景观设计流派注解及个案分析课件

景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分析ppt课件第一部分：景观流派第二部分：景观的类型分解及注解第三部分：楼盘个案景观分析所谓“有效教学”,就是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在新课程背景下如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性是一个值得我们深入思考的话题。笔者认为,通过关注语文教学中的具体教学细节,在一定程度上能够达到课堂的有效性。一、灵活教材处理“教无定法”“行云流水、变化多端、灵活自然”是我们不断追寻的课堂教学的境界,而这一切都源自于教者对教学对象的全面了解,对教材深入的把握,对教学规律的灵活运用。因此,在平时的语文教学中,我们应注重教材的活化处理,对教材中重点的把握、难点的分解和突破,经典习题的选择,切入口的确定等都应在吃透大纲、吃透教材、吃透学生的基础上灵活掌握;应用科学的发展观来教学,注重对学生所学知识的拓展与延伸,可从现实和长远的角度考虑,灵活增选一些富有生命力的语言学习材料,使语文学习内容保持新鲜、丰富、充实,从而开阔学生的视野,发展学生能力,激活学生思维,唤起学生深藏心底的求知欲望。例:教学《司马迁发愤写〈史记〉》一文的第三节时,如果仅靠这一节寥寥数语的内容,让学生进行朗读和感悟,学生是很难展开与文本对话的,更别谈情感的共鸣了。笔者在进行这一节处理时,充分挖掘文本之中的“空白”,设计了系列思考性的问题,引发学生对课堂外阅读资料的查找。如,那位将军是谁?为什么要为他辩护?什么样的“酷刑”让他感到耻辱甚至要自杀呢?等等。二、强化语言感染苏霍姆林斯基认为:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教学实践表明,富有感染力的、充满人文性的教学语言,是“精彩”语文课堂的基础。因此,在平时语文课堂教学中,在语言的表达上,除注意语调的抑扬顿挫外,还应积极使用充满人文关怀的新用语。如,“请选择你所喜欢的自然段,细细品读。”“选择你喜欢的读书方式,自由朗读课文。”这些教学语言充分尊重了学生的个性差异,把学习语文的自主选择权还给了学生,使得学生能够自由选用自认为最佳的学习方式,从而充分活跃了课堂氛围,有效提高了学习效率。再如,“让我们一起来分享你学习的快乐”“试一试,再试一试,老师相信你一定能行。”如此用语,则充分体现了教者对学生的爱意和关怀、平等和尊重、期待和激励,有助于营造出生动、活泼、和谐的教学环境,让我们的语文课堂焕发出生命的活力。三、有效课堂板书课堂板书是伴随课堂教学的进行而适时书写的,它能够将一节课的知识系统简要地勾勒出来,让知识的形成过程顺理成章,并在头脑中形成知识框架,便于学生对知识的学习理解。就内容来说,课堂板书应当是教学内容的高度概括,是完善了的提纲;就形式来说,板书应当深入浅出,直观形象,鲜明醒目,富有表现力。然而,随着多媒体课件的广泛使用,不少教师在具体教学中取消了课堂板书的使用,笔者认为此种做法较为不妥。需要提醒的是教师板书还要注意一些细节。如,板书时应尽量不挡住学生的视线、字的书写应适度得大而端正。四、落实语言训练张志公先生曾指出:“语文教育肩负的任务不是单一的,但是语文教学的基本任务是语言学习,是语言的理解和运用,是听说读写能力的提高。”实践表明,语文课是以语言训练为主要特征的课程。有效语文教学就是通过教师的强化训练,让学生扎扎实实地品味语言,实实在在地训练语言。具体举措:(1)强化识字。汉字是中华民族的伟大创造,中华文化的根在汉字。汉语又以汉字为基础,读写的前提是识字。小学阶段是识字的重要阶段。因此,我们的语文教学应以汉字的认读、书写、积累、运用为基础,着力解决好学生的识字关。尤其是在小学的低中年级段更应加强重视。(2)注重诵读。苏东坡诗云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”“诵”即为背诵,“读”即是阅读。诵读是一种理解,更是一种积累。实践表明,只有通过反复诵读,才能准确生动地再现汉语言的神韵,才能使学生“耳醉其音,心醉其情”,达到“文若己出”的境界。反之,离开了“诵读感悟”就很难学好语言,学好语文。总之,有效的课堂不是机械地生产一些整齐划一的脑袋,而是着力培养一些鲜活的、富有创造力的人才。在今后的教学中,我们应将提高新课程背景下语文课堂的教学效率,作为一个长期思考、探索和研究的话题。橄榄球运动起源于英国，是全球最受欢迎的运动项目之一。四年一次的橄榄球世界杯也被称为是除奥运会和足球世界杯之外的第三大世界性体育赛事。随着2016年英式橄榄球正式的加入奥林匹克的大家庭，橄榄球这项在中国普及率不是特别高的球类运动一下子进入了大众的视眼。上到国家体育总局，下到各个省市，都在建立不同层次的队伍，当然最具活力的大学校园也加入了其中。事实上，橄榄球运动的价值精神重于竞技，它对大学生的影响已远远超出了运动本身，它淬炼、弘扬的是一种忘我奉献的橄榄球精神。早在第一次世界大战，就传颂着英国橄榄球运动员参军后，以他们特有的橄榄球精神奋勇杀敌的感人事迹。他们用抱球的双手拿起武器，驰骋在欧洲的战场上。在停战的号角没有吹响前，他们冒着枪林弹雨，一往无前，向法西斯敌人的战壕进攻。在战后的统计中，死于战场上的著名橄榄球运动员就有58人之多，在为战场上捐躯的追悼文中有这样一段话，“在敢死队里，每20个人中就有18个人是橄榄选手”，足以见橄榄球精神的伟大。犹如奥林匹克的精神“更高、更快、更强”一样，每一项运动都有其特定的精神内涵。其实，橄榄球运动，更具有它独特的魅力气质，一方面在激烈的拼抢、强烈的冲击、快速的奔跑中展现运动员的勇猛，另一方面也突出了一往无前、无私奉献、团结协作、遵纪守法的精神。