五上英语Recycle 1 教案

Recycle1课题 Recycle1 课型 新授课并熟练操作与运用。helike?Heis…询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：Whatwouldyoulike?询问某人喜知识目欢吃什么食物。标3.复习英文歌曲Who’syourteacher?/Daysof教学目标theweek/Whatwouldyouliketoeats?;judgeabookbyitscover.Forthehard-working,aweekhassevendays;forthelazy,seventomorrows.Anappleadaykeepsthedoctoraway.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握能力目前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交标流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。情感目通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和标热爱学校生活、不挑食的好习惯。第一课时：P32第一课时：P32第二课时：P33-P34课时分配第三课时：P35教教学重点复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。学教学难1.四会词汇的识记和拼读。准点2.重点句型的灵活运用。备教具多媒体课件。U1-U3教学方法图示法情境教学法操练法第一课时知识目标教学

复习和运用所学句型Who’syourWhat’sshe/heIsshe/helike?目标 能力目标能两人一小组进行对话，运用所学知识。情感目标在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。重点 句型your…?she/helike?Isshe/helike?教学难点 如何灵活运用所学句型。准备教具 录音磁带和多媒体课件。教学方法热身和复习（Warmuprevision）新课呈现Presentation

示范法 观察法 实践法修教学过程设计补1.2.Unit1Who’syourteacher?和学生边拍手边唱歌。自读课文教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。教师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。教师引导学生学习课文生用简单的语句描述出来，可参考如下：ThisisourEnglishteacher,MsBrown.Isshekind?Yes,sheis./No,sheint.isstrict.(Practice)板书设计

请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。难点，其主要知识点如下：Who’syour…teacher?What’sshe/helike?Isshe/hekind?Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。角色扮演教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等，使对话显得更加丰富和便于学生理解。出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师，并对小演员的表演进行点评和鼓励。语音语调模拟比赛像磁带里的声音。Recycle1-1Who’sWhat’sshe/heIsshe/hekind?新课标第一网Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.教学反思第二课时复习第二单元所学的四会单词和重点句型。复习第二单元所学的四会单词和重点句型。教学WhatdoyouhaveonFridays?知识目标目标Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No.Idon’t.Ihave…onMondays.新课标 第一网能力目标将所学词汇和句型能灵活自如的运用。情感目标在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。四会词汇的听写和拼读。重点四会句型的灵活运用。教学 1.短语的记忆和应用。准备 难点热身和复习（Warmupandrevision）新课呈现（Presentation）

2.课文的识记和背诵。多媒体课件 相关的单词卡片 录音机领读法 示范法 问答法修教 学 过 程 设计补生愉快的走进课堂。师生共同复习第二单元的词汇、句型。和学生进行相关的问答，以下问答可供参考：WhatdotheyhaveonMondays?HowmanyclassesdotheyhaveonMondays?Whichclassdoyoulikebest?Why?Listentothedialoguesandcircletherightanswer.部分。3.分析原因。4.Lookandthescheduleabove.Tickorcross.部分。3趣味操练 1.教师组织学生两两进行问答，复习所学的主要内容(Practice)(Practice)和句型。Fillintheblanks.部分。Recycle1-2WhatdoyouhaveonFridays?板书Ihave…设计Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学反思1.What’s1.What’syourfavoritefood?I’dlikesomenoodles.Don’teattoomuch!等主要句型。知识目标2.将所学句型自如灵活的应用与实际生活中。教学3.能在教师的引导下完成连词成句的练习。目标教学能力目标情感目标重点熟读课文、练习词汇、情景交际的运用能力。第1-3单元的词汇、句型的学习。准备 难教教、学方法热身和复习（Warmupandrevision）新课呈现（Presentation）3(Practice)

1-3示范法、讨论法修教 学 过 程 设计补师生亲切的问候，让学生轻松的走进课堂。1、2本部分的内容。教师带领学生逐句朗读、分析这篇小短文。教师引导学生进行答案的校对。学生四人小组进行朗读比赛。教师引导学生从