咯血的CBL教学课件

咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。咯血的CBL教学咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。咯血hemoptysisCBL教学Ucasebasedlearning定义Definition什么是咯血?Whatishemoptysis?教学的改革中教学方式的改革是决定着这次教学改革是否彻底实施，如果仅仅是教材的更新，那么教学改革只能停留于表面。作为人类灵魂的工程师，教师应该尽快地接受新教学的理念，并将这些理论付诸于实践，让它真正的落实，从根本上完成教学的改革。教师应该竟可能的引导学生在语文阅读中形成自己的思路。一、教师对于小学语文阅读的引导分析1.引导学生明确课堂目标教师应该明确地了解到新教改对于小学生阅读的要求，明确自身需要学生掌握哪些技能，对于目标有一个准确的认识，可以提升课堂的教学效果，围绕一个目标展开教学，能够提升教学的有效性。课堂的目标不仅仅要教师明确，也要求教师将教学目标传递给学生，以增加学生的学习效率。教学改革在双方的配合下才能继续进行下去。2.引导学生主动探索教师在课堂上英爱尽可能的引导学生对于阅读主动探和分析，在小学语文的教学当中，应该尽可能让学生去完成教学任务，老师只是起到引导、点拨甚至仅仅肯定学生观点的作用，新教程的要求就是，学生能够完成的，教师就应该留给学生空间，让学生主动去探索、研究，让学生在对于知识的预习、质疑、探讨和解决的过程中灵活的掌握知识的内涵并且掌握相关技能，遵循了一种从古就明白的教学理念——“授人以鱼，不如授人以渔”。在这里就是与其教会学生知识技能，还不如教会学生掌握知识的方法。3.创造学习氛围，调动学生的积极性教师要认识到在教学过程中，学生处于主导地位，它不仅仅是教学成果的体现，也是教学过程的主体。教师应该创造学习的氛围，调动学生的语文阅读兴趣，使其主动的去获取知识。教师在教学中与学生交流的过程中注重学生的主动性，逐渐让学生独立思考，积极探索，掌握语文阅读中问题的分析和题目的解答技巧和方法，提升自身的语文阅读能力。4.引导学生质疑自己的教学学问之所以称之谓学问，是因为知识就是在学习和疑问当中增长的，有疑问就有学习的动力，疑问促进学生知识的增长。因此老师应该引导学生对自身所传授的知识产生质疑，启迪学生思维，有了质疑就有了探讨，有了探讨学生就会更深层次的理解知识。二、小学阅读中教师引导的实例1.明确课堂目标例如五年级上册的《师恩难忘》这堂课程，《师恩难忘》这篇课文的教学目标就是能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思；通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情这三方面的目标。教师说先要明确这三个教学目标，然后也要让学生清楚，这样在教学过程中就能够很大程度上提升有效率。课堂上如果调节可以的话可以放相关的背景音乐，引导学生进入到课文的情境当中，在学生能够体会到文章中情感的时候，再让学生提出疑问，对文章的那些词并不是很清楚其含义，老师在与学生进行探讨，老师可以适当的引导学生得出答案，接着就是让学生总结从这篇文章中得到了什么或者有什么想说的，老师一步步围绕这节课的目标来不断引导学生，是学生领悟到教学的目标，这样一切都顺其自然，减弱了教学的难度。2.引导学生主动探讨3.创造氛围的实例一个好的学习氛围对于一名学生而言是十分重要的。教师在教学的过程中应该注意学习氛围的培养。一个好的学习氛围是指大多是学生主动地学习，那么少数学生也会不自觉的受到影响，从而进行主动地学习。在《师恩难忘》中，老师积极的引导学生组织去讨论，使学生们成为一个集体，每一个学生很容易受到群体的影响，教师只要在大方向有一个整体的把握，对于学习氛围的形成并不是十分困难。探讨和合作是一种很好的教学方式，它不仅仅在传授知识，更重要的是教会学生如何合作完成任务，同时也形成了一个学习小组，为学生提供一个良好的学习环境。结束语：进行教学改革，课堂教学是主题也是关键，同时也是教学改革成果的体现。新的教学方案更加重视学生的整体素养，尊重学生的每一个个体，使其发挥自身的作用和展示自身的观点和优势，教师树立教学中以学生为主体的观念，教师仅仅起到引导和辅助的作用，这就是“师傅引进门，修行在个人”的道理，培养出具有创造性和主体相很强的学生，教师在教学的过程中也在不断学习，不断总结，使其更好地适应新的教程改革，培育出社会所需要的人才，真正成为“人类灵魂的工程师”。