训练中，教师可以采用多种创新形式，如抢答、限时计算、竞赛等等，调动学生的积极性，在潜移默化中提高学生的计算速度[1]。比如，教师在引导学生做乘法计算时，可以采用比赛的形式。教师在课上给每个人分发试卷，试卷上有100道题，教师规定让学生20分钟内回答题目，看谁回答的题目比较多。学生在回答之后，教师进行批阅，对做对题目最多的学生进行奖励，对做错题目最多的学生进行惩罚，从而调动学生的积极性，培养学生对计算训练的兴趣。3.创新学习情境，引导学生想象农村学生的思维水平有待提高，而且自信心相对匮乏。教师应该创新性地创设教学情境，和学生建立友好和谐的师生关系，营造宽松活跃的教学氛围，让学生在课堂上大胆表述自己的观点。新课改要求，教师必须尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用，因此小学数学教师要适应课程改革的要求，引导学生大胆想象、开拓思维，从而使学生找回自信心，提高对数学的学习兴趣，进一步提升学生的大脑思维。以下面的题目为例：班级内有50人，男生有15人，请问女生占总人数的多少。这是一道比例题目，教师可以根据题目创设一个与学生相关的情境：现在学校要组织春游，但是需要统计班级内的人数，班级一共有50名学生，男生有15人，女生人数占总人数的比例是多少？通过创设情境，学生能够激发学习兴趣，将注意力集中到题目上。这道题目有不同的算法，教师可以引导学生进行想象，女生的比例和男生的比例有什么关系，是否能通过计算男生总数占总人数的比例求出答案？女生的人数应该怎样计算，怎样求出女生人数与总人数的比？学生在教师的引导下展开联想，探讨不同的解题方法，最终都可以求出问题的答案。4.创新数学练习，开发学生潜力数学练习也是教学的重点。小学生的记忆水平有限，教师在讲授知识之后，学生很容易出现遗忘的情况，针对这一问题，教师应该创新数学练习，设计开放式练习，深化学生的记忆能力，开发学生的思维潜力。以下面的题目为例：一个长方形，周长是22cm，长是7cm，它的面积是多少？教师可以以此为依据，让学生利用生活中（绳子、卡纸等实物）围成或者剪成一个长方形，分小组探讨，然后进行题目的创新：一个长方形，周长是22cm，它的面积可能是多少？学生依据周长自主想象长方形的长和宽，再进行?算，可以锻炼学生的逻辑思维。随着教学体制的改革，提高学生的思维水平成为学校关注的重点。农村小学生与城市学生相比，思维水平较低，需要教师加强引导，开发学生的思维潜力。因此教师应该创新教学方法，对农村小学生的思维进行有效锻炼，提升农村学生的思维水平。戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒1戒烟方法与戒烟门诊的设立课件2戒烟方法与戒烟门诊的设立课件3戒烟方法与戒烟门诊的设立课件4戒烟方法与戒烟门诊的设立课件5尼古丁成瘾尼古丁是一种兴奋剂，可以使吸烟者产生轻柔愉快的感觉尼古丁最大的危害在于它的成瘾性，且作用极为迅速它还是一种抗焦虑药物，过量吸入可引起抑制或麻痹作用长期吸烟可使人体对烟碱产生依赖性，机体活力下降，记忆力减退，工作效率低下，以及造成多种器官受累的综合病变尼古丁成瘾尼古丁是一种兴奋剂，可以使吸烟者产生轻柔愉快的感觉6多巴胺尼古丁尼古丁与受体结合导致多巴胺释放增加每支烟之间，多巴胺减少引起易怒和紧张等戒断症状吸烟者为了恢复平静愉快感渴求尼古丁尼古丁成瘾环吸烟者一般来讲会增加吸烟量，以获得更大的愉快感并避免戒断症状和对烟草的渴求多巴胺带来平静愉快感多巴胺尼古丁尼古丁与受体结合导致多巴胺释放增加每支烟之间，多7烟草使用依赖躯体依赖：戒断综合征烟的戒断症状：烦燥不安、易怒、焦虑、情绪低落、注意力不集中、失眠、心率降低、食欲增加等精神依赖：又称心理依赖性，俗称“心瘾”。表现为对药物的强烈渴求。