重症新生儿的特点及其护理课件整理

重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重新宝心的特点其护量症新生儿监护的特点⑧人员经过严格培训,技术熟练.责任心强高精密仪器集中收治的病儿病情危重各种治疗多并且复杂相对于其他学科来说，初中化学的学习时间较短，在一年的时间里学习两册书，而且知识点比较多。对于九年级的学生来说，马上接近中考，学生面临时间紧、任务重的复习任务和升学压力，尤其是对于化学基础不平衡和心理素质差异的学生来说，复习更是难上加难。复习是对新旧知识的重新整理、加工和巩固，它是一项系统化的学习工程。教师只有加强学习指导，才能有效帮助学生对所学化学知识进行归纳、整理、加深理解，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，提高复习效率，使学生在中考中获得满意的成绩。本文主要从以下几方面探究初中化学复习指导的有效策略。一、制订周密的复习计划国家教委颁布的《九年义务教学大纲》是我们总复习的原则和指导思想，在复习之前须认真钻研教学大纲和教材。初中化学的学习中，哪些内容是重点，哪些内容是难点，哪些知识属于一般了解，哪些属于熟练掌握，都应该做到心中有数，这样，才能有的放矢。在这种情况下，结合本校学生实际情况，认真研究制订切实可行的复习计划。制订计划时要做到“六要”，即：时间安排要合理，内容安排要具体，方法措施要灵活，复习进度要适当，复习“三点”（重点、难点、疑点）要突出，复习结果要有效。在复习前就做好周密计划，可以确保复习工作的落实。二、.抓好基础知识的复习基础知识是学习的基础，这包括课本中的概念、现象、计算公式、化学语言等。再复习时，不能只满足会背诵，还要认真分析，深入研究后应达到：（1）掌握概念的本质属性：（2）注意应用范围及条件；（3）掌握它们并熟练应用。这就要求教师在总复习时总结要有“高浓度”。如金属与盐反应，首先要让学生明确盐必须溶于水，其次金属要排在盐中金属的前面。这样才不会乱写化学方程式。三、加强考点题型的分析从以往的中考试题中可以看出，各地区的初中化学毕业试题都相对比较稳定的，重点比较明显。在进行模拟训练时，可对照模拟试卷，进行考点分析，部分题目让学生考前就成竹在胸。如在选择题中考物质的性质或变化、化合价的推断、化学式的意义等，填空中考化学用语、溶解度的知识、化学与生活等，在实验中考以氧气或二氧化碳的制取而设计的综合实验题目，在计算中考化学式的计算和有关化学方程式的计算，并融进溶液中溶质质量分数的计算。四、关注热点进行复习指导在当前的初中化学学习和考试中，化学知识和现实社会的联系日益紧密。再加上，当今社会由于发展不当，出现了一系列的热点问题，例如：污染问题，水污染、环境污染、酸雨、臭氧层出现空洞、白色污染等等；开发新能源问题，包括流行性疾病的预防和治疗、防毒、防火等安全教育、微量元素等等也都是当前社会的热点问题。将这些内容用在考试中，体现了化学学习的实用性，同时也突破了长期以来化学考试的单调刻板模式，对学生的长远发展也大有裨益。因此，在指导学生复习时，应当注意联系实际生活，引导学生将自己所学的化学知识与现实生活进行有效联系。教师在给学生进行辅导时，也应当把自己的关注重心投一份到社会热点事件上，为学生长远发展做准备。五、重视化学实验的复习化学是以实验为基础的自然学科，必须重视实验复习，无论中考实验题目怎样变化，都需要基础理论和能力的支持。复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识的板块、框架和网络，注意对基本实验现象考查及经典实验的考查，尤其是对实验方案的设计、改进、探究实验和对实验过程的分析、评价要成为实验复习训练的重点。