E-learning在企业中的运用课件

E-learning在企业中的运用××科技发展有限公司周巍燕，杨波E-learning在企业中的运用××科技发展有限公司1目录××科技有限公司（中华学习网）简介在线教学的概念全球e-Learning市场概况中国市场概况企业导入e-Learning的关键企业远程培训管理平台，课件制作工具介绍目录××科技有限公司（中华学习网）简介中华学习网简介由花旗银行.IDG共同投资第一家从事远程教育服务的公司今年9月得到教育部成教职教司批准,开展基于互联网的远程成人/职业教育培训主要业务:远程学历教育服务,非学历教育 应用软件产品中华学习网简介由花旗银行.IDG共同投资成功案例(一)学历教育: “网上人大”:目前有在读生23000人,并被评为2001年最佳教育网站。 “网上江大”,“华东理工网络教育”,“东北农业网络教育”成功案例(一)学历教育:成功案例(二)非学历教育:网上雅思培训, <WTO>远程培训(进行中)

燕山石化内部培训系统成功案例(二)非学历教育:网上雅思培训,E-Learning学习方式的改变E-learning的概念在线学习的障碍与挑战E-Learning学习方式的改变ThefastbeatstheslowThecriticaldistanceisnotbetweentheinstructorsandstudents,insteadof:HowfarbetweenyouandwhatyouwanttolearnHowlongtoapplywhatyoulearnThefastbeatstheslowThecri学习的转变已经开始了FromcycletimetorealtimeFromphysicalfacilitiestonetworkedFrompapertoonlineFromclasstoanytime,anywhereFromtrainingtoperformance学习的转变已经开始了Fromcycletimetor什么是e-Learning？Computer-basedLearningWeb-basedLearninge-LearningDistanceLearning计算机教学网络教学在线教学远距教学Internet/Intranet教学管理课程内容学习活动ee什么是e-Learning？Computer-based在线学习的障碍与挑战IT技术的应用能力多媒体技术的适当应用网络频宽资源有限(频宽管理的重要}多语言环境的e-Learning需求在线学习的标准化增加与其它系统沟通的能力营运品质的保障学习习惯与文化的改变人类习惯于实体学习有人需要紧凑的学习压力对新科技的接受程度在线教材产生不易适当工具的应用如何充分利用企业现有的知识内容的组件化与对象化以提高再用率提供有效的学习环境个人化的学习环境员工的知识入口多元的学习方式在线学习的障碍与挑战IT技术的应用能力多媒体技术的适当应用在全球E-Learning市场概况

美国的情况各国在E-Learning产业的投入全球E-Learning市场概况

美国的情况2002:103亿美元2006:831亿美元全球化,广泛采用,整合2007-2008:商品化,高速成长2011:2129亿美元企业大学现已有1600家至2003将超过2000家,至2010将超过大学至2003,40%大企业采用e-learning,中小企业为15-20%K-12模拟训练政府职业训练消费者/个人协会公司企业人力中介大专美国e-Learning市场整体收入预估来源:,Trainingmagazines,AmericanSocietyforTrainingandDevelopment2002:103亿美元K-12模拟训练政府职业训练消费者/美国e-Learning市场总论E-Learning产业发展缓慢但稳定各界已渐广泛采用其中企业及政府仍为最大区块,学界则成长快速聚合(convergence)为最重要趋势因为整合,自动化,个人化迈入合并阶段(consolidation)为争取市场占有率及品牌知名度产品趋向商品化(commoditization)产品差异小,价格降低资料来源:,2001年12月美国e-Learning市场总论E-Learning产业发展主导机关合作单位及推动组织推动重点挪威挪威工商业同盟会挪威联邦贸易联合会多家挪威大型公司及产业公会为主要股东建立能力网络CompetenceNetwork提高挪威产业竞争力。结合挪威所有优良内容供货商，并与国外二十余家内容业者洽商合作，使用Saba平台。针对现有股东一百二十万员工为其潜在用户。最终将以四百万挪威劳工为服务对象。荷兰荷兰经济部由荷兰政府与民间公司共同合作推动Acadoo入口网站计划由欧洲最大ASP公司Siennax负责建置采用Saba平台系统建置Acadoo产业学习入口网站以E-Learning培育信息和通讯专业技术性员工，解决每年欠缺15,000名信息技术人才的现象各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点挪威挪威工商业同盟会挪威联邦贸易联主导机关合作单位及推动组织推动重点荷兰教育科技专家中心(OTEC)超过90名教育科技的专家共同研究网络教学法及研发网络教学工具。所发展的平台Studienet，目前已有超过一万名的荷兰学生在上面学习。所开发的软件Mercator，可依据每个学生不同的知识背景及兴趣给予所适合的学习内容。苏格兰

