角膜塑形镜讲课课件整理

角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜塑形镜讲课角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜塑型镜什么是近视?近视为什么加深?近视矫正方法有哪些?何为角膜塑型术?角膜塑型术矫正近视的原理?角膜塑型术安全有效吗?角膜塑型术的适用人群有哪些?一、以情育人，在音乐教育中树立学生正确的人生观、价值观音乐是一个艺术类科目，通过音乐能够有效的调动人们的情绪。尤其是一些轻松愉快的音乐作品，能够促进学生身心的健康发展，使其产生积极乐观的情绪，拥有良好的精神状态。音乐作品的最大特点就是能够通过让学生聆听和欣赏音乐而产生共鸣，并且通过听音乐利用音乐的形式将自己的心声抒发出来。随着社会的飞速发展，社会很多新鲜元素不断涌现出来，面对不同的时代和不同的社会背景，音乐往往也会反应不同的社会现象和生活方式，初中阶段是学生树立正确三观的关键时期，通过不同形式的音乐教育能够使学生明辩是非，善恶和美丑。例如在学习和欣赏《春江花月夜》的时候，教师可以引导学生，让学生一边听曲子一边想象画面，一个寂静的夜晚，皎洁的月光慢慢从东面缓缓升起，江面上的小船晃晃荡荡的漂着，两岸的花草倒映在水中。通过这样的情境想象不但能够让学生体会音乐的意境，还能够领悟音乐的精髓和魅力，从而培养学生对音乐的热爱，培养学生的艺术修养。二、创设一定教学情景，点燃学生的情感在初中音乐教学过程中，音乐的审美价值是很难估量的，这并不是对音乐强大力量的夸张说词，而是对音乐的一种正确审视，通过音乐能够提高学生的审美素养，促进学生全方面的发展。对于初中生来说，他们正处于身心发展的关键时期，这个时期他们的心智也没有完全成熟，加上绝大多数家庭都是独生子，家长和长辈都十分的溺爱孩子，所以当学生在学习和生活中遇到问题或者压力时，很多学生就会出现低落的情绪，且经常会处于不稳定的状态，甚至有的学生对学习产生抵触心理，产生破罐子破摔的想法。所以，在初中音乐教学过程中，教师应该利用音乐教学的特点对学生进行积极情感的引导，通过有效教学模式渗透音乐情感，从而激发学生的内心情感，让学生感受到音乐的美妙。另外，初中生有一个比较明显的特点就是很重视友情，但是在处理友情方面理解不到位，情感把握不够，在学习过程中经常会因为一些同学为小事而出现矛盾，最后闹的不愉快，使学生情绪低落。那么，教师就要运用音乐的作用帮助学生解决问题，比如《友谊天长地久》这首歌曲就非常适合学生们，为了培养学生的积极情感，教师可以充分利用这首歌曲引导学生，通过歌曲不但能够让学生享受到美妙的旋律，还能够让学生感受到友谊的珍贵，理解友谊的真谛，从而满足学生的各种需求。同时，为了提高音乐的教学效率，教师还应该改变传统的教学模式，在音乐课堂上开展多样化的教学，通过情景教学法进行有效的教学导入，利用情感的导入激发学生的音乐学习兴趣，引发学生的深思，从而构建一个高效的音乐课堂。真正的友情是能够经得住时间的考验，经得起利益的熏陶，是人生非常珍贵的宝藏。当学生听完了这首歌曲之后，教师应该为学生布置一些问题，或者是设置问题情景：“同学们，你们都有自己的朋友，对于友谊你们都有什么样的理解呢？”通过教师这样提问，能够抓住学生的内心，让学生安静下来认真思考这个问题。这时，教师可以再放一次音乐，通过音乐让学生深刻的感受友谊的可贵，想象朋友之间相处的美好画面。最后，教师再带领学生跟着教师一起演唱歌曲，将自己对友谊的诠释完全抒发在歌曲中，唱出自己的情感。使学生感受什么是友谊的深意，从而让学生学会包容和分享。通过这样的音乐情感教学不但促进学生的健康成长，还能够帮助学生获得情感的体验，从而促进学生全方面的综合发展。