如今，这一“野蛮其体魄，文明其精神”的橄榄球运动，虽然没有过多的普及，但却倍受当代大学生的喜爱和追捧。究其原因，并不一定每位大学生都是运动的参与者，但橄榄球运动所突显的橄榄球精神正是大学生所渴求的。无独有偶，橄榄球精神的高度凝练，就是一代伟人邓小平所提倡的五种精神，即：革命和拼搏精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神。大学，是人才的摇篮，大学生是国家的希望和民族的未来，青年强则国家强，青年富则国家富，当代的大学生正肩负着振兴中华、富民强国的神圣使命。这是需要理想、激情的时代，也是需要艰苦、创业的时代。勇猛顽强、一往无前、善于创新、乐于牺牲、无私奉献、团结协作等橄榄球精神正是时代的呼唤。这种精神，归根结蒂，第一就是在“野蛮其体魄”的感召下，让大学生获得一个强健的体魄、形成一种强烈的竞争意识；第二就是在“文明其精神”的感召下，树立团队意识，懂得合作与共赢。野蛮其体魄，不仅要获得一个强健的体魄，更重要是要形成一种面对困难与竞争，英勇顽强、拼搏进取、迎难而上、不怕失败，乐于奉献的大无畏精神。而这正是我们大学生所欠缺的。事实上，少数大学生，进了大学就像进了保险箱，进了天之娇子的殿堂。他们少了当初考大学那种拼劲和锐意，即使是参加体育运动，也多是以娱乐竞技而言，难得有精、气、神的提升和灵魂的洗礼。毫无疑问，我们上大学的目的不是仅停留在我考上了大学，我们要通过大学的学习生活，把我从一个被动的我，变成一个主动的我，发展的我，强健的我，拼搏的我，到处充满挑战与竞争的我，只有这样才是我之大幸、社会之大幸、国家之大幸！其实大学的学习生活的过程就像是一场橄榄球比赛，我们首先必须充分强大自我，既需要一开始的激情四射也需要到最后的坚持不懈；既需要遵纪守法、循规蹈矩、按部就班，更需要举一反三、灵活多变、锐意创新。文明其精神，说的是橄榄球运动它不仅是一项讲究文明的绅士运动，更重要的是橄榄球运动所折射出的是一种同心协力、密切合作、集体至上的团队精神。而这也正是在多元社会、多元价值取向面前，对我们大学生人生观、世界观影响最大的正能量。毋庸置疑，不少大学生心中只有小我，只有自己的小算盘、小天地，只想人人为我，不愿我为人人。虽然也懂得集体的智慧、团结的力量，但就是不能荣辱与共、肝胆相照共事。大学是人生的熔炉，在这个大熔炉里，我们不仅要淬炼出一个“冲锋陷阵”的我，我字当先，义无反顾，勇往直前，我们而且还要弘扬出一个“合作共赢”的我，我为人人、我为集体、我为团队。这就需要我们当代大学生，在学习生活中，要学会换位思考，学会用心交流，学会在团队中甘做配角、甘当绿叶。还要善于融入团队，乐于和别人打交道，要真诚地对待他人，不虚伪，不浮夸，我们不企求成为人见人爱的万人迷，但至少我们可以成为团队不可缺少的永不生锈的螺丝钉。健康、自然、活力，这就是橄榄球，苦中有乐，痛中有笑，这就是橄榄球。橄榄球人勇敢而无私，橄榄球人团结而执着！“我为人人，人人为我”这也是中国橄榄球队的队训，它告诉我们这样一个真理，要想获得事业的成功，首先必须让我强大，其次必须让强大的我忠实服务于我团结的团队。让我们发扬橄榄球运动的精神，勇于进取、团结协作，在“橄榄梦”的感召下，为早日实现“中国梦”而贡献自己毕生的力量。景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分1景观设计流派注解及个案分析课件2景观设计流派注解及个案分析课件3景观设计流派注解及个案分析课件4景观设计流派注解及个案分析课件5景观设计流派注解及个案分析课件6一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林日本的古代园林：日本庭园一般有三种形式:即平庭、筑山庭和茶庭。景观特点枯山水很讲究置石，利用单块石头本身的造型以及配列的关系。石形求稳重，底广顶削，不作飞梁、悬挑等奇构，也很少堆叠成山；栽植不高大的观赏树木，十分注意修剪树的外形姿态不失其自然生态。多见于寺院园林，此种园林以淡薄的气氛，把“写意”的造景方法发展到了极至。一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林日本的古代园林：7景观特点茶庭面积小，要求环境安静故偏重于写意。人在庭园活动，因而用草地代替白沙，草地上铺设石径，散置几块山石并配以石灯和几株姿态蚯曲的小树，茶亭门前都设置石水铂，供客人净手之用。皇家园林面积较大，以自然山体湖面为主，中间有桥相连，受中国园林的一池三山的影响。有大量建筑群，其形象各不相同，分别以春夏秋冬的景题与地形和绿化的结合成为园景的点缀，整体是对自然风致的写实模拟，局部则又以写意的手法为主。一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林景观特点茶庭面积小，要求环境安静故偏重于写意。人在庭园活动，8景观实景图片枯山水茶庭皇家园林一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林fdcew房地产E网景观实景图片枯山水茶庭皇家园林一、设计流派/其他体系部份——9一、设计流派/其他体系部份——韩国园林韩国景观——自然山水特点：适应地形造景设计理念：韩国大部分为山林，平地量少，住宅大部分建在山上。必备元素：树木，山体等一、设计流派/其他体系部份——韩国园林韩国景观——自然山水特10景观实景图片韩国景观一、设计流派/其他体系部份——韩国园林景观实景图片韩国景观一、设计流派/其他体系部份——韩国园林11中国体系中国体系12一、设计流派/中国体系中式庭院——泼墨山水特点：浑然天成幽远空灵设计理念：传统的庭院规划受传统哲学和绘画的影响其审美特点是“接近自然”。亭台参差、廊房婉转作为陪衬，这里寄托园主人淡漠厌世、超脱凡俗的思想，，苍凉廓落、古朴清旷是其美的特征。

