治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件

治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情深圳市关爱协会李胜先治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情1、婚烟在于养护2、爱情值得并需要经营3、建构和更新家庭文化习惯4、家庭成员间的沟通教学过程中如何提升教学的实际效果是所有教师高度重视的问题，对于物理教师而言也不例外，物理教希望通过自己的教学活动可以促使学生的成绩得到提升以及感受到物理的魅力。然而，在当前的物理教学活动中存在很多影响教学效果的因素，比如，不重视学生的主体性以及缺乏学生效果信息反馈等。本文在分析这些影响因素的前提下，提出了几点提升物理教学实际效果的策略。包括了探究式教学、培养学生自主学习的能力、加强物理学习效果反馈等。采取以上措施，促使高中物理教学实际效果提升以及激发学生学习积极性，从而促使学生学习成绩得到提高以及教师教学水平得到提升。一、影响教学效果的主要因素分析在目前的物理教学活动中依旧存在很多影响教学效果的因素。首先，课堂灌输式教学模式依旧存在，在课堂讲课的时候，很多教师以自我为中心，不顾及学生的感受，在设置教学环节方面，过分重视考试的重点以及课本的知识点，对于学生的认知程度以及心理状态不加考虑，从而导致学生对物理学习提不起兴趣，物理教学的实效难以提升。其次，传统的教学对于学生的能力培养不全面，比如，没有对学生自主学习能力加以培养，课堂上基本是以教师为主体，教师讲课的时间占了课堂教学的九成以上，学生只有被动地接受物理知识，物理教学的效果难以提高，在课堂上，学生的积极性无法调动，并且对知识的获取也比较片面。最后，学生关于物理教学效果缺乏反馈。物理教学一般采取班级授课制度，其中，学生的人数比较多并且对学习效果反馈不重视，学生在学习当中存在很多的问题没有得到教师的帮助，从而导致学生对物理没有兴趣并且成绩逐渐下降。二、提升物理教学实效的策略（一）多媒体技术提升教学效果传统的黑板粉笔已经无法满足当前教学改革的需要以及时代的发展，可以在物理教学引进多媒体体技术。多媒体技术可以为学生提供生动的学习环境，其中，图文并茂的方式可以给学生提供大量丰富的知识以及实验示范等，促使物理课程具有更高的趣味性以及生动性，激发学生学习物理的积极性以及兴趣。首先，传统的教材只有文字说明以及图表说明等，而现代多媒体可以通过声音、图像、视频、动画片等多种方式展示教学的内容，对学生更具有吸引力。比如，教师通过多媒体演示物理课件，并且在演示的过程中向学生提出各种问题，学生的积极性提高，促使整节课调动了课堂氛围以及取得比较良好的效果。相对传统的方式，多媒体教师更能活跃课堂气氛以及形成师生之间的有效互动。（二）培养学生自主学习的能力传统的教学过程中，教师没有对学生的自主学习能力进行培养，因此，应当改变以往的教学模式，积极培养学生的自主学习能力。作为教师应当积极把握学生的心理状态并进行合理的引导，从而可以培养出学生对物理的兴趣以及感情，在课程开展之前，物理教师可以通过预留实验作业或者预设问题的方式，促使学生可以带着疑问进行物理知识的学习，并且通过相互之间的交流活动，解决物理课程开展过程当中的问题，在课后可以通过复习知识对物理知识进行进一步巩固。此外，提升学生自主学习的能力应当着力培养学生以下四种能力，预设物理情境的能力、实验能力、解决问题的能力以及总结的能力。（三）加强物理学习效果反馈在班级授课的制度之下，教师无法顾及到全班所有同学学习的效果，可能存在很多同学的问题以及存在的疑问没有得到及时的反馈。因此，建议采取写纸条的方式解决这样的问题，具体做法是学生将自己对物理知识的疑问写在纸条之上，促使学生在学习中的困惑得到合适地表达，教师通过整理以及收集这些纸条，针对大部分学生困惑点进行分析、讲解，从而有效避免学生的问题长期积压导致学习效果下降。此外，尤其需要加以注意的一点是：对学生问题反馈的过程中，教师应当尽量给予满意的解答，并且针对个别问题进行解决，促使每个学生都可以感受到教师的用心良苦以及对自己问题的重视，切实提升学生学习物理的信心以及激发学习的积极性。结语综上所述，高中物理教师应当提升教学的实际效果，提升学生的学习积极性，要求物理教师应当在思想观念加以转变，改变传统灌输式教学模式，采取合作探究教学模式、提升教学效果反馈以及强化学生的自主学习的能力。此外，教师在教学活动当中应当给予学生足够独立思考以及研究的时间，将学生作为教学活动主体，从而促使学生的物理成绩得到提高。[良好的课堂教学情感环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率使思想品德课堂教学回复生机与创新。一、尊重学生,树立自信教育目标主要体现在三个领域――即认知、情感和动作技能领域之中,其中最重要的就是有自信心。