第四大周课外阅读教案

六年级课外阅读（四）主备人：宋娜训练点：1、选择正确的读音、恰当的字词、合适的关联词2、标点符号的作用【教学目标】1、根据字词所在的句子，了解句意，选择出正确的读音、字词。2、积累不同关系的关联词。3、了解并运用重要标点符号的作用。【教学过程】一、直接导入同学们，今天我们来学习课外阅读中常出现的选择正确的读音、恰当的字词、合适的关联词，以及标点符号的运用。二、出示学习目标1、根据字词所在的句子，了解句意，选择出正确的读音、字词。2、积累不同关系的关联词。3、了解并运用重要标点符号的作用。三、第一类题型讲解及训练（一）选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择（易读错、不常见的字）。此类题型一般出现在题目的第一题，题目简单，同学们注意不要漏题了。（二）选择恰当的字词.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。.认真分辨两个词语的区别是什么。（三）选择合适的关联词（准备不同的句子，由学生自行寻找，看他们各属于哪一种类型的关联词语，确定关联词语的类型以后，再拓展延伸。）①课件出示：这件衣服既漂亮，又大方。（并列）拓展：一面一面一会儿一会儿既……又……②课件出示：西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富。（递进）拓展：不但……而且……（不仅……而且）不仅……还……（不但……还）连……也……③课件出示：下课了，大家不是踢足球，就是踢毯子。（选择）拓展：不是……就是……或是……或是……宁可也不④课件出示：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折）拓展：尽管……可是……虽然……但是……却然而⑤课件出示：如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设）拓展：如果……就……假使……便……要是……那⑥课件出示：只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件）拓展：只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……⑦课件出示：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果）拓展：因为……所以……由于……因此……既然……那么……之所以……是因为……（四）小试身手课外阅读题（一）（二），学生自主练习后师讲解。四、第二类题型讲解及训练（一）由课内引导，回忆、识记标点符号的作用1、课件出例如句①：我一直想买一本长篇小说一一《青年近卫军》。（五上18课《慈母情深》）师：这个标点是破折号。它的作用可多啦！课件出示：①解释说明（或补充说明）②话题（或语义）的转换③表示话语的中断④表示声音的延续课件出示继续其他三个类型的例句，学生思考后指名学生回答。例句②周围几只灯泡烤着我的脸。“妈一一”“妈一一”（五上18课《慈母情深》）。此处表示声音的延续。例句③"怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。一一哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳了？〃（五上10课《牛郎织女》）。此处是话题（或语义）的转换。例句④“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新一一也没有见他这么慌过！”此处是表示话语的中断。2、课件出例如句①：……醒来，枕边一片湿。（五上19课《父爱之舟》）师：省略号有什么作用呢？课件出示：①引文的省略②列举的省略③说话断断续续④表示话未说完（或语意未尽）⑤表示语意的跳跃（或思维的跳跃）⑥内容的省略课件出示其他五个类型的例句，学生思考后指名学生回答。例句②我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……（五上19课《父爱之舟》）。此处是列举的省略。例句③"常回家看看，回家看看……〃每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！此处是引文的省略。例句④母亲大声问：“你来干什么？”“我……”（五上18课《慈母情深》）。此处是表示话未说完（或语意未尽）。例句⑤“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”（五上18课《慈母情深》）。此处是表示说话断断续续。例句⑥“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”此处是表示语意的跳跃（或思维的跳跃）。3、课件出例如句①：有人说：“掬一捧蓝天可以洗脸。”（三上7课《拉萨的天空》）师：引号有什么作用呢？课件出示：①直接引用②特殊含义③表示强调④特定称谓⑤表示挖苦或否认课件出示其他四个类型的例句，学生思考后指名学生回答。例句②汪精卫之流所谓的“曲线救国”最终被中华儿女所唾弃。此处是表示挖苦或否认。例句③书，被人们称为人类文明的“长生果〃。（五上27课《我的“长生果〃》）。此处是特殊含义。例句④香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（三上14课《东方之珠》）。此处是特定称谓。例句⑤从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天