必备元素：假山、流水、翠竹一、设计流派/中国体系中式庭院——泼墨山水特点：浑然天成幽13一、设计流派/中国体系——北方园林北方园林：冬季寒冷和夏季多风沙，除西北之外，几乎都缺少充足的水源，水资源匮乏，园林供水困难较多。景观特点北方园林建筑的形象稳重、敦实，因寒冷和多风沙而形成的封闭感，别具刚健之美。水池的面积都比较小。叠石为假山规模较小。其石形象均偏于浑厚凝重。叠山技法深受江南的影响，颇能表现幽燕沉雄气度。植物，观赏树种比江南少规划布局，中轴线、对景线的运用较多，更赋予园林以凝重、严谨的格调，王府花园尤其如此。园内的空间划分比较少，因而整体性较强，不如江南私园之曲折多变。一、设计流派/中国体系——北方园林北方园林：冬季寒冷和夏季多14景观实景图片北方园林一、设计流派/中国体系——北方园林景观实景图片北方园林一、设计流派/中国体系——北方园林15一、设计流派/中国体系——巴蜀园林

巴蜀园林：它自然天成、古朴大方，是以“文、秀、清、幽”为风貌，以“飘逸”为风骨。因而更接近民间，更直接、更真切地面对普通人生，特有一种质朴之美。景观特点巴蜀园林有浓郁的文化气质，多小巧秀雅，石山甚少，水岩朴直，以清简见长。植物品种丰富，多以常绿阔叶林作天幕和背。建筑风格倾向于四川民居。其主要表现是：不拘成法的多变布局，跌宕多姿的强烈对比，反璞归真的自然情趣。保持着浓厚的自然山水园的古朴色彩。有着优越的自然风景条件，构景素材丰富。园林因山地众多，结合地势，综合运用各种手法，组织自然空间，体现出飘逸、洒脱、质朴的道家精神。一、设计流派/中国体系——巴蜀园林巴蜀园林：它自然天成、古16一、设计流派/中国体系——巴蜀园林

景观实景图片巴蜀园林一、设计流派/中国体系——巴蜀园林景观实景图片巴蜀园林17一、设计流派/中国体系——江南园林

江南园林：江南气候温和，水量充沛，物产丰盛，自然景色优美。景观特点江南园林第一，叠石理水。江南水乡，以水景擅长，水石相映，构成园林主景。第二，花木种类众多，布局有法。江南气候土壤适合花木生长。江南多竹，品类亦繁，终年翠绿以为园林衬色，或多植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。第三，建筑风格淡雅、朴素。江南园林沿文人园轨辙，以淡雅相尚。布局自由，建筑朴素，厅堂随宜安排，结构不拘定式，亭榭廊槛，宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅之拘泥对称，而以清新洒脱见称。一、设计流派/中国体系——江南园林江南园林：江南气候温和，18景观实景图片江南园林一、设计流派/中国体系——江南园林

景观实景图片江南园林一、设计流派/中国体系——江南园林19一、设计流派/中国体系——岭南园林

岭南园林：岭南地处亚热带，观赏植物品种繁多。建筑的比重比较大（遮阳、防御台风的效果）景观特点岭南园林规模比较小，建筑物的通透开敞更胜于江南，外形象更富于轻快活泼的意趣。建筑的局部、细部很精致，而且多有运用西方样式。叠山常用姿态嶙峋、皴折繁密的英石包镶，即所谓“塑石”的技法，因而山石的可塑性强、姿态丰富，具有水云流畅的形象。理水的手法多样丰富，不拘一格，少数水池为方整几何形式，则是受到西方园林的影响。植物品种繁多，还大量引进外来植物。一、设计流派/中国体系——岭南园林岭南园林：岭南地处亚热带20景观实景图片岭南园林一、设计流派/中国体系——岭南园林

景观实景图片岭南园林一、设计流派/中国体系——岭南园林21欧洲体系欧洲体系22一、设计流派/欧洲体系——美式园林美式庭院——豪放油画特点：大气、浪漫设计理念：没有欧洲封建的宗教和制度的种种束缚下，开拓一片崭新的世界。获得了最大的自由释放。自然的纯真、朴实、充满活力的个性产生了深远的影响力，造就美国充满了自由、奔放的天性。必备元素：草坪、灌木、鲜花一、设计流派/欧洲体系——美式园林美式庭院——豪放油画特点：23一、设计流派/欧洲体系——美式园林景观实景图片美式园林一、设计流派/欧洲体系——美式园林景观实景图片美式园林24一、设计流派/欧洲体系——德式园林德式庭院——精巧版画特点：人为痕迹重，突出线条和设计

设计理念：在德意志民族的性格里好像有种大森林的气质：深沉、内向、稳重和静穆。歌德曾说过：德意志人就个体而言十分理智，而整体却经常迷路。理性主义、思辨精神和严谨而秩序，这已经成为德意志民族精神中的一部分。必备元素：修剪、设计、搭配fdcew房地产E网一、设计流派/欧洲体系——德式园林德式庭院——精巧版画特点：25一、设计流派/欧洲体系——德式园林景观实景图片德式园林一、设计流派/欧洲体系——德式园林景观实景图片德式园林26一、设计流派/欧洲体系——英国园林英国园林——风景画特点：强调与自然。设计理念：把自然与人工做了明确的划分，主角是自然风格，其造景严格按照风景画构图设计，建筑成为风景的点缀。英国是海洋包围的岛国，气候潮湿，国土基本平坦或缓丘地带。其地理条件得天独厚，民族观念较稳固，有其自己的审美传统与兴趣观念，尤其对大自然的热爱与追求，形成了英国独特的园林风格。必备元素：河流、树木、花草、山石等一、设计流派/欧洲体系——英国园林英国园林——风景画特点：强27景观实景图片英国园林一、设计流派/欧洲体系——英国园林景观实景图片英国园林一、设计流派/欧洲体系——英国园林28特点：几何造型象地毯一样的园林，整个构图严谨完善。设计理念：整齐的绿化成为建筑的花边，其作用仅是为居住区“涂脂抹粉”。我们没看到小区的整体空间形态，看到的只是帖帖补补的片段。在高密度的居住区中，却成了楼与楼的夹缝间的环境美化。

必备元素：草坪、鲜花、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——法国园林法国园林——规整诗园林特点：几何造型象地毯一样的园林，整个构图严谨完善。一、设计流29景观实景图片法国园林一、设计流派/欧洲体系——法国园林景观实景图片法国园林一、设计流派/欧洲体系——法国园林30一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园

意大利庄园——独特的台地园特点：

台阶式园林，直线几何图形造型的运用。设计理念：意大利的地中海气候与西欧的温带海洋性气候有明显的差异。初期/台阶式园林、有层次感、立体感，有利于俯视，容易形成气势。

中期/巴洛克式的庄园不求刻板，追求自由奔放，并富于色彩和装饰变化，形成了一种新风格。后期/追求主题的表现。必备元素：草坪、花坛、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园意大利庄园——独特的台31一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园

景观实景图片意大利园林一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园景观实景图片意大利园林32一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林西班牙园林——工整严谨特点：布局工整严谨，气氛幽静肃静设计理念：西班牙地处地中海的门户，面临大西洋，多山多水，气候温和。初期/古罗马的中庭式样。中期/伊斯兰造园又进入了西班牙，布局工整严谨，气氛幽静肃静。后期/西班牙造园转向意大利和英法风格。