而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养,教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败,帮助他们建立自尊、树立自信,从而以一定的心理优势投入学习活动。现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性,教师要用发展的眼光看待学生,在教学过程中应尊重学生发展的身心特点,因材施教,与此同时更应该尊重学生的人格,尊重学生的个体差异,尊重学生的生命价值,尊重学生的生存方式,尊重学生独有的文化,将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。课堂是一个传播知识的地方,但学生在这里期望得到的不仅仅是知识,还有更多的来自教师的真诚的爱,和在学习中给予的点滴关怀与支持。要爱护每一个学生。因为只有爱,才能使学生感到温暖,才能使学生消除戒备心理,才能使师生之间没有隔阂,情感更为融洽;因为只有爱,才能消除学生压抑的心理,才能为充分发挥学生的潜能。二、激发兴趣,感受成功针对思想品德课的教学特点,教师在教学设计时就要充分注意运用不同的有效的教学方法,激发学生的学习热情,这就要我们改变以往单一的教学方法和教学手段,因材施教,借助于多媒体、投影、录音等教学辅助用具,设置巧妙的悬念、组织竞赛、动手实践等形式多样的活动,创设情境,采取自主探究的方式,行之有效地发挥学生的学习兴趣,使学生从被动学变为主动学,达到快乐学的境界。课堂教学设计的每个环节,都要注意激发和保护学生的探索欲,使学生对知识感到新奇、有趣,让知识保鲜,学生学起来才更有趣味。对学生的错误理解回答,不要一棒打死,不要让学生对学习产生畏惧心理,要循循善诱,本着“你不会学习,我来教你学习”。教师要通过教学的吸引力,激发学生动机来促使学生对学习的投入,增加他们的有效学习时间。注意激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,教给学生学习方法,让他们用自己的方法去探索知识,使学生学得生动活泼。减少模式化的教学设计,让真实的生活走进课堂,给学生以真切、自然感。课堂上要让学生觉得学习是内在需要,能学以致用,积极主动地参与学习活动。三、自主学习,张扬个性学生学习思想品德的过程是主动建构知识的过程,是学生的个性化行为。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这三者之中,自主是合作、探究的基础和前提。个人的自主学习对于思想品德学习具有不可替代的独特地位和作用。我们的课堂教学,就应该在各个环节上体现人的本性,张扬人的个性,努力促进学生的成长。教育的目的不仅是接受或接纳知识,而是唤醒人深处的自我意识,发展他们的潜能。要建构绿色课堂教学情感生态环境,就必须尊重学生的主体地位,张扬学生个性。在课堂上,应打破内容与形式的封闭,给学生提供展现自我的平台,让他们把自己独特的看法、奇思异想,甚至是荒唐的问题都可以随时呈现,更要精心呵护学生的质疑。每个学生都有每个学生的价值,他们是个性化的个体,他们的发展是有差异的,作为教师应承认学生的个性差异,以发展的眼光看待学生的个性特点,不能用一把尺子去衡量每一个学生。要让学生扬其所长,补其所短,看书也会“标新立异”,促使他们在课堂中自我要求、自我探寻,同时努力挖掘学生的闪光点,给予赞扬,这样合理的评价就不断使学生获得成功的体验和发展的动力,张扬学生的个性,促进乐观向上的课堂教学情感生态环境氛围的营造。四、合作探究,营造和谐合作学习的课堂,体现了教师与学生之间的认知感受与情感流露,是教师、学生、学习内容与环境之间的全新整合,是思想品德学习生长与发展状态的优化。在课堂教学中,教师要积极挖掘学生的学习资源,把学生的差异看作是一种宝贵的资源,尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异,那么教师在对待不同层次的学生时就应该有不同的要求和标准,在教学环节的设置上也应体现着这些不同层次的铺垫,给不同层次的学生以参与的机会,多点探究空间,多点实现自我的满足。当课堂教学进入到合作学习这一环节时,学生之间的人际沟通会形成多方面的信息互动,随着学习的不断深入,学生以自己已有的知识和经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解,建构起新的知识,同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变,并由此产生新的疑问。这时,教师应适时介入,或以平等的态度陈述看法,或以简洁的提问因势利导,以自己对文本的感受和认识,引导学生在个体多元解读的基础上,正确理解文本,正确把握文本的价值取向。