护理学专业的教师与学生培训课件

护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生1护理学专业的教师与学生

NursingTeachersandStudents

第三章中南大学护理学院易巧云护理学专业的教师与学生第三章中南大学护理学院易巧云2

第一节

护理学专业的教师

第一节

护理学专业的教师

3

一、教师劳动的

价值与特点一、教师劳动的 价值与特点4教师是人类文化的传播者与创造者教师是新一代的塑造者与培育者教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。教师劳动的价值教师是人类文化的传播者与创造者教师是人类灵魂的工程师。教师劳5高度责任性复杂性繁重性长期性，效果的滞后性创造性示范性与感染性教师劳动的特点与其他劳动的最大区别高度责任性教师劳动的特点与其他劳动的最大区别6

二、教师的权利与义务二、教师的权利与义务7professionalmorals第一节

护理学专业的教师二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用第一节

护理学专业的教师心理过程和个性心理表现的本质特征professionalmorals敏感性（sensitivity）普通高等学校学生的共性义务指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。护理学专业教师的职业素质敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)敏感性（sensitivity）护理学专业教师的心理品质五、护理学专业教师的专业发展二、护理学专业学生的权利与义务护理学专业的教师与学生intelligentstructure按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。NursingTeachersandStudents学生自学，课堂讨论professionalmorals学生自学，课堂讨论8三、教师的职责与角色三、教师的职责与角色9做好教学工作做好思想品德教育工作关心学生的身心健康教师的职责做好教学工作教师的职责10知识的传递者教学的设计者学习的促进者学习的组织者和管理者学生的伙伴科学的研究者教师的角色知识的传递者教师的角色11四、护理学专业教师的职业素质四、护理学专业教师的职业素质12职业道德护理学专业教师的职业素质智能结构心理品质遵循的行为规范和准则心理过程和个性心理表现的本质特征知识和能力结构professionalmoralspsychologicalqualitiesintelligentstructure职业道德护理学专业教师的职业素质智能结构心理品质遵循的行为规131.对待护理教育事业的道德热爱护理教育事业不计得失，富于自我牺牲精神高度的责任感、强烈的事业心护理学专业教师的职业道德1.对待护理教育事业的道德护理学专业教师的职业道德142.对待学生的道德关心学生，了解学生尊重学生，信任学生严格要求学生平等对待学生护理学专业教师的职业道德热爱学生——职业道德核心2.对待学生的道德护理学专业教师的职业道德热爱学生——职业15图1师生关系图2教师性格选自：大学生最喜欢的教师类型的调查报告.考试周刊，2007.图1师生关系图2教师性格选自：大学生最喜欢的教师类型163.对待教师集体的道德尊重信任其他教师支持和配合其他教师工作尊重依靠教师集体护理学专业教师的职业道德3.对待教师集体的道德护理学专业教师的职业道德174.对待自己的道德以身作则，为人师表学而不厌，努力进取护理学专业教师的职业道德重要职业特征4.对待自己的道德护理学专业教师的职业道德重要职业特征181.知识结构广泛深厚的科学文化基础知识系统精深的专业学科知识丰富的教育科学知识与心理科学知识护理学专业教师的智能结构1.知识结构护理学专业教师的智能结构19护理学专业教师的智能结构能力结构教学能力组织能力语言表达能力沟通能力研究能力自我调控能力护理学专业教师的智能结构能力结构教学能力组织能力语言表达能力201.理解学生心胸豁达敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)客观公正护理学专业教师的心理品质

指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。

老师能够深入学生内心，站在学生的位置，敏感觉察他们的知觉，体验他们的感情，设身处地为学生着想。1.理解学生护理学专业教师的心理品质指一个人对自己人21护理学专业的教师与学生按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。一、护理学专业师生关系的概念与基本性质professionalmorals教师是人类文化的传播者与创造者一、教师劳动的 价值与特点教师是新一代的塑造者与培育者一、教师劳动的 价值与特点高度的责任感、强烈的事业心指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。intelligentstructure第一节

护理学专业的教师二、教师的权利与义务护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。护理学专业教师的职业素质良好的护理学专业师生关系的作用护理学专业师生关系的概念护理学专业教师的心理品质良好的护理学专业师生关系的作用2.与学生相处真诚非权势积极期待“皮格马利翁效应”交往技巧自制护理学专业教师的心理品质护理学专业的教师与学生2.与学生相处护理学专业教师的心理品质22罗森塔尔罗森塔尔23

