预防医学课件伤害

预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害大学医学院预防医研室第一节概述大学医学院预防医研室一直以来，我国都被看作是一个创新能力不够强的国家，究其根本原因就是教育的问题，自素质教育提出以来，我国的创新能力快速上升，因此开始在小学语文的教育之上提出了创新教育，要求教师在小学语文的教学中充分激发学生的学习兴趣，提升学生的自我思考能力，进而为日后更好的创新能力打下基础。一、立足于课本，开展创新教育创新教育与课本是息息相关的，其不能与课本割裂开来，而要充分的运用课本中的内容。在课本的基础上对学生进行教育，让其在课本中汲取创新的能量。1.素材与资源我国的小学语文课本是经过精挑细选而选取的内容，其中蕴含了很多的关于创新教育的素材，这些素材对于创新教育的开展都是相对重要的东西，同时也是必不可少的。譬如在小学课本中有各种各样关于人类创新发明的事迹，“赵州桥”、“万里长城”，“马踏飞燕”，“地震仪”等都是我国人民智慧的结晶，同时在世界上也是一个又一个的创新奇迹，教师要不断的引导学生，让其在这些耳熟能详的故事中学习到创新的能力和思考的能力。此外，在课本中还有很多通过自己思考创新而在流芳百世的故事。譬如有名的“曹冲称象”，“司马光砸缸”等，这些故事之所以能编著在我国的小学课本中，其故事表现出的创新性思维是必不可少的因素，通过对着这些故事的学习，学生要知道，所有的创新都是在勤奋努力的基础上进行的，只有勤奋学习，勤于思考，才能逐步形成自行思考和创新的能力。2.独立思考语文是一门相对来说较为开放的学科，并不同于数学，一就是一，二就是二。作为一种相对来说比较开放的学科，就要求学生在教师的引导下进行独立的思考，通过思考而得出自己的结论。古语说的好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这句话很清楚的说明了语文这门学科，在实际的教育中，教师不能照本宣读，禁锢学生的思维，而要引导学生，要求学生进行思考，在思考的过程中得出不一样的结论。在这样的引导之下，不同的学生会从不同的角度进行思考，从而得出不同的见解，有些时候，这些见解是成年人都想不到的。这样的创新教育就能大大的激发学生的学习兴趣，在语文的学习中进行思考，养成良好的思考的习惯，从而为我国培养出创新性人才。二、小学语文教学中创新教学的方法我国传统的小学语文教育，大多是采用找本宣读的授课方式，老师讲学生听，根本无需进行深入的思考，因此学生往往的思考能力受到很大的限制，甚至于丧失了自我思考的能力，因此创新教学方法在小学语文的教学中需要有正确的教育方式。1.培养学生的创新意识我国的传统教育深深的受到应试教育的影响，大部门学生都是考试的机器，而没有独立思考和创新的能力，这样的教育方式对于现代的发展来说无异于是饮鸩止渴。想要充分的在小学语文教育中发挥创新教学的优势，就要掌握相应的教学方法。最基础的就是在平常的讲课中积极的引导学生，在教学的过程中主动的培养学生的求异思维，譬如在将“曹冲称象”的内容时，要让学生积极的进行思考，充分的激发出学生的兴趣，让学生去用不一样的方法去“称出”大象的重量，同时要对积极思考的学生进行表扬，这样可以最大限度的激发出学成的兴趣，培养出学生的创新意识。此外，在进行引导的时候，教师不能将牵制学生的思维，而要完全让学生进行独立的思考，对错误的想法也不要进行严厉的批评，而要正确的进行引导，拥有正确的创新理念。2.趣味性教育方式我国传统的教育方式枯燥无味，对于学生的创新性思维的培养有害而无益。兴趣是创新的老师，因此在小学语文的教学中，要积极的激发学生的学习兴趣。学生兴趣的激发与教师的教育方式有很大的相关性，一般情况来说，教师的教育方式越具有趣味性，所带出来的学生对于学习也越有创新的能力。譬如在实际的教学中，在进行小学语文诗歌的学习时，可以将其编写呈一段一段的歌曲，让学生边唱边背，这样不仅仅能达到教学的目的，更重要的是能激发出学生的学习兴趣。