肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件

肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤定义:肿瘤供血丰富,增强扫描强化程度高于正常肝脏实质分类恶性:肝细胞肝癌、转移瘤,少见的神经内分泌肿瘤、血管内皮肉瘤、肝母细胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管内皮细胞瘤肿瘤样病变:FNH、早期肝脓肿、肝腺瘤样增生、结节性增生小学语文教学关键在于阅读教学，而在阅读教学中，如能激发学生的阅读兴趣，发挥学习主体最大的效率，就能让整个教与学充满生机和活力，就能形成良好的阅读习惯，最终实现阅读教学的高效。并让学生始终保持对语文阅读的浓厚兴趣，使学生乐阅读、善阅读、多阅读，从而主动地、快乐地获取知识及掌握方法。课堂是语文阅读教学的主阵地，教师要充分利用这一阵地，精心设计，依据新课程标准，根据教材需要，结合学生实际情况，用好文本，不失时机地引导学生在读中感悟，读中怡情。下面就如何提高语文阅读教学的实效性谈谈我的思考。一、精心导入，阅读有效的前奏良好的开端是成功的一半。匠心独运的导入，能拨动学生的心弦。每一堂课的开始，要有意识地去渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪、注意力和思维情感调整到最佳状态，并做到每堂出新，要“先发制人”，出乎其意，让学生料想不到。如在教学阎维文演唱的歌曲《母亲》课文时，引导学生在领略文中母亲唱歌谣、讲故事给作者孙友田的心灵影响的基础上，点明当作者长大后回到故乡回报母亲时，母亲已患老年痴呆症不认识她的儿子了，只是对着儿子傻傻地笑。同时配乐歌曲《母亲》。当歌曲响起时，学生回想起母亲的关爱，刹那间，和作者的情感产生共鸣，禁不住泪流满面！这一刻，我想，谁说学生不会感动！男儿有泪不轻弹，只是未到情深处！是啊，“谁言寸草心，报得三春晖”。如冬天阳光般温暖的母爱，做儿女的怎能报答得了呢！事实证明：精心设计的课堂导入，既能调动学生的兴趣，又可打开学生的思维，一举两得，为取得语文阅读教学的高效做了很好的铺垫。二、精巧导读，让课堂更精彩在教学中教师要善于引导学生阅读，特别是阅读方法的指导尤为重要。读熟课文要有速度。训练阅读速度的最佳载体是我们的语文课本。在语文课学习生字的基础上，应该努力提高孩子们阅读的速度。语文老师应该抓住孩子们的心理特点，采用各种生动活泼的方式开展阅读活动，从而有效提高孩子们阅读的速度。我在教学中采用了计时竞读的方法，学生竞赛，师生同赛，充分调动了学生阅读的积极性，在班级形成了良好的阅读氛围。其次读出共鸣有真情。语文课本里的每一篇课文都是精选的充满真情的美文，只有引导学生换位思考，与作者同命运、共思考，才能真正理解作者的情感，从而读出自己的真情！我在教学《姥姥的剪纸》的时候，就让学生在理解课文的基础上，联系自己的生活实际，想想最疼爱自己的亲人给予自己的所有的点滴关怀，在班级互相交流，然后我做了总结：是啊，课文里“我”的姥姥给予了我快乐的童年，祖孙之间那浓浓的亲情全都浓缩在那小小的方寸之地――剪纸上了，而关爱我们的亲人就像课文里的姥姥一样充满了慈爱，让我们今生难忘！那么文中的“我”后来离开了姥姥，去外地读书了，她们之间的那份亲情怎样了呢？让我们一起在阅读中细细体会吧！这样学生很自然地走进了文本，把身心融进了文本，真正实现了与文本的对话，所有的真情在阅读中自然流露，达到了最佳的效果！另外读出知识兴趣盎然。所有的阅读都是与生活有关的，只有当学生发现阅读是有用的时候，才会真正对阅读产生兴趣。为了达成这一目标，我在班级里开展了一次读书知识竞赛。竞赛中有不少同学表现突出，有的知道衣服上除墨迹的方法，有的知道茶叶的那么多妙用，还有的知道“青梅煮酒论英雄”、“曹操败走华容道”等等，这一切让优秀的同学闪光，让进步的同学羡慕，全班掀起了读书的热潮！三、精确奖励，让兴趣常现奖励是多种形式的，常用的奖励有：赏识性语言、评价性语言、欣赏的目光、特别的手势等。奖励如果使用得法，将对学生产生意想不到的积极影响。课堂学习过程中，对各类学生一视同仁，要对他们各自的表现适时地给予不同程度的奖励。对于班级每一个学生，教师心中要有一根尺。如对不太自信的学生，就用具体、合理、清晰的激励式语言。如：“你吐字清晰，是当播音员的好苗子”等。语言生动丰富，给学生听觉享受。再动听的语言用多了也会感觉单调，再平常的话语偶然用一次也会有新鲜感。听过一位老师的课，我心里数了一下，一堂课下来，“你真棒”这句评价语重复了十次之多，连我都觉得有点累。如果学生堂堂听到这样的“赞赏”，天天如此，那就不只是神经麻木，听觉疲劳，简直成噪音了。因此，我们在对学生的学习实施语言的奖励时，一定要避免单一，以免让学生听觉疲劳。而且要根据教材、学生、当时的实际灵活运用。如：“你的看法很有见地，能结合时代背景去理解。”等，这样的奖励才具有促进作用，才会促进学生对文本产生浓厚兴趣，树立起自信，不断地获得学习的满足。总之，为了让学生始终保持阅读的兴趣，我们在课堂教学过程中，要设身处地地为学生着想，既要充分利用好教材，认真处理好教材、教师与学生的关系，又要认真处理好教法与学法、教学环境的关系，努力把课上得活、上得精、上得新，让课堂生机勃发。我相信：只有善于激发并保持学生阅读兴趣，才能让学生主动地去获得知识，提高阅读能力。用真情解读语文，用激情点燃梦想，让孩子们享受阅读的快乐，分享成功的喜悦，拥有感恩的心灵，语文必将引领孩子们走向成功的人生！爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”农村小学体育设施匮乏，农村小学体育观念滞后，凡此种种，都是不争的事实，埋怨于事无补，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匮乏等都可以从学生的体育兴趣激发入手，让学生主动自觉积极地参加体育锻炼，并养成终身体育运动的良好习惯。学校体育教学必须转向以学习者为中心，激发学生的体育兴趣，为学生的生命成长服务。我是自从初中受到我的体育老师的影响之后，就开始坚持长跑的，这个习惯我坚持了十几年，热爱体育运动也让我获益匪浅，无论遇到什么困难，我都有充足的精力从容应对。