漫画作文审题立意历年高考全有课件

漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比漫画作文审题立意---历年高考全有漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比漫画欣赏贝漫画欣随着信息技术的不断发展，在高中课堂上运用多媒体设备进行教学已经成为主流，在高中数学课堂上，《几何画板》软件已经得到了广泛应用。《几何画板》是一款优秀的数学作图软件，该软件功能强大，适用于平面几何、函数、代数和立体几何的教学，甚至能够应用于物理和化学教学中。在高中数学课堂上运用《几何画板》软件能够有效提高教学效率，达到良好的教学效果。一、《几何画板》在高中数学课堂教学中的作用在高中数学课堂教学中应用《几何画板》主要有以下作用。（一）调动学生积极性，激发学习兴趣。在之前的数学课堂教学中，面对图形相关的数学问题，教师只能使用传统的教学用具进行作图，有些图形相对比较复杂，教师不仅画得不规范而且浪费了课堂时间，需要学生自行对图形进行修正、想象，教学过程十分枯燥。但使用了几何画板之后，将多媒体设备引入数学课堂，增强了数学课堂的趣味性，在一定程度上激发了学生的学习兴趣[1]。（二）发挥软件优势，方便教学。在高中数学教学中，经常会出现几何变换、函数变化、移位等问题，此类问题对于学生来说向来都是难点，在使用《几何画板》之后，很多在黑板上难以实现的图形变换和移动便能轻而易举地实现，改变了传统尺规作图的教学方法，使高中数学教学变得更加灵活[2]。（三）提高课堂教学效率。在高中数学课堂教学中使用《几何画板》可以根据教学问题画出准确的图形，还可以方便地进行图形移动和变换。在面对一些数学问题时，教师单靠传统的教学用具画出的图形缺乏说服力，图形的变换和移动也只能靠学生自己想象。使用《几何画板》后，学生对图形有了最直观的体验和理解，有效提高了高中数学课堂教学效率。二、在高中数学课堂教学中运用《几何画板》的方法（一）在代数数学中应用几何画板。在高中数学函数教学中，学生对函数图像的理解存在一定的困难，函数图像的理解也是函数部分的重点和难点。一般情况下，教师在进行函数图像教学时都使用传统教具进行手工绘图，绘制出来的图像不精确，而且比较费时。但是利用《几何画板》软件可以快速地将函数图像呈现出来，图像精确而清晰，还可以随意移动，大幅提高高中数学课堂的教学效率，帮助学生理解函数图像。同时，《几何画板》也支持直接拖动函数图像，方便学生观察，当函数图像移动时，函数方程式的变化，从而进一步帮助学生了解函数方程式与函数图像之间的关系，克服了教学难点。（二）在平面几何中应用几何画板。在平面几何教学过程中，是通过建立直角坐标系，先求出平面曲线的方程，将几何上的问题转化成数来研究，将求得的数再通过方程转化为几何问题。过程比较繁琐复杂，很多学生不能理解其中的意义，只能通过大量做题反复巩固知识点。而通过《几何画板》，曲线中各种几何量的变化、受到影响的各种因素，都一目了然。而像点和线按一定的规律做运动之类的问题，在软件的动画支持下精准地呈现在学生面前，《几何画板》的运动图像功能再次大显身手，轻易地将几何图形的变换和运动方式展现在学生眼前，帮助学生理解几何教学的重点和难点，使平面几何的教学变得游刃有余。（三）在立体几何中应用几何画板。在高中数学教学中，立体几何部分的教学主要是为了培养学生的空间想象能力，但是很多学生在空间想象能力上缺乏天分，很难将平面图形和立体图形的转化联系起来，过于依靠二维平面上的图形判断，反而制约了他们在立体几何上的发展。教师在黑板上绘制出的立体图形也终究限制于平面上的展示，无法直观地向学生讲授立体几何方面的知识。但是依靠《几何画板》，通过软件成像，能够达到意想不到的效果。《几何画板》可以通过3D动画的方式呈现出立体几何的构造，并支持全角度观察，可以随意拖动立体几何图形，从任意一个角度观察，仿佛立体几何图形变成了实体一般，呈现在学生眼前。