2023年四川省自贡市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年四川省自贡市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学工作的中心环节是（）

A．备课

B．上课

C．考试

D．作业

2.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

3.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（）

A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验

4.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

A．榜样示范法

B．实际锻炼法

C．指导自我教育法

D．品德评价法

5.社会教育的主要途径是（）。A.家庭、环境和各种校外机构B.家庭、环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会

6.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。

A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

7.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（）

A.课程计划B.教学方法C.教材D.学科课程标准

8.政治经济决定教育的（）。A.性质B.内容C.规模D.结构

9.教学的特殊形式是（）。A.A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

10.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）

A.需要B.动机C.态度D.认识

二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

14._______是以学科为中心设计的课程。

15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

16.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

17.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

18.培养全面发展人的方法是________。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

三、简答题(2题)21.动机的分类有哪些?

22.创造性思维的特征是什么?

四、论述题(2题)23.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

24.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

五、辨析题(2题)25.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

26.知识多了，智力自然就提高了。

参考答案

1.B

2.B

3.D

4.C

5.C

6.B暂无解析，请参考用户分享笔记

7.D

8.A

9.B

10.A

11.生活化生活化

12.评比操行评定评比，操行评定

13.制度文化

14.学科课程学科课程

15.一般能力；特殊能力

16.感知思维认识感知,思维,认识

17.强化强化

18.教育与生产劳动相结合

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记

20.识记保持

21.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机。(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机。(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。

22.(1)思维与想象的有机统一。(2)与创造性活动相联系。(3)常有“灵感”出现。(4)发散思维和集中思维相结合。(5)分析思维与直觉思维相统一。

23.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。

24.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

25.错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

26.要使知识的掌握促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。

要给学生留有充分的思考时间。通过思考，促进学生智力