三、通过欣赏课，促进学生对音乐作品的理解，培养学生的情感音乐是一场听觉上的享受，在初中音乐欣赏课中，一个优秀的音乐作品不但能够提高学生的艺术审美能力，还能够通过音乐潜移默化的美化学生的生活和学习，提高学生理解音乐艺术的能力，丰富学生的业余生活，从而促进学生全方面的发展。例如在学习《黄河大合唱》和《黄河》钢琴协奏曲的时候，学生除了要欣赏音乐之外，还能够通过音乐特点培养学生坚忍不拔、不屈不挠的爱国精神。除此之外，通过学习音乐还能够让学生了解更多的历史文化和风俗人情，开阔学生的视野，使学生的音乐情感得到丰富，从而达到音乐情感教育的真正目的。四、结语总而言之，在初中音乐教学过程中，教师应该积极开展情感教育模式，不断丰富学生的音乐视野及音乐情感，从而促进学生全方面的发展，提高学生的审美能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。化学是一门以实验为基础的科学，实验是了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径，通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题，通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。2009学年，云南省为贯彻实施教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学学科课程标准（实验）》的精神，推进新一轮的课程改革。在新课改教材中，对学生的实验能力要求更高，但因我校招收的高一新生大部分来自于农村中学，学生的动手能力太差，经询问才知他们在中学基本不做化学实验，有时甚至老师演示实验都不能保证，因此，学生升上高一级学校时到实验室做实验时，连一些最基本的实验操作能力都没有，对学生的实验积极性有沉重的打击。去年本人到农村中学支教一年，实地考察了一下农村中学的化学实验教学，确实不尽人意。究其原因：一是学校的不够重视，实验室成了摆设，有的甚至连实验室都挪为他用，实验器材和药品也参差不齐，器材和药品在柜子里成了上级部门检查工作时的摆设。本人收检了一下，药品和器材基本能满足教师的演示实验，但需购置一些基本药品，但因没有专职的实验教学，大都是上课教师兼职管理实验室，教师演示都不能保证开出，更不用说学生分组实验了，因此学生对化学实验的认识仅是靠脑子记，不用手做，其实有的实验是可以做的，器材和药品可以找一些替代品。究竟如何在农村中学开展学生实验呢？一、创造条件，开展一些力所能及的实验对课本上的活动与探索实验，例如对蜡烛及其燃烧的探索和我们吸入空气和呼出的气体有什么不同。两个实验就可以在实验室里同时进行，如果仪器不够，可把学生分成8个或10个一组来做实验都是可行的，这样，即节约了时间也使学生对化学知识有了进一步的提高，对学生学习化学的兴趣也会有所提高。例如O2制取实验，课本上是用KMnO4加热制取O2的，如按课本上做，所需实验器材和药品学校实验室满足不了，我把学生分为8个大组，一组6人左右，4组用KMnO4来加热制取，4组用我到药店里买的双氧水加少量MnO2来制取，两种方法，叫学生互相观察两种方法有何不同，说出固体加热和液体不加热的装置的不同之处，对以后的实验技能培养大有好处。如水的净化实验，可在教室中进行，叫学生用一只小桶打一桶泥浆水，放入一定量的明矾（商店有售），搅拌静置，让学生观察水质的变化，过滤时用的滤纸可改用包课本用的牛皮纸（老师平时收集），漏斗和烧杯可改用矿泉水瓶代替（可把矿泉水沿瓶中上部剪开，上半部作漏斗用，下半部作烧杯用，这样做既把矿泉水瓶废物利用，又使化学更贴近生活，因一些农村水资源缺乏，也是用明矾来净化饮用水的。二、找一些在生活中能找到的替代品做能做的学生实验有一些实验对学校来说，成分确实太高，由于物价的上涨，有的实验药品价格也往上涨。例如50g的AgNO3，以前一瓶是100元左右，现在已经上涨到了300多元，因此为了使学生养成节约的好习惯，尽可能找一些生活中容易找到的替代品来开展实验。