在进行立体几何部分教学时，《几何画板》为教学提供了非常大的便利。例如，在苏教版必修二第一章1.1棱锥的教学过程中，如果在黑板上手工绘制棱锥，就很容易造成视角上棱的重合，立体几何的体现很不直观，但是利用《几何画板》，可以从多个角度观察棱锥的几何构造，甚至可以在棱锥上“截取”下来一个小棱锥，便得到棱台。充分扩展了学生的想象空间，简单直观地攻克了立体几何教学中的重点和难点，从而帮助那些空间想象力不足的学生充分理解了立体几何知识，大大提高了教学效率，有针对性地提高了学生的数学水平。结语在高中数学课堂教学中推广《几何画板》，很大程度上给数学教学增添了灵活性，通过《几何画板》这种辅助软件可以针对性地帮助学生理解数学问题，提高高中数学课堂教学效率，对提高高中数学教师的教学能力和学生数学成绩有着不可忽视的作用，并且《几何画板》软件也在不断更新升级，在数学教学中的应用功能也会越来越强大，将在以后的高中数学教学中发挥越来越大的作用。新课程标准明确规定：语文教育的目的是“培养学生的语文能力，发展学生的健康个性，形成学生的健全人格”[1]。要想对学生进行健康个性的培养与健全人格的塑造，在语文教学中必须积极地同德育相渗透。“理”与“情”是小学语文德育教学中的两个关键要点。把握好了这两点，才能提高学生的道德素养。一、对“理”与“情”的概述小学语文教学不仅担负着传道、授业、解惑的功能，同样承载着培养学生良好道德素养的重任[2]。尤其是在国家大力倡导素质教育的今天，我们更要有意识地在小学语文教学中渗透德育。“理”与“情”是小学语文德育教学中的两个关键要点，也是我们在进行小学语文德育教学时的突破口。二、教学中对“情”的运用1.充分挖掘出课文中的情感每篇课文都有其内在的情感，它们是对学生进行德育的良好素材。因此，我们要通过对课文中内在的情感进行深入挖掘，使这些情感成为滋润学生心灵的“清泉”，使他们的心灵得到感化。例如，人教版语文一年级下册的《邓小平爷爷植树》，我们在教学这篇课文时，首先要声情并茂地为学生朗读课文，让学生感受课文中的情感表达。然后我们便带领学生对课文进行朗读和精读，并在此过程中引导他们进行思考：文中分别从哪些方面，表达了邓小平爷爷什么样的情感？原来，通过邓小平爷爷对植树造林的身体力行，以及在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神，来表达邓爷爷对祖国、对人民的热爱。虽然植树看上去只是一件小事，但其中蕴藏了邓爷爷无私的爱国爱民的情怀。这里，我们可以向学生介绍邓小平先生的一句名言――我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。2.在教学过程中为学生倾注自己的爱心无私地爱每一个学生，是教师必须遵循的职业道德底线。因此我们在进行语文教学时，也要寓自己无私的爱于教学环节的一点一滴中。以自己博大的爱心来打动学生，感化学生的心灵，赢得他们的信任。比如，在教学中，我们难免会遇到一些基础较差的学生，难免会遇到一些对语文学习缺乏兴趣，甚至在语文课堂上调皮捣蛋的学生。此时，出于“爱”的角度，我们要对所有的学生一视同仁，给予其充分的尊重和信任。任何的歧视甚至打击都是不可取的。我们要知道，任何学生的身上都有其闪光点，充分肯定学生身上的闪光点，再对他们的不足之处加以正确引导，以平等的姿态与学生进行沟通交流，才能使他们得到进步与提高。三、教学中对“理”的运用如果说在小学语文德育教学中“情”是基础，那么“理”就起着保障的作用。“理”是我们在对学生进行思想引导时的一种有效手段，也就是对学生摆事实，讲道理，以理服人。这样，才能与学生的思想产生共鸣，帮助学生化解心中的“结”，让他们认识到课文与生活中的真善美。在运用“理”来进行教学时，我们要充分地挖掘出课文中的“理”，并将其作为德育的素材，并结合社会和人文精神，来对学生循循善诱。尤其是要做到因人施“理”，针对不同学生的个性特质而选择不同的方式。