熟悉常用仪器的使用方法及注意事项，掌握重要的化学方程式及实验现象，化学反应类型，以物质的性质为中心，掌握其制备、检验、鉴别、除杂、推断、提纯等；归纳典型装置的多种用途，依据实验的要求和条件，设计物质的制备、成分的推断、组成的测定等。复习实验时应选取典型题目讲解，弄清解题思路和方法，然后搜集类似题目进行分析研究，促使学生审清题意，看清答题的要求，提高答题的准确性、科学性。六、培养学生的应试能力首先，我们要培养学生的表达能力。不少学生知道答题思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。改变这些不良习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。其次，要发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。最后，要注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵。总之，复习要有计划、有目的、有安排。要引导学生从学会到会学，从会学到会用的教学过程，也就是教师不再是知识的占有者、传道者，应该成为学生发展的促进者和指导者。这样，通过系统复习，化学的学习一定会有所提高。历史新课程的改革和发展推动了高中历史教学模式的改革和创新，科学合理的运用影视资源成了高中历史教学一个不可忽视的环节。经调查与实践后不少教师觉得在历史课堂中采用这种教学手段能提高教学的整体质量，是一种非常积极、有效的教学方式。不但能激发学生学习历史的兴趣，还能培养学生的历史思维。下面笔者就影视资源的运用原则、正确方式及所起的效果进行探讨。一、影视资源在高中历史课堂中的运用原则（一）影视内容的优化在高中历史课堂中合理的运用影视资料帮助学生更容易学习和掌握历史事件。但在引入视频资料之前需要结合具体的教学内容和期望达到的教学效果对影视的具体内容进行审核和筛选，进而选择适用性的视频资料，这项课前准备工作对于整堂历史课的教学有着非常重要的意义和价值。在重视影视资源中历史事件的客观性的前提下，再考虑能否激发学生的兴趣爱好以及是否能有效地吸引学生的注意力。整个过程都是围绕历史教学的目标展开的，资源和教学的内容存在一定的联系和针对性，通过影视资源的播放，有效地激发学生，使他们潜移默化的掌握历史课堂中的知识。（二）影视引入的可控在高中历史课堂这样特殊的环境中运用影视的新鲜感来赢取学生对课程内容的关注和重视，能有效地激发学生的研究兴趣并在这个过程中掌握相关的历史理论知识，对优化高中历史课堂具有不可取代的作用。但值得注意的是，高中历史课堂的有限时间以及必须完成的历史教学任务，要求教者能较好地掌握影视资源的引入和占用的准确时间。只有通过严谨的课堂设计，才能保证影视资源发挥其独有的作用。同时也要注意资源的运用在恰当的时候进行，这样才能更好的结合实际历史教学内容，从而显现出其巨大的作用和价值。（三）影视引入的启发合理的问题能有效地激发学生对课程内容的积极思考。问题情境的创设给学生创造了一个良好的学习环境，让学生通过对知识的摸索和探寻，从而找出解决问题的办法。这一系列的过程无形中就锻炼了学生多项思维模式的形成，有利于学生更加深入的进行历史学习。在以兴趣为导向的同时，历史教师借助影视资源所提供的良好的环境来进行层次化的问题设计，引导学生真实的感受历史事件发生的背景、过程和特殊的历史意义，以便他们更好地掌握整个事件的来龙去脉。不仅能提高认知的深度广度，还能达到情感的升华。二、高中历史课堂引入影视资源的正确方式及所起的作用（一）整合资源应用于实际教学影视在高中历史教学中的应用已经被广大的高中历史教师所接受，不少教师还积极采用这一方式来优化自身的教学。这说明这种独特的教育方式不但能更新教师的理念，而且促进了教师专业素质的提升。