苏教版数学四年级下册第6单元运算律教案

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2.使学生在探索、发现加法和乘法运算律的过程中，培养比较的分析、抽象和概括、归3.使学生在参与数学活动的过程中，初步形成独立思考的意识和习惯，获得学习成功的

指名学生回答，教师板书：28+17=45（人）

a、b

（45+25）+16○45+（25+16）（39+18）+22○39+（18+22）

a、b、c

谈话：上节课我们学习了加法的两条运算律，你们还记得是哪两条吗?各是什么意思?

（1）出示例题。提问：谁能说出算式?学生说出算式后，教师板书。不同的方法计算吗?要注意的是，要从这个算式接着往下算，而不是另列

=46＋54+29 =129(人) =129(人)（4）让抄写算式的学生说说自己如此计算的理由，包括运算的根据，以及怎么想到把

（5）讨论：你认为哪种算法简便?为什么? ②78+(47+22)提问：两道题各应用了什么运算律?(第

律和加法结合律)你是怎样看出

4、7、8、9、12

46+（59+54）

18×（5×2） 13×（25×4） 24×125×8

乘法结合律先算“25×4”

乘法交换律：a×b=b×a

（a+b）×c=a×c+b×c

40×50+50×90

27×6+27×4=27○（□+□）

指名说说可以怎样列式，教师板书：32×102

32×102。

学生回答并说出数量关系，教师板书：速度×时间=路程

70×4+60×4

（70+60）×4

加法交换律：a+b=b+a

乘法交换律：a×b=b×a

5、9、11

题，是用连加

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