比如，人教版语文二年级下册的《爱迪生救妈妈》，这里我们需要挖掘出的“理”有?傻悖?分别是爱迪生对母亲的孝心，爱迪生临危不惧的心理品质。我们需要就这两点与学生展开沟通和探讨，一方面让他们懂得孝敬父母的道理，另一方面让他们学会在遭遇任何困难时都不要内心慌乱，要积极地寻求克服困难的对策。在小学语文教学中渗透德育教学，是基于新课程标准下的素质教育理念对我们提出的要求。而“理”与“情”是语文德育教学中的两个关键要点。对此，我们要充分掌握好对“理”与“情”的运用，来把小学语文德育教学落到实处。漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用1漫画欣赏贝漫画欣赏2漫画欣漫画欣3汊叉红与黑欣汊叉4漫画欣金钱豹的伤痛漫画欣5何为漫画?漫画是画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性何为漫画?61983年高考作文即做什么事都浅尝辄止,最终将一事无成。但是漫画人物叼着烟带、拿着铁锹的姿态,直丛和助下了深训的即盐∵人1983年高考作文71996年少给六指做整形手术截错了1996年8·《截错了》只是表达了医生没有严谨的行医态度,属于缺乏职业道德之列;但《给六指做整形手术》却表达了一种社会截肢的无奈——就是把本该留下的大拇哥截去,而留下了应该截去的“六指儿”这幅漫画把一些社会不良现象滋生的隐喻表达得非常到位。·《截错了》只是表达了医生没有严谨的行92005年湖北卷、天津卷和浙江卷上的图文转换题2005年湖北卷、天津卷和浙江卷上10翌腰愛2·"222·"2翌腰愛11漫画作文审题立意历年高考全有课件12漫画作文审题立意历年高考全有课件13漫画作文审题立意历年高考全有课件14漫画作文审题立意历年高考全有课件15漫画作文审题立意历年高考全有课件16漫画作文审题立意历年高考全有课件17漫画作文审题立意历年高考全有课件18漫画作文审题立意历年高考全有课件19漫画作文审题立意历年高考全有课件20漫画作文审题立意历年高考全有课件21漫画作文审题立意历年高考全有课件22漫画作文审题立意历年高考全有课件23漫画作文审题立意历年高考全有课件24漫画作文审题立意历年高考全有课件25漫画作文审题立意历年高考全有课件26漫画作文审题立意历年高考全有课件27漫画作文审题立意历年高考全有课件28漫画作文审题立意历年高考全有课件29漫画作文审题立意历年高考全有课件30漫画作文审题立意历年高考全有课件31漫画作文审题立意历年高考全有课件32漫画作文审题立意历年高考全有课件33漫画作文审题立意历年高考全有课件34漫画作文审题立意历年高考全有课件35漫画作文审题立意历年高考全有课件36漫画作文审题立意历年高考全有课件37漫画作文审题立意历年高考全有课件38漫画作文审题立意历年高考全有课件3931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里40漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比漫画作文审题立意---历年高考全有漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比漫画欣赏贝漫画欣随着信息技术的不断发展，在高中课堂上运用多媒体设备进行教学已经成为主流，在高中数学课堂上，《几何画板》软件已经得到了广泛应用。《几何画板》是一款优秀的数学作图软件，该软件功能强大，适用于平面几何、函数、代数和立体几何的教学，甚至能够应用于物理和化学教学中。在高中数学课堂上运用《几何画板》软件能够有效提高教学效率，达到良好的教学效果。一、《几何画板》在高中数学课堂教学中的作用在高中数学课堂教学中应用《几何画板》主要有以下作用。（一）调动学生积极性，激发学习兴趣。在之前的数学课堂教学中，面对图形相关的数学问题，教师只能使用传统的教学用具进行作图，有些图形相对比较复杂，教师不仅画得不规范而且浪费了课堂时间，需要学生自行对图形进行修正、想象，教学过程十分枯燥。