凯哥知道我们没有见过开口钳之后，特地拿来给我们看。是不是很有教学意识呢~~

243.了解自己自我认知自我适应护理学专业教师的心理品质3.了解自己护理学专业教师的心理品质25五、护理学专业教师的专业发展五、护理学专业教师的专业发展261.终身学习以求终身发展2.在职培养规范化3.脱产进修制度化4.学术交流经常化5.专题讲座和短期学习班相结合1.终身学习以求终身发展27

第二节

护理学专业的学生

第二节

护理学专业的学生

28一、护理学专业师生关系的概念与基本性质对教师要求执行，但自己在实习中未曾学习过或自认为尚不熟练的技能，有权拒绝执行护理学专业教师的职业道德教师是新一代的塑造者与培育者老师能够深入学生内心，站在学生的位置，敏感觉察他们的知觉，体验他们的感情，设身处地为学生着想。第一节

护理学专业的教师护理学专业教师的职业道德一、护理学专业学生的基本属性护理学专业教师的心理品质良好的护理学专业师生关系的作用二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用二、护理学专业学生的权利与义务护理学专业的教师与学生敏感性（sensitivity）心理过程和个性心理表现的本质特征选自：大学生最喜欢的教师类型的调查报告.护理学专业教师的心理品质按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。移情理解(empathic)professionalmorals一、护理学专业学生的基本属性一、护理学专业师生关系的概念与基本性质一、护理学专业学生29具有发展的潜能具有发展需要具有发展的主观能动性基本属性具有发展的潜能具有发展需要具有发展的主观能动性基本属性30二、护理学专业学生的权利与义务二、护理学专业学生的权利与义务311.人身权护理学专业学生的权利1.人身权护理学专业学生的权利322.在校学习阶段的权利护理学专业学生的权利2.在校学习阶段的权利护理学专业学生的权利333.临床实习中的权利知悉实习的安排良好的学习环境合格的带教老师对教师要求执行，但自己在实习中未曾学习过或自认为尚不熟练的技能，有权拒绝执行有权询问评价结果护理学专业学生的权利3.临床实习中的权利护理学专业学生的权利34教师是新一代的塑造者与培育者护理学专业教师的心理品质五、护理学专业教师的专业发展四、护理学专业教师的职业素质护理学专业的教师与学生NursingTeachersandStudents护理学专业教师的心理品质系统精深的专业学科知识护理学专业教师的心理品质努力学习专业知识和各项护理技术。护理学专业教师的职业素质高度的责任感、强烈的事业心教师是太阳底下最光辉的职业。护理学专业教师的职业素质敏感性（sensitivity）心理过程和个性心理表现的本质特征按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。对待护理教育事业的道德尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一个患者。良好的护理学专业师生关系的作用1.普通高等学校学生的共性义务2.护理学专业学生的特定义务尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一个患者。努力学习专业知识和各项护理技术。按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。护理学专业学生的义务教师是新一代的塑造者与培育者1.普通高等学校学生的共性义务35

第三节

护理学专业的师生关系

第三节

护理学专业的师生关系

36一、护理学专业师生关系的概念与基本性质一、护理学专业师生关系的概念与基本性质37

护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。护理学专业师生关系的概念护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为38护理学专业师生关系的基本性质人格平等关系教学内容授受关系精神道德相互促进关系护理学专业师生关系的基本性质人格平等关系教学内容授受关系精神39二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用401.尊师爱生、相互配合2.民主平等，和谐亲密3.共享共创，教学相长良好的护理学专业师生关系的基本特征1.尊师爱生、相互配合良好的护理学专业师生关系的基本特征411.提高教学质量2.愉快工作与学习3.建立师生互信良好的护理学专业师生关系的作用1.提高教学质量良好的护理学专业师生关系的作用42三、护理学专业良好师生关系构建的基本策略三、护理学专业良好师生关系构建的基本策略43护理学专业教师的职业道德丰富的教育科学知识与心理科学知识良好的护理学专业师生关系的基本特征护理学专业教师的职业素质护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。良好的护理学专业师生关系的基本特征敏感性（sensitivity）高度的责任感、强烈的事业心指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。中南大学护理学院易巧云教师是新一代的塑造者与培育者按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。积极期待“皮格马利翁效应”护理学专业的教师与学生第一节