行为表现：强迫性地、连续或定期吸烟烟草使用依赖躯体依赖：戒断综合征8戒烟方法介绍烟草依赖是一种药物依赖，吸烟的生理和心理的奖赏增加了行为的反复。戒烟过程中不仅要可克服生理依赖，还要克服心理依赖和改变行为习惯，因此戒烟需要采取综合的干预措施戒烟方法介绍烟草依赖是一种药物依赖，吸烟的生理和心理的奖赏增9针对有意愿戒烟者5A方法询问（Ask）：询问并记录患者的吸烟状况。建议（Advise）：强化戒烟意识，劝说吸烟者戒烟评估（Assess）：评估吸烟者的戒烟动机和意愿帮助（Assist):提供戒烟帮助随访（Arrange):以面对面或电话来定期进行后续追踪。针对有意愿戒烟者5A方法询问（Ask）：询问并记录患者的吸烟10提供戒烟帮助帮助吸烟者树立正确的观念（阐明烟草危害、戒烟的益处以及戒烟的方法和原理）审查戒烟的理由（强化戒烟的好处）让吸烟者了解自己的吸烟类型（了解吸烟者的行为特点，有助于针对性的设计戒烟方法）确定开始戒烟的日期创造一个有助于吸烟者戒烟的环境回顾以往的戒烟经历对面对的挑战要有思想准备签一份戒烟协议（鼓励以及督促）鼓励使用戒烟药物提供戒烟帮助帮助吸烟者树立正确的观念（阐明烟草危害、戒烟的益11戒烟方法与戒烟门诊的设立课件12戒烟门诊的开设开设计划门诊的设置人员构成人员培训仪器设备开诊时间戒烟门诊的开设开设计划13开设计划人员、培训、场地开设时间门诊宣传评估计划仪器设备准备戒烟药物的准备开设计划人员、培训、场地14门诊设置建议不单独开设心内科、呼吸内科、高血压、妇科、中医科、防保社区门诊设置建议不单独开设15人员构成2人（1名医生、1名护士）。热爱控烟工作；爱岗敬业，有责任心。具有一定的人际传播和心理咨询的技巧。接受过戒烟服务技术与技巧的培训，培训合格临床执业要求：医生：必须是执业医师，5年以上临床工作经验，中级以上专业技术职称；护士：护士必须具有执业证书。人员构成2人（1名医生、1名护士）。16门诊服务人员分工医生评估尼古丁成瘾程度填写登记表开展咨询与戒烟干预评估戒烟效果护士进行健康教育；进行数据录入；按医嘱进行电话随访病人；资料档案的收集与管理；门诊服务人员分工医生护士17人员培训－理论学习烟草流行烟草危害戒烟益处成瘾机理戒烟药物使用心理干预戒断症状处理门诊推广人员培训－理论学习烟草流行18物资准备门诊需配备电话（预约及随访用）、血压计、体重计、听诊器、呼出气一氧化碳（CO）检测仪等设备为做好门诊的管理及患者随访，准备好戒烟门诊首诊登记表、随访登记表、评估表等。门诊还应该备有一些吸烟有害健康的宣传教育材料，如宣传折页、戒烟手册、宣传画、挂图等。根据各地的条件，可以增设影像资料（DVD、电视机等），器官模型（如肺脏、心脏、血管等）。物资准备门诊需配备电话（预约及随访用）、血压计、体重计、听诊19诊室用房独立的诊室，应设立在清洁区、安静区域。戒烟门诊进出通道应与存在潜在感染危险的部门分开，避免交叉感染。一至两间较为安静的诊室，每间诊室面积不少于16平方米。诊室应分为候诊室及诊室两种，候诊室可用一些漂亮的戒烟图片装饰，以及有关吸烟危害的宣传板面和戒烟门诊技术流程。院内应有门诊标识，纳入正规科室指示牌（科室分布图）中诊室用房独立的诊室，应设立在清洁区、安静区域。20开诊时间固定时间；每周至少半天；需求增加可考虑增加；每个病人至少３０分钟；不要求多，可以预约；人多可以小组治疗。开诊时间固定时间；21病人来源门诊试运行卫生行政部门小范围宣传试点门诊医院自己宣传门诊试运行结束后全市媒体宣传电视、广播、报纸与无烟医院创建结合宣传戒烟门诊医院其他科室的病人；其他途径。