【InvestigationandAnalysisofEducationalInformatizationSatis-factioninInnerMongoliaUniversity：TakeSUniversityinHohhotasanExample//MOUChunyan，LIGaimeiAbstractThemaincontentofthispaperistheinvestigationandana-lysisofcollegeeducationalinformatizationsatisfaction（takeHohhotSUniversityasanexample），usingthequestionnaireonthereco-veryofSPSS19.0softwareforstatisticalanalysis，thereliabilityandvalidityanalysis，factoranalysis，principalcomponentanalysis，meananalysis，singlefactorvarianceanalysis，summarizethesurveyresults，theconstructionofcomprehensiveevaluationsystemofthesurvey.InHohhot，SUniversity，hasacertainreferencevalueandthecon-structionanddevelopmentofuniversityeducationalinformatization.1前言随着信息技术的快速发展，教育信息化水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要标志。我国越来越重视教育信息化的建设与发展，在《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中明确指出，要加快教育信息化步伐，以教育信息化带动教育现代化。“十二五”期间，国家将教育信息化建设上升为国家战略高度，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”由此可以看出我国对教育信息化的重视。近年来，我国信息化在高校中的建设取得显著进步和发展。高校教育信息化的发展直接受益人可以说是学生，所以调查学生对教育信息化的满意度尤为重要，直接检验了高校教育信息化的发展情况，发现不足，方便相关部门完善。2调查设计调查方法问卷调查法，也称书面调查法、填表法，是用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段，是通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本文通过发放问卷，获取呼和浩特市S大学教育信息化满意度情况的真实资料，以此为基础进行满意度分析。调查对象呼和浩特市S大学是内蒙古自治区公认的信息化程度最好的大学，对该校的调查在一定程度上也反映了内蒙古自治区教育信息化发展的最高水平。该校校园网络具有稳定的网络交换性能、强大的网络容错能力和便捷的网络扩充能力，保证向全校师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。校园网络的总出口带宽达到了1.5G，校内光纤150M，交换设备达到有700多台，服务器有100余台，终端用户计算机1万多台，以及核心交?Q机、UPS、机房空调、机柜等相关现代化设备，已经成为学校主要的基础设施和教学、科研以及管理的核心支撑平台。图书馆机房目前拥有服务器15台，磁盘阵列存储100TB，图书230余万册，电子图书110余万种，提高了电子文献服务能力，为下一步规模扩大电子文献数据库馆藏打下基础，有效提升图书馆数字文献信息服务水平。教学教务管理已经完全实现网络化，全面提高了工作效率，网络教学的实践也取得宝贵的经验。本文的研究对象为呼和浩特市S大学大三、大四年级的学生，针对其对学校教育信息化满意度情况，采取不记名的形式，共回收有效问卷365份。问卷的满意程度划分为五个等级，从1～5分别代表非常不满意、不满意、一般、满意、非常满意。问卷基本信息包括性别、专业、类别。其中，女生样本数260，男生样本数105；文科生样本数77，理科生样本数175，工科生样本数113。调查工具近年来，我国各个高校校园信息化快速发展，在教育信息化建设方面取得显著成果。对高校教育信息化满意度现状进行调查研究，有助于深入了解高校教育信息化建设的优点与不足之处，提高对教育信息化的认识，促进信息技术在高校课堂教学中的应用。本文选用陈巧云在《基于结构方程模型的高校教育信息化学生评价研究》一文中设计的问卷，该问卷针对高校教育信息化满意度所设计的各项指标涵盖内容全面，其中高度概括的三个维度，即教育信息化基础设施、教育信息化资源、教育信息化服务，能够很好地对高校教育信息化满意程度进行评判。本次调查学生对教育信息化满意度，对呼和浩特市S大学的教育信息化发展具有重要意义。应用SPSS19.0软件对问卷的效度与信度进行分析。效度，即有效性，主要反映测量的有效程度或测量的正确性，即通过测验能够测量出所要测量特性的有效程度。效度的值越高，表示测量到的特征越好。由表1可知，KMO=0.949>0.50，Sig.