必备元素：草坪、花坛、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林西班牙园林——工整严谨特33一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林景观实景图片西班牙园林一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林景观实景图片西班牙园林34西亚体系西亚体系35西亚园林——绿洲特点：“绿洲”作为模拟对象，几何概念用于园林设计设计理念：尼罗河沿岸适于农业耕作，但国家的其余部分都是沙漠的地带。古埃及人的园林即以“绿洲”作为模拟的对象。尼罗河每年泛滥，退水后需要丈量土地，因此发展了几何学，同时把几何的概念用于园林设计。水渠和水池的形状方正规则、房屋和树木按几何规则加以安排，是世界上最早的规则园林。奴隶主把追求湿润的小气候为主要的目标，把树木和水池作为主要的内容。必备元素：树木、水池等一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园林西亚园林——绿洲特点：“绿洲”作为模拟对象，几何概念用于园36景观实景图片西亚园林一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园林景观实景图片西亚园林一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园37一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景伊斯兰造景——色彩丰富特点：建筑雕饰精致，几何图案，色彩纹样丰富，花木丰富，明暗对比很强烈设计理念：地区多为高原，雨水稀少，高温干旱，因此水被看成是庭园的生命，所以西亚一带造园必有水。波斯的文化发达影响十分深远，阿拉伯帝国征服波斯之后，也承袭了波斯的造园艺术（阿拉伯多为伊斯兰教园）。必备元素：鲜花、树木、水池一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景伊斯兰造景——38景观实景图片伊斯兰园林一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景景观实景图片伊斯兰园林一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊39实际楼盘操作中用到的名词东南亚风情泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、新加坡等地中海式园林西班牙、希腊、爱琴海沿岸等热带风情夏威夷海岛、印度、阿拉伯、伊朗、菲律宾等亚热带风情澳洲风情澳大利亚、新西兰海滨度假风情维也纳风情、威尼斯水城等fdcew房地产E网实际楼盘操作中用到的名词东南亚风情fdcew房地产E网40景观的类型分解及注解景观的类型分解及注解41二、景观的类型景观设计分类表序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素1绿化种植景观植物配置宅旁绿地隔离绿地架空层绿地平台绿地屋顶绿地绿篱设置古树名树保护2道路景观机动车道步行道路缘车挡缆柱3场所景观健身运动场游乐场休闲广场二、景观的类型景观设计分类表序号设计分类设计元素功能类元素园42二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素4硬质景观便民设施信息标志栏杆/扶手围栏/栅栏挡土墙坡道台阶种植容器人口造型5水景景观1.自然水景驳岸景观桥木栈道2.泳池水景3.景观用水1.庭院水景瀑布溪流跌水生态水池/涉水池2.装饰水景喷泉倒影池二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类43二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素6庇护性景观亭廊棚架膜结构7模拟化景观假山假石人造树木人造草坪枯水8高视点景观

图案、色块、屋顶、色彩、层次、密度、荫影、轮廓9照明景观车行照明人行照明安全照明特写照明装饰照明二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类44二、景观的类型注解——水景/池塘大多数的花园以多种形式的水体使花园增色。池塘水有动静之分，大小，形态万千。二、景观的类型注解——水景/池塘大多数的花园以多种形式的水体45二、景观的类型注解——水景/喷泉喷泉在不同的景观中因造型多变，可以成为景观中的主角，亦可成为其中一小品，独具韵味，流动的水给人活力，生气之感。二、景观的类型注解——水景/喷泉喷泉在不同的景观中因造型多变46二、景观的类型注解——水景/叠水二、景观的类型注解——水景/叠水47二、景观的类型注解——植被

适用居住区种植的植物分为六类：乔木、灌木、藤本植物、草本植物、花卉及竹类。二、景观的类型注解——植被适用居住区种植的植物分为六48二、景观的类型注解——植被常用植被二、景观的类型注解——植被常用植被49住宅分类景观空间密度景观布局地形及竖向处理高层住宅高采用立体景观和集中景观布局形式；总体布局比较图案化，既要满足近处观赏也要注意向下俯瞰的景观艺术效果。通过多层次的地形塑造来增加绿视率。多层住宅中采用相对集中，多层次的景观布局形式。尽可能完善不同年龄、心理的景观需求。具体布局可根据楼盘情况灵活多变，不拘一格，以营造自己特有的景观空间。因地制宜，结合楼盘规模和地形处理。住宅环境景观结构布局二、景观的类型住宅分类景观空间密度景观布局地形及竖向处理高层住宅高采用立体50住宅分类景观空间密度景观布局地形及竖向处理低层住宅低采用较分散的景观布局，使住宅景观尽可能接近每户居民，布局可结合庭院塑造尺度适人的半围合景观。地形塑造规模不宜过大，以不影响景观视野又满足私密度要求为宜。综合住宅不确定根据住宅的总体规划和建筑形式选用合理的布局形式。适度地形处理二、景观的类型住宅环境景观结构布局住宅分类景观空间密度景观布局地形及竖向处理低层住宅低采用较分51楼盘个案景观分析楼盘个案景观分析52三、楼盘个案景观分析天伦·随园