但使用了几何画板之后，将多媒体设备引入数学课堂，增强了数学课堂的趣味性，在一定程度上激发了学生的学习兴趣[1]。（二）发挥软件优势，方便教学。在高中数学教学中，经常会出现几何变换、函数变化、移位等问题，此类问题对于学生来说向来都是难点，在使用《几何画板》之后，很多在黑板上难以实现的图形变换和移动便能轻而易举地实现，改变了传统尺规作图的教学方法，使高中数学教学变得更加灵活[2]。（三）提高课堂教学效率。在高中数学课堂教学中使用《几何画板》可以根据教学问题画出准确的图形，还可以方便地进行图形移动和变换。在面对一些数学问题时，教师单靠传统的教学用具画出的图形缺乏说服力，图形的变换和移动也只能靠学生自己想象。使用《几何画板》后，学生对图形有了最直观的体验和理解，有效提高了高中数学课堂教学效率。二、在高中数学课堂教学中运用《几何画板》的方法（一）在代数数学中应用几何画板。在高中数学函数教学中，学生对函数图像的理解存在一定的困难，函数图像的理解也是函数部分的重点和难点。一般情况下，教师在进行函数图像教学时都使用传统教具进行手工绘图，绘制出来的图像不精确，而且比较费时。但是利用《几何画板》软件可以快速地将函数图像呈现出来，图像精确而清晰，还可以随意移动，大幅提高高中数学课堂的教学效率，帮助学生理解函数图像。同时，《几何画板》也支持直接拖动函数图像，方便学生观察，当函数图像移动时，函数方程式的变化，从而进一步帮助学生了解函数方程式与函数图像之间的关系，克服了教学难点。（二）在平面几何中应用几何画板。在平面几何教学过程中，是通过建立直角坐标系，先求出平面曲线的方程，将几何上的问题转化成数来研究，将求得的数再通过方程转化为几何问题。过程比较繁琐复杂，很多学生不能理解其中的意义，只能通过大量做题反复巩固知识点。而通过《几何画板》，曲线中各种几何量的变化、受到影响的各种因素，都一目了然。而像点和线按一定的规律做运动之类的问题，在软件的动画支持下精准地呈现在学生面前，《几何画板》的运动图像功能再次大显身手，轻易地将几何图形的变换和运动方式展现在学生眼前，帮助学生理解几何教学的重点和难点，使平面几何的教学变得游刃有余。（三）在立体几何中应用几何画板。在高中数学教学中，立体几何部分的教学主要是为了培养学生的空间想象能力，但是很多学生在空间想象能力上缺乏天分，很难将平面图形和立体图形的转化联系起来，过于依靠二维平面上的图形判断，反而制约了他们在立体几何上的发展。教师在黑板上绘制出的立体图形也终究限制于平面上的展示，无法直观地向学生讲授立体几何方面的知识。但是依靠《几何画板》，通过软件成像，能够达到意想不到的效果。《几何画板》可以通过3D动画的方式呈现出立体几何的构造，并支持全角度观察，可以随意拖动立体几何图形，从任意一个角度观察，仿佛立体几何图形变成了实体一般，呈现在学生眼前。在进行立体几何部分教学时，《几何画板》为教学提供了非常大的便利。例如，在苏教版必修二第一章1.1棱锥的教学过程中，如果在黑板上手工绘制棱锥，就很容易造成视角上棱的重合，立体几何的体现很不直观，但是利用《几何画板》，可以从多个角度观察棱锥的几何构造，甚至可以在棱锥上“截取”下来一个小棱锥，便得到棱台。充分扩展了学生的想象空间，简单直观地攻克了立体几何教学中的重点和难点，从而帮助那些空间想象力不足的学生充分理解了立体几何知识，大大提高了教学效率，有针对性地提高了学生的数学水平。结语在高中数学课堂教学中推广《几何画板》，很大程度上给数学教学增添了灵活性，通过《几何画板》这种辅助软件可以针对性地帮助学生理解数学问题，提高高中数学课堂教学效率，对提高高中数学教师的教学能力和学生数学成绩有着不可忽视的作用，并且《几何画板》软件也在不断更新升级，在数学教学中的应用功能也会越来越强大，将在以后的高中数学教学中发挥越来越大的作用。