犬猫激素类皮肤病课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝犬猫激素类皮肤病犬猫激素类皮肤病时间反复无常，鼓着翅膀飞逝犬猫激素类皮肤病犬猫皮肤病的诊断与防治江西生物科技职业学院廖篾慧激素性皮肤病(内分泌失调)●特点:对称性脱毛!●常见疾病肾上腺皮质机能亢进甲状腺机能减退雄激素分泌过剩卵巢囊肿和子宫内膜增厚一、农村小学英语教学常见的问题1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文？、数学等科目所占用？；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高.2.教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机（配套磁带）。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3.师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，75%的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过？碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹？，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验？，难以圆满地完成教学任务。4.教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试？的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1.加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2.规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模？每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用？，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3.改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4.加强师资队伍建设（1）采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。（2）对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。（3）着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、市各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造？，提高教师的教学水平和科研意识。（4）引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇？（乡？）、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。5.改进教学方法，提高教学质量小学英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础，良好的英语文化知识？，而且还应具有语言教学基本理论知识。作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存，必须不断进行知识的补充与更新，认真解读《课标》，落实《课标》任务。小学英语教学重在培养学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，根据小学生年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，让他们能够对英语有基本的感性认识，勇于用简单的英语表达思想。小学教师应以学生的发展为本，创造性地开展英语教学工作。创意法教育的实质就是在课堂教学中创造新意，充分体现学生的主体性，让学生成为课堂教学的主人。为了使学生更能自主地学习，用创意法教育理念上好六年级数学课，显得尤其重要。出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统一创意法教育课堂教学的目标是指学生自己的学习目标，不是教师的教学目标，它是“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标的统一。六年级数学教学，一方面要完成本年级新知识传授，另一方面还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的自主学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。常常听到教师发出这样的感叹：学生太粗心了！许多题目只要稍微一转弯就可以得全分的题目却与之擦肩而过，这就是所谓的“过失”失分现象。学生产生“过失”失分的原因是多方面的，不能简单地把原因归咎为“学生粗心”。就教师本身而言，教学中除了要培养学生良好的“情感、态度、价值观”，还要注重学生的自主学习习惯。在数学课堂教学中对课本的基础知识、基本概念，教师要引导学生自己去探索，去实践，让学生主动参与知识形成的过程。只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标的统一才不至于是一句空话。用好现有教材，提高教学效率，培养自主探究的意识与能力现行“九义”小学数学教材已形成一个较为完整的知识体系。