（苏州）三、楼盘个案景观分析天伦·随园

（苏州）53【江南园林风格】

[水]叠石理水，江南园林以水景擅长，水石相映[石]苏州盛产太湖奇石，玲珑多姿[花草]随园据不同业主的人文需求，从花木的品格、形态、色彩及气味道等方面考量，选植梅、松、竹、菊等名花嘉木。三、楼盘个案景观分析【江南园林风格】三、楼盘个案景观分析54[廊、亭、榭]廊，更多的是一种活动路线和景观动线，起到组织空间的作用，古意盎然中兼具遮风蔽雨功能。亭，园林中体量较小的建筑，开敞不设门窗，下砌半墙或设半栏。榭，多为临水建筑，也有建于花石之畔的，临水之榭，基部一半在水中，一半在地岸，跨水部分为石梁结构，临水立面开敞，设置了栏杆。[建筑]中国建筑风格，苏派的灰瓦百墙三、楼盘个案景观分析[廊、亭、榭]三、楼盘个案景观分析55三、楼盘个案景观分析万科金域蓝湾（深圳）景观设计：宾士柰设计工作室三、楼盘个案景观分析万科金域蓝湾（深圳）56三、楼盘个案景观分析【泰国园林设计】大量采用原木、石材，厚重稳当的岩石雕塑、金属光芒闪烁的建筑实体。灰瓦白墙三、楼盘个案景观分析【泰国园林设计】57三、楼盘个案景观分析新世纪棕榈园（广州）景观设计：宾士柰设计工作室三、楼盘个案景观分析新世纪棕榈园58三、楼盘个案景观分析【夏威夷风格园林】体现了夏威夷的渡假风格，夏威夷是美国的一个小岛亦可称为美式风格。园内各种树木花卉，人造沙滩式游泳池以及儿童游乐空间，处处体现渡假的理念。三、楼盘个案景观分析【夏威夷风格园林】59三、楼盘个案景观分析成都花园（成都）景观设计：美国AAN工程公司fdcew房地产E网三、楼盘个案景观分析成都花园fdcew房地产E网60三、楼盘个案景观分析【意大利风格】意大利台地式水景主题，富有层次感和立体感。【法式风格】以凡尔塞宫做为蓝本，对称式的布局，形成一个轴线格局。三、楼盘个案景观分析【意大利风格】【法式风格】61三、楼盘个案景观分析金地·格林小镇（北京）景观设计：澳洲HASSELL造景公司三、楼盘个案景观分析金地·格林小镇62三、楼盘个案景观分析【英国风格】提出“景观先行”的思维，采用线状景观规划方式强调景观环境的共享性、近宅性。其设计特点：体现欧洲北部小镇风情，融建筑和居住为一体的整体景观；无限接近自然、以人为本，体现人文关怀。三、楼盘个案景观分析【英国风格】63顺驰·湖畔天城（苏州）景观设计：美国SWA三、楼盘个案景观分析顺驰·湖畔天城三、楼盘个案景观分析64三、楼盘个案景观分析【法式风格】花园植栽经人工修剪的几何外形，工整精致，深具法式皇家宫廷气质。【伊斯兰风格】体现水景与建筑线条融合的苏丹王室简约流畅风范；园林以十字渠为特征，采用巴拉干空中水渠的设计，风格简约明了。三、楼盘个案景观分析【法式风格】【伊斯兰风格】65三、楼盘个案景观分析【美国风格】借鉴美国纽约中央公园设计手法，创造城市中心森林，以自然形态为设计依据，创造“疏林、草地、缓坡、静水”的田园风光。三、楼盘个案景观分析【美国风格】66三、楼盘个案景观分析兰亭疑园（广州）三、楼盘个案景观分析兰亭疑园67【岭南风情】采用古轴线对成围合式传统设计，以中央水景为主题，荷塘、江水、涌泉、四季花卉点缀其中，将岭南的人文气候描绘得淋漓尽致。三、楼盘个案景观分析【岭南风情】三、楼盘个案景观分析68富力城（北京）【西班牙庭院】以浓厚的人情味的“西班牙庭院”为主题，在规划中注人平衡与比例的重要性及几何设计风格。三、楼盘个案景观分析富力城（北京）三、楼盘个案景观分析69三、楼盘个案景观分析中海馥园（北京）景观设计：美国EDSA环境规划设计事务所【美式景观】以浓厚的人情味的“西班牙庭院”为主题，在规划中注人平衡与比例的重要性及几何设计风格。个别景区以纽约著名景点为名，如：乔治湖、康桥、乔治广场等。三、楼盘个案景观分析中海馥园（北京）70THEEND谢谢观摩！敬请指教！THEEND71谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha72景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分析ppt课件第一部分：景观流派第二部分：景观的类型分解及注解第三部分：楼盘个案景观分析所谓“有效教学”,就是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在新课程背景下如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性是一个值得我们深入思考的话题。笔者认为,通过关注语文教学中的具体教学细节,在一定程度上能够达到课堂的有效性。一、灵活教材处理“教无定法”“行云流水、变化多端、灵活自然”是我们不断追寻的课堂教学的境界,而这一切都源自于教者对教学对象的全面了解,对教材深入的把握,对教学规律的灵活运用。因此,在平时的语文教学中,我们应注重教材的活化处理,对教材中重点的把握、难点的分解和突破,经典习题的选择,切入口的确定等都应在吃透大纲、吃透教材、吃透学生的基础上灵活掌握;应用科学的发展观来教学,注重对学生所学知识的拓展与延伸,可从现实和长远的角度考虑,灵活增选一些富有生命力的语言学习材料,使语文学习内容保持新鲜、丰富、充实,从而开阔学生的视野,发展学生能力,激活学生思维,唤起学生深藏心底的求知欲望。例:教学《司马迁发愤写〈史记〉》一文的第三节时,如果仅靠这一节寥寥数语的内容,让学生进行朗读和感悟,学生是很难展开与文本对话的,更别谈情感的共鸣了。笔者在进行这一节处理时,充分挖掘文本之中的“空白”,设计了系列思考性的问题,引发学生对课堂外阅读资料的查找。如,那位将军是谁?为什么要为他辩护?什么样的“酷刑”让他感到耻辱甚至要自杀呢?等等。二、强化语言感染苏霍姆林斯基认为:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教学实践表明,富有感染力的、充满人文性的教学语言,是“精彩”语文课堂的基础。因此,在平时语文课堂教学中,在语言的表达上,除注意语调的抑扬顿挫外,还应积极使用充满人文关怀的新用语。如,“请选择你所喜欢的自然段,细细品读。”“选择你喜欢的读书方式,自由朗读课文。”这些教学语言充分尊重了学生的个性差异,把学习语文的自主选择权还给了学生,使得学生能够自由选用自认为最佳的学习方式,从而充分活跃了课堂氛围,有效提高了学习效率。再如,“让我们一起来分享你学习的快乐”“试一试,再试一试,老师相信你一定能行。”如此用语,则充分体现了教者对学生的爱意和关怀、平等和尊重、期待和激励,有助于营造出生动、活泼、和谐的教学环境,让我们的语文课堂焕发出生命的活力。三、有效课堂板书课堂板书是伴随课堂教学的进行而适时书写的,它能够将一节课的知识系统简要地勾勒出来,让知识的形成过程顺理成章,并在头脑中形成知识框架,便于学生对知识的学习理解。就内容来说,课堂板书应当是教学内容的高度概括,是完善了的提纲;就形式来说,板书应当深入浅出,直观形象,鲜明醒目,富有表现力。然而,随着多媒体课件的广泛使用,不少教师在具体教学中取消了课堂板书的使用,笔者认为此种做法较为不妥。需要提醒的是教师板书还要注意一些细节。如,板书时应尽量不挡住学生的视线、字的书写应适度得大而端正。四、落实语言训练张志公先生曾指出:“语文教育肩负的任务不是单一的,但是语文教学的基本任务是语言学习,是语言的理解和运用,是听说读写能力的提高。”实践表明,语文课是以语言训练为主要特征的课程。有效语文教学就是通过教师的强化训练,让学生扎扎实实地品味语言,实实在在地训练语言。具体举措:(1)强化识字。汉字是中华民族的伟大创造,中华文化的根在汉字。汉语又以汉字为基础,读写的前提是识字。小学阶段是识字的重要阶段。因此,我们的语文教学应以汉字的认读、书写、积累、运用为基础,着力解决好学生的识字关。