例如Mg、Zn、Fe、Cu与稀HCl、稀H2SO4及金属活动顺序探究实验中的Zn可用旧电池中的Zn壳代替，在农村中旧电池较好找，Fe用铁钉来代替，铝丝和铜丝用电线中的来代替（电线中有铝芯铜芯的）.如P61用PH试纸测定一些液体PH值的实验，可发几张PH试纸给学生（撕成小段来用），叫分他们回家去测一些生活中的液体的PH值（食醋、苏打水、自来水、番茄汁、唾液、洗洁精等）。三、把一些实验改为家庭实验或兴趣实验有一些实验在实验室中不易完成，可把方法教给学生后，让他们回家找一些物品（生活中能找到的）可简单完成。如P49页活动与探究自制指示剂（用胡萝卜，家里种的鲜花花瓣做），做成后用食醋、小苏打水来检验它们的酸碱性。如P63页活动与探究溶液PH值对头发的影响，也可以叫学生在家里完成，叫学生收集三小束头发分别泡在自来水、食醋和小苏打水中观察头发的光泽度和拉断的难易度，如P79页探究初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法可叫学生回家去分别用家里的肥料来区分，当然，为了使学生完成，可叫学生作记录，做成实验报告后上交教师检查，也可在课堂上用一点时间来探讨这些实验的心得，这样既培养了学生的动手能力和学习兴趣，又学习了知识。。在培养学生动手能力的同时，也要培养学生正确的实验操作规范和好的习惯。如在进实验室之前，要了解实验室的规则，预习所做实验，教师检查后才能进实验室做实验，实验时要注意安全和卫生习惯，节约习惯等等。在生活当中学习化学知识，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。这样做使学生在课堂上学到的知识用到生活中，拓展了学生的知识面，为上一级学校培养了人才，这样的教师就要辛苦一点，要自己准备实验药品和器材，一些替代品自己还要先做一下，但付出总是有回报的，何乐而不为呢？角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生1角膜塑型镜角膜塑型镜2什么是近视?近视为什么加深?近视矫正方法有哪些?何为角膜塑型术?角膜塑型术矫正近视的原理?角膜塑型术安全有效吗?角膜塑型术的适用人群有哪些?什么是近视?3什么是近视?在调节放松状态下,平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前入整鬼焦点正视眼近视眼什么是近视?4近视为什么会加深?视物模糊造成形觉剥夺图,文字,鸡的实验·眼轴加长图近视是由于眼轴超长和眼角膜变陡等现象引发的,目前没有根除近视的方法近视为什么会加深?5近视的矫正方法有哪些?框架眼镜眼角膜是非球面的,用框架镜等常规方法矫正视力,入射光线虽在角中央成像在税网膜中央处重新聚焦在视网膜上,但在中周部,清晰的焦点却聚焦在视阳戴框架链网膜后方(远视性离焦),导致眼轴的对焦性生长·角膜塑型镜两溶也成在视网膜上佩戴角膜塑型镜后,明显改善角膜的球差,使清晰的焦点落在中央及中周部视网膜上,改善了中周部视中央在握同睡上网膜的成像质量,从而遏制了眼轴的过快增长及近视度数的过快加深。中同部也像在网极上配鼓梦截近视的矫正方法有哪些?6·准分子手术有年龄、近视度数及角膜厚度的限制近视度数越高,手术矫治时需磨削的角膜组织越多,手术风险也越高,降低手术风险·准分子手术7梦戴维年8岁以上,度稳定1-2年无年龄限制矫治方式创伤无创伤通过激光切削角膜部分组织、促进角膜中央区扁平化,合理治疗原理改变角膜曲率改变角膜的形状,降低角膜属度效果确切视控制不相关有效遏制近視度数的加深持续戴镜。停戴后,角膜可恢复特点原状,为科技进步带来的其他一次性治疗,不可逆视矫正方法留有余地,若采用手术也雯加安全。