2023年四川省广元市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年四川省广元市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A．直接性

B．间接性

C．广阔性

D．创造性

2.现场教学是教学的（）。

A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式

3.下列哪一项不属于思维的基本形式?()

A．概念

B．概括

C．判断

D．推理

4.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

5.技能的活动方式是（）。A.A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

6.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于()。A.生理性动机B.社会性动机C.远景性动机D.近景性动机

7.西方的第一部教育著作是（）。

A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

8.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

9.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。

A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏

10.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

13.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

14.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

15._______是以学科为中心设计的课程。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

18.义务教育具有普遍性和_______的特点。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

三、简答题(2题)21.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

22.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

四、论述题(2题)23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

24.试述我国基础教育课程改革的目标。

五、辨析题(2题)25.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

26.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

参考答案

1.B

2.D

3.BB

[解析]只要掌握思维的基本形式包括概念、判断、推理这三种，便可以排出B。即答案选B。

4.A

5.A

6.B

7.A我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。

8.B人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。

9.A

10.C建立学制的依据是：生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年身心发展规律，本国学制的历史发展和国外学制的影响。11.一般能力；特殊能力

12.学生集体学生集体

13.强化强化

14.生活化生活化

15.学科课程学科课程

16.评比操行评定评比，操行评定

17.制度文化

18.强制性强制性

19.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)20.比较与分类，抽象与概括

21.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。

(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。

(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。

(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。22.(1)加德纳认为，智力由7种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一项单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为。(2)7种相对独立的智力戚分是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。23.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。24.基础教育课程改革的具体目标为：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校