我自从参加工作以来都非常注重对学生的体育兴趣的激发，希望有朝一日学生能用我教给他们的体育意识和体育知识帮助自己取得事业上的成功。一下是我在体育教学中体育兴趣激发的一些体会，愿与各同行交流。一、以名人效应激发学生的体育兴趣小学生当中普遍存在追星现象，我常常跟学生说，喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。我常常教育学生应该善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，以及名人明星是如何开展体育锻炼的，以提高他们对体育锻炼的正确认识和激发体育兴趣。我常常以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其者而从之，其不善者而改之。”从名人对体育的重视，让学生自身受到启发，从而激发学生体育的兴趣。最近，我在微博上看到有一种流行运动叫平板支撑（Plank）。一直很喜欢运动的著名地产商潘石屹，他在自己的微博上晒出一条与美国驻华大使骆家辉一起玩平板支撑的照片。我把有关平板支撑的资料和图片制成课件，和学生们分享，课件上还附了潘石屹和骆家辉练平板支撑的图片，我还现身说法，把自己练习的照片也拍了上去，“言传莫过于身教”。平板支撑这项只有一个动作的运动，确实有它的过人之处，我只要坚持上三两分钟就足以让人大汗淋漓，也难怪在都市白领中异常受欢迎。但是，这对于五年级的学生来说，确实很具挑战性，有相当一部分的学生无法完成标准的动作，或是坚持不了多久。我也不做过分的要求，只要求他们知道这项运动，并在适当的时候能练习一下，因为毕竟读书人运动量都是比较有限的。估计苏格拉底要求他的学生们每天进行三百次的摆臂练习，也是别有用意的，也许他深知读书人运动少，如此可以有效预防肩周炎还可以增加肺活量吧。二、以集体主义教育激发学生体育兴趣在农村小学，有相当一部分的学生是留守学生，有的班级留守学生达到90%。这使得我们在开展体育教学时不得不要考虑到这个大群体的影响。在留守学生当中出现明显的两极分化的情况，一边是，“穷人的孩子早当家”独立能力强；一边是，依赖、放任自我的思想比较重，个别还出现性格孤僻的现象。总之，集体主义的教育显得非常的迫切。我在开展体育项目或是游戏时，我常常提及团队精神，在对项目或是游戏的评价时我也会加入有关集体主义和团队精神的评价。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。我常跟同学们说，我们五年级2班就是一个团队，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。而球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。三、以个性发展激发学生体育兴趣我利用做班主任的优势，在班里的荣誉栏开辟出一小块评选每月一次的体育之星，如：俯卧撑之星、跳绳之星、长跑之星等。小调皮鬼欧立峰曾经连续两个月获得俯卧撑之星，这位最令英语老师头疼、其他科任老师也经常投诉的“违纪专业户”，终于让我发现他的闪光之处了。借体育之星的评选活动，欧立峰同学的体育兴趣得到了激发，也拉近了他和同学、老师的关系，学习成绩也有所进步。后来，他还在镇的体育运动比赛中获得200米跑的第一名，还破了镇学生运动会的记录。由于教育的普及，需要为每一个孩子成长提供适合的教育，也就是因材施教。又由于人口流动加大，学校中学生人群结构的异化加剧。这使得教师要具有关爱、关怀、仁慈、公平、正义等情感品质。蓝彩艳同学是一位插班生，由于他爸来这里附近的橡胶场工作而把她从老家带过来就读。这位同学由于语言不通，我们多数都讲粤语方言，而初来乍到的她总是不能听懂，加上她本身比较害羞腼腆，所以整个人都非常的自卑而且不愿与其他人沟通交流。有一次，我从她父母那里得知她跳绳非常棒，于是我引导邀请她参加每月的体育之星评选，后来她顺理成章地成了我们班的跳绳之星。大家都佩服她的绳子跳得那么好，都争着向她请教技法，她也由此增加了自信，人缘也逐渐好了起来。四、以坚强意志品质培养激发学生体育兴趣现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难发起挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的坚强意志品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。肝脏富血供肿瘤1肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤的影像诊断2肝脏富血供肿瘤定义:肿瘤供血丰富,增强扫描强化程度高于正常肝脏实质分类恶性:肝细胞肝癌、转移瘤,少见的神经内分泌肿瘤、血管内皮肉瘤、肝母细胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管内皮细胞瘤肿瘤样病变:FNH、早期肝脓肿、肝腺瘤样增生、结节性增生肝脏富血供肿瘤3快进慢出]血管瘤、血管內皮细胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)良性:密度无钙化,癜痕延迟强化,供号均匀/FNH匀,边界廉痕长T2信号及,无淋巴瘤囊变结转移廉痕短T2信号富血供肿瘤包膜性出血「瘤了原发胆HCC(FLC信号均匀/不均匀,边界动脉期强化值原发肿瘤]匿移血管受累,月大肿瘤伴出血血管内皮肉瘤,肝母细胞瘤快进慢出]血管瘤、血管內皮细胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)4男,46岁,高热3天,伴尿频、尿痛,伴高血压、糖尿病史男,46岁,高热3天,伴尿频、尿痛,伴高血压、糖尿病史5⊥IN=PHAS○UT-PHAT2WIT2WI-SPIRDWI⊥IN=PHAS6普美显三期增强延退40mifFLCAFP141IU/ml普美显三期增强7女性,37岁,乙肝病史,右腰部涨疼1个月T2WIDWI女性,37岁,乙肝病史,右腰部涨疼1个月8IN-PHASEOUT-PHASEIN-PHASE9平扫及普美显期增强FLCAFP23