这样,师生之间、师生与文本之间就形成了平等对话、信息多方交流、师生互助、师生与文本互动的格局,新型的师生平等关系也就构成了愉快、轻松、民主、自由的情感生态环境。总之,构建思想品德课堂良好的教学情感生态环境,开创课堂的生命长廊,需要教师从多层面考虑,多种手段综合运用,更需要教师的悟性、创造性劳动的积累。构建思想品德课堂良好的教学情感生态环境,让学生在轻松愉快、和谐友爱、理解信任的课堂氛围中学习知识、接受教育,让教师满怀激情地有效指引,让思想品德课堂变得快乐,成为一种享受,让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放,激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,是使思想品德课堂教学回复生机与创新的必由之路。治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。治疗婚烟1治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情深圳市关爱协会李胜先治疗婚烟(二)2治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情1、婚烟在于养护2、爱情值得并需要经营3、建构和更新家庭文化习惯4、家庭成员间的沟通治疗婚烟(二)31、婚烟在于养护人生最美好的事情是什么?“洞房花烛夜,金榜提名时”?成功的婚姻来自那里?婚姻的真正意义是什么?新的学习历程的开始爱情温馨,婚姻成功,夫妻恩爱家庭美满,身心健康,生活充实和谐协调的家庭关系,美满幸福的家庭生活是身心健康的重要标志婚姻在于养护和管理;爱情需要经营1、婚烟在于养护41、1为什么说婚姻需要养护?婚姻的基础必须养护婚姻的压力太大、负荷太重,需要养护转变中的婚姻需要养护变动中的婚姻状态提出了具体的需要我们太大意了“宪法原则”(同甘共苦)的需要人们对婚姻的要求提高了,更需要养护1、1为什么说婚姻需要养护?51、2婚姻需要怎样的养护?养护婚姻应该是双方的共识(一个实例)养护婚姻起始于择偶设计年龄:男略大(1~3岁)或接近者60%;大4岁以上者接近1/3受教育程度:不相上下者接近60%,妻子高于丈夫者少于1/10丈夫高妻子3年以上的多于1/3职业阶层:双方接近的多于70%,丈夫高于妻子的接近14,妻子高于丈夫的不足1/10收入比重:丈夫占51%以上的在70%以上与妻子相等或低于妻子的不足1/3相似性,“门当户对”(家庭背景、成长环境等)1、2婚姻需要怎样的养护?61、2婚姻需要怎样的养护?养护从了解开始读懂自己“不是去找一个适应的人,而是先要自己做个适当的人自己有哪些优势与缺陷,对于婚姻你想要什么,你希望得到什么你准备付出什么,你能得到什么,你能承受什么。读懂对方他(她)的爱好、性格、价值观念、生活习性、家庭成长背景及其受影响的深度。常见问题热恋中看到对方的都是优点,缺陷也被当成优点进入婚姻看到的都是缺点,连优点也变成了缺陷,过分自恋的人,“和氏璧心态”的人更需要首先了解自1、2婚姻需要怎样的养护?71、2婚姻需要怎样的养护?婚姻养护的重点在于适应、协调和整合差别成功婚姻的高境界是两颗心的融合两个成熟异性的完全性的结合谈何容易?两颗心”差异千差万别性别的、角色的、性格的、成长背景的处世或处事态度与方式的行为模式的职业环境的.差别即是矛盾,矛盾需要妥善解决解决差别最有效的方法只能是养护1、2婚姻需要怎样的养护?81、2婚姻需要怎样的养护?婚姻养护的方向是培养夫妻一致性婚姻当事人主观认知一致性心理感受一致性行为的一致性冲突不可避免自己还经常与自己发生冲突两个人的认知和感受很难完全一致养护的方向是追求一致性把双方内心深处的期望和动机统一起来潘绥铭教授说:夫妻像是两条并行的铁轨由于同朝着同一个方向不交叉更不纠缠,却能载起沉重的列车1、2婚姻需要怎样的养护?91、2婚姻需要怎样的养护?怎样解释另一半?夫妻是人生中维持最久、最亲密的亲人关系,必须同呼吸,共命运,有福同享,有难同当复杂角色关系包围中的夫妻关系:亲子关系,同胞关系,双方亲戚、朋友的关系怎样维护好基本的夫妻关系需要学习,需要养护,也需要辅导,有的需要治疗1、2婚姻需要怎样的养护?101、2婚姻需要怎样的养护?