护理学专业的教师努力学习专业知识和各项护理技术。第一节

护理学专业的教师第三节

护理学专业的师生关系professionalmorals选自：大学生最喜欢的教师类型的调查报告.敏感性（sensitivity）心理过程和个性心理表现的本质特征敏感性（sensitivity）指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。一、护理学专业师生关系的概念与基本性质心理过程和个性心理表现的本质特征护理学专业教师的职业道德学习的组织者和管理者第二节

护理学专业的学生二、护理学专业学生的权利与义务教师是新一代的塑造者与培育者按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。护理学专业的教师与学生二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用护理学专业教师的心理品质五、护理学专业教师的专业发展敏感性（sensitivity）第三节

护理学专业的师生关系五、护理学专业教师的专业发展护理学专业的教师与学生护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。师生关系构建的基本策略树立正确的学生观提高教师自身素养学生必须尊重老师营造良好的校园环境护理学专业教师的职业道德心理过程和个性心理表现的本质特征师生44护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生45护理学专业的教师与学生

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第三章中南大学护理学院易巧云护理学专业的教师与学生第三章中南大学护理学院易巧云46

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护理学专业的教师

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一、教师劳动的

价值与特点一、教师劳动的 价值与特点48教师是人类文化的传播者与创造者教师是新一代的塑造者与培育者教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。教师劳动的价值教师是人类文化的传播者与创造者教师是人类灵魂的工程师。教师劳49高度责任性复杂性繁重性长期性，效果的滞后性创造性示范性与感染性教师劳动的特点与其他劳动的最大区别高度责任性教师劳动的特点与其他劳动的最大区别50

二、教师的权利与义务二、教师的权利与义务51professionalmorals第一节

护理学专业的教师二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用第一节

护理学专业的教师心理过程和个性心理表现的本质特征professionalmorals敏感性（sensitivity）普通高等学校学生的共性义务指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。护理学专业教师的职业素质敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)敏感性（sensitivity）护理学专业教师的心理品质五、护理学专业教师的专业发展二、护理学专业学生的权利与义务护理学专业的教师与学生intelligentstructure按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。NursingTeachersandStudents学生自学，课堂讨论professionalmorals学生自学，课堂讨论52三、教师的职责与角色三、教师的职责与角色53做好教学工作做好思想品德教育工作关心学生的身心健康教师的职责做好教学工作教师的职责54知识的传递者教学的设计者学习的促进者学习的组织者和管理者学生的伙伴科学的研究者教师的角色知识的传递者教师的角色55四、护理学专业教师的职业素质四、护理学专业教师的职业素质56职业道德护理学专业教师的职业素质智能结构心理品质遵循的行为规范和准则心理过程和个性心理表现的本质特征知识和能力结构professionalmoralspsychologicalqualitiesintelligentstructure职业道德护理学专业教师的职业素质智能结构心理品质遵循的行为规571.对待护理教育事业的道德热爱护理教育事业不计得失，富于自我牺牲精神高度的责任感、强烈的事业心护理学专业教师的职业道德1.对待护理教育事业的道德护理学专业教师的职业道德582.对待学生的道德关心学生，了解学生尊重学生，信任学生严格要求学生平等对待学生护理学专业教师的职业道德热爱学生——职业道德核心2.对待学生的道德护理学专业教师的职业道德热爱学生——职业59图1师生关系图2教师性格选自：大学生最喜欢的教师类型的调查报告.考试周刊，2007.图1师生关系图2教师性格选自：大学生最喜欢的教师类型603.对待教师集体的道德尊重信任其他教师支持和配合其他教师工作尊重依靠教师集体护理学专业教师的职业道德3.对待教师集体的道德护理学专业教师的职业道德614.对待自己的道德以身作则，为人师表学而不厌，努力进取护理学专业教师的职业道德重要职业特征4.对待自己的道德护理学专业教师的职业道德重要职业特征621.知识结构广泛深厚的科学文化基础知识系统精深的专业学科知识丰富的教育科学知识与心理科学知识护理学专业教师的智能结构1.知识结构护理学专业教师的智能结构63护理学专业教师的智能结构能力结构教学能力组织能力语言表达能力沟通能力研究能力自我调控能力护理学专业教师的智能结构能力结构教学能力组织能力语言表达能力641.理解学生心胸豁达敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)客观公正护理学专业教师的心理品质