978IU/ml延迟30-45min肝细胞期平扫及普美显期增强10(bA15-year-oldfemale.Heterogeneoushypervascularityduringthearterialphase(a)andacentralscarwithcalcifications.FLCremainsheterogeneousontheportalvenousphase,withattenuationsimilartoliverparenchyma(b).Inthechest,mediastinalandJungmetastasesareevident(c)(d-f)AxialMRdemonstratearighthepaticFLCwithheterogeneoussignalsequences.Thecentralscarisheterogeneouslyhypointenseon/andeghted(e)predominantlysimilartoliverparenchymaonT1weighted(d)andT2weiweightedimages,withlackofenhancementoncontrast-enhancedimages(f)(b11肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件12肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件13肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件14肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件15肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件16肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件17肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件18肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件19肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件20肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件21肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件22肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件23肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件24肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件25肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件26肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件27肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件28肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件29肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件30肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件31肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件32肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件33肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件34肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件35肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件36肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件37肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件38肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件39肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件40肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件41肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件42肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件43肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件44肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件45肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件46肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件47肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件48肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件49肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件50肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件51肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件52肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件53肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件54肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件55肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件56肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件57肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件58肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件59肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件60肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件61肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件62肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件63肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件64肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件65肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件66肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件67肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件68肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件69肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件70肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件71肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件72肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件73肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件74肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件75肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件76肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件77肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件78肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件79肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件80肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件81肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件826、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺83肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤定义:肿瘤供血丰富,增强扫描强化程度高于正常肝脏实质分类恶性:肝细胞肝癌、转移瘤,少见的神经内分泌肿瘤、血管内皮肉瘤、肝母细胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管内皮细胞瘤肿瘤样病变:FNH、早期肝脓肿、肝腺瘤样增生、结节性增生小学语文教学关键在于阅读教学，而在阅读教学中，如能激发学生的阅读兴趣，发挥学习主体最大的效率，就能让整个教与学充满生机和活力，就能形成良好的阅读习惯，最终实现阅读教学的高效。并让学生始终保持对语文阅读的浓厚兴趣，使学生乐阅读、善阅读、多阅读，从而主动地、快乐地获取知识及掌握方法。课堂是语文阅读教学的主阵地，教师要充分利用这一阵地，精心设计，依据新课程标准，根据教材需要，结合学生实际情况，用好文本，不失时机地引导学生在读中感悟，读中怡情。下面就如何提高语文阅读教学的实效性谈谈我的思考。一、精心导入，阅读有效的前奏良好的开端是成功的一半。匠心独运的导入，能拨动学生的心弦。每一堂课的开始，要有意识地去渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪、注意力和思维情感调整到最佳状态，并做到每堂出新，要“先发制人”，出乎其意，让学生料想不到。如在教学阎维文演唱的歌曲《母亲》课文时，引导学生在领略文中母亲唱歌谣、讲故事给作者孙友田的心灵影响的基础上，点明当作者长大后回到故乡回报母亲时，母亲已患老年痴呆症不认识她的儿子了，只是对着儿子傻傻地笑。