不仅能提高教学艺术，而且还能使教学质量有很大的提高。为了发挥影视资源在历史课堂中的作用必须对影视资源进行科学化分析，通过对其各个方面的细节研究来综合判断其是否适用在相应的历史教学过程中，具体涉及的内容中包括语言的描述情况以及对课程内容的阐述上是否全面等，通过与自身的教学实际需要对比来进行科学合理的取舍。教师在课堂教学中运用资源的时候需要将课程讲解与资源的播放相结合，通过不同的形式来具体阐述课程的内容。学生在影视资料中发现不能理解的问题，教师可以通过解释说明其中疑难困惑的地方，帮助学生真正的清楚所涉及的历史知识。资源的运用与教师讲解的有机结合使历史课堂教学起到事半功倍的效果，值得引起高中历史教师的注意和重视。（二）巧用影视资源的内容，营造历史学习氛围良好的学习环境能促使学生积极主动的投入到学习中去，高中历史课程教学有必要落实情境教学的模式。以影视资源的内容为依托，将整堂历史课营造成一个学习的环境，让学生在这样的氛围里能被感染和激发学习热情，尤其涉及一些特殊的历史事件内容更能显示出环境学习的重要性。建立好氛围能将部分学生融入到主动学习历史的大环境中，以主动学习的氛围去影响被动学习的同学，进而推动整体学生学习历史的氛围。历史教师只要科学的运用各种手段、方法来实现这一目标，就能推动历史教学质的飞跃。三、结束语正确引入影视资源适应新模式下的课程目标及发展要求，促进高中历史课堂教学设计的优化，推动历史教学质量的提高。科学、合理的运用影视资源更有利于实现历史课程改革和创新的目标。[重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的1重新宝心的特点其护重新宝心的特点其护2量症新生儿监护的特点⑧人员经过严格培训,技术熟练.责任心强高精密仪器集中收治的病儿病情危重各种治疗多并且复杂量症新生儿监护的特点3收治对家高危妊娠或分娩过程中有并发症者出生时Apgar评分<3分,10分钟<6分,生后1小时有病理症状者需要进行呼吸營理的新生儿需要氧疗、气管插管及机械通气者收治对家4量症监护对家严重反复呼吸暂停发作者反复惊厥发作者极低出生体重儿于或大于胎龄儿、过期感有单个或多个脏器功能衰竭者外科手术前、后食道气管瘘先天性心脏病量症监护对家5量症监护的对严重心律紊乱,严重水、电解质紊乱确诊溶血病需要换血者精尿病母亲婴儿式严量畸彩儿量症监护的对6仪器与设鲁输液泵,静脉推注泵。心电囹机。辐射抢救台,闭式吸箱开放、闭式两用嗳箱仪器与设鲁7仪器与设备★复苏气囊其他★喉镜电极片各种复苏设备各种抢救设施★气管插管牙垫★管手电吸氧豸吸痰感各种管道如输液、吸氧吸痰管、胸腔闭式引流管仪器与设备8危重病儿护理评佑一般评估状况评佔呼吸系统心血管系统胃肠道泌尿系统神经、运动系统体温皮肤危重病儿护理评佑9乎吸系统频率.节律.呼吸音.罗音.吸气状态乎吸系统10心血管系统?心率.节律.杂音。心血管系统11重症新生儿的特点及其护理课件整理12重症新生儿的特点及其护理课件整理13重症新生儿的特点及其护理课件整理14重症新生儿的特点及其护理课件整理15重症新生儿的特点及其护理课件整理16重症新生儿的特点及其护理课件整理17重症新生儿的特点及其护理课件整理18重症新生儿的特点及其护理课件整理19重症新生儿的特点及其护理课件整理20重症新生儿的特点及其护理课件整理21重症新生儿的特点及其护理课件整理22重症新生儿的特点及其护理课件整理23重症新生儿的特点及其护理课件整理24重症新生儿的特点及其护理课件整理25重症新生儿的特点及其护理课件整理26重症新生儿的特点及其护理课件整理27重症新生儿的特点及其护理课件整理28重症新生儿的特点及其护理课件整理29重症新生儿的特点及其护理课件整理30重症新生儿的特点及其护理课件整理31重症新生儿的特点