SUFi计划苏格兰工商联合会苏格兰工商联合会与Saba合作建立LearndirectScotland产业学习入口网站计划。旨在建立一个以知识经济为基础的的国家，提升苏格兰在全球市场之竞争力。预计以E-Learning培训全国各地61,000名学员各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点荷兰教育科技专家中心(OTEC)超主导机关合作单位及推动组织推动重点欧盟欧盟经济社会委员会提出行动计划「LearningintheInformationSociety」中小学的科技教育建设，包括学校网络的建置、老师的训练及教育软件的制作。将服务全欧洲2700万学生及450万老师纽西兰纽西兰贸易发展委员会DigitalThink提供纽西兰大使馆员工利用E-learning的方式学习E-Business课程服务范围包含全球6大洲、31个国家、58个在大使馆内办公室员工学习E-Business的机会各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点欧盟欧盟经济社会委员会提出行动计划主导机关合作单位及推动组织推动重点澳洲Virtual

Colombo计划澳洲政府澳洲政府外交部世界银行WorldBank旨在提升基础教育的水平及协助发展中国家扩展接触信息的管道，包括协助泰国、印度及越南等国家来扩展网络建置。呼应世界银行WorldBank所提出的协助发展中国家运用新科技的计划，提出virtualColombo的五年计划，投资达一亿美元。新加坡

IDA计划MOM人力资源部IDA信息通讯产业发展局提供给新加坡公民的E-Learning课程，价格都能低于$4,000新币、新加坡公民每月有至少$800新币从事E-Learning学习活动、有75%的人民能通过转换以及相关的检测各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点澳洲澳洲政府澳洲政府外交部旨在提升中国E-learning发展状况(一)2001年中国教育行业IT应用市场的总投资额为180.1亿元,远程教育占16%为29亿元.教育部作为远程教育的主要推动者,自1998年起批准远程教育示范院校,目前已达67所，至2001年底已有40万学生透过E-learning学习教育部于2001年月4月推出提出远程教育标准体系（DistanceLearningTechnologyStandards，简称DLTS）1.0版本，旨在统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求，而非规定软件系统的数据结构。中国E-learning发展状况(一)2001年中国教育行业目前接受远程教育人员的就职状态:全日制从业人员占绝大多数分布较多的行业是:电子信息/计算机、金融/银行/证券/保险、商业、建筑房产、政府机关、电信/通讯、机械制造、外贸/进出口年龄：21-35岁之间学习时间、地点灵活是选择网络教育最大原因中国E-learning发展状况(二)来源:中国人民大学网络教育学院2001-2002年度学员调查目前接受远程教育人员的就职状态:全日制从业人员占绝大多数中国中国E-learning发展状况(三)企业内部E-Learning的培训方式刚刚开始远程培训的优势还未被充分的认识与应用企业组织中原来的政策与工作流程成为远程培训成功实施的障碍中国E-learning发展状况(三)企业内部E-Learn企业导入E-Learning的成功关键技术面应用面企业导入E-Learning的成功关键搭建一个在线教学的环境教学平台教学方法在线教材Network,SystemsandApplicationManagement系统元素环境元素学习元素StreamingSimulationDiscussionScalability,FlexibilityStability,Security互动﹑多媒体﹑教学活动Browsing搭建一个在线教学的环境教学平台教学方法在线教材Network学习环境功能架构学习/教学管理学生老师HR教务管理人员教务行政管理教材资料教务管理e化功能学习内容合作互动练习回馈记录考核学习环境功能架构学习/教学管理学生老师HR教务管理人员教务行数字化知识vs.成人学习多媒体技术在课件内容开发上的应用记忆应用学校学习成人学习数字化知识vs.成人学习多媒体技术在课件内容开发上的应用记忆Adultslearndifferentlybecause...AdultEducationMotivationselfdriven,constructlearningExperiencebringpriorknowledgeRequirementsrelevant,job-relatedMethodscompetencyfocussed,skillstransfer(Knowles)Adultslearndifferentlybecau学习模式学前评估(SituationalAssessment)学习者特性分析(LearnerAnalysis)技能测验(SkillTest)学习方式(InstructionalMethod)知识传授(InstructorCentered)例:TextAudiotapeVideotape.互动学习(LearnerCentered)例:SimulationProblemSolving.合作学习(LearnerTeamCentered)例:ChatGroup﹑BBS...立即评量 课后总评量AssessmentQuizzesPerformanceAnalysis....学习特性(LearningNature)