同时配乐歌曲《母亲》。当歌曲响起时，学生回想起母亲的关爱，刹那间，和作者的情感产生共鸣，禁不住泪流满面！这一刻，我想，谁说学生不会感动！男儿有泪不轻弹，只是未到情深处！是啊，“谁言寸草心，报得三春晖”。如冬天阳光般温暖的母爱，做儿女的怎能报答得了呢！事实证明：精心设计的课堂导入，既能调动学生的兴趣，又可打开学生的思维，一举两得，为取得语文阅读教学的高效做了很好的铺垫。二、精巧导读，让课堂更精彩在教学中教师要善于引导学生阅读，特别是阅读方法的指导尤为重要。读熟课文要有速度。训练阅读速度的最佳载体是我们的语文课本。在语文课学习生字的基础上，应该努力提高孩子们阅读的速度。语文老师应该抓住孩子们的心理特点，采用各种生动活泼的方式开展阅读活动，从而有效提高孩子们阅读的速度。我在教学中采用了计时竞读的方法，学生竞赛，师生同赛，充分调动了学生阅读的积极性，在班级形成了良好的阅读氛围。其次读出共鸣有真情。语文课本里的每一篇课文都是精选的充满真情的美文，只有引导学生换位思考，与作者同命运、共思考，才能真正理解作者的情感，从而读出自己的真情！我在教学《姥姥的剪纸》的时候，就让学生在理解课文的基础上，联系自己的生活实际，想想最疼爱自己的亲人给予自己的所有的点滴关怀，在班级互相交流，然后我做了总结：是啊，课文里“我”的姥姥给予了我快乐的童年，祖孙之间那浓浓的亲情全都浓缩在那小小的方寸之地――剪纸上了，而关爱我们的亲人就像课文里的姥姥一样充满了慈爱，让我们今生难忘！那么文中的“我”后来离开了姥姥，去外地读书了，她们之间的那份亲情怎样了呢？让我们一起在阅读中细细体会吧！这样学生很自然地走进了文本，把身心融进了文本，真正实现了与文本的对话，所有的真情在阅读中自然流露，达到了最佳的效果！另外读出知识兴趣盎然。所有的阅读都是与生活有关的，只有当学生发现阅读是有用的时候，才会真正对阅读产生兴趣。为了达成这一目标，我在班级里开展了一次读书知识竞赛。竞赛中有不少同学表现突出，有的知道衣服上除墨迹的方法，有的知道茶叶的那么多妙用，还有的知道“青梅煮酒论英雄”、“曹操败走华容道”等等，这一切让优秀的同学闪光，让进步的同学羡慕，全班掀起了读书的热潮！三、精确奖励，让兴趣常现奖励是多种形式的，常用的奖励有：赏识性语言、评价性语言、欣赏的目光、特别的手势等。奖励如果使用得法，将对学生产生意想不到的积极影响。课堂学习过程中，对各类学生一视同仁，要对他们各自的表现适时地给予不同程度的奖励。对于班级每一个学生，教师心中要有一根尺。如对不太自信的学生，就用具体、合理、清晰的激励式语言。如：“你吐字清晰，是当播音员的好苗子”等。语言生动丰富，给学生听觉享受。再动听的语言用多了也会感觉单调，再平常的话语偶然用一次也会有新鲜感。听过一位老师的课，我心里数了一下，一堂课下来，“你真棒”这句评价语重复了十次之多，连我都觉得有点累。如果学生堂堂听到这样的“赞赏”，天天如此，那就不只是神经麻木，听觉疲劳，简直成噪音了。因此，我们在对学生的学习实施语言的奖励时，一定要避免单一，以免让学生听觉疲劳。而且要根据教材、学生、当时的实际灵活运用。如：“你的看法很有见地，能结合时代背景去理解。”等，这样的奖励才具有促进作用，才会促进学生对文本产生浓厚兴趣，树立起自信，不断地获得学习的满足。总之，为了让学生始终保持阅读的兴趣，我们在课堂教学过程中，要设身处地地为学生着想，既要充分利用好教材，认真处理好教材、教师与学生的关系，又要认真处理好教法与学法、教学环境的关系，努力把课上得活、上得精、上得新，让课堂生机勃发。我相信：只有善于激发并保持学生阅读兴趣，才能让学生主动地去获得知识，提高阅读能力。用真情解读语文，用激情点燃梦想，让孩子们享受阅读的快乐，分享成功的喜悦，拥有感恩的心灵，语文必将引领孩子们走向成功的人生！爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”农村小学体育设施匮乏，农村小学体育观念滞后，凡此种种，都是不争的事实，埋怨于事无补，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匮乏等都可以从学生的体育兴趣激发入手，让学生主动自觉积极地参加体育锻炼，并养成终身体育运动的良好习惯。学校体育教学必须转向以学习者为中心，激发学生的体育兴趣，为学生的生命成长服务。我是自从初中受到我的体育老师的影响之后，就开始坚持长跑的，这个习惯我坚持了十几年，热爱体育运动也让我获益匪浅，无论遇到什么困难，我都有充足的精力从容应对。我自从参加工作以来都非常注重对学生的体育兴趣的激发，希望有朝一日学生能用我教给他们的体育意识和体育知识帮助自己取得事业上的成功。一下是我在体育教学中体育兴趣激发的一些体会，愿与各同行交流。一、以名人效应激发学生的体育兴趣小学生当中普遍存在追星现象，我常常跟学生说，喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。我常常教育学生应该善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，以及名人明星是如何开展体育锻炼的，以提高他们对体育锻炼的正确认识和激发体育兴趣。我常常以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其者而从之，其不善者而改之。”从名人对体育的重视，让学生自身受到启发，从而激发学生体育的兴趣。最近，我在微博上看到有一种流行运动叫平板支撑（Plank）。一直很喜欢运动的著名地产商潘石屹，他在自己的微博上晒出一条与美国驻华大使骆家辉一起玩平板支撑的照片。我把有关平板支撑的资料和图片制成课件，和学生们分享，课件上还附了潘石屹和骆家辉练平板支撑的图片，我还现身说法，把自己练习的照片也拍了上去，“言传莫过于身教”。平板支撑这项只有一个动作的运动，确实有它的过人之处，我只要坚持上三两分钟就足以让人大汗淋漓，也难怪在都市白领中异常受欢迎。但是，这对于五年级的学生来说，确实很具挑战性，有相当一部分的学生无法完成标准的动作，或是坚持不了多久。我也不做过分的要求，只要求他们知道这项运动，并在适当的时候能练习一下，因为毕竟读书人运动量都是比较有限的。