另外，对于诗词的学习时，教师可以拟定相应的主题，并举办相应的朗诵比赛，让学生在进行朗诵的时候能对古诗词的意境有所了解，从而能对学习有更多的兴趣，也能为日后创新性思维的培养有所帮助。三、结语综上，创新教育在小学语文的教?W中有相当重要的意义，甚至于能够影响到我国未来的发展。在小学语文的教学中，教师要积极的采用一些创新的教育方式，充分激发出学生的学习兴趣，令其在小学语文的学习中，就能培养出创新的意识，为我国问来的发展做出贡献。初教一年级，很多东西都得学。尤其是一年级学生的组织纪律性不够，一上课，课堂上总是乱糟糟的，你说你的话，他做他的事，根本不太注意听你上课。一开始，我的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法加以控制学生的问题行为，然而问题行为越来越多、越来越严重。之后，我上网查了一些资料，还加入了一年级的数学群，询问一些在这方面有经验的同仁。现如今，我班大部分学生基本上已经能自律，包括课堂表现、行为习惯等。下面就谈谈自己在低年级的数学教学工作实践中总结的一些课堂管理的方法。1.订立课堂规范课堂规范的订立可以有效的预防一些课堂违纪现象，是课堂管理有效方法之一。①要明确告诉孩子哪些是对的，哪些是错的，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念。如：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课；要想发言先举手等。②进行一些“口号应答”训练。如：当学生坐立不定时，老师发出口号：“1、2、3”，生：“坐好了”。学生一边应答，一边坐好。要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”。学生知道了应该做什么后，还必须有每天的强化训练。③反复识记，巩固记忆。低年级的学生知识经验少，理解能力差，他们的记忆主要是以机械记忆为主。事实证明，通过不断地重复识记，可以有效地帮助学生记忆。只有当学生的一些行为成为了一种习惯以后，学生才会真的自觉、自律，我们的课堂管理才会更轻松、更成功。2.合理安排学生座位在座位安排上，我让个子矮的学生坐在前面，个子高的学生坐在后面；优等生和后进生同桌；好动和爱静的学生搭配坐；自觉性差和自觉性好的学生同桌。高矮分前后坐，孩子们就能不受影响的倾听老师上课。而优等生和后进生同桌的好处就是可以方便后进生向优生学习，学习他的学习习惯和学习方法。自觉性差和自觉性好的学生同桌的好处就是自觉性好的孩子也可以随时提醒或带动旁边的同学认真听讲。3.引进竞争评比机制我把学生分为4个小组，充分利用小孩的好胜心，展开小组得红旗比赛，只要哪组表现的好，这组就得到一面红旗。大多数孩子怕影响小组的得红旗成绩而表现的特棒，有几个孩子一时坚持不住了，经过老师或本组同学的提醒也及时的纠正过来。课末，再让学生看看哪个小组表现好，为什么？这样我们用了一个学期的时间，孩子们已经能较好的维持好课堂，看来这小集体的力量还真不小。4.及时表扬鼓励要说“得红旗”是对全班学生的激励和肯定，那么“得红苹果”则是对个别学生的激励和肯定。教学时，一旦发现有的学生表现好，我就给学生“苹果”奖励。当学生回答问题独特，表述问题很清楚时；当一个腼腆的学生举手回答问题时；当学生专心听讲时……我都会及时地奖励一个“红苹果”给学生。这个方法能让表现好的学生有继续好下去动力，同时也能带动一群学生向他学习。表扬做得好的，引导全体学生共同进步。及时发现每个学生的闪光点，大加赞赏，让全体学生明白什么是优秀的做法或最佳的思考方法，通过不断的确认，养成良好的行为习惯。5.创设故事情境，营造积极的课堂气氛低年级的孩子一般都有喜欢听故事的特点，于是我们结合教材把课堂教学与有趣的故事融为一体，学生学习的积极性很高。