学习互动性(Interaction)

LearnertoLearnerLearnertoInstructorLearnertoTeam

学习者可以任意调整学习速度

(LearnerControl)

学习过程中适时回馈

(MutualFeedback)老师的条件：积极热心辅导学员信息应用能力强专业能力够老师的训练：教师手册平台使用定期座谈导师的训练：导师工作手册平台使用带动学习气氛学习模式学前评估(SituationalAssessme实施在线学习人力及分工网站经营网站架构规划行销活动企划执行网站内容企划/视觉设计流量分析电子报制作教材制作课程设计教材开发教材后制及测试企划工作（推广﹑政策）制定学习流程与评估措施推广活动规划及执行规划执行人力的训练客户服务学员注册处理鼓励学员学习学员疑难解答教务行政教学模式研究每季开课规划教学活动设计教材上架老师及导师安排社群经营维护技术网络资源规划网站软硬件环境管理前台管理程序设计系统管理维护行政工作协助安排老师经费支用文书作业发布消息项目管理教学工作课程之设计学习活动的规划与参与设计学生的评量活动辅导学生的学习问题实施在线学习人力及分工网站经营教材制作企划工作（推广﹑政策）企业导入E-Learning的成功关键-技术面

应用面企业导入E-Learning的成功关键你对e-Learning应用的需求为何?降低训练成本提高训练的效益减少人员流动的影响缩短产品上市的时间增进客户的满意度提高市场占有率增加收入打败竞争者跟上竞争者的脚步你对e-Learning应用的需求为何?降低训练成本技术之诱因期望膨胀之顶点期望幻灭之谷底启发后之爬升生产力之倍增积极型时期混合型时期稳健型时期时间轴视界轴企业e-Learning的发展方向采购LMS平台采购教材自制教材试办

导入e-Learning学习文化的养成经营在线学习的训练委托专业教材制作融入公司行政作业新技术的引进全员知识管理的结合学习供应链的应用加速知识累积形成完整学习供应链应用技术之诱因期望膨胀之顶点期望幻灭之谷底启发后之爬升生产力之倍e-Learning导入的策略信息环境（ITinfrastructure）的建构教学平台eIDEA学习模式学习趋势网在线教材Xtreamer企业流程组织文化成员需求由上而下的推动主管的支持TaskforceV.S.没有开始﹐就绝对不会成功e-Learning导入的策略信息环境（ITinfrast课件开发平台简介 PRCEDU课件开发平台课件开发平台简介 PRCEDU课件开发平台PRCEDUCPT1.2早先知识传递方法