养护婚姻的目标是结成夫妻联盟、实现夫妻一体化夫妻联盟”共同应付夫妻共同面对的人和事夫妻认同感,两人为一体,或为同一单位,在家庭经济支配、休闲兴趣活动、处理亲属关系及与朋友的交往、与外人相处等方面能高度一致,”共同对外“1、2婚姻需要怎样的养护?11治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件12治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件13治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件14治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件15治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件16治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件17治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件18治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件19治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件20治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件21治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件22治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件23治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件24治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件25治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件26治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件27治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件28治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件29治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件30治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件31治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件32治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件33治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件34治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件35治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件36治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件37治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件38治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件39治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件40治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件41治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件42治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件43治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件44治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件45治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件46治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件47治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件48治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件49治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件50治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件51治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件52治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件53治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件54治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件55治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件56治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情课件57谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，58治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情深圳市关爱协会李胜先治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情1、婚烟在于养护2、爱情值得并需要经营3、建构和更新家庭文化习惯4、家庭成员间的沟通教学过程中如何提升教学的实际效果是所有教师高度重视的问题，对于物理教师而言也不例外，物理教希望通过自己的教学活动可以促使学生的成绩得到提升以及感受到物理的魅力。然而，在当前的物理教学活动中存在很多影响教学效果的因素，比如，不重视学生的主体性以及缺乏学生效果信息反馈等。本文在分析这些影响因素的前提下，提出了几点提升物理教学实际效果的策略。包括了探究式教学、培养学生自主学习的能力、加强物理学习效果反馈等。采取以上措施，促使高中物理教学实际效果提升以及激发学生学习积极性，从而促使学生学习成绩得到提高以及教师教学水平得到提升。一、影响教学效果的主要因素分析在目前的物理教学活动中依旧存在很多影响教学效果的因素。首先，课堂灌输式教学模式依旧存在，在课堂讲课的时候，很多教师以自我为中心，不顾及学生的感受，在设置教学环节方面，过分重视考试的重点以及课本的知识点，对于学生的认知程度以及心理状态不加考虑，从而导致学生对物理学习提不起兴趣，物理教学的实效难以提升。其次，传统的教学对于学生的能力培养不全面，比如，没有对学生自主学习能力加以培养，课堂上基本是以教师为主体，教师讲课的时间占了课堂教学的九成以上，学生只有被动地接受物理知识，物理教学的效果难以提高，在课堂上，学生的积极性无法调动，并且对知识的获取也比较片面。最后，学生关于物理教学效果缺乏反馈。物理教学一般采取班级授课制度，其中，学生的人数比较多并且对学习效果反馈不重视，学生在学习当中存在很多的问题没有得到教师的帮助，从而导致学生对物理没有兴趣并且成绩逐渐下降。二、提升物理教学实效的策略（一）多媒体技术提升教学效果传统的黑板粉笔已经无法满足当前教学改革的需要以及时代的发展，可以在物理教学引进多媒体体技术。多媒体技术可以为学生提供生动的学习环境，其中，图文并茂的方式可以给学生提供大量丰富的知识以及实验示范等，促使物理课程具有更高的趣味性以及生动性，激发学生学习物理的积极性以及兴趣。首先，传统的教材只有文字说明以及图表说明等，而现代多媒体可以通过声音、图像、视频、动画片等多种方式展示教学的内容，对学生更具有吸引力。比如，教师通过多媒体演示物理课件，并且在演示的过程中向学生提出各种问题，学生的积极性提高，促使整节课调动了课堂氛围以及取得比较良好的效果。相对传统的方式，多媒体教师更能活跃课堂气氛以及形成师生之间的有效互动。（二）培养学生自主学习的能力传统的教学过程中，教师没有对学生的自主学习能力进行培养，因此，应当改变以往的教学模式，积极培养学生的自主学习能力。作为教师应当积极把握学生的心理状态并进行合理的引导，从而可以培养出学生对物理的兴趣以及感情，在课程开展之前，物理教师可以通过预留实验作业或者预设问题的方式，促使学生可以带着疑问进行物理知识的学习，并且通过相互之间的交流活动，解决物理课程开展过程当中的问题，在课后可以通过复习知识对物理知识进行进一步巩固。此外，提升学生自主学习的能力应当着力培养学生以下四种能力，预设物理情境的能力、实验能力、解决问题的能力以及总结的能力。（三）加强物理学习效果反馈在班级授课的制度之下，教师无法顾及到全班所有同学学习的效果，可能存在很多同学的问题以及存在的疑问没有得到及时的反馈。因此，建议采取写纸条的方式解决这样的问题，具体做法是学生将自己对物理知识的疑问写在纸条之上，促使学生在学习中的困惑得到合适地表达，教师通过整理以及收集这些纸条，针对大部分学生困惑点进行分析、讲解，从而有效避免学生的问题长期积压导致学习效果下降。