梦戴维8何为角膜塑型术现代角膜塑形术是通过特别设计的硬性角膜接触镜(Ortho-KCL),主动、有步骤渐进、科学的改造角膜的曲率,以达到人们的期望值,从而提高裸眼视力为目标的门技术何为角膜塑型术9角膜塑型镜矫正近视的原理?它实际上是利用高透气材料设计,制造成一种几何形状与人眼角膜前表面形态相逆的特殊硬质接触镜,采用不同方式戴在眼表面,产生轻微压迫,缓慢的改变角膜形状,促使角膜中央光学区变平坦,从而达到降低近视度数和散光度数的功效,并能有效的矫治近视,控制其快速发展。角膜塑型镜矫正近视的原理?10·动态图·动态图11角膜塑形镜讲课课件整理12角膜塑形镜讲课课件整理13角膜塑形镜讲课课件整理14角膜塑形镜讲课课件整理15角膜塑形镜讲课课件整理16角膜塑形镜讲课课件整理17角膜塑形镜讲课课件整理18角膜塑形镜讲课课件整理19角膜塑形镜讲课课件整理20角膜塑形镜讲课课件整理21角膜塑形镜讲课课件整理22角膜塑形镜讲课课件整理23角膜塑形镜讲课课件整理2466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特25角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜塑形镜讲课角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊角膜塑型镜什么是近视?近视为什么加深?近视矫正方法有哪些?何为角膜塑型术?角膜塑型术矫正近视的原理?角膜塑型术安全有效吗?角膜塑型术的适用人群有哪些?一、以情育人，在音乐教育中树立学生正确的人生观、价值观音乐是一个艺术类科目，通过音乐能够有效的调动人们的情绪。尤其是一些轻松愉快的音乐作品，能够促进学生身心的健康发展，使其产生积极乐观的情绪，拥有良好的精神状态。音乐作品的最大特点就是能够通过让学生聆听和欣赏音乐而产生共鸣，并且通过听音乐利用音乐的形式将自己的心声抒发出来。随着社会的飞速发展，社会很多新鲜元素不断涌现出来，面对不同的时代和不同的社会背景，音乐往往也会反应不同的社会现象和生活方式，初中阶段是学生树立正确三观的关键时期，通过不同形式的音乐教育能够使学生明辩是非，善恶和美丑。例如在学习和欣赏《春江花月夜》的时候，教师可以引导学生，让学生一边听曲子一边想象画面，一个寂静的夜晚，皎洁的月光慢慢从东面缓缓升起，江面上的小船晃晃荡荡的漂着，两岸的花草倒映在水中。通过这样的情境想象不但能够让学生体会音乐的意境，还能够领悟音乐的精髓和魅力，从而培养学生对音乐的热爱，培养学生的艺术修养。二、创设一定教学情景，点燃学生的情感在初中音乐教学过程中，音乐的审美价值是很难估量的，这并不是对音乐强大力量的夸张说词，而是对音乐的一种正确审视，通过音乐能够提高学生的审美素养，促进学生全方面的发展。对于初中生来说，他们正处于身心发展的关键时期，这个时期他们的心智也没有完全成熟，加上绝大多数家庭都是独生子，家长和长辈都十分的溺爱孩子，所以当学生在学习和生活中遇到问题或者压力时，很多学生就会出现低落的情绪，且经常会处于不稳定的状态，甚至有的学生对学习产生抵触心理，产生破罐子破摔的想法。所以，在初中音乐教学过程中，教师应该利用音乐教学的特点对学生进行积极情感的引导，通过有效教学模式渗透音乐情感，从而激发学生的内心情感，让学生感受到音乐的美妙。另外，初中生有一个比较明显的特点就是很重视友情，但是在处理友情方面理解不到位，情感把握不够，在学习过程中经常会因为一些同学为小事而出现矛盾，最后闹的不愉快，使学生情绪低落。那么，教师就要运用音乐的作用帮助学生解决问题，比如《友谊天长地久》这首歌曲就非常适合学生们，为了培养学生的积极情感，教师可以充分利用这首歌曲引导学生，通过歌曲不但能够让学生享受到美妙的旋律，还能够让学生感受到友谊的珍贵，理解友谊的真谛，从而满足学生的各种需求。