PRCEDUCPT1.2早先知识传递方法PRCEDUCPT1.2网络化知识传递方法

网络化知识传递的优点知识的长期保留

知识接受者反馈的积累

传授知识费用的减低PRCEDUCPT1.2网络化知识传递方法网络化知识传递Price!!!普通转化是巨大的劳动付出PRCEDUCPT1.2Dreamweaver

Fireworks

Flash

ASP

JSP

PHP

JavaScript

JAVA

CSS

HTML

XML

PhotoShopPrice!!!普通转化是巨大的劳动付出PRCEDUCPT需要一个工具进行解决PRCEDUCPT1.2

电子版文字界面设计

内容、素材、资源管理多媒体素材

（图片、视音频、动画）·简单·方便

·易用·快捷·强大

·稳定工具平台需要一个工具进行解决PRCEDUCPT1.2

电子版文字界PRCEDUCPT1.2ThisisCPT!CoursewaveProducerToolsPRCEDUCPT1.2ThisisCPT!CoursCPT使用后的改变PRCEDUCPT1.2CPT使用后的改变PRCEDUCPT1.2使用CPT后所需要做的PRCEDUCPT1.2仅需一次培训，就可将培训过程使用CPT或是采用其他工具将声视频录制下来。使用WORD或是PPT的文字处理工具将培训的文字内容整理出来。仅创意、设计模板。使用CPT后所需要做的PRCEDUCPT1.2仅需一次培训CPT下的工作环境PRCEDUCPT1.2对工作环境进行宏观的管理各职能人员在CPT平台下分工明确，且无须使用专业的开发人员

课件内容制作视频课件生成课件界面设计、动画CPT下的工作环境PRCEDUCPT1.2对工作环境进行宏PRCEDUCPT1.2网络版本构建架设图PRCEDUCPT1.2网络版本构建架设图

CPT本着操作简单易用的原则，可以使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法，逐渐接受、运用它们。平台的设计采用了目前最先进的面向对象技术，直接面向各种教师创作人员。

PRCEDUCPT1.2PRCEDU课件开发平台特点CPT本着操作简单易用的原则，可以使一个完全不懂程序设计所见即所得的编辑环境各种多媒体数据的支持具有超媒体链接能力应用程序链接能力，PPT、DOC、TXT、HTML转换能力自动适应带宽的视频编辑环境实时预览制作效果操作简单，易学易用，集个性化、模板化、标准化于一身采用客户端+服务器端的设计模式，所有数据便于集中管理和维护所有的操作界面全部基于WEB，操作方便高效；PRCEDUCPT1.2PRCEDU课件开发平台特点体现所见即所得的编辑环境PRCEDUCPT1.2PRCEDU课采用MS-Encoder技术可以让使用者实时录制视频，并转换成网络格式ASF；提供课件页面模板个性化编辑功能，定制自己的课件页面分格；提供课程的结构编辑器，使用者只需简单操作就可完成课件栏目的设置；提供后台管理功能，可以根据需要处理教师信息、课程编辑权限、课程数据库维护；课件实时预览功能，即可以在课件制作的任何阶段随时查看实际制作效果。PRCEDUCPT1.2PRCEDU课件开发平台技术特点采用MS-Encoder技术可以让使用者实时录制视频，并转换PRCEDUCPT1.2PRCEDU课件开发平台详细功能描述PRCEDUCPT1.2PRCEDU课件开发平台详细功能描

模板编辑器是课件开发平台为美工人员提供的重要模块，使美工可以随时改变课件设计风格，或进行编辑，就象PPT的模板一样。它提供了颜色、背景图片、字体、版面结构的在线编辑功能，可用鼠标点击操作和修改，保存后无须任何变动就可以自动成为编辑课程的页面模板。PRCEDUCPT1.2模板编辑器模板编辑器是课件开发平台为美工人员提供的PRCEDUCPT1.2模板编辑器界面显示PRCEDUCPT1.2模板编辑器界面显示

提供一个在线的类似WORD的一个课程内容编辑工具，能提供对字体、前景、背景、格式、样式、边距等的功能，老师可以利用此工具在线编辑课程脚本。PRCEDUCPT1.2文本编辑器提供一个在线的类似WORD的一个课程内容编辑工具

在编辑课程的内容后，我们提供为内容配套的相关视频内容，在平台中提供一个视频编辑器，可以捕捉计算机上的外来视频信息（USB摄像头），在压缩选项中可以根据实际需要选择视频的适应带宽——56K、100K、512K等，可以实时预览，上传。加入对已有视频文件的支持，如直接导入就可——URL上传)PRCEDUCPT1.2视频编辑器在编辑课程的内容后，我们提供为内容影音、素材同步控制PRCEDUCPT1.2视频编辑器界面影音、素材同步控制PRCEDUCPT1.2视频编辑器界面主要是对模板编辑器中LOGO或背景图片的管理——添加、删除到指定目录，并在权限上SHARE给系统中的所有课程编辑用户PRCEDUCPT1.2多媒体素材库主要是对模板编辑器中LOGO或背景图片的管理——