指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。

老师能够深入学生内心，站在学生的位置，敏感觉察他们的知觉，体验他们的感情，设身处地为学生着想。1.理解学生护理学专业教师的心理品质指一个人对自己人65护理学专业的教师与学生按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。一、护理学专业师生关系的概念与基本性质professionalmorals教师是人类文化的传播者与创造者一、教师劳动的 价值与特点教师是新一代的塑造者与培育者一、教师劳动的 价值与特点高度的责任感、强烈的事业心指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。intelligentstructure第一节

护理学专业的教师二、教师的权利与义务护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。指一个人对自己人际关系中出现的变化能做出及时的情感反应。护理学专业教师的职业素质良好的护理学专业师生关系的作用护理学专业师生关系的概念护理学专业教师的心理品质良好的护理学专业师生关系的作用2.与学生相处真诚非权势积极期待“皮格马利翁效应”交往技巧自制护理学专业教师的心理品质护理学专业的教师与学生2.与学生相处护理学专业教师的心理品质66罗森塔尔罗森塔尔67

凯哥知道我们没有见过开口钳之后，特地拿来给我们看。是不是很有教学意识呢~~

683.了解自己自我认知自我适应护理学专业教师的心理品质3.了解自己护理学专业教师的心理品质69五、护理学专业教师的专业发展五、护理学专业教师的专业发展701.终身学习以求终身发展2.在职培养规范化3.脱产进修制度化4.学术交流经常化5.专题讲座和短期学习班相结合1.终身学习以求终身发展71

第二节

护理学专业的学生

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护理学专业的学生

72一、护理学专业师生关系的概念与基本性质对教师要求执行，但自己在实习中未曾学习过或自认为尚不熟练的技能，有权拒绝执行护理学专业教师的职业道德教师是新一代的塑造者与培育者老师能够深入学生内心，站在学生的位置，敏感觉察他们的知觉，体验他们的感情，设身处地为学生着想。第一节

护理学专业的教师护理学专业教师的职业道德一、护理学专业学生的基本属性护理学专业教师的心理品质良好的护理学专业师生关系的作用二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用二、护理学专业学生的权利与义务护理学专业的教师与学生敏感性（sensitivity）心理过程和个性心理表现的本质特征选自：大学生最喜欢的教师类型的调查报告.护理学专业教师的心理品质按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。移情理解(empathic)professionalmorals一、护理学专业学生的基本属性一、护理学专业师生关系的概念与基本性质一、护理学专业学生73具有发展的潜能具有发展需要具有发展的主观能动性基本属性具有发展的潜能具有发展需要具有发展的主观能动性基本属性74二、护理学专业学生的权利与义务二、护理学专业学生的权利与义务751.人身权护理学专业学生的权利1.人身权护理学专业学生的权利762.在校学习阶段的权利护理学专业学生的权利2.在校学习阶段的权利护理学专业学生的权利773.临床实习中的权利知悉实习的安排良好的学习环境合格的带教老师对教师要求执行，但自己在实习中未曾学习过或自认为尚不熟练的技能，有权拒绝执行有权询问评价结果护理学专业学生的权利3.临床实习中的权利护理学专业学生的权利78教师是新一代的塑造者与培育者护理学专业教师的心理品质五、护理学专业教师的专业发展四、护理学专业教师的职业素质护理学专业的教师与学生NursingTeachersandStudents护理学专业教师的心理品质系统精深的专业学科知识护理学专业教师的心理品质努力学习专业知识和各项护理技术。护理学专业教师的职业素质高度的责任感、强烈的事业心教师是太阳底下最光辉的职业。护理学专业教师的职业素质敏感性（sensitivity）心理过程和个性心理表现的本质特征按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。对待护理教育事业的道德尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一个患者。良好的护理学专业师生关系的作用1.普通高等学校学生的共性义务2.护理学专业学生的特定义务尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一个患者。努力学习专业知识和各项护理技术。按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作。护理学专业学生的义务教师是新一代的塑造者与培育者1.普通高等学校学生的共性义务79

第三节

护理学专业的师生关系

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护理学专业的师生关系

80一、护理学专业师生关系的概念与基本性质一、护理学专业师生关系的概念与基本性质81

护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为实现护理教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。护理学专业师生关系的概念护理学专业师生关系是指护理教育活动中，教师和学生为82护理学专业师生关系的基本性质人格平等关系教学内容授受关系精神道德相互促进关系护理学专业师生关系的基本性质人格平等关系教学内容授受关系精神83二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用二、良好的护理学专业师生关系的基本特征与作用8