如：我在教学北师大版一年级下册第三单元的一课《小兔请客》时，我采用这样的故事导入新课：今天是小兔子的生日，他请来了他的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬来家里做客。（板书：小兔请客）（出示主情境图）请看，小兔子为他们准备了很多好吃的果子……哪位小朋友可以看着图接着往下讲故事？学生听后兴致很高，都抢着说故事。一方面可以锻炼学生的观察能力和口语表达能力；另一方面还能很好的调动学生的学习积极性，使学生很快地进入到课堂中来。6.多关注学生动向俄国教育家乌申斯基说：“注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。”集中注意力是在课堂学到知识的根本保证。我们都知道，对于低年级学生来说，他们有意注意的时间是很短的，很容易被外界的事物所影响。在这里我有一些方法供大家参考。例如，在教学活动中，注意力容易分散的低年级孩子很容易玩小动作、望窗外等。此时教师可以表扬一位守纪的孩子：看！某某同学坐得多端正啊！老师最喜欢他了！这样一来。分神的孩子就会马上向这个受表扬的同学学习，马上认真的听课了。对于后进生，他们一般都是基础比较差的学生，学习兴趣不太浓。为了能让这部分学生也能认真听课，我在课堂上会经常关注这些学生，一般浅显的问题我都会留给后进生回答，这样一来，他们品尝到了成功的喜悦，再加上老师的赞扬，他们对学习有了信心，自然就会自觉的遵守课堂纪律，服从管理。总之，要让低年级的孩子在数学课堂中学习兴趣浓厚，有高效的课堂教学效率，教师需要不断地学习，提高自身的业务水平。在平时的教学中要更多的耐心和细心，对于学生的行为、思想要及时教育，日日强化。相信，功夫不负有心人，孩子们会在我们的循循善诱中逐渐成长，进步。预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件1预防医学课件伤害大学医学院预防医研室预防医学课件伤害2第一节概述大学医学院预防医研室第一节概述3南京“6303特大醉酒驾车交通肇事2009年6月30日晚8点多南京岔路口地区发生惨烈车祸,一小车扎进人群,沿途撞倒9名路人,其中5人死亡·2009年12月23日,醉驾案一审宣判,肇事司机张明宝被判无期徒刑。南京“6303特大醉酒驾车交通肇事4意外2伤害大学医学院预防医研室意外2伤害5伤害的基本概念凡是因为能量(机械能、化学能、热能、电能及放射能等)的传递或干扰超过人体的耐受能力,造成器官组织损伤,或窒息导致缺氧,影响了正常活动,需要医或看护的情况,称为伤害(.Injury)。大学医学院预防医研室伤害的基本概念6伤害的分类1.按伤害的外部原因分类运输伤害;跌落;无生命机械力伤害;有生命机械力伤害;淹溺;窒息;电离辐射和气温、气压伤害;烟火、火、火焰;接触热和烫物质;接触有毒动、植物;自然力量伤害;中毒;过劳、旅行和贫困;故意自害;加害;意图不确定事件;依法处置和作战行动;医疗和手术的并发症;外因的后遗症导致的疾病和死亡;与分类于他处的疾病和死亡有关的补充因素。大学医学院预防医研室伤害的分类72.按伤害发生的意图分类按伤害发生的意外程度,可将其分为意外伤害和故意伤害。3.按伤害发生场所分类可将伤害分为机动车伤害、职业性伤害、家庭伤害、公共场所伤害等。4.按伤害的主体分类可将伤害分为自伤和他伤。大学医学院预防医研室2.按伤害发生的意图分类8Globalinjurymortalltyratesbycause,2000FallsPoisoningDrowningnterpersonalviolenceSelf-inflictedviolenceRoadtrafficinjuries2025Mortalityrate(per100000populationGlobalinjurymortalltyrates9预防医学课件伤害10预防医学课件伤害11预防医学课件伤害12预防医学课件伤害13预防医学课件伤害14预防医学课件