课件的内容融文字、动画、影音等效果于一身，生动具体，授课方式灵活，教学内容直观，便于学习与掌握。PRCEDUCPT1.2课件制作功能课件的内容融文字、动画、影音等效果转换发布支持

Web页(*.htm、*.html)word文档(*.doc)PowerPoint(*.ppt)

图片(*.gif、*.jpg、*.jpeg、*.bmp)Flash动画(*.swf)

音频(*.wav)

流媒体(*.wmv)作业及试题编辑(ASP形式)

主要是提供客观题和是非题的编辑界面，完成功能是使学生在做完题后能有系统自动判分，作业系统的设置保障了学习的进度和学习成果。PRCEDUCPT1.2多格式转化发布转换发布支持PRCEDUCPT1.2多格式转化发布可以在你编辑的任何一个环节实时看到你的制作效果PRCEDUCPT1.2实时预览可以在你编辑的任何一个环节实时看到你的制作效果P用户管理模块主要功能是实现对用户的授权和统一管理,通过此管理,我们可以增加、修改、删除开发平台用户个人信息等相关属性。PRCEDUCPT1.2多用户管理用户管理模块主要功能是实现对用户的授权和统一管理,通过此

授权管理主要实现统一对用户编辑课程类别的授权，可以对一个用户同时授权多门课程的编辑权限，没有被授权的用户即使有合法的用户名也不可能编辑课程，而这样带来的好处是课程开发计划统一管理、分配，只要输入自己的用户名和密码就知道自己的可以编辑的课程数目了。PRCEDUCPT1.2授权管理授权管理主要实现统一对用户编辑课程类别的授权，可PRCEDUCPT1.2授权管理界面PRCEDUCPT1.2授权管理界面PRCEDUCPT1.2栏目管理PRCEDUCPT1.2栏目管理课程管理主要是对课程开发计划的一个管理，它主要是增加可编辑课程的名称、ID（此ID直接放映在WEB服务器上）、学时、简介、类别等属性。PRCEDUCPT1.2课程管理课程管理主要是对课程开发计划的一个管理，它主要是增加可开发平台可以使不同资源在不同服务器上进行发布，课件制作服务器会在发布时自动将图片网页面发布到WEB服务器将流媒体发布到流媒体发布到流媒体服务器。PRCEDUCPT1.2课程发布开发平台可以使不同资源在不同服务器上进行发布，课件制作服务器PRCEDUCPT1.2课程发布光盘局域网Internet卫星CPTPRCEDUCPT1.2课程发布光盘局域网InternetPRCEDUCPT1.2成功案例PRCEDUCPT1.2成功案例

谢谢大家！杨波yangbo巍燕katherine@83915888*5034 谢谢大家！演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！E-learning在企业中的运用××科技发展有限公司周巍燕，杨波E-learning在企业中的运用××科技发展有限公司65目录××科技有限公司（中华学习网）简介在线教学的概念全球e-Learning市场概况中国市场概况企业导入e-Learning的关键企业远程培训管理平台，课件制作工具介绍目录××科技有限公司（中华学习网）简介中华学习网简介由花旗银行.IDG共同投资第一家从事远程教育服务的公司今年9月得到教育部成教职教司批准,开展基于互联网的远程成人/职业教育培训主要业务:远程学历教育服务,非学历教育 应用软件产品中华学习网简介由花旗银行.IDG共同投资成功案例(一)学历教育: “网上人大”:目前有在读生23000人,并被评为2001年最佳教育网站。 “网上江大”,“华东理工网络教育”,“东北农业网络教育”成功案例(一)学历教育:成功案例(二)非学历教育:网上雅思培训, <WTO>远程培训(进行中)