病人来源门诊试运行226、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺23戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒烟门诊的设立戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒烟门诊的开设烟草中的尼古丁是导致吸烟成瘾的生物碱尼古丁不是烟草中特有的化学成分（土豆、菜花、茄子、西红柿等）；非致癌物质，天然态为液体，燃烧的烟草蒸馏而来，焦油的微滴携带卷烟是传输尼古丁的最有效装置，吸入动脉血峰浓度是静脉的2-4倍烟草与尼古丁随着国际经济形势的变化，创新创业教育逐渐走进教学领域，走进人们的视线，成为我国高等教育改革的重要方向。高等数学是学校学习中一门非常重要的学科，作为科学和技术的基础，具有广泛性和深入性，几乎踏足于各个行业，渗透到科学和工程技术的各个领域，与其他科学相辅相成，相互作用相互影响，是探索和研究其他领域的无形桥梁，。在现代知识经济的背景下，高等数学要适应创新创业教育，创造出新的模式与创新创业教育相融合，为国际教育发展的新趋势提供新的思路和方法。一、高等数学与创新创业教育相融合创新教育的核心在于着重研究和解决在基础教育领域如何培养在校学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，以教育为基础、以培养人们创新精神和创新能力为最基本的价值取向。创业教育指的是培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种综合素质，最终使被教育者具备创业能力的教育，其触及到社会的每一个角落，伴随着人的一生。近几年来，创业教育已经作为一个全新的理念逐步渗透到社会生活的各个领域。创业教育在我国相对起步比较晚，大部分人观念落后，而且国家和政府对大学生创业不慎重视，扶持力度非常小等等一些列原因导致了目前我国大学生就业面临着严峻的形势和挑战，为改变这种现状，高等数学教育则起到十分重要的作用。创新教育和创业教育有着较为紧密的联系，它们互相融合互相作用，密不可分。创新创业教育培养学生通过运用新思维、新方法、新理念将学到的知识付诸于实践，做到学以致用，高等数学教育培养学生具有逻辑思维能力、空间想象能力，并能综合运用所学的知识去质疑、提出问题、解决问题。由此可见，两者还是有着异曲同工之处的。高等数学教育在科学、经济等很多领域中都影响颇深，备受重视，但其自身仍然也存在着一些问题：我国的教材大多以概念、理论为主，没有应用到实际的社会生活中，很少加入现代的创新理念，比较笼统单一；受传统教学观念的影响，有些教师难以摆脱陈旧古板的教学模式，一味地以“教”为主，忽视了学生的“学”；由于我国经济条件的约束，教学方式跟不上时代的步伐，很多学校依旧使用老套的教学方法，多媒体教学并没有普遍传播；教学课程的考核停留在以试卷为主的成绩评定方式，单调枯燥乏味。高等教育旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性素质人才，然而教育中面临的问题严重阻碍了教育的发展，要解决这一问题，就必须尽快使高等数学教育与现在的创新创业教育理念相融合，激发学生的主观能动性和创造性，发挥其在学习中的主体作用，提升其各项能力和素养。二、创新创业教育环境下新的教学模式长久以来，我国的教学一直采用“以一对多”的教学模式，这种渠道比较枯燥、单一化，学生被动地接受老师传授的知识，无法发挥自身的潜能和主观性。目前，我国的高等数学教学在极大一部分地区仍然使用板书教学方式，既浪费了宝贵的时间，又提不起学生学习的兴趣，对教学极为不利。高等数学是现代工业和现代经济学的基础，在教育行业占有举足轻重的地位，其对我国科技和经济的发展影响重大，为了能够适应当今社会的快速发展，保证其最大限度地发挥作用，培养知识型和创新型兼具的综合性素质人才，对高等数学的改革势在必行。而高等数学研究型教学对于激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力有着非常积极的作用，成为国际社会普遍认同的新的教育模式。