=0.0000.05，所以接受H2假设，认为高校教育信息化总体满意度与学生性别无关，即不同性别对教育信息化的满意程度没有明显差异。做单因素方差分析时，假设3是：原假设H4―高校教育信息化总体满意度与学生专业无关；备选假设H5―高校教育信息化总体满意度与学生专业有关。由表11可知，df=9，f=12.622，显著性=0.000咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。咯血的CBL教学1咯血hemoptysisCBL教学Ucasebasedlearning咯血2定义Definition什么是咯血?Whatishemoptysis?定义3定义Definition喉咯血〔hemoptysis)喉及喉部以下的呼吸道任何部位的出血,经口腔咯t,,,n出称为咯血。Thebleeding已,孔ofanypartoftherespiratorytractbelowthelarynxandthroatiscalled定义4发生机制Pathogenesis(一)呼吸系統疾病1支气管疾病2肺部疾病(二)心血管疾病(三)全身性疾病1血液病2急性传染病3风湿性疾病发生机制5发病机制Pathogenesis(一)肺部疾病Pulmonarydisease1.毛细血管通透性增高换中带血或小血块Riantbranch小血管破裂中等量咯血3.小动脉瘤破裂4.动静脉瘘破裂大量咯血然Rightlowerlobe发病机制Pathogenesis6(二)心血管疾病cardiovasculardisease最常见:二尖瓣狭窄其次:肺动脉高压(先天性心脏病致继发性、原发性)肺栓塞高血压性心脏病机制因肺淤血造成肺泡壁或支气管内膜毛细血管破裂,常表现为小量咯血或痰中带血支气管黏膜下层支气管静脉曲张破裂,常为大量咯血;(二)心血管疾病7案例case病史Medicalhistory:患者,男,29岁,咳嗽咳痰半月,偶有发热,今晨起突然咯鲜红色血100m左右入院。体查:T37.5℃,P10次/分,R32次/分,BP100/70mnHg,消瘦,表情紧张不安,呼吸急促,右上肺呼吸音低。无吸烟史,无家族病史。辅助检查SupplementaryExamination:血常规白细胞数:733×10~9儿;中性粒细胞比值:63.5%;中性粒绝对值466×10^9/L;:血红蛋白:1530g/L;血小板数:181.0×10~9L。案例case8案例case辅助检查:血沉ESR:45m/h全胸片X-Ray:右上肺片状稍高密度影案例case9问题question1患者诊断是什么?诊断依据?Whatisthepatient'sdiagnosis?Diagnosticbasis?问题question10诊断及诊断依据Diagnosisanddiagnosisbasis诊断:咯血右上肺炎症?诊断依据:1.青年男性,咳嗽、咳痰半月,偶有发热,咯血100m1。2.体查:T37.5℃,表情紧张不安,呼吸急促。右上肺呼吸音低。3.辅助检查:血沉:45mm/h。全胸片:右上肺片状稍高密度影诊断及诊断依据11咯血的CBL教学课件12咯血的CBL教学课件13咯血的CBL教学课件14咯血的CBL教学课件15咯血的CBL教学课件16咯血的CBL教学课件17咯血的CBL教学课件18咯血的CBL教学课件19咯血的CBL教学课件20咯血的CBL教学课件21咯血的CBL教学课件22咯血的CBL教学课件23咯血的CBL教学课件24咯血的CBL教学课件25咯血的CBL教学课件26咯血的CBL教学课件27咯血的CBL教学课件28咯血的CBL教学课件29咯血的CBL教学课件30咯血的CBL教学课件31咯血的CBL教学课件32咯血的CBL教学课件33END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿34咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。咯血的CBL教学咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。咯血hemoptysisCBL教学Ucasebasedlearning定义Definition什么是咯血?Whatishemoptysis?教学的改革中教学方式的改革是决定着这次教学改革是否彻底实施，如果仅仅是教材的更新，那么教学改革只能停留于表面。作为人类灵魂的工程师，教师应该尽快地接受新教学的理念，并将这些理论付诸于实践，让它真正的落实，从根本上完成教学的改革。教师应该竟可能的引导学生在语文阅读中形成自己的思路。一、教师对于小学语文阅读的引导分析1.引导学生明确课堂目标教师应该明确地了解到新教改对于小学生阅读的要求，明确自身需要学生掌握哪些技能，对于目标有一个准确的认识，可以提升课堂的教学效果，围绕一个目标展开教学，能够提升教学的有效性。课堂的目标不仅仅要教师明确，也要求教师将教学目标传递给学生，以增加学生的学习效率。教学改革在双方的配合下才能继续进行下去。2.