此外，尤其需要加以注意的一点是：对学生问题反馈的过程中，教师应当尽量给予满意的解答，并且针对个别问题进行解决，促使每个学生都可以感受到教师的用心良苦以及对自己问题的重视，切实提升学生学习物理的信心以及激发学习的积极性。结语综上所述，高中物理教师应当提升教学的实际效果，提升学生的学习积极性，要求物理教师应当在思想观念加以转变，改变传统灌输式教学模式，采取合作探究教学模式、提升教学效果反馈以及强化学生的自主学习的能力。此外，教师在教学活动当中应当给予学生足够独立思考以及研究的时间，将学生作为教学活动主体，从而促使学生的物理成绩得到提高。[良好的课堂教学情感环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率使思想品德课堂教学回复生机与创新。一、尊重学生,树立自信教育目标主要体现在三个领域――即认知、情感和动作技能领域之中,其中最重要的就是有自信心。而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养,教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败,帮助他们建立自尊、树立自信,从而以一定的心理优势投入学习活动。现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性,教师要用发展的眼光看待学生,在教学过程中应尊重学生发展的身心特点,因材施教,与此同时更应该尊重学生的人格,尊重学生的个体差异,尊重学生的生命价值,尊重学生的生存方式,尊重学生独有的文化,将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。课堂是一个传播知识的地方,但学生在这里期望得到的不仅仅是知识,还有更多的来自教师的真诚的爱,和在学习中给予的点滴关怀与支持。要爱护每一个学生。因为只有爱,才能使学生感到温暖,才能使学生消除戒备心理,才能使师生之间没有隔阂,情感更为融洽;因为只有爱,才能消除学生压抑的心理,才能为充分发挥学生的潜能。二、激发兴趣,感受成功针对思想品德课的教学特点,教师在教学设计时就要充分注意运用不同的有效的教学方法,激发学生的学习热情,这就要我们改变以往单一的教学方法和教学手段,因材施教,借助于多媒体、投影、录音等教学辅助用具,设置巧妙的悬念、组织竞赛、动手实践等形式多样的活动,创设情境,采取自主探究的方式,行之有效地发挥学生的学习兴趣,使学生从被动学变为主动学,达到快乐学的境界。课堂教学设计的每个环节,都要注意激发和保护学生的探索欲,使学生对知识感到新奇、有趣,让知识保鲜,学生学起来才更有趣味。对学生的错误理解回答,不要一棒打死,不要让学生对学习产生畏惧心理,要循循善诱,本着“你不会学习,我来教你学习”。教师要通过教学的吸引力,激发学生动机来促使学生对学习的投入,增加他们的有效学习时间。注意激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,教给学生学习方法,让他们用自己的方法去探索知识,使学生学得生动活泼。减少模式化的教学设计,让真实的生活走进课堂,给学生以真切、自然感。课堂上要让学生觉得学习是内在需要,能学以致用,积极主动地参与学习活动。三、自主学习,张扬个性学生学习思想品德的过程是主动建构知识的过程,是学生的个性化行为。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这三者之中,自主是合作、探究的基础和前提。个人的自主学习对于思想品德学习具有不可替代的独特地位和作用。我们的课堂教学,就应该在各个环节上体现人的本性,张扬人的个性,努力促进学生的成长。教育的目的不仅是接受或接纳知识,而是唤醒人深处的自我意识,发展他们的潜能。要建构绿色课堂教学情感生态环境,就必须尊重学生的主体地位,张扬学生个性。在课堂上,应打破内容与形式的封闭,给学生提供展现自我的平台,让他们把自己独特的看法、奇思异想,甚至是荒唐的问题都可以随时呈现,更要精心呵护学生的质疑。每个学生都有每个学生的价值,他们是个性化的个体,他们的发展是有差异的,作为教师应承认学生的个性差异,以发展的眼光看待学生的个性特点,不能用一把尺子去衡量每一个学生。要让学生扬其所长,补其所短,看书也会“标新立异”,促使他们在课堂中自我要求、自我探寻,同时努力挖掘学生的闪光点,给予赞扬,这样合理的评价就不断使学生获得成功的体验和发展的动力,张扬学生的个性,促进乐观向上的课堂教学情感生态环境氛围的营造。四、合作探究,营造和谐合作学习的课堂,体现了教师与学生之间的认知感受与情感流露,是教师、学生、学习内容与环境之间的全新整合,是思想品德学习生长与发展状态的优化。