研究型教学是一种基于构建主义学习理论的素质教育，强调以培养学生的创新能力为核心、教学过程中主体的转换、知识传授方式的转变等，寻求与创新创业教育相适应相融合的新型教学模式。研究型教学具有重视学习体验和学习过程、注重以学生为主体、贯彻理论与实践相结合思想的特点，主张学生积极参与教学过程，与老师、同学相互协作，强调发挥学生的积极主动性，运用科学的教育理念，注重理论结合实际，达到学以致用的效果，最大限度地激发学生的潜能，促进学生全面素质的提高。三、结束语高等数学是工业科技的基础，是保证我国很多领域稳定发展不可忽视的一部分，为了适应社会经济发展的需要，跟上时代前进的步伐。在创新创业教育的背景下，我们要灵活运用新的科学理念，积极推进教学改革，实施研究型教学的新型教学模式，始终坚持高等数学教育与创新创业教育融洽结合，全面提升学生的综合素质，从根本上解决大学生就业难的问题，为国际教育的发展铺就一条阳光坦途。【我国的新课改要求在小学数学教学中培养学生的思维能力，为了满足现代化的教育需求，小学数学教师必须把提高学生的思维能力作为教学重点。农村小学生的思维依赖性比较强，在课堂上常常处于被动状态，教师应该尊重学生的主体地位，激发学生探索新知的欲望，让学生主动思考问题、解决问题，从而提高自己的逻辑思辨能力。1.创新解题方法，锻炼学生思维小学生的认知水平有限，思维比较单一，尤其是农村小学生，他们接触的事物相对较少，缺乏变通能力，反应也相对较慢。教师在让学生解题时，应该鼓励学生多思考，创新解题方法，然后再把不同的解题方法进行对比，从中找出最优方法，锻炼学生的快速解题思维。以下面的题目为例：一个人从A地前往B地，走了全程的1/4，距离终点有40米，求A地和B地相距多少米。教师在教学的过程中，可以引导学生画线段图，去寻找距离和比例的关系，并让学生进行大胆猜测，应用不同的解题方法。一些学生用整体路程进行计算，一些学生用到达终点的路程进行计算，经过对比，学生发现用到达终点的路程进行计算较为方便，可以将这种思维模式应用到下一次解题中。在教学过程中，教师应该引导学生进行联想。如“女生和男生的人数比是3：4，大家能联想到什么？”学生进行联想，可以得出女生人数是男生人数的3/4，男生人数是女生人数的4/3等结论，学生从不同角度去理解同一问题，可以形成初步的知识体系，提高思维的灵活性。2.创新计算训练，促进思维发展农村小学生的思维相对于城市小学生的思维显的比较缓慢，而且不太敏捷，计算的快慢直接关系着思维的发展，因此教师应该创新计算训练，帮助学生提升思维的敏捷度。在计算训练中，教师可以采用多种创新形式，如抢答、限时计算、竞赛等等，调动学生的积极性，在潜移默化中提高学生的计算速度[1]。比如，教师在引导学生做乘法计算时，可以采用比赛的形式。教师在课上给每个人分发试卷，试卷上有100道题，教师规定让学生20分钟内回答题目，看谁回答的题目比较多。学生在回答之后，教师进行批阅，对做对题目最多的学生进行奖励，对做错题目最多的学生进行惩罚，从而调动学生的积极性，培养学生对计算训练的兴趣。3.创新学习情境，引导学生想象农村学生的思维水平有待提高，而且自信心相对匮乏。教师应该创新性地创设教学情境，和学生建立友好和谐的师生关系，营造宽松活跃的教学氛围，让学生在课堂上大胆表述自己的观点。新课改要求，教师必须尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用，因此小学数学教师要适应课程改革的要求，引导学生大胆想象、开拓思维，从而使学生找回自信心，提高对数学的学习兴趣，进一步提升学生的大脑思维。以下面的题目为例：班级内有50人，男生有15人，请问女生占总人数的多少。这是一道比例题目，教师可以根据题目创设一个与学生相关的情境：现在学校要组织春游，但是需要统计班级内的人数，班级一共有50名学生，男生有15人，女生人数占总人数的比例是多少？