同时，为了提高音乐的教学效率，教师还应该改变传统的教学模式，在音乐课堂上开展多样化的教学，通过情景教学法进行有效的教学导入，利用情感的导入激发学生的音乐学习兴趣，引发学生的深思，从而构建一个高效的音乐课堂。真正的友情是能够经得住时间的考验，经得起利益的熏陶，是人生非常珍贵的宝藏。当学生听完了这首歌曲之后，教师应该为学生布置一些问题，或者是设置问题情景：“同学们，你们都有自己的朋友，对于友谊你们都有什么样的理解呢？”通过教师这样提问，能够抓住学生的内心，让学生安静下来认真思考这个问题。这时，教师可以再放一次音乐，通过音乐让学生深刻的感受友谊的可贵，想象朋友之间相处的美好画面。最后，教师再带领学生跟着教师一起演唱歌曲，将自己对友谊的诠释完全抒发在歌曲中，唱出自己的情感。使学生感受什么是友谊的深意，从而让学生学会包容和分享。通过这样的音乐情感教学不但促进学生的健康成长，还能够帮助学生获得情感的体验，从而促进学生全方面的综合发展。三、通过欣赏课，促进学生对音乐作品的理解，培养学生的情感音乐是一场听觉上的享受，在初中音乐欣赏课中，一个优秀的音乐作品不但能够提高学生的艺术审美能力，还能够通过音乐潜移默化的美化学生的生活和学习，提高学生理解音乐艺术的能力，丰富学生的业余生活，从而促进学生全方面的发展。例如在学习《黄河大合唱》和《黄河》钢琴协奏曲的时候，学生除了要欣赏音乐之外，还能够通过音乐特点培养学生坚忍不拔、不屈不挠的爱国精神。除此之外，通过学习音乐还能够让学生了解更多的历史文化和风俗人情，开阔学生的视野，使学生的音乐情感得到丰富，从而达到音乐情感教育的真正目的。四、结语总而言之，在初中音乐教学过程中，教师应该积极开展情感教育模式，不断丰富学生的音乐视野及音乐情感，从而促进学生全方面的发展，提高学生的审美能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。化学是一门以实验为基础的科学，实验是了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径，通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题，通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。2009学年，云南省为贯彻实施教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学学科课程标准（实验）》的精神，推进新一轮的课程改革。在新课改教材中，对学生的实验能力要求更高，但因我校招收的高一新生大部分来自于农村中学，学生的动手能力太差，经询问才知他们在中学基本不做化学实验，有时甚至老师演示实验都不能保证，因此，学生升上高一级学校时到实验室做实验时，连一些最基本的实验操作能力都没有，对学生的实验积极性有沉重的打击。去年本人到农村中学支教一年，实地考察了一下农村中学的化学实验教学，确实不尽人意。究其原因：一是学校的不够重视，实验室成了摆设，有的甚至连实验室都挪为他用，实验器材和药品也参差不齐，器材和药品在柜子里成了上级部门检查工作时的摆设。本人收检了一下，药品和器材基本能满足教师的演示实验，但需购置一些基本药品，但因没有专职的实验教学，大都是上课教师兼职管理实验室，教师演示都不能保证开出，更不用说学生分组实验了，因此学生对化学实验的认识仅是靠脑子记，不用手做，其实有的实验是可以做的，器材和药品可以找一些替代品。究竟如何在农村中学开展学生实验呢？一、创造条件，开展一些力所能及的实验对课本上的活动与探索实验，例如对蜡烛及其燃烧的探索和我们吸入空气和呼出的气体有什么不同。两个实验就可以在实验室里同时进行，如果仪器不够，可把学生分成8个或10个一组来做实验都是可行的，这样，即节约了时间也使学生对化学知识有了进一步的提高，对学生学习化学的兴趣也会有所提高。