伤害15预防医学课件伤害16预防医学课件伤害17预防医学课件伤害18预防医学课件伤害19预防医学课件伤害20预防医学课件伤害21预防医学课件伤害22预防医学课件伤害23预防医学课件伤害24预防医学课件伤害25预防医学课件伤害26预防医学课件伤害27预防医学课件伤害28预防医学课件伤害29预防医学课件伤害30预防医学课件伤害31预防医学课件伤害32预防医学课件伤害33预防医学课件伤害34预防医学课件伤害35预防医学课件伤害36预防医学课件伤害37预防医学课件伤害38预防医学课件伤害39预防医学课件伤害40预防医学课件伤害41预防医学课件伤害42预防医学课件伤害43预防医学课件伤害44预防医学课件伤害45预防医学课件伤害46预防医学课件伤害47预防医学课件伤害48预防医学课件伤害49谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，50预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害大学医学院预防医研室第一节概述大学医学院预防医研室一直以来，我国都被看作是一个创新能力不够强的国家，究其根本原因就是教育的问题，自素质教育提出以来，我国的创新能力快速上升，因此开始在小学语文的教育之上提出了创新教育，要求教师在小学语文的教学中充分激发学生的学习兴趣，提升学生的自我思考能力，进而为日后更好的创新能力打下基础。一、立足于课本，开展创新教育创新教育与课本是息息相关的，其不能与课本割裂开来，而要充分的运用课本中的内容。在课本的基础上对学生进行教育，让其在课本中汲取创新的能量。1.素材与资源我国的小学语文课本是经过精挑细选而选取的内容，其中蕴含了很多的关于创新教育的素材，这些素材对于创新教育的开展都是相对重要的东西，同时也是必不可少的。譬如在小学课本中有各种各样关于人类创新发明的事迹，“赵州桥”、“万里长城”，“马踏飞燕”，“地震仪”等都是我国人民智慧的结晶，同时在世界上也是一个又一个的创新奇迹，教师要不断的引导学生，让其在这些耳熟能详的故事中学习到创新的能力和思考的能力。此外，在课本中还有很多通过自己思考创新而在流芳百世的故事。譬如有名的“曹冲称象”，“司马光砸缸”等，这些故事之所以能编著在我国的小学课本中，其故事表现出的创新性思维是必不可少的因素，通过对着这些故事的学习，学生要知道，所有的创新都是在勤奋努力的基础上进行的，只有勤奋学习，勤于思考，才能逐步形成自行思考和创新的能力。2.独立思考语文是一门相对来说较为开放的学科，并不同于数学，一就是一，二就是二。作为一种相对来说比较开放的学科，就要求学生在教师的引导下进行独立的思考，通过思考而得出自己的结论。古语说的好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这句话很清楚的说明了语文这门学科，在实际的教育中，教师不能照本宣读，禁锢学生的思维，而要引导学生，要求学生进行思考，在思考的过程中得出不一样的结论。在这样的引导之下，不同的学生会从不同的角度进行思考，从而得出不同的见解，有些时候，这些见解是成年人都想不到的。这样的创新教育就能大大的激发学生的学习兴趣，在语文的学习中进行思考，养成良好的思考的习惯，从而为我国培养出创新性人才。二、小学语文教学中创新教学的方法我国传统的小学语文教育，大多是采用找本宣读的授课方式，老师讲学生听，根本无需进行深入的思考，因此学生往往的思考能力受到很大的限制，甚至于丧失了自我思考的能力，因此创新教学方法在小学语文的教学中需要有正确的教育方式。1.培养学生的创新意识我国的传统教育深深的受到应试教育的影响，大部门学生都是考试的机器，而没有独立思考和创新的能力，这样的教育方式对于现代的发展来说无异于是饮鸩止渴。想要充分的在小学语文教育中发挥创新教学的优势，就要掌握相应的教学方法。