引导学生主动探索教师在课堂上英爱尽可能的引导学生对于阅读主动探和分析，在小学语文的教学当中，应该尽可能让学生去完成教学任务，老师只是起到引导、点拨甚至仅仅肯定学生观点的作用，新教程的要求就是，学生能够完成的，教师就应该留给学生空间，让学生主动去探索、研究，让学生在对于知识的预习、质疑、探讨和解决的过程中灵活的掌握知识的内涵并且掌握相关技能，遵循了一种从古就明白的教学理念——“授人以鱼，不如授人以渔”。在这里就是与其教会学生知识技能，还不如教会学生掌握知识的方法。3.创造学习氛围，调动学生的积极性教师要认识到在教学过程中，学生处于主导地位，它不仅仅是教学成果的体现，也是教学过程的主体。教师应该创造学习的氛围，调动学生的语文阅读兴趣，使其主动的去获取知识。教师在教学中与学生交流的过程中注重学生的主动性，逐渐让学生独立思考，积极探索，掌握语文阅读中问题的分析和题目的解答技巧和方法，提升自身的语文阅读能力。4.引导学生质疑自己的教学学问之所以称之谓学问，是因为知识就是在学习和疑问当中增长的，有疑问就有学习的动力，疑问促进学生知识的增长。因此老师应该引导学生对自身所传授的知识产生质疑，启迪学生思维，有了质疑就有了探讨，有了探讨学生就会更深层次的理解知识。二、小学阅读中教师引导的实例1.明确课堂目标例如五年级上册的《师恩难忘》这堂课程，《师恩难忘》这篇课文的教学目标就是能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思；通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情这三方面的目标。教师说先要明确这三个教学目标，然后也要让学生清楚，这样在教学过程中就能够很大程度上提升有效率。课堂上如果调节可以的话可以放相关的背景音乐，引导学生进入到课文的情境当中，在学生能够体会到文章中情感的时候，再让学生提出疑问，对文章的那些词并不是很清楚其含义，老师在与学生进行探讨，老师可以适当的引导学生得出答案，接着就是让学生总结从这篇文章中得到了什么或者有什么想说的，老师一步步围绕这节课的目标来不断引导学生，是学生领悟到教学的目标，这样一切都顺其自然，减弱了教学的难度。2.引导学生主动探讨3.创造氛围的实例一个好的学习氛围对于一名学生而言是十分重要的。教师在教学的过程中应该注意学习氛围的培养。一个好的学习氛围是指大多是学生主动地学习，那么少数学生也会不自觉的受到影响，从而进行主动地学习。在《师恩难忘》中，老师积极的引导学生组织去讨论，使学生们成为一个集体，每一个学生很容易受到群体的影响，教师只要在大方向有一个整体的把握，对于学习氛围的形成并不是十分困难。探讨和合作是一种很好的教学方式，它不仅仅在传授知识，更重要的是教会学生如何合作完成任务，同时也形成了一个学习小组，为学生提供一个良好的学习环境。结束语：进行教学改革，课堂教学是主题也是关键，同时也是教学改革成果的体现。新的教学方案更加重视学生的整体素养，尊重学生的每一个个体，使其发挥自身的作用和展示自身的观点和优势，教师树立教学中以学生为主体的观念，教师仅仅起到引导和辅助的作用，这就是“师傅引进门，修行在个人”的道理，培养出具有创造性和主体相很强的学生，教师在教学的过程中也在不断学习，不断总结，使其更好地适应新的教程改革，培育出社会所需要的人才，真正成为“人类灵魂的工程师”。【InvestigationandAnalysisofEducationalInformatizationSatis-factioninInnerMongoliaUniversity：TakeSUniversityinHohhotasanExample//MOUChunyan，LIGaimeiAbstractThemaincontentofthispaperistheinvestigationandana-lysisofcollegeeducationalinformatizationsatisfaction（takeHohhotSUniversityasanexample），usingthequestionnaireonthereco-veryofSPSS19.0softwareforstatisticalanalysis，thereliabilityandvalidityanalysis，factoranalysis，principalcomponentanalysis，meananalysis，singlefactorvarianceanalysis，summarizethesurveyresults，theconstructionofcomprehensiveevaluationsystemofthesurvey.InHohhot，SUniversity，hasacertainreferencevalueandthecon-structionanddevelopmentofuniversityeducationalinformatization.1前言随着信息技术的快速发展，教育信息化水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要标志。