例如O2制取实验，课本上是用KMnO4加热制取O2的，如按课本上做，所需实验器材和药品学校实验室满足不了，我把学生分为8个大组，一组6人左右，4组用KMnO4来加热制取，4组用我到药店里买的双氧水加少量MnO2来制取，两种方法，叫学生互相观察两种方法有何不同，说出固体加热和液体不加热的装置的不同之处，对以后的实验技能培养大有好处。如水的净化实验，可在教室中进行，叫学生用一只小桶打一桶泥浆水，放入一定量的明矾（商店有售），搅拌静置，让学生观察水质的变化，过滤时用的滤纸可改用包课本用的牛皮纸（老师平时收集），漏斗和烧杯可改用矿泉水瓶代替（可把矿泉水沿瓶中上部剪开，上半部作漏斗用，下半部作烧杯用，这样做既把矿泉水瓶废物利用，又使化学更贴近生活，因一些农村水资源缺乏，也是用明矾来净化饮用水的。二、找一些在生活中能找到的替代品做能做的学生实验有一些实验对学校来说，成分确实太高，由于物价的上涨，有的实验药品价格也往上涨。例如50g的AgNO3，以前一瓶是100元左右，现在已经上涨到了300多元，因此为了使学生养成节约的好习惯，尽可能找一些生活中容易找到的替代品来开展实验。例如Mg、Zn、Fe、Cu与稀HCl、稀H2SO4及金属活动顺序探究实验中的Zn可用旧电池中的Zn壳代替，在农村中旧电池较好找，Fe用铁钉来代替，铝丝和铜丝用电线中的来代替（电线中有铝芯铜芯的）.如P61用PH试纸测定一些液体PH值的实验，可发几张PH试纸给学生（撕成小段来用），叫分他们回家去测一些生活中的液体的PH值（食醋、苏打水、自来水、番茄汁、唾液、洗洁精等）。三、把一些实验改为家庭实验或兴趣实验有一些实验在实验室中不易完成，可把方法教给学生后，让他们回家找一些物品（生活中能找到的）可简单完成。如P49页活动与探究自制指示剂（用胡萝卜，家里种的鲜花花瓣做），做成后用食醋、小苏打水来检验它们的酸碱性。如P63页活动与探究溶液PH值对头发的影响，也可以叫学生在家里完成，叫学生收集三小束头发分别泡在自来水、食醋和小苏打水中观察头发的光泽度和拉断的难易度，如P79页探究初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法可叫学生回家去分别用家里的肥料来区分，当然，为了使学生完成，可叫学生作记录，做成实验报告后上交教师检查，也可在课堂上用一点时间来探讨这些实验的心得，这样既培养了学生的动手能力和学习兴趣，又学习了知识。。在培养学生动手能力的同时，也要培养学生正确的实验操作规范和好的习惯。如在进实验室之前，要了解实验室的规则，预习所做实验，教师检查后才能进实验室做实验，实验时要注意安全和卫生习惯，节约习惯等等。在生活当中学习化学知识，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。这样做使学生在课堂上学到的知识用到生活中，拓展了学生的知识面，为上一级学校培养了人才，这样的教师就要辛苦一点，要自己准备实验药品和器材，一些替代品自己还要先做一下，但付出总是有回报的，何乐而不为呢？角膜塑形镜讲课26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生26角膜塑型镜角膜塑型镜27什么是近视?近视为什么加深?近视矫正方法有哪些?何为角膜塑型术?角膜塑型术矫正近视的原理?角膜塑型术安全有效吗?角膜塑型术的适用人群有哪些?什么是近视?28什么是近视?在调节放松状态下,平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前入整鬼焦点正视眼近视眼什么是近视?29近视为什么会加深?视物模糊造成形觉剥夺图,文字,鸡的实验·眼轴加长图近视是由于眼轴超长和眼角膜变陡等现象引发的,目前没有根除近视的方法近视为什么会加深?30近视的矫正方法有哪些?框架眼镜眼角膜是非球面的,用框