及其护理课件整理32重症新生儿的特点及其护理课件整理33重症新生儿的特点及其护理课件整理34重症新生儿的特点及其护理课件整理35重症新生儿的特点及其护理课件整理36重症新生儿的特点及其护理课件整理37重症新生儿的特点及其护理课件整理38重症新生儿的特点及其护理课件整理39重症新生儿的特点及其护理课件整理40重症新生儿的特点及其护理课件整理41重症新生儿的特点及其护理课件整理42重症新生儿的特点及其护理课件整理43重症新生儿的特点及其护理课件整理44重症新生儿的特点及其护理课件整理45重症新生儿的特点及其护理课件整理46重症新生儿的特点及其护理课件整理47重症新生儿的特点及其护理课件整理48重症新生儿的特点及其护理课件整理49重症新生儿的特点及其护理课件整理50重症新生儿的特点及其护理课件整理51谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻52重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重新宝心的特点其护量症新生儿监护的特点⑧人员经过严格培训,技术熟练.责任心强高精密仪器集中收治的病儿病情危重各种治疗多并且复杂相对于其他学科来说，初中化学的学习时间较短，在一年的时间里学习两册书，而且知识点比较多。对于九年级的学生来说，马上接近中考，学生面临时间紧、任务重的复习任务和升学压力，尤其是对于化学基础不平衡和心理素质差异的学生来说，复习更是难上加难。复习是对新旧知识的重新整理、加工和巩固，它是一项系统化的学习工程。教师只有加强学习指导，才能有效帮助学生对所学化学知识进行归纳、整理、加深理解，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，提高复习效率，使学生在中考中获得满意的成绩。本文主要从以下几方面探究初中化学复习指导的有效策略。一、制订周密的复习计划国家教委颁布的《九年义务教学大纲》是我们总复习的原则和指导思想，在复习之前须认真钻研教学大纲和教材。初中化学的学习中，哪些内容是重点，哪些内容是难点，哪些知识属于一般了解，哪些属于熟练掌握，都应该做到心中有数，这样，才能有的放矢。在这种情况下，结合本校学生实际情况，认真研究制订切实可行的复习计划。制订计划时要做到“六要”，即：时间安排要合理，内容安排要具体，方法措施要灵活，复习进度要适当，复习“三点”（重点、难点、疑点）要突出，复习结果要有效。在复习前就做好周密计划，可以确保复习工作的落实。二、.抓好基础知识的复习基础知识是学习的基础，这包括课本中的概念、现象、计算公式、化学语言等。再复习时，不能只满足会背诵，还要认真分析，深入研究后应达到：（1）掌握概念的本质属性：（2）注意应用范围及条件；（3）掌握它们并熟练应用。这就要求教师在总复习时总结要有“高浓度”。如金属与盐反应，首先要让学生明确盐必须溶于水，其次金属要排在盐中金属的前面。这样才不会乱写化学方程式。三、加强考点题型的分析从以往的中考试题中可以看出，各地区的初中化学毕业试题都相对比较稳定的，重点比较明显。在进行模拟训练时，可对照模拟试卷，进行考点分析，部分题目让学生考前就成竹在胸。如在选择题中考物质的性质或变化、化合价的推断、化学式的意义等，填空中考化学用语、溶解度的知识、化学与生活等，在实验中考以氧气或二氧化碳的制取而设计的综合实验题目，在计算中考化学式的计算和有关化学方程式的计算，并融进溶液中溶质质量分数的计算。四、关注热点进行复习指导在当前的初中化学学习和考试中，化学知识和现实社会的联系日益紧密。再加上，当今社会由于发展不当，出现了一系列的热点问题，例如：污染问题，水污染、环境污染、酸雨、臭氧层出现空洞、白色污染等等；开发新能源问题，包括流行性疾病的预防和治疗、防毒、防火等安全教育、微量元素等等也都是当前社会的热点问题。