我国越来越重视教育信息化的建设与发展，在《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中明确指出，要加快教育信息化步伐，以教育信息化带动教育现代化。“十二五”期间，国家将教育信息化建设上升为国家战略高度，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”由此可以看出我国对教育信息化的重视。近年来，我国信息化在高校中的建设取得显著进步和发展。高校教育信息化的发展直接受益人可以说是学生，所以调查学生对教育信息化的满意度尤为重要，直接检验了高校教育信息化的发展情况，发现不足，方便相关部门完善。2调查设计调查方法问卷调查法，也称书面调查法、填表法，是用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段，是通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。本文通过发放问卷，获取呼和浩特市S大学教育信息化满意度情况的真实资料，以此为基础进行满意度分析。调查对象呼和浩特市S大学是内蒙古自治区公认的信息化程度最好的大学，对该校的调查在一定程度上也反映了内蒙古自治区教育信息化发展的最高水平。该校校园网络具有稳定的网络交换性能、强大的网络容错能力和便捷的网络扩充能力，保证向全校师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。校园网络的总出口带宽达到了1.5G，校内光纤150M，交换设备达到有700多台，服务器有100余台，终端用户计算机1万多台，以及核心交?Q机、UPS、机房空调、机柜等相关现代化设备，已经成为学校主要的基础设施和教学、科研以及管理的核心支撑平台。图书馆机房目前拥有服务器15台，磁盘阵列存储100TB，图书230余万册，电子图书110余万种，提高了电子文献服务能力，为下一步规模扩大电子文献数据库馆藏打下基础，有效提升图书馆数字文献信息服务水平。教学教务管理已经完全实现网络化，全面提高了工作效率，网络教学的实践也取得宝贵的经验。本文的研究对象为呼和浩特市S大学大三、大四年级的学生，针对其对学校教育信息化满意度情况，采取不记名的形式，共回收有效问卷365份。问卷的满意程度划分为五个等级，从1～5分别代表非常不满意、不满意、一般、满意、非常满意。问卷基本信息包括性别、专业、类别。其中，女生样本数260，男生样本数105；文科生样本数77，理科生样本数175，工科生样本数113。调查工具近年来，我国各个高校校园信息化快速发展，在教育信息化建设方面取得显著成果。对高校教育信息化满意度现状进行调查研究，有助于深入了解高校教育信息化建设的优点与不足之处，提高对教育信息化的认识，促进信息技术在高校课堂教学中的应用。本文选用陈巧云在《基于结构方程模型的高校教育信息化学生评价研究》一文中设计的问卷，该问卷针对高校教育信息化满意度所设计的各项指标涵盖内容全面，其中高度概括的三个维度，即教育信息化基础设施、教育信息化资源、教育信息化服务，能够很好地对高校教育信息化满意程度进行评判。本次调查学生对教育信息化满意度，对呼和浩特市S大学的教育信息化发展具有重要意义。应用SPSS19.0软件对问卷的效度与信度进行分析。效度，即有效性，主要反映测量的有效程度或测量的正确性，即通过测验能够测量出所要测量特性的有效程度。效度的值越高，表示测量到的特征越好。由表1可知，KMO=0.949>0.50，Sig.=0.0000.05，所以接受H2假设，认为高校教育信息化总体满意度与学生性别无关，即不同性别对教育信息化的满意程度没有明显差异。做单因素方差分析时，假设3是：原假设H4―高校教育信息化总体满意度与学生专业无关；备选假设H5―高校教育信息化总体满意度与学生专业有关。由表11可知，df=9，f=12.622，显著性=0.000咯血的CBL教学6、露凝无游氛，天高风景澈。咯血的CBL教学35咯血hemoptysisCBL教学Ucasebasedlearning咯血36定义Definition什么是咯血?Whatishemoptysis?定义37定义Definition喉咯血〔hemoptysis)喉及喉部以下的呼吸道任何部位的出血,经口腔咯t,,,n出称为咯血。Thebleeding已,孔ofanypartoftherespiratorytractbelowthelarynxandthroatiscalled定义38发生机制Pathogenesis(一)呼吸系統疾病1支气管疾病2肺部疾病(二)心血管疾病(三)全身性疾病1血液病2急性传染病3风湿性疾病发生机制39发病机制Pathogenesis(一)肺部疾病Pulmonarydisease1.毛细血管通透性增高换中带血或小