三年级上册语文教案-12总也倒不了的老屋 人教部编版

《总也倒不了的老屋》教案

一、教材分析。

《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它已经很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里面孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。

二、教学目标。

1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语。

2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。

3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。

4．培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。

三、教学重点。

本课的重点是理解课文内容，引导学生联系上下文，体会老屋无私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。

四、教学难点。

1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2．理解课文中的对话。

五、教学课时：2课时

课时目标

理解课文内容,

引导学生体会关键词语和句子感

2.受老屋美好的品质.

六、教具准备:多媒体课件

七、教学过程

（一）图片导入，激发学生兴趣。

课件出示摇摇欲坠的老屋图片。在学生认真观察图片的基础上，互相交流这是一座()的老屋。在学生交流的基础上教师小结，导入课题——总也倒不了的老屋。引领学生走进文本。

品读课文，体会老屋的美好品质。

1.整体感知课文内容

同学们全体自由读读课文。边读边想：课文主要写了什么？让学生整体感知课文，讲述课文的大概内容，感受老屋的爱。

2.读中感悟，体会人物情感。

（1）仔细阅读1-2自然段，想一想写了老屋什么？

让学生在自主研读的基础上，引导学生总结出1-2自然段主要写了老屋已经很破旧并准备倒下.

（2）仔细阅读3-6自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？

让学生在分角色朗读中，自然而然地进入到文中描述的情景，老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。

(3)仔细阅读7-10自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？

引导学生得出答案：老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。

（4）仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？

引导学生得出答案：老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。

（5）老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！

（6）

再次品读全文，思考老屋总也倒不了的原因是什么？

理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？

（三）拓展延伸。

1.积累挂乃他人的名言

2.在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，你遇见过吗？，做一张爱心贺卡，写上你的所见所闻，交给老师。

八、板书设计

总

老屋破旧——准备倒下

也

倒

小猫——躲避暴风雨

不

老屋未倒

母鸡——孵蛋

关爱他人了的

小蜘蛛——织网抓虫无私奉献

老屋

老屋始终未倒

九、教学反思

要始终把握教学重点本课的重