将这些内容用在考试中，体现了化学学习的实用性，同时也突破了长期以来化学考试的单调刻板模式，对学生的长远发展也大有裨益。因此，在指导学生复习时，应当注意联系实际生活，引导学生将自己所学的化学知识与现实生活进行有效联系。教师在给学生进行辅导时，也应当把自己的关注重心投一份到社会热点事件上，为学生长远发展做准备。五、重视化学实验的复习化学是以实验为基础的自然学科，必须重视实验复习，无论中考实验题目怎样变化，都需要基础理论和能力的支持。复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识的板块、框架和网络，注意对基本实验现象考查及经典实验的考查，尤其是对实验方案的设计、改进、探究实验和对实验过程的分析、评价要成为实验复习训练的重点。熟悉常用仪器的使用方法及注意事项，掌握重要的化学方程式及实验现象，化学反应类型，以物质的性质为中心，掌握其制备、检验、鉴别、除杂、推断、提纯等；归纳典型装置的多种用途，依据实验的要求和条件，设计物质的制备、成分的推断、组成的测定等。复习实验时应选取典型题目讲解，弄清解题思路和方法，然后搜集类似题目进行分析研究，促使学生审清题意，看清答题的要求，提高答题的准确性、科学性。六、培养学生的应试能力首先，我们要培养学生的表达能力。不少学生知道答题思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。改变这些不良习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。其次，要发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。最后，要注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵。总之，复习要有计划、有目的、有安排。要引导学生从学会到会学，从会学到会用的教学过程，也就是教师不再是知识的占有者、传道者，应该成为学生发展的促进者和指导者。这样，通过系统复习，化学的学习一定会有所提高。历史新课程的改革和发展推动了高中历史教学模式的改革和创新，科学合理的运用影视资源成了高中历史教学一个不可忽视的环节。经调查与实践后不少教师觉得在历史课堂中采用这种教学手段能提高教学的整体质量，是一种非常积极、有效的教学方式。不但能激发学生学习历史的兴趣，还能培养学生的历史思维。下面笔者就影视资源的运用原则、正确方式及所起的效果进行探讨。一、影视资源在高中历史课堂中的运用原则（一）影视内容的优化在高中历史课堂中合理的运用影视资料帮助学生更容易学习和掌握历史事件。但在引入视频资料之前需要结合具体的教学内容和期望达到的教学效果对影视的具体内容进行审核和筛选，进而选择适用性的视频资料，这项课前准备工作对于整堂历史课的教学有着非常重要的意义和价值。在重视影视资源中历史事件的客观性的前提下，再考虑能否激发学生的兴趣爱好以及是否能有效地吸引学生的注意力。整个过程都是围绕历史教学的目标展开的，资源和教学的内容存在一定的联系和针对性，通过影视资源的播放，有效地激发学生，使他们潜移默化的掌握历史课堂中的知识。（二）影视引入的可控在高中历史课堂这样特殊的环境中运用影视的新鲜感来赢取学生对课程内容的关注和重视，能有效地激发学生的研究兴趣并在这个过程中掌握相关的历史理论知识，对优化高中历史课堂具有不可取代的作用。但值得注意的是，高中历史课堂的有限时间以及必须完成的历史教学任务，要求教者能较好地掌握影视资源的引入和占用的准确时间。只有通过严谨的课堂设计，才能保证影视资源发挥其独有的作用。