燕山石化内部培训系统成功案例(二)非学历教育:网上雅思培训,E-Learning学习方式的改变E-learning的概念在线学习的障碍与挑战E-Learning学习方式的改变ThefastbeatstheslowThecriticaldistanceisnotbetweentheinstructorsandstudents,insteadof:HowfarbetweenyouandwhatyouwanttolearnHowlongtoapplywhatyoulearnThefastbeatstheslowThecri学习的转变已经开始了FromcycletimetorealtimeFromphysicalfacilitiestonetworkedFrompapertoonlineFromclasstoanytime,anywhereFromtrainingtoperformance学习的转变已经开始了Fromcycletimetor什么是e-Learning？Computer-basedLearningWeb-basedLearninge-LearningDistanceLearning计算机教学网络教学在线教学远距教学Internet/Intranet教学管理课程内容学习活动ee什么是e-Learning？Computer-based在线学习的障碍与挑战IT技术的应用能力多媒体技术的适当应用网络频宽资源有限(频宽管理的重要}多语言环境的e-Learning需求在线学习的标准化增加与其它系统沟通的能力营运品质的保障学习习惯与文化的改变人类习惯于实体学习有人需要紧凑的学习压力对新科技的接受程度在线教材产生不易适当工具的应用如何充分利用企业现有的知识内容的组件化与对象化以提高再用率提供有效的学习环境个人化的学习环境员工的知识入口多元的学习方式在线学习的障碍与挑战IT技术的应用能力多媒体技术的适当应用在全球E-Learning市场概况

美国的情况各国在E-Learning产业的投入全球E-Learning市场概况

美国的情况2002:103亿美元2006:831亿美元全球化,广泛采用,整合2007-2008:商品化,高速成长2011:2129亿美元企业大学现已有1600家至2003将超过2000家,至2010将超过大学至2003,40%大企业采用e-learning,中小企业为15-20%K-12模拟训练政府职业训练消费者/个人协会公司企业人力中介大专美国e-Learning市场整体收入预估来源:,Trainingmagazines,AmericanSocietyforTrainingandDevelopment2002:103亿美元K-12模拟训练政府职业训练消费者/美国e-Learning市场总论E-Learning产业发展缓慢但稳定各界已渐广泛采用其中企业及政府仍为最大区块,学界则成长快速聚合(convergence)为最重要趋势因为整合,自动化,个人化迈入合并阶段(consolidation)为争取市场占有率及品牌知名度产品趋向商品化(commoditization)产品差异小,价格降低资料来源:,2001年12月美国e-Learning市场总论E-Learning产业发展主导机关合作单位及推动组织推动重点挪威挪威工商业同盟会挪威联邦贸易联合会多家挪威大型公司及产业公会为主要股东建立能力网络CompetenceNetwork提高挪威产业竞争力。结合挪威所有优良内容供货商，并与国外二十余家内容业者洽商合作，使用Saba平台。针对现有股东一百二十万员工为其潜在用户。最终将以四百万挪威劳工为服务对象。荷兰荷兰经济部由荷兰政府与民间公司共同合作推动Acadoo入口网站计划由欧洲最大ASP公司Siennax负责建置采用Saba平台系统建置Acadoo产业学习入口网站以E-Learning培育信息和通讯专业技术性员工，解决每年欠缺15,000名信息技术人才的现象各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点挪威挪威工商业同盟会挪威联邦贸易联主导机关合作单位及推动组织推动重点荷兰教育科技专家中心(OTEC)超过90名教育科技的专家共同研究网络教学法及研发网络教学工具。所发展的平台Studienet，目前已有超过一万名的荷兰学生在上面学习。所开发的软件Mercator，可依据每个学生不同的知识背景及兴趣给予所适合的学习内容。苏格兰

SUFi计划苏格兰工商联合会苏格兰工商联合会与Saba合作建立LearndirectScotland产业学习入口网站计划。旨在建立一个以知识经济为基础的的国家，提升苏格兰在全球市场之竞争力。预计以E-Learning培训全国各地61,000名学员各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点荷兰教育科技专家中心(OTEC)超主导机关合作单位及推动组织推动重点欧盟欧盟经济社会委员会提出行动计划「LearningintheInformationSociety」中小学的科技教育建设，包括学校网络的建置、老师的训练及教育软件的制作。将服务全欧洲2700万学生及450万老师纽西兰纽西兰贸易发展委员会DigitalThink提供纽西兰大使馆员工利用E-learning的方式学习E-Business课程服务范围包含全球6大洲、31个国家、58个在大使馆内办公室员工学习E-Business的机会各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点欧盟欧盟经济社会委员会提出行动计划主导机关合作单位及推动组织推动重点澳洲Virtual