最基础的就是在平常的讲课中积极的引导学生，在教学的过程中主动的培养学生的求异思维，譬如在将“曹冲称象”的内容时，要让学生积极的进行思考，充分的激发出学生的兴趣，让学生去用不一样的方法去“称出”大象的重量，同时要对积极思考的学生进行表扬，这样可以最大限度的激发出学成的兴趣，培养出学生的创新意识。此外，在进行引导的时候，教师不能将牵制学生的思维，而要完全让学生进行独立的思考，对错误的想法也不要进行严厉的批评，而要正确的进行引导，拥有正确的创新理念。2.趣味性教育方式我国传统的教育方式枯燥无味，对于学生的创新性思维的培养有害而无益。兴趣是创新的老师，因此在小学语文的教学中，要积极的激发学生的学习兴趣。学生兴趣的激发与教师的教育方式有很大的相关性，一般情况来说，教师的教育方式越具有趣味性，所带出来的学生对于学习也越有创新的能力。譬如在实际的教学中，在进行小学语文诗歌的学习时，可以将其编写呈一段一段的歌曲，让学生边唱边背，这样不仅仅能达到教学的目的，更重要的是能激发出学生的学习兴趣。另外，对于诗词的学习时，教师可以拟定相应的主题，并举办相应的朗诵比赛，让学生在进行朗诵的时候能对古诗词的意境有所了解，从而能对学习有更多的兴趣，也能为日后创新性思维的培养有所帮助。三、结语综上，创新教育在小学语文的教?W中有相当重要的意义，甚至于能够影响到我国未来的发展。在小学语文的教学中，教师要积极的采用一些创新的教育方式，充分激发出学生的学习兴趣，令其在小学语文的学习中，就能培养出创新的意识，为我国问来的发展做出贡献。初教一年级，很多东西都得学。尤其是一年级学生的组织纪律性不够，一上课，课堂上总是乱糟糟的，你说你的话，他做他的事，根本不太注意听你上课。一开始，我的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法加以控制学生的问题行为，然而问题行为越来越多、越来越严重。之后，我上网查了一些资料，还加入了一年级的数学群，询问一些在这方面有经验的同仁。现如今，我班大部分学生基本上已经能自律，包括课堂表现、行为习惯等。下面就谈谈自己在低年级的数学教学工作实践中总结的一些课堂管理的方法。1.订立课堂规范课堂规范的订立可以有效的预防一些课堂违纪现象，是课堂管理有效方法之一。①要明确告诉孩子哪些是对的，哪些是错的，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念。如：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课；要想发言先举手等。②进行一些“口号应答”训练。如：当学生坐立不定时，老师发出口号：“1、2、3”，生：“坐好了”。学生一边应答，一边坐好。要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”。学生知道了应该做什么后，还必须有每天的强化训练。③反复识记，巩固记忆。低年级的学生知识经验少，理解能力差，他们的记忆主要是以机械记忆为主。事实证明，通过不断地重复识记，可以有效地帮助学生记忆。只有当学生的一些行为成为了一种习惯以后，学生才会真的自觉、自律，我们的课堂管理才会更轻松、更成功。2.合理安排学生座位在座位安排上，我让个子矮的学生坐在前面，个子高的学生坐在后面；优等生和后进生同桌；好动和爱静的学生搭配坐；自觉性差和自觉性好的学生同桌。高矮分前后坐，孩子们就能不受影响的倾听老师上课。而优等生和后进生同桌的好处就是可以方便后进生向优生学习，学习他的学习习惯和学习方法。自觉性差和自觉性好的学生同桌的好处就是自觉性好的孩子也可以随时提醒或带动旁边的同学认真听讲。3.引进竞争评比机制我把学生分为4个小组，充分利用小孩的好胜心，展开小组得红旗比赛，只要哪组表现的好，这组就得到一面红旗。大多数孩子怕影响小组的得红旗成绩而表现的特棒，有几个孩子一时坚持不住了，经过老师或本组同学的提醒也及时的纠正过来。课末，再让学生看看哪个小组表现好，为什么？