如何充分发挥现行六年级数学现有教材的作用，体现创意法教育的理念，提高教学效率呢？实践证明，通过改编例题、习题，引导学生思考、辨析，可以起到事半功倍之效。首先，改编例题促思考，引导学生自主探究。教学中教师要根据教学的实际，通过改编例题、习题等方式，引导学生自主探究；其次，改编例题引发散，培养学生能力。教师如果能真正把“用教材教”落到实处，通过改编例题、习题的方式发散学生的思维，对培养学生分析问题和解决问题的能力将会起到积极的作用；最后，改编例题促思辨，提高反思能力。反思是一种学习和生活的策略，学生在学习新知的过程中总会发生错误，教学中如能适时地运用改编例题、习题促进学生进行思考、辨析，进行前馈控制或反馈矫正，一方面可以达到有效防止错误的目的，另一方面还可以提高学生自我反思的能力。抓住典型题材，发展学生思维，培养学生的数感与直觉思维能力发展学生的思维，要落实在具体的课堂教学之中，六年级数学教学也是如此。教学中，教师如能抓住一些典型题型，分层递进，对发展学生的思维，培养学生的数感将是十分有益的。如有位教师在讲解型如“一个三角形三个内角度数的比是3∶2∶1，按角分这个三角形是（）角的三角形”这一类题时，通过分层递进，既引导学生自己解决了问题，又发展了学生的思维。第一层次：求出三个内角判断法；第二层次：求一个角判断法。引导学生能不能只求出一个角就判断出这个三角形是什么角的三角形呢？学生通过思考懂得：只要求出最大的角，因为最大的角是90°，所以这个三角是直角三角形；第三层次：直接判断法。“我们能不能不求出任何一个角，直接从三个角的比份上判断这个三角形是什么角的三角形呢？”学生的思维一下子被调动起来。通过讨论，学生懂得：最大的角的度数等于其他两个锐角的和，所以可以判断这个三角形是直角三角形。学生的思维，在本堂课得到充分发展，培养学生的数感得到落实，课堂教学取得较好的效果。随机进行复习，完善知识结构，创设学生终身发展的空间与平台六年级教学的难点之一，在于最后复习阶段，学生知识遗忘、缺陷较多，知识的综合更成问题。“寓复习于六年级平时的教学之中，帮助学生逐步完善知识结构”是许多教师的经验之谈，也是解决这一问题的良方妙药。总之，用创意法教育理论去指导六年级数学教学，在课堂教学中创造新意去激发学生学好数学将显得更重要。为了学生的可持续发展，用创意法教育理念指导六年级数学教学是摆在六年级教师面前的一个非常重要的现实问题，需要教师们科学实践并不断反思。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝犬猫激素类皮肤病犬猫激素类皮肤病时1犬猫皮肤病的诊断与防治江西生物科技职业学院廖篾慧犬猫皮肤病的诊断与防治2激素性皮肤病(内分泌失调)●特点:对称性脱毛!●常见疾病肾上腺皮质机能亢进甲状腺机能减退雄激素分泌过剩卵巢囊肿和子宫内膜增厚激素性皮肤病(内分泌失调)3库兴氏综合症库兴氏综合症又叫肾上腺皮质机能亢进。属于内分泌性疾病,犬比猫发生率高,与犬的品种纯与杂有关。库兴氏综合症4断要点主要表现为:对称性脱毛,食欲异常,腹部膨大和多饮多尿。常见患库兴氏综合症的犬表现为肥胖,脱毛和代谢异常。主要病因是肾上腺皮质的肿瘤造成的。断要点5肾上腺皮质机能亢进肾上腺皮质机能亢进6患病犬腹部肥大、黑头粉刺患病犬腹部肥大、黑头粉刺7肾上腺皮质机能亢进肾上腺皮质机能亢进8肾上腺皮质机能亢进肾上腺皮质机能亢进9肾上腺皮质机能亢进●腹部肥大肾上腺皮质机能亢进10肾上腺皮质机能亢进●对称性脱毛肾上腺皮质机能亢进11犬猫激素类皮肤病课件12犬猫激素类皮肤病课件13犬猫激素类皮肤病课件14犬猫激素类皮肤病课件15犬猫激素类皮肤病课件16犬猫激素类皮肤病课件17犬猫激素类皮肤病课件18犬猫激素类皮肤病课件19犬猫激素类皮肤病课件20犬猫激素类皮肤病课件21犬猫激素类皮肤病课件22犬猫激素类皮肤病课件23犬猫激素类皮肤病课件24犬猫激素类皮肤病课件25犬猫激素类皮肤病课件2626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必时间反复无常，鼓着翅膀飞逝犬猫激素类皮肤病犬猫激素类皮肤病时间反复无常，鼓着翅膀飞逝犬猫激素类皮肤病犬猫皮肤病的诊断与防治江西生物科技职业学院廖篾慧激素性皮肤病(内分泌失调)●特点:对称性脱毛!●常见疾病肾上腺皮质机能亢进甲状腺机能减退雄激素分泌过剩卵巢囊肿和子宫内膜增厚一、农村小学英语教学常见的问题1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文？、数学等科目所占用？；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高.2.教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机（配套磁带）。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3.师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，75%的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过？碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹？，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验？，难以圆满地完成教学任务。4.教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试？的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1.加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2.规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模？