Colombo计划澳洲政府澳洲政府外交部世界银行WorldBank旨在提升基础教育的水平及协助发展中国家扩展接触信息的管道，包括协助泰国、印度及越南等国家来扩展网络建置。呼应世界银行WorldBank所提出的协助发展中国家运用新科技的计划，提出virtualColombo的五年计划，投资达一亿美元。新加坡

IDA计划MOM人力资源部IDA信息通讯产业发展局提供给新加坡公民的E-Learning课程，价格都能低于$4,000新币、新加坡公民每月有至少$800新币从事E-Learning学习活动、有75%的人民能通过转换以及相关的检测各国投入E-Learning产业现况主导机关合作单位及推动重点澳洲澳洲政府澳洲政府外交部旨在提升中国E-learning发展状况(一)2001年中国教育行业IT应用市场的总投资额为180.1亿元,远程教育占16%为29亿元.教育部作为远程教育的主要推动者,自1998年起批准远程教育示范院校,目前已达67所，至2001年底已有40万学生透过E-learning学习教育部于2001年月4月推出提出远程教育标准体系（DistanceLearningTechnologyStandards，简称DLTS）1.0版本，旨在统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求，而非规定软件系统的数据结构。中国E-learning发展状况(一)2001年中国教育行业目前接受远程教育人员的就职状态:全日制从业人员占绝大多数分布较多的行业是:电子信息/计算机、金融/银行/证券/保险、商业、建筑房产、政府机关、电信/通讯、机械制造、外贸/进出口年龄：21-35岁之间学习时间、地点灵活是选择网络教育最大原因中国E-learning发展状况(二)来源:中国人民大学网络教育学院2001-2002年度学员调查目前接受远程教育人员的就职状态:全日制从业人员占绝大多数中国中国E-learning发展状况(三)企业内部E-Learning的培训方式刚刚开始远程培训的优势还未被充分的认识与应用企业组织中原来的政策与工作流程成为远程培训成功实施的障碍中国E-learning发展状况(三)企业内部E-Learn企业导入E-Learning的成功关键技术面应用面企业导入E-Learning的成功关键搭建一个在线教学的环境教学平台教学方法在线教材Network,SystemsandApplicationManagement系统元素环境元素学习元素StreamingSimulationDiscussionScalability,FlexibilityStability,Security互动﹑多媒体﹑教学活动Browsing搭建一个在线教学的环境教学平台教学方法在线教材Network学习环境功能架构学习/教学管理学生老师HR教务管理人员教务行政管理教材资料教务管理e化功能学习内容合作互动练习回馈记录考核学习环境功能架构学习/教学管理学生老师HR教务管理人员教务行数字化知识vs.成人学习多媒体技术在课件内容开发上的应用记忆应用学校学习成人学习数字化知识vs.成人学习多媒体技术在课件内容开发上的应用记忆Adultslearndifferentlybecause...AdultEducationMotivationselfdriven,constructlearningExperiencebringpriorknowledgeRequirementsrelevant,job-relatedMethodscompetencyfocussed,skillstransfer(Knowles)Adultslearndifferentlybecau学习模式学前评估(SituationalAssessment)学习者特性分析(LearnerAnalysis)技能测验(SkillTest)学习方式(InstructionalMethod)知识传授(InstructorCentered)例:TextAudiotapeVideotape.互动学习(LearnerCentered)例:SimulationProblemSolving.合作学习(LearnerTeamCentered)例:ChatGroup﹑BBS...立即评量 课后总评量AssessmentQuizzesPerformanceAnalysis....学习特性(LearningNature)

学习互动性(Interaction)

LearnertoLearnerLearnertoInstructorLearnertoTeam

学习者可以任意调整学习速度

(LearnerControl)