新课程标准明确规定：语文教育的目的是“培养学生的语文能力，发展学生的健康个性，形成学生的健全人格”[1]。要想对学生进行健康个性的培养与健全人格的塑造，在语文教学中必须积极地同德育相渗透。“理”与“情”是小学语文德育教学中的两个关键要点。把握好了这两点，才能提高学生的道德素养。一、对“理”与“情”的概述小学语文教学不仅担负着传道、授业、解惑的功能，同样承载着培养学生良好道德素养的重任[2]。尤其是在国家大力倡导素质教育的今天，我们更要有意识地在小学语文教学中渗透德育。“理”与“情”是小学语文德育教学中的两个关键要点，也是我们在进行小学语文德育教学时的突破口。二、教学中对“情”的运用1.充分挖掘出课文中的情感每篇课文都有其内在的情感，它们是对学生进行德育的良好素材。因此，我们要通过对课文中内在的情感进行深入挖掘，使这些情感成为滋润学生心灵的“清泉”，使他们的心灵得到感化。例如，人教版语文一年级下册的《邓小平爷爷植树》，我们在教学这篇课文时，首先要声情并茂地为学生朗读课文，让学生感受课文中的情感表达。然后我们便带领学生对课文进行朗读和精读，并在此过程中引导他们进行思考：文中分别从哪些方面，表达了邓小平爷爷什么样的情感？原来，通过邓小平爷爷对植树造林的身体力行，以及在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神，来表达邓爷爷对祖国、对人民的热爱。虽然植树看上去只是一件小事，但其中蕴藏了邓爷爷无私的爱国爱民的情怀。这里，我们可以向学生介绍邓小平先生的一句名言――我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。2.在教学过程中为学生倾注自己的爱心无私地爱每一个学生，是教师必须遵循的职业道德底线。因此我们在进行语文教学时，也要寓自己无私的爱于教学环节的一点一滴中。以自己博大的爱心来打动学生，感化学生的心灵，赢得他们的信任。比如，在教学中，我们难免会遇到一些基础较差的学生，难免会遇到一些对语文学习缺乏兴趣，甚至在语文课堂上调皮捣蛋的学生。此时，出于“爱”的角度，我们要对所有的学生一视同仁，给予其充分的尊重和信任。任何的歧视甚至打击都是不可取的。我们要知道，任何学生的身上都有其闪光点，充分肯定学生身上的闪光点，再对他们的不足之处加以正确引导，以平等的姿态与学生进行沟通交流，才能使他们得到进步与提高。三、教学中对“理”的运用如果说在小学语文德育教学中“情”是基础，那么“理”就起着保障的作用。“理”是我们在对学生进行思想引导时的一种有效手段，也就是对学生摆事实，讲道理，以理服人。这样，才能与学生的思想产生共鸣，帮助学生化解心中的“结”，让他们认识到课文与生活中的真善美。在运用“理”来进行教学时，我们要充分地挖掘出课文中的“理”，并将其作为德育的素材，并结合社会和人文精神，来对学生循循善诱。尤其是要做到因人施“理”，针对不同学生的个性特质而选择不同的方式。比如，人教版语文二年级下册的《爱迪生救妈妈》，这里我们需要挖掘出的“理”有?傻悖?分别是爱迪生对母亲的孝心，爱迪生临危不惧的心理品质。我们需要就这两点与学生展开沟通和探讨，一方面让他们懂得孝敬父母的道理，另一方面让他们学会在遭遇任何困难时都不要内心慌乱，要积极地寻求克服困难的对策。在小学语文教学中渗透德育教学，是基于新课程标准下的素质教育理念对我们提出的要求。而“理”与“情”是语文德育教学中的两个关键要点。对此，我们要充分掌握好对“理”与“情”的运用，来把小学语文德育教学落到实处。漫画作文审题立意---历年高考全有1、合法而稳定的权力在使用41漫画欣赏贝漫画欣赏42漫画欣漫画欣43汊叉红与黑欣汊叉44漫画欣金钱豹的伤痛漫画欣45何为漫画?漫画是画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性何为漫画?461983年高考作文即做什么事都浅尝辄止,最终将一事无成。但是漫画人物叼着烟带、拿着铁锹的姿态,直丛和助下了