估计苏格拉底要求他的学生们每天进行三百次的摆臂练习，也是别有用意的，也许他深知读书人运动少，如此可以有效预防肩周炎还可以增加肺活量吧。二、以集体主义教育激发学生体育兴趣在农村小学，有相当一部分的学生是留守学生，有的班级留守学生达到90%。这使得我们在开展体育教学时不得不要考虑到这个大群体的影响。在留守学生当中出现明显的两极分化的情况，一边是，“穷人的孩子早当家”独立能力强；一边是，依赖、放任自我的思想比较重，个别还出现性格孤僻的现象。总之，集体主义的教育显得非常的迫切。我在开展体育项目或是游戏时，我常常提及团队精神，在对项目或是游戏的评价时我也会加入有关集体主义和团队精神的评价。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。我常跟同学们说，我们五年级2班就是一个团队，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。而球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。三、以个性发展激发学生体育兴趣我利用做班主任的优势，在班里的荣誉栏开辟出一小块评选每月一次的体育之星，如：俯卧撑之星、跳绳之星、长跑之星等。小调皮鬼欧立峰曾经连续两个月获得俯卧撑之星，这位最令英语老师头疼、其他科任老师也经常投诉的“违纪专业户”，终于让我发现他的闪光之处了。借体育之星的评选活动，欧立峰同学的体育兴趣得到了激发，也拉近了他和同学、老师的关系，学习成绩也有所进步。后来，他还在镇的体育运动比赛中获得200米跑的第一名，还破了镇学生运动会的记录。由于教育的普及，需要为每一个孩子成长提供适合的教育，也就是因材施教。又由于人口流动加大，学校中学生人群结构的异化加剧。这使得教师要具有关爱、关怀、仁慈、公平、正义等情感品质。蓝彩艳同学是一位插班生，由于他爸来这里附近的橡胶场工作而把她从老家带过来就读。这位同学由于语言不通，我们多数都讲粤语方言，而初来乍到的她总是不能听懂，加上她本身比较害羞腼腆，所以整个人都非常的自卑而且不愿与其他人沟通交流。有一次，我从她父母那里得知她跳绳非常棒，于是我引导邀请她参加每月的体育之星评选，后来她顺理成章地成了我们班的跳绳之星。大家都佩服她的绳子跳得那么好，都争着向她请教技法，她也由此增加了自信，人缘也逐渐好了起来。四、以坚强意志品质培养激发学生体育兴趣现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难发起挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的坚强意志品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。肝脏富血供肿瘤的影像诊断11、不为五斗米折腰。肝脏富血供肿瘤84肝脏富血供肿瘤的影像诊断肝脏富血供肿瘤的影像诊断85肝脏富血供肿瘤定义:肿瘤供血丰富,增强扫描强化程度高于正常肝脏实质分类恶性:肝细胞肝癌、转移瘤,少见的神经内分泌肿瘤、血管内皮肉瘤、肝母细胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管内皮细胞瘤肿瘤样病变:FNH、早期肝脓肿、肝腺瘤样增生、结节性增生肝脏富血供肿瘤86快进慢出]血管瘤、血管內皮细胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)良性:密度无钙化,癜痕延迟强化,供号均匀/FNH匀,边界廉痕长T2信号及,无淋巴瘤囊变结转移廉痕短T2信号富血供肿瘤包膜性出血「瘤了原发胆HCC(FLC信号均匀/不均匀,边界动脉期强化值原发肿瘤]匿移血管受累,月大肿瘤伴出血血管内皮肉瘤,肝母细胞瘤快进慢出]血管瘤、血管內皮细胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)87男,46岁,高热3天,伴尿频、尿痛,伴高血压、糖尿病史男,46岁,高热3天,伴尿频、尿痛,伴高血压、糖尿病史88⊥IN=PHAS○UT-PHAT2WIT2WI-SPIRDWI⊥IN=PHAS89普美显三期增强延退40mifFLCAFP141IU/ml普美显三期增强90女性,37岁,乙肝病史,右腰部涨疼1个月T2WIDWI女性,37岁,乙肝病史,右腰部涨疼1个月91IN-PHASEOUT-PHASEIN-PHASE92平扫及普美显期增强FLCAFP23978IU/ml延迟30-45min肝细胞期平扫及普美显期增强93(bA15-year-oldfemale.Heterogeneoushypervascularityduringthearterialphase(a)andacentralscarwithcalcifications.FLCremainsheterogeneousontheportalvenousphase,withattenuationsimilartoliverparenchyma(b).Inthechest,mediastinalandJungmetastasesareevident(c)(d-f)AxialMRdemonstratearighthepaticFLCwithheterogeneoussignalsequences.Thecentralscarisheterogeneouslyhypointenseon/andeghted(e)predominantlysimilartoliverparenchymaonT1weighted(d)andT2weiweightedimages,withlackofenhancementoncontrast-enhancedimages(f)(b94肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件95肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件96肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件97肝脏富血供肿瘤的影像诊断课件9