同时也要注意资源的运用在恰当的时候进行，这样才能更好的结合实际历史教学内容，从而显现出其巨大的作用和价值。（三）影视引入的启发合理的问题能有效地激发学生对课程内容的积极思考。问题情境的创设给学生创造了一个良好的学习环境，让学生通过对知识的摸索和探寻，从而找出解决问题的办法。这一系列的过程无形中就锻炼了学生多项思维模式的形成，有利于学生更加深入的进行历史学习。在以兴趣为导向的同时，历史教师借助影视资源所提供的良好的环境来进行层次化的问题设计，引导学生真实的感受历史事件发生的背景、过程和特殊的历史意义，以便他们更好地掌握整个事件的来龙去脉。不仅能提高认知的深度广度，还能达到情感的升华。二、高中历史课堂引入影视资源的正确方式及所起的作用（一）整合资源应用于实际教学影视在高中历史教学中的应用已经被广大的高中历史教师所接受，不少教师还积极采用这一方式来优化自身的教学。这说明这种独特的教育方式不但能更新教师的理念，而且促进了教师专业素质的提升。不仅能提高教学艺术，而且还能使教学质量有很大的提高。为了发挥影视资源在历史课堂中的作用必须对影视资源进行科学化分析，通过对其各个方面的细节研究来综合判断其是否适用在相应的历史教学过程中，具体涉及的内容中包括语言的描述情况以及对课程内容的阐述上是否全面等，通过与自身的教学实际需要对比来进行科学合理的取舍。教师在课堂教学中运用资源的时候需要将课程讲解与资源的播放相结合，通过不同的形式来具体阐述课程的内容。学生在影视资料中发现不能理解的问题，教师可以通过解释说明其中疑难困惑的地方，帮助学生真正的清楚所涉及的历史知识。资源的运用与教师讲解的有机结合使历史课堂教学起到事半功倍的效果，值得引起高中历史教师的注意和重视。（二）巧用影视资源的内容，营造历史学习氛围良好的学习环境能促使学生积极主动的投入到学习中去，高中历史课程教学有必要落实情境教学的模式。以影视资源的内容为依托，将整堂历史课营造成一个学习的环境，让学生在这样的氛围里能被感染和激发学习热情，尤其涉及一些特殊的历史事件内容更能显示出环境学习的重要性。建立好氛围能将部分学生融入到主动学习历史的大环境中，以主动学习的氛围去影响被动学习的同学，进而推动整体学生学习历史的氛围。历史教师只要科学的运用各种手段、方法来实现这一目标，就能推动历史教学质的飞跃。三、结束语正确引入影视资源适应新模式下的课程目标及发展要求，促进高中历史课堂教学设计的优化，推动历史教学质量的提高。科学、合理的运用影视资源更有利于实现历史课程改革和创新的目标。[重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的特点及其护理重症新生儿的53重新宝心的特点其护重新宝心的特点其护54量症新生儿监护的特点⑧人员经过严格培训,技术熟练.责任心强高精密仪器集中收治的病儿病情危重各种治疗多并且复杂量症新生儿监护的特点55收治对家高危妊娠或分娩过程中有并发症者出生时Apgar评分<3分,10分钟<6分,生后1小时有病理症状者需要进行呼吸營理的新生儿需要氧疗、气管插管及机械通气者收治对家56量症监护对家严重反复呼吸暂停发作者反复惊厥发作者极低出生体重儿于或大于胎龄儿、过期感有单个或多个脏器功能衰竭者外科手术前、后食道气管瘘先天性心脏病量症监护对家57量症监护的对严重心律紊乱,严重水、电解质紊乱确诊溶血病需要换血者精尿病母亲婴儿式严量畸彩儿量症监护的对58仪器与设鲁输液泵,静脉推注泵。心电囹机。辐射抢救台,闭式吸箱开放、闭式两用嗳箱仪器与设鲁59仪器与设备★复苏气囊其他★喉镜电极片各种复苏设备各种抢救设施★气管插管牙垫★管手电吸氧豸吸痰感各种管道如输液、吸氧吸痰管、胸腔闭式引流管仪器与设备60危重病儿护理评佑一般评估状况评佔呼吸系统心血管系统胃肠道泌尿系统神经、运动系统体温皮肤危重病儿护理评佑61乎吸系统频率