这样我们用了一个学期的时间，孩子们已经能较好的维持好课堂，看来这小集体的力量还真不小。4.及时表扬鼓励要说“得红旗”是对全班学生的激励和肯定，那么“得红苹果”则是对个别学生的激励和肯定。教学时，一旦发现有的学生表现好，我就给学生“苹果”奖励。当学生回答问题独特，表述问题很清楚时；当一个腼腆的学生举手回答问题时；当学生专心听讲时……我都会及时地奖励一个“红苹果”给学生。这个方法能让表现好的学生有继续好下去动力，同时也能带动一群学生向他学习。表扬做得好的，引导全体学生共同进步。及时发现每个学生的闪光点，大加赞赏，让全体学生明白什么是优秀的做法或最佳的思考方法，通过不断的确认，养成良好的行为习惯。5.创设故事情境，营造积极的课堂气氛低年级的孩子一般都有喜欢听故事的特点，于是我们结合教材把课堂教学与有趣的故事融为一体，学生学习的积极性很高。如：我在教学北师大版一年级下册第三单元的一课《小兔请客》时，我采用这样的故事导入新课：今天是小兔子的生日，他请来了他的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬来家里做客。（板书：小兔请客）（出示主情境图）请看，小兔子为他们准备了很多好吃的果子……哪位小朋友可以看着图接着往下讲故事？学生听后兴致很高，都抢着说故事。一方面可以锻炼学生的观察能力和口语表达能力；另一方面还能很好的调动学生的学习积极性，使学生很快地进入到课堂中来。6.多关注学生动向俄国教育家乌申斯基说：“注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。”集中注意力是在课堂学到知识的根本保证。我们都知道，对于低年级学生来说，他们有意注意的时间是很短的，很容易被外界的事物所影响。在这里我有一些方法供大家参考。例如，在教学活动中，注意力容易分散的低年级孩子很容易玩小动作、望窗外等。此时教师可以表扬一位守纪的孩子：看！某某同学坐得多端正啊！老师最喜欢他了！这样一来。分神的孩子就会马上向这个受表扬的同学学习，马上认真的听课了。对于后进生，他们一般都是基础比较差的学生，学习兴趣不太浓。为了能让这部分学生也能认真听课，我在课堂上会经常关注这些学生，一般浅显的问题我都会留给后进生回答，这样一来，他们品尝到了成功的喜悦，再加上老师的赞扬，他们对学习有了信心，自然就会自觉的遵守课堂纪律，服从管理。总之，要让低年级的孩子在数学课堂中学习兴趣浓厚，有高效的课堂教学效率，教师需要不断地学习，提高自身的业务水平。在平时的教学中要更多的耐心和细心，对于学生的行为、思想要及时教育，日日强化。相信，功夫不负有心人，孩子们会在我们的循循善诱中逐渐成长，进步。预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件伤害预防医学课件51预防医学课件伤害大学医学院预防医研室预防医学课件伤害52第一节概述大学医学院预防医研室第一节概述53南京“6303特大醉酒驾车交通肇事2009年6月30日晚8点多南京岔路口地区发生惨烈车祸,一小车扎进人群,沿途撞倒9名路人,其中5人死亡·2009年12月23日,醉驾案一审宣判,肇事司机张明宝被判无期徒刑。南京“6303特大醉酒驾车交通肇事54意外2伤害大学医学院预防医研室意外2伤害55伤害的基本概念凡是因为能量(机械能、化学能、热能、电能及放射能等)的传递或干扰超过人体的耐受能力,造成器官组织损伤,或窒息导致缺氧,影响了正常活动,需要医或看护的情况,称为伤害(.Injury)。大学医学院预防医研室伤害的基本概念56伤害的分类1.按伤害的外部原因分类运输伤害;跌落;无生命机械力伤害;有生命机械力伤害;淹溺;窒息;电离辐射和气温、气压伤害;烟火、火、火焰;接触热和烫物质;接触有毒动、植物;自然力量伤害;中毒;过劳、旅行和贫困;故意自害;加害;意图不确定事件;依法处置和作战行动;医疗和手术的并发症;外因的后遗症导致的疾病