在课堂教学中,教师要积极挖掘学生的学习资源,把学生的差异看作是一种宝贵的资源,尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异,那么教师在对待不同层次的学生时就应该有不同的要求和标准,在教学环节的设置上也应体现着这些不同层次的铺垫,给不同层次的学生以参与的机会,多点探究空间,多点实现自我的满足。当课堂教学进入到合作学习这一环节时,学生之间的人际沟通会形成多方面的信息互动,随着学习的不断深入,学生以自己已有的知识和经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解,建构起新的知识,同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变,并由此产生新的疑问。这时,教师应适时介入,或以平等的态度陈述看法,或以简洁的提问因势利导,以自己对文本的感受和认识,引导学生在个体多元解读的基础上,正确理解文本,正确把握文本的价值取向。这样,师生之间、师生与文本之间就形成了平等对话、信息多方交流、师生互助、师生与文本互动的格局,新型的师生平等关系也就构成了愉快、轻松、民主、自由的情感生态环境。总之,构建思想品德课堂良好的教学情感生态环境,开创课堂的生命长廊,需要教师从多层面考虑,多种手段综合运用,更需要教师的悟性、创造性劳动的积累。构建思想品德课堂良好的教学情感生态环境,让学生在轻松愉快、和谐友爱、理解信任的课堂氛围中学习知识、接受教育,让教师满怀激情地有效指引,让思想品德课堂变得快乐,成为一种享受,让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放,激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,是使思想品德课堂教学回复生机与创新的必由之路。治疗婚烟（二）养护婚烟经营爱情11、不为五斗米折腰。治疗婚烟59治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情深圳市关爱协会李胜先治疗婚烟(二)60治疗婚烟(二)养护婚烟经营爱情1、婚烟在于养护2、爱情值得并需要经营3、建构和更新家庭文化习惯4、家庭成员间的沟通治疗婚烟(二)611、婚烟在于养护人生最美好的事情是什么?“洞房花烛夜,金榜提名时”?成功的婚姻来自那里?婚姻的真正意义是什么?新的学习历程的开始爱情温馨,婚姻成功,夫妻恩爱家庭美满,身心健康,生活充实和谐协调的家庭关系,美满幸福的家庭生活是身心健康的重要标志婚姻在于养护和管理;爱情需要经营1、婚烟在于养护621、1为什么说婚姻需要养护?婚姻的基础必须养护婚姻的压力太大、负荷太重,需要养护转变中的婚姻需要养护变动中的婚姻状态提出了具体的需要我们太大意了“宪法原则”(同甘共苦)的需要人们对婚姻的要求提高了,更需要养护1、1为什么说婚姻需要养护?631、2婚姻需要怎样的养护?养护婚姻应该是双方的共识(一个实例)养护婚姻起始于择偶设计年龄:男略大(1~3岁)或接近者60%;大4岁以上者接近1/3受教育程度:不相上下者接近60%,妻子高于丈夫者少于1/10丈夫高妻子3年以上的多于1/3职业阶层:双方接近的多于70%,丈夫高于妻子的接近14,妻子高于丈夫的不足1/10收入比重:丈夫占51%以上的在70%以上与妻子相等或低于妻子的不足1/3相似性,“门当户对”(家庭背景、成长环境等)1、2婚姻需要怎样的养护?641、2婚姻需要怎样的养护?养护从了解开始读懂自己“不是去找一个适应的人,而是先要自己做个适当的人自己有哪些优势与缺陷,对于婚姻你想要什么,你希望得到什么你准备付出什么,你能得到什么,你能承受什么。读懂对方他(她)的爱好、性格、价值观念、生活习性、家庭成长背景及其受影响的深度。常见问题热恋中看到对方的都是优点,缺陷也被当成优点进入婚姻看到的都是缺点,连优点也变成了缺陷,过分自恋的人,“和氏璧心态”的人更需要首先了解自1、2婚姻需要怎样的养护?651、2婚姻需要怎样的养护?婚姻养护的重点在于适应、协调和整合差别成功婚姻的高境界是两颗心的融合两个成熟异性的完全性的结合谈何容易?两颗心”差异千差万别性别的、角色的、性格的、成长背景的处世或处事态度与方式的行为模式的职业环境的.差别即是矛盾,矛盾需要妥善解决解决差别最有效的方法只能是养护1、2婚姻需要怎样的养护?661、2婚姻需要怎样的养护?婚姻养护的方向是培养夫妻一致性婚姻当事人主观认知一致性心理感受一致性行为的一致性冲突不可避免自己还经常与自己发生冲突两个人的认知和感受很难完全一致养护的方向是追求一致性把双方内心深处的期望和动机统一起来潘绥铭教授说:夫妻像是两条并行的铁轨由于同朝着同一个方向不交叉更不纠缠,却能载起沉重的列车1、2婚姻需要怎样的养护?671、2婚姻需要怎样的养护?怎样解释另一半?夫妻是人生中维持最久、最亲密的亲人关系,必须同呼吸,共命运,有福同享,有难