《我长大了》教案精选8篇

第《我长大了》教案精选8篇

过程评量：

1、能说出动物小时后的长相

2、能说出长大的意思

3、能说出不同动物的生长环境

4、能说出不同动物的饮食习惯

5、能分辨人类和动物不同的地方

6、能和大家一起玩接龙游戏

7、能画出家庭组成人员

《我长大了》教案篇五

教学目标：

1、认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。

2、情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做，希望分担家人的辛苦。

3、行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做，能帮助家人做一些小事。

教学难点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。

教学重点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教学准备：

1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了〔踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏〕。

2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份〔个别布置几个同学〕，如我长大了，我学会了〔养小金鱼、小乌龟、盆景〕；我长大了，爸爸教我一起收集〔钱币、邮票〕；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去〔某地〕的照片，我认识了〔……。〕。

7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

教学过程：

〔一〕故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？〔生：想〕请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？〔师讲：《小鸡长大了》的故事〕

2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？〔指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人〕

3．是啊！所以鸡妈妈快乐的说:你们长大了！

小朋友们说得真好！那你们长大了吗？〔生：我们长大了〕〔课件出示课题：我长大了〕〔生：快乐地说，自豪地说〕

〔二〕我的精彩生活交流会。

1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。翻开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？〔指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏，有的在花园里欣赏，我的在喂小金鱼，有的在讨论自己喜欢看的书，还有的在玩打水瓢的游戏，他们玩的多开心啊！〕

2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了！把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！〔同桌说说〕指名学生说。〔4-5生说〕

如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？〔让学生感受旅游带来的快乐和收获〕

你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看〔课件欣赏本班学生的课余生活照片〕

A〔课件出示本班照片〕让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！〔欣赏〕

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢！

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。

B让我们继续欣赏吧！〔欣赏〕

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚刚的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！〔选取一片断读〕

〔三〕自己的事情自己做

1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、〔课件出示书上图片我会做〕〔看图指名说〕〔出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的`校服〕

生、〔你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了〕

3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，〔课件出示空表格〕翻开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。〔生写〕

写完后指名交流。

如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。〔拍手〕

4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。〔一生系〕

你们学会了吗？赶快来试试吧！〔全班系〕

师修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？〔师读〕〔生读〕

〔四〕我能来帮助

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？〔四人小组交流说〕

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？〔生说〕

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！〔看录象〕

〔课件出示录像〕师：孩子们，你想对她说什么？

生〔……〕

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学效劳呢！瞧〔出图全班抢答〕

〔生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！〕

师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！〔指名说〕

〔五〕、活动总结

今天，老师真的非常快乐，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！〞

《我长大了》中班教案篇六

题目：

《我长大了》

设计意图：

《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的根底上大胆地进行讲述，到达“我能说、我想说、我要说。〞的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而到达提高幼儿语言表达能力的效果。

教学准备：

婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片

教学重点：

1、通过多种方式发现自己长大了。

2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。3,欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

教学目标：

1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。

活动过程：

一、出示图片，发现自己的变化。

1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

二、集体分享交流：

1、出示幼儿期的图片、用品，比拟过去与现在自己的变化。〔身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上〕2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？3、你长大了吗？你能做些什么？4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

三、讨论交流：

将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

四、带幼儿欣赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

五、扩展：

用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

活动反思：

这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活泼。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，到达了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

《我长大了》中班教案篇七

活动目标

体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到快乐。

活动准备

1、每人三张相片〔出生、两岁、现在〕。

2、歌曲《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1、请幼儿将自己的'照片分别按出生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。

2、谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。

3、让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。

二、交流讨论

1、观察出生时候的样子

〔1〕刚出生时候的你是什么样子的呢？

〔2〕你出生的时候有多重？你长得像谁？

教师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。

2、观察两岁的时候自己有哪些变化

〔1〕提问：两岁的时候和出生相比有什么不同？

〔2〕教师：在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

3、观察现在的自己，并介绍自己的本领。

教师：现在和小时候比本领已经很大了，说说自己的本领。

三、感谢父母恩

每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。

《我长大了》中班教案篇八

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣〞“洗脚〞“擦桌〞“扫地〞“种花〞“浇水〞，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？〔穿衣、扫地、浇花等〕

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。〞小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌。

引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈〞用妈妈的头像表示、“穿衣〞用一件衣服表示等。

教师根据符号朗诵儿歌。

教师带着幼儿根据符号朗诵儿歌。

引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

教师带着幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧〞，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简单的“我说你做〞的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己