每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用？，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3.改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4.加强师资队伍建设（1）采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。（2）对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。（3）着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、市各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造？，提高教师的教学水平和科研意识。（4）引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇？（乡？）、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。5.改进教学方法，提高教学质量小学英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础，良好的英语文化知识？，而且还应具有语言教学基本理论知识。作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存，必须不断进行知识的补充与更新，认真解读《课标》，落实《课标》任务。小学英语教学重在培养学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，根据小学生年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，让他们能够对英语有基本的感性认识，勇于用简单的英语表达思想。小学教师应以学生的发展为本，创造性地开展英语教学工作。创意法教育的实质就是在课堂教学中创造新意，充分体现学生的主体性，让学生成为课堂教学的主人。为了使学生更能自主地学习，用创意法教育理念上好六年级数学课，显得尤其重要。出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统一创意法教育课堂教学的目标是指学生自己的学习目标，不是教师的教学目标，它是“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标的统一。六年级数学教学，一方面要完成本年级新知识传授，另一方面还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的自主学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。常常听到教师发出这样的感叹：学生太粗心了！许多题目只要稍微一转弯就可以得全分的题目却与之擦肩而过，这就是所谓的“过失”失分现象。学生产生“过失”失分的原因是多方面的，不能简单地把原因归咎为“学生粗心”。就教师本身而言，教学中除了要培养学生良好的“情感、态度、价值观”，还要注重学生的自主学习习惯。在数学课堂教学中对课本的基础知识、基本概念，教师要引导学生自己去探索，去实践，让学生主动参与知识形成的过程。只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标的统一才不至于是一句空话。用好现有教材，提高教学效率，培养自主探究的意识与能力现行“九义”小学数学教材已形成一个较为完整的知识体系。如何充分发挥现行六年级数学现有教材的作用，体现创意法教育的理念，提高教学效率呢？实践证明，通过改编例题、习题，引导学生思考、辨析，可以起到事半功倍之效。首先，改编例题促思考，引导学生自主探究。教学中教师要根据教学的实际，通过改编例题、习题等方式，引导学生自主探究；其次，改编例题引发散，培养学生能力。教师如果能真正把“用教材教”落到实处，通过改编例题、习题的方式发散学生的思维，对培养学生分析问题和解决问题的能力将会起到积极的作用；最后，改编例题促思辨，提高反思能力。反思是一种学习和生活的策略，学生在学习新知的过程中总会发生错误，教学中如能适时地运用改编例题、习题促进学生进行思考、辨析，进行前馈控制或反馈矫正，一方面可以达到有效防止错误的目的，另一方面还可以提高学生自我反思的能力。抓住典型题材，发展学生思维，培养学生的数感与直觉思维能力发展学生的思维，要落实在具体的课堂教学之中，六年级数学教学也是如此。教学中，教师如能抓住一些典型题型，分层递进，对发展学生的思维，培养学生的数感将是十分有益的。如有位教师在讲解型如“一个三角形三个内角度数的比是3∶2∶1，按角分这个三角形是（）角的三角形”这一类题时，通过分层递进，既引导学生自己解决了问题，又发展了学生的思维。第一层次：求出三个内角判断法；第二层次：求一个角判断法。引导学生能不能只求出一个角就判断出这个三角形是什么角的三角形呢？学生通过思考懂得：只要求出最大的角，因为最大的角是90°，所以这个三角是直角三角形；第三层次：直接判断法。“我们能不能不求出任何一个角，直接从三个角的比份上判断这个三角形是什么角的三角形呢？”学生的思维一下子被调动起来。通过讨论，学生懂得：最大的角的度数等于其他两个锐角的和，所以可以判断这个三角形是直角三角形。学生的思维，在本堂课得到充分发展，培养学生的数感得到落实，课堂教学取得较好的效果。随机进行复习，完善知识结构，创设学生终身发展的空间与平台六年级教学的难点之一，在于最后复习阶段，学生知识遗忘、缺陷较多，知识的综合更成问题。“寓复习于六年级平时的教学之中，帮助学生逐步完善知识结构”是许多教师的