学习过程中适时回馈

(MutualFeedback)老师的条件：积极热心辅导学员信息应用能力强专业能力够老师的训练：教师手册平台使用定期座谈导师的训练：导师工作手册平台使用带动学习气氛学习模式学前评估(SituationalAssessme实施在线学习人力及分工网站经营网站架构规划行销活动企划执行网站内容企划/视觉设计流量分析电子报制作教材制作课程设计教材开发教材后制及测试企划工作（推广﹑政策）制定学习流程与评估措施推广活动规划及执行规划执行人力的训练客户服务学员注册处理鼓励学员学习学员疑难解答教务行政教学模式研究每季开课规划教学活动设计教材上架老师及导师安排社群经营维护技术网络资源规划网站软硬件环境管理前台管理程序设计系统管理维护行政工作协助安排老师经费支用文书作业发布消息项目管理教学工作课程之设计学习活动的规划与参与设计学生的评量活动辅导学生的学习问题实施在线学习人力及分工网站经营教材制作企划工作（推广﹑政策）企业导入E-Learning的成功关键-技术面

应用面企业导入E-Learning的成功关键你对e-Learning应用的需求为何?降低训练成本提高训练的效益减少人员流动的影响缩短产品上市的时间增进客户的满意度提高市场占有率增加收入打败竞争者跟上竞争者的脚步你对e-Learning应用的需求为何?降低训练成本技术之诱因期望膨胀之顶点期望幻灭之谷底启发后之爬升生产力之倍增积极型时期混合型时期稳健型时期时间轴视界轴企业e-Learning的发展方向采购LMS平台采购教材自制教材试办

导入e-Learning学习文化的养成经营在线学习的训练委托专业教材制作融入公司行政作业新技术的引进全员知识管理的结合学习供应链的应用加速知识累积形成完整学习供应链应用技术之诱因期望膨胀之顶点期望幻灭之谷底启发后之爬升生产力之倍e-Learning导入的策略信息环境（ITinfrastructure）的建构教学平台eIDEA学习模式学习趋势网在线教材Xtreamer企业流程组织文化成员需求由上而下的推动主管的支持TaskforceV.S.没有开始﹐就绝对不会成功e-Learning导入的策略信息环境（ITinfrast课件开发平台简介 PRCEDU课件开发平台课件开发平台简介 PRCEDU课件开发平台PRCEDUCPT1.2早先知识传递方法

PRCEDUCPT1.2早先知识传递方法PRCEDUCPT1.2网络化知识传递方法

网络化知识传递的优点知识的长期保留

知识接受者反馈的积累

传授知识费用的减低PRCEDUCPT1.2网络化知识传递方法网络化知识传递Price!!!普通转化是巨大的劳动付出PRCEDUCPT1.2Dreamweaver

Fireworks

Flash

ASP

JSP

PHP

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JAVA

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PhotoShopPrice!!!普通转化是巨大的劳动付出PRCEDUCPT需要一个工具进行解决PRCEDUCPT1.2

电子版文字界面设计

内容、素材、资源管理多媒体素材

（图片、视音频、动画）·简单·方便

·易用·快捷·强大

·稳定工具平台需要一个工具进行解决PRCEDUCPT1.2

电子版文字界PRCEDUCPT1.2ThisisCPT!CoursewaveProducerToolsPRCEDUCPT1.2ThisisCPT!CoursCPT使用后的改变PRCEDUCPT1.2CPT使用后的改变PRCEDUCPT1.2使用CPT后所需要做的PRCEDUCPT1.2仅需一次培训，就可将培训过程使用CPT或是采用其他工具将声视频录制下来。使用WORD或是PPT的文字处理工具将培训的文字内容整理出来。仅创意、设计模板。使用CPT后所需要做的PRCEDUCPT1.2仅需一次培训CPT下的工作环境PRCEDUCPT1.2对工作环境进行宏观的管理各职能人员在CPT平台下分工明确，且无须使用专业的开发人员

课件内容制作视频课件生成课件界面设计、动画CPT下的工作环境PRCEDUCPT1.2对工作环境进行宏PRCEDUCPT1.2网络版本构建架设图PRCEDUCPT1.2网络版本构建架设图

CPT本着操作简单易用的原则，可以使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法，逐渐接受、运用它们。平台的设计采用了目前最先进的面向对象技术，直接面向各种教师创作人员。

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