尤其是在小学的低中年级段更应加强重视。(2)注重诵读。苏东坡诗云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”“诵”即为背诵,“读”即是阅读。诵读是一种理解,更是一种积累。实践表明,只有通过反复诵读,才能准确生动地再现汉语言的神韵,才能使学生“耳醉其音,心醉其情”,达到“文若己出”的境界。反之,离开了“诵读感悟”就很难学好语言,学好语文。总之,有效的课堂不是机械地生产一些整齐划一的脑袋,而是着力培养一些鲜活的、富有创造力的人才。在今后的教学中,我们应将提高新课程背景下语文课堂的教学效率,作为一个长期思考、探索和研究的话题。橄榄球运动起源于英国，是全球最受欢迎的运动项目之一。四年一次的橄榄球世界杯也被称为是除奥运会和足球世界杯之外的第三大世界性体育赛事。随着2016年英式橄榄球正式的加入奥林匹克的大家庭，橄榄球这项在中国普及率不是特别高的球类运动一下子进入了大众的视眼。上到国家体育总局，下到各个省市，都在建立不同层次的队伍，当然最具活力的大学校园也加入了其中。事实上，橄榄球运动的价值精神重于竞技，它对大学生的影响已远远超出了运动本身，它淬炼、弘扬的是一种忘我奉献的橄榄球精神。早在第一次世界大战，就传颂着英国橄榄球运动员参军后，以他们特有的橄榄球精神奋勇杀敌的感人事迹。他们用抱球的双手拿起武器，驰骋在欧洲的战场上。在停战的号角没有吹响前，他们冒着枪林弹雨，一往无前，向法西斯敌人的战壕进攻。在战后的统计中，死于战场上的著名橄榄球运动员就有58人之多，在为战场上捐躯的追悼文中有这样一段话，“在敢死队里，每20个人中就有18个人是橄榄选手”，足以见橄榄球精神的伟大。犹如奥林匹克的精神“更高、更快、更强”一样，每一项运动都有其特定的精神内涵。其实，橄榄球运动，更具有它独特的魅力气质，一方面在激烈的拼抢、强烈的冲击、快速的奔跑中展现运动员的勇猛，另一方面也突出了一往无前、无私奉献、团结协作、遵纪守法的精神。如今，这一“野蛮其体魄，文明其精神”的橄榄球运动，虽然没有过多的普及，但却倍受当代大学生的喜爱和追捧。究其原因，并不一定每位大学生都是运动的参与者，但橄榄球运动所突显的橄榄球精神正是大学生所渴求的。无独有偶，橄榄球精神的高度凝练，就是一代伟人邓小平所提倡的五种精神，即：革命和拼搏精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神。大学，是人才的摇篮，大学生是国家的希望和民族的未来，青年强则国家强，青年富则国家富，当代的大学生正肩负着振兴中华、富民强国的神圣使命。这是需要理想、激情的时代，也是需要艰苦、创业的时代。勇猛顽强、一往无前、善于创新、乐于牺牲、无私奉献、团结协作等橄榄球精神正是时代的呼唤。这种精神，归根结蒂，第一就是在“野蛮其体魄”的感召下，让大学生获得一个强健的体魄、形成一种强烈的竞争意识；第二就是在“文明其精神”的感召下，树立团队意识，懂得合作与共赢。野蛮其体魄，不仅要获得一个强健的体魄，更重要是要形成一种面对困难与竞争，英勇顽强、拼搏进取、迎难而上、不怕失败，乐于奉献的大无畏精神。而这正是我们大学生所欠缺的。事实上，少数大学生，进了大学就像进了保险箱，进了天之娇子的殿堂。他们少了当初考大学那种拼劲和锐意，即使是参加体育运动，也多是以娱乐竞技而言，难得有精、气、神的提升和灵魂的洗礼。毫无疑问，我们上大学的目的不是仅停留在我考上了大学，我们要通过大学的学习生活，把我从一个被动的我，变成一个主动的我，发展的我，强健的我，拼搏的我，到处充满挑战与竞争的我，只有这样才是我之大幸、社会之大幸、国家之大幸！其实大学的学习生活的过程就像是一场橄榄球比赛，我们首先必须充分强大自我，既需要一开始的激情四射也需要到最后的坚持不懈；既需要遵纪守法、循规蹈矩、按部就班，更需要举一反三、灵活多变、锐意创新。文明其精神，说的是橄榄球运动它不仅是一项讲究文明的绅士运动，更重要的是橄榄球运动所折射出的是一种同心协力、密切合作、集体至上的团队精神。而这也正是在多元社会、多元价值取向面前，对我们大学生人生观、世界观影响最大的正能量。毋庸置疑，不少大学生心中只有小我，只有自己的小算盘、小天地，只想人人为我，不愿我为人人。虽然也懂得集体的智慧、团结的力量，但就是不能荣辱与共、肝胆相照共事。大学是人生的熔炉，在这个大熔炉里，我们不仅要淬炼出一个“冲锋陷阵”的我，我字当先，义无反顾，勇往直前，我们而且还要弘扬出一个“合作共赢”的我，我为人人、我为集体、我为团队。这就需要我们当代大学生，在学习生活中，要学会换位思考，学会用心交流，学会在团队中甘做配角、甘当绿叶。还要善于融入团队，乐于和别人打交道，要真诚地对待他人，不虚伪，不浮夸，我们不企求成为人见人爱的万人迷，但至少我们可以成为团队不可缺少的永不生锈的螺丝钉。健康、自然、活力，这就是橄榄球，苦中有乐，痛中有笑，这就是橄榄球。橄榄球人勇敢而无私，橄榄球人团结而执着！“我为人人，人人为我”这也是中国橄榄球队的队训，它告诉我们这样一个真理，要想获得事业的成功，首先必须让我强大，其次必须让强大的我忠实服务于我团结的团队。让我们发扬橄榄球运动的精神，勇于进取、团结协作，在“橄榄梦”的感召下，为早日实现“中国梦”而贡献自己毕生的力量。景观设计流派注解及个案分析ppt课件景观设计流派注解及个案分73景观设计流派注解及个案分析课件74景观设计流派注解及个案分析课件75景观设计流派注解及个案分析课件76景观设计流派注解及个案分析课件77景观设计流派注解及个案分析课件78一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林日本的古代园林：日本庭园一般有三种形式:即平庭、筑山庭和茶庭。景观特点枯山水很讲究置石，利用单块石头本身的造型以及配列的关系。石形求稳重，底广顶削，不作飞梁、悬挑等奇构，也很少堆叠成山；栽植不高大的观赏树木，十分注意修剪树的外形姿态不失其自然生态。多见于寺院园林，此种园林以淡薄的气氛，把“写意”的造景方法发展到了极至。一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林日本的古代园林：79景观特点茶庭面积小，要求环境安静故偏重于写意。人在庭园活动，因而用草地代替白沙，草地上铺设石径，散置几块山石并配以石灯和几株姿态蚯曲的小树，茶亭门前都设置石水铂，供客人净手之用。皇家园林面积较大，以自然山体湖面为主，中间有桥相连，受中国园林的一池三山的影响。有大量建筑群，其形象各不相同，分别以春夏秋冬的景题与地形和绿化的结合成为园景的点缀，整体是对自然风致的写实模拟，局部则又以写意的手法为主。一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林景观特点茶庭面积小，要求环境安静故偏重于写意。人在庭园活动，80景观实景图片枯山水茶庭皇家园林一、设计流派/其他体系部份——日本的古代园林fdcew房地产E网景观实景图片枯山水茶庭皇家园林一、设计流派/其他体系部份——81一、设计流派/其他体系部份——韩国园林韩国景观——自然山水特点：适应地形造景设计理念：韩国大部分为山林，平地量少，住宅大部分建在山上。必备元素：树木，山体等一、设计流派/其他体系部份——韩国园林韩国景观——自然山水特82景观实景图片韩国景观一、设计流派/其他体系部份——韩国园林景观实景图片韩国景观一、设计流派/其他体系部份——韩国园林83中国体系中国体系84一、设计流派/中国体系中式庭院——泼墨山水特点：浑然天成幽远空灵设计理念：传统的庭院规划受传统哲学和绘画的影响其审美特点是“接近自然”。亭台参差、廊房婉转作为陪衬，这里寄托园主人淡漠厌世、超脱凡俗的思想，，苍凉廓落、古朴清旷是其美的特征。