通过创设情境，学生能够激发学习兴趣，将注意力集中到题目上。这道题目有不同的算法，教师可以引导学生进行想象，女生的比例和男生的比例有什么关系，是否能通过计算男生总数占总人数的比例求出答案？女生的人数应该怎样计算，怎样求出女生人数与总人数的比？学生在教师的引导下展开联想，探讨不同的解题方法，最终都可以求出问题的答案。4.创新数学练习，开发学生潜力数学练习也是教学的重点。小学生的记忆水平有限，教师在讲授知识之后，学生很容易出现遗忘的情况，针对这一问题，教师应该创新数学练习，设计开放式练习，深化学生的记忆能力，开发学生的思维潜力。以下面的题目为例：一个长方形，周长是22cm，长是7cm，它的面积是多少？教师可以以此为依据，让学生利用生活中（绳子、卡纸等实物）围成或者剪成一个长方形，分小组探讨，然后进行题目的创新：一个长方形，周长是22cm，它的面积可能是多少？学生依据周长自主想象长方形的长和宽，再进行?算，可以锻炼学生的逻辑思维。随着教学体制的改革，提高学生的思维水平成为学校关注的重点。农村小学生与城市学生相比，思维水平较低，需要教师加强引导，开发学生的思维潜力。因此教师应该创新教学方法，对农村小学生的思维进行有效锻炼，提升农村学生的思维水平。戒烟方法与戒烟门诊的设立怎样思想，就有怎样的生活戒烟方法与戒24戒烟方法与戒烟门诊的设立课件25戒烟方法与戒烟门诊的设立课件26戒烟方法与戒烟门诊的设立课件27戒烟方法与戒烟门诊的设立课件28尼古丁成瘾尼古丁是一种兴奋剂，可以使吸烟者产生轻柔愉快的感觉尼古丁最大的危害在于它的成瘾性，且作用极为迅速它还是一种抗焦虑药物，过量吸入可引起抑制或麻痹作用长期吸烟可使人体对烟碱产生依赖性，机体活力下降，记忆力减退，工作效率低下，以及造成多种器官受累的综合病变尼古丁成瘾尼古丁是一种兴奋剂，可以使吸烟者产生轻柔愉快的感觉29多巴胺尼古丁尼古丁与受体结合导致多巴胺释放增加每支烟之间，多巴胺减少引起易怒和紧张等戒断症状吸烟者为了恢复平静愉快感渴求尼古丁尼古丁成瘾环吸烟者一般来讲会增加吸烟量，以获得更大的愉快感并避免戒断症状和对烟草的渴求多巴胺带来平静愉快感多巴胺尼古丁尼古丁与受体结合导致多巴胺释放增加每支烟之间，多30烟草使用依赖躯体依赖：戒断综合征烟的戒断症状：烦燥不安、易怒、焦虑、情绪低落、注意力不集中、失眠、心率降低、食欲增加等精神依赖：又称心理依赖性，俗称“心瘾”。表现为对药物的强烈渴求。行为表现：强迫性地、连续或定期吸烟烟草使用依赖躯体依赖：戒断综合征31戒烟方法介绍烟草依赖是一种药物依赖，吸烟的生理和心理的奖赏增加了行为的反复。戒烟过程中不仅要可克服生理依赖，还要克服心理依赖和改变行为习惯，因此戒烟需要采取综合的干预措施戒烟方法介绍烟草依赖是一种药物依赖，吸烟的生理和心理的奖赏增32针对有意愿戒烟者5A方法询问（Ask）：询问并记录患者的吸烟状况。建议（Advise）：强化戒烟意识，劝说吸烟者戒烟评估（Assess）：评估吸烟者的戒烟动机和意愿帮助（Assist):提供戒烟帮助随访（Arrange):以面对面或电话来定期进行后续追踪。针对有意愿戒烟者5A方法询问（Ask）：询问并记录患者的吸烟33提供戒烟帮助帮助吸烟者树立正确的观念（阐明烟草危害、戒烟的益处以及戒烟的方法和原理）审查戒烟的理由（强化戒烟的好处）让吸烟者了解自己的吸烟类型（了解吸烟者的行为特点，有助于针对性的设计戒烟方法）确定开始戒烟的日期创造一个有助于吸烟者戒烟的环境回顾以往的戒烟经历对面对的挑战要有思想准备签一份戒烟协议（鼓励以及督促）鼓励使用戒烟药物提供戒烟帮助帮助吸烟者树立正确的观念（阐明烟草危害、戒烟的益34戒烟方法与戒烟门诊的设立课件35戒烟门诊的开设开设计划门诊的设置人员构成人员培训仪器设备开诊时间戒烟门诊的开设开设计划36开设计划人员、培训、场地开设时间门诊宣传评估计划仪器设备准备戒烟药物的准备开设计划人员、培训、场地