必备元素：假山、流水、翠竹一、设计流派/中国体系中式庭院——泼墨山水特点：浑然天成幽85一、设计流派/中国体系——北方园林北方园林：冬季寒冷和夏季多风沙，除西北之外，几乎都缺少充足的水源，水资源匮乏，园林供水困难较多。景观特点北方园林建筑的形象稳重、敦实，因寒冷和多风沙而形成的封闭感，别具刚健之美。水池的面积都比较小。叠石为假山规模较小。其石形象均偏于浑厚凝重。叠山技法深受江南的影响，颇能表现幽燕沉雄气度。植物，观赏树种比江南少规划布局，中轴线、对景线的运用较多，更赋予园林以凝重、严谨的格调，王府花园尤其如此。园内的空间划分比较少，因而整体性较强，不如江南私园之曲折多变。一、设计流派/中国体系——北方园林北方园林：冬季寒冷和夏季多86景观实景图片北方园林一、设计流派/中国体系——北方园林景观实景图片北方园林一、设计流派/中国体系——北方园林87一、设计流派/中国体系——巴蜀园林

巴蜀园林：它自然天成、古朴大方，是以“文、秀、清、幽”为风貌，以“飘逸”为风骨。因而更接近民间，更直接、更真切地面对普通人生，特有一种质朴之美。景观特点巴蜀园林有浓郁的文化气质，多小巧秀雅，石山甚少，水岩朴直，以清简见长。植物品种丰富，多以常绿阔叶林作天幕和背。建筑风格倾向于四川民居。其主要表现是：不拘成法的多变布局，跌宕多姿的强烈对比，反璞归真的自然情趣。保持着浓厚的自然山水园的古朴色彩。有着优越的自然风景条件，构景素材丰富。园林因山地众多，结合地势，综合运用各种手法，组织自然空间，体现出飘逸、洒脱、质朴的道家精神。一、设计流派/中国体系——巴蜀园林巴蜀园林：它自然天成、古88一、设计流派/中国体系——巴蜀园林

景观实景图片巴蜀园林一、设计流派/中国体系——巴蜀园林景观实景图片巴蜀园林89一、设计流派/中国体系——江南园林

江南园林：江南气候温和，水量充沛，物产丰盛，自然景色优美。景观特点江南园林第一，叠石理水。江南水乡，以水景擅长，水石相映，构成园林主景。第二，花木种类众多，布局有法。江南气候土壤适合花木生长。江南多竹，品类亦繁，终年翠绿以为园林衬色，或多植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。第三，建筑风格淡雅、朴素。江南园林沿文人园轨辙，以淡雅相尚。布局自由，建筑朴素，厅堂随宜安排，结构不拘定式，亭榭廊槛，宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅之拘泥对称，而以清新洒脱见称。一、设计流派/中国体系——江南园林江南园林：江南气候温和，90景观实景图片江南园林一、设计流派/中国体系——江南园林

景观实景图片江南园林一、设计流派/中国体系——江南园林91一、设计流派/中国体系——岭南园林

岭南园林：岭南地处亚热带，观赏植物品种繁多。建筑的比重比较大（遮阳、防御台风的效果）景观特点岭南园林规模比较小，建筑物的通透开敞更胜于江南，外形象更富于轻快活泼的意趣。建筑的局部、细部很精致，而且多有运用西方样式。叠山常用姿态嶙峋、皴折繁密的英石包镶，即所谓“塑石”的技法，因而山石的可塑性强、姿态丰富，具有水云流畅的形象。理水的手法多样丰富，不拘一格，少数水池为方整几何形式，则是受到西方园林的影响。植物品种繁多，还大量引进外来植物。一、设计流派/中国体系——岭南园林岭南园林：岭南地处亚热带92景观实景图片岭南园林一、设计流派/中国体系——岭南园林

景观实景图片岭南园林一、设计流派/中国体系——岭南园林93欧洲体系欧洲体系94一、设计流派/欧洲体系——美式园林美式庭院——豪放油画特点：大气、浪漫设计理念：没有欧洲封建的宗教和制度的种种束缚下，开拓一片崭新的世界。获得了最大的自由释放。自然的纯真、朴实、充满活力的个性产生了深远的影响力，造就美国充满了自由、奔放的天性。必备元素：草坪、灌木、鲜花一、设计流派/欧洲体系——美式园林美式庭院——豪放油画特点：95一、设计流派/欧洲体系——美式园林景观实景图片美式园林一、设计流派/欧洲体系——美式园林景观实景图片美式园林96一、设计流派/欧洲体系——德式园林德式庭院——精巧版画特点：人为痕迹重，突出线条和设计

设计理念：在德意志民族的性格里好像有种大森林的气质：深沉、内向、稳重和静穆。歌德曾说过：德意志人就个体而言十分理智，而整体却经常迷路。理性主义、思辨精神和严谨而秩序，这已经成为德意志民族精神中的一部分。必备元素：修剪、设计、搭配fdcew房地产E网一、设计流派/欧洲体系——德式园林德式庭院——精巧版画特点：97一、设计流派/欧洲体系——德式园林景观实景图片德式园林一、设计流派/欧洲体系——德式园林景观实景图片德式园林98一、设计流派/欧洲体系——英国园林英国园林——风景画特点：强调与自然。设计理念：把自然与人工做了明确的划分，主角是自然风格，其造景严格按照风景画构图设计，建筑成为风景的点缀。英国是海洋包围的岛国，气候潮湿，国土基本平坦或缓丘地带。其地理条件得天独厚，民族观念较稳固，有其自己的审美传统与兴趣观念，尤其对大自然的热爱与追求，形成了英国独特的园林风格。必备元素：河流、树木、花草、山石等一、设计流派/欧洲体系——英国园林英国园林——风景画特点：强99景观实景图片英国园林一、设计流派/欧洲体系——英国园林景观实景图片英国园林一、设计流派/欧洲体系——英国园林100特点：几何造型象地毯一样的园林，整个构图严谨完善。设计理念：整齐的绿化成为建筑的花边，其作用仅是为居住区“涂脂抹粉”。我们没看到小区的整体空间形态，看到的只是帖帖补补的片段。在高密度的居住区中，却成了楼与楼的夹缝间的环境美化。

必备元素：草坪、鲜花、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——法国园林法国园林——规整诗园林特点：几何造型象地毯一样的园林，整个构图严谨完善。一、设计流101景观实景图片法国园林一、设计流派/欧洲体系——法国园林景观实景图片法国园林一、设计流派/欧洲体系——法国园林102一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园

意大利庄园——独特的台地园特点：

台阶式园林，直线几何图形造型的运用。设计理念：意大利的地中海气候与西欧的温带海洋性气候有明显的差异。初期/台阶式园林、有层次感、立体感，有利于俯视，容易形成气势。

中期/巴洛克式的庄园不求刻板，追求自由奔放，并富于色彩和装饰变化，形成了一种新风格。后期/追求主题的表现。必备元素：草坪、花坛、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园意大利庄园——独特的台103一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园

景观实景图片意大利园林一、设计流派/欧洲体系——意大利庄园景观实景图片意大利园林104一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林西班牙园林——工整严谨特点：布局工整严谨，气氛幽静肃静设计理念：西班牙地处地中海的门户，面临大西洋，多山多水，气候温和。初期/古罗马的中庭式样。中期/伊斯兰造园又进入了西班牙，布局工整严谨，气氛幽静肃静。后期/西班牙造园转向意大利和英法风格。

必备元素：草坪、花坛、喷泉小品一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林西班牙园林——工整严谨特105一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林景观实景图片西班牙园林一、设计流派/欧洲体系——西班牙园林景观实景图片西班牙园林106西亚体系西亚体系107西亚园林——绿洲特点：“绿洲”作为模拟对象，几何概念用于园林设计设计理念：尼罗河沿岸适于农业耕作，但国家的其余部分都是沙漠的地带。古埃及人的园林即以“绿洲”作为模拟的对象。尼罗河每年泛滥，退水后需要丈量土地，因此发展了几何学，同时把几何的概念用于园林设计。水渠和水池的形状方正规则、房屋和树木按几何规则加以安排，是世界上最早的规则园林。奴隶主把追求湿润的小气候为主要的目标，把树木和水池作为主要的内容。必备元素：树木、水池等一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园林西亚园林——绿洲特点：“绿洲”作为模拟对象，几何概念用于园108景观实景图片西亚园林一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园林景观实景图片西亚园林一、设计流派/西亚体系——古埃及与西亚园109一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景伊斯兰造景——色彩丰富特点：建筑雕饰精致，几何图案，色彩纹样丰富，花木丰富，明暗对比很强烈设计理念：地区多为高原，雨水稀少，高温干旱，因此水被看成是庭园的生命，所以西亚一带造园必有水。波斯的文化发达影响十分深远，阿拉伯帝国征服波斯之后，也承袭了波斯的造园艺术（阿拉伯多为伊斯兰教园）。必备元素：鲜花、树木、水池一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景伊斯兰造景——110景观实景图片伊斯兰园林一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊斯兰造景景观实景图片伊斯兰园林一、设计流派/西亚体系——波斯遭景及伊111实际楼盘操作中用到的名词东南亚风情泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、新加坡等地中海式园林西班牙、希腊、爱琴海沿岸等热带风情夏威夷海岛、印度、阿拉伯、伊朗、菲律宾等亚热带风情澳洲风情澳大利亚、新西兰海滨度假风情维也纳风情、威尼斯水城等fdcew房地产E网实际楼盘操作中用到的名词东南亚风情fdcew房地产E网112景观的类型分解及注解景观的类型分解及注解113二、景观的类型景观设计分类表序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素1绿化种植景观植物配置宅旁绿地隔离绿地架空层绿地平台绿地屋顶绿地绿篱设置古树名树保护2道路景观机动车道步行道路缘车挡缆柱3场所景观健身运动场游乐场休闲广场二、景观的类型景观设计分类表序号设计分类设计元素功能类元素园114二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素4硬质景观便民设施信息标志栏杆/扶手围栏/栅栏挡土墙坡道台阶种植容器人口造型5水景景观1.自然水景驳岸景观桥木栈道2.泳池水景3.景观用水1.庭院水景瀑布溪流跌水生态水池/涉水池2.装饰水景喷泉倒影池二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类115二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类元素6庇护性景观亭廊棚架膜结构7模拟化景观假山假石人造树木人造草坪枯水8高视点景观

图案、色块、屋顶、色彩、层次、密度、荫影、轮廓9照明景观车行照明人行照明安全照明特写照明装饰照明二、景观的类型序号设计分类设计元素功能类元素园艺类元素表象类116二、景观的类型注解——水景/池塘大多数的花园以多种形式的水体使花园增色。池塘水有动静之分，大小，形态万千。二、景观的类型注解——水景/池塘大多数的花园以多种形式的水体117二、景观的类型注解——水景/喷泉喷泉在不同的景观中因造型多变，可以成为景观中的主角，亦可成为其中一小品，独具韵味，流动的水给人活力，生气之感。二、景观的类型注解——水景/喷泉喷泉在不同的景观中因造型多变118二、景观的类型注解——水景/叠水二、景观的类型注解——水景/叠水119二、景观的类型注解——植被

适用居住区种植的植物分为六类：乔木、灌木、藤本植物、草本植物、花卉及竹类。二、景观的类型注解——植被适用居住区种植的植物分为六120二、景观的类型注解——植被常用植被二、景观的类型注解——植被常用植被121住宅分类景观空间密度景观布局地形及竖向处理高层住宅高采用立体景