三年级上册语文教案-12 总也倒不了的老屋 人教部编版. doc

12.总也倒不了的老屋教学目标:

读故事，能根据故事内容想象画面，感受老屋的善良和助人为乐的美好品质。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

教学重难点:

能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、动画激趣，体验预测

师：同学们，这节课我们继续学习《总也倒不了的老屋》。首先，让我们通过一段动画，再次走近“老屋”。

1.播放动画。

2.师：你看到了一座怎样的老屋？(指名交流)3.师：课文中是这样描述的

——播放(乐教乐学)课文第一段录音

4.你觉得这座屋子“老”吗？从文中的哪些词语可以感受到？

生交流。

5.引读“重点句”

师：所以，当它的窗户变成了黑窟窿的时候，破旧的老屋说：(课件出示)——“好了，我到了倒下的时候了!”

师：当它的门板破了洞的时候，年久失修的老屋说：

(课件出示)——“好了，我到了倒下的时候了!”

师：当很久很久都没人来陪伴它的时候，孤独的老屋说：

——“好了，我到了倒下的时候了!”

4.师：这次老师并没有出示提示的句子，你们是怎么知道老屋会这样说的？

(指名交流)

师：你们能根据上面的故事情节合理地猜出接下来会发生什么，这种本领就是预测!(板书：预测)在阅读时只要像这样边学习边思考，我们就会有更多收获!

二、整体感知，寻找线索

1.在这座老屋身上究竟发生了什么样的故事，它为什么总也倒不了呢？接下来请同学带着问题边读课文边思考吧。

2.生自读文。

3.班内交流。

三、结合批注，学习预测

1.师：大家在朗读的时候，有没有发现这篇课文有什么不同之处？(出示乐教乐学电子课本)

2.师：课文旁边多了一些预测的内容，这些都是一位小读者对故事内容的猜测和推想。其中有一处预测内容是这样的：

“图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!”

3.这是针对课文中的哪段内容进行的猜想？请你来读一读原文中的句子。(指名读)

4.看来这个小读者的预测结果和课文内容是一样的！他是根据什么来做出正确预测的？（看插图）

5.我们一起来看看这幅插图吧！图上的这座老屋就像一位白发苍苍的老人，额头眼角布满皱纹，但却面容慈祥。看来课本上的插图也是一种学习资源，我们要做个细心观察的有心人。

(板书：插图)

四、利用练习，掌握策略

1.师：之后，老母鸡和蜘蛛也来向老屋求助，课文中的预测是这样的。请看大屏幕——（出示课后第二题的表格）

2.请同桌两个人合作学习，一人读预测内容，一人读原文中的内容。然后讨论一下，这些预测是怎样得出来的。

3.班内汇报。

师：刚才我们分板块学习课文、预测情节，跟着这座越来越快乐的老屋，我们学会了预测的方法。谁能说说要想合理地预测故事内容，我们可以怎么做？

（板书：联系上下文，联系生活经验，课文题目……）

拓展实践，强化运用

(一)自主续写

1.课文的最后，小蜘蛛还陪伴在老屋身旁。

（出示课文最后一个自然段，生齐读）

文章到这里就结束了，但故事讲完了吗？（没有）

2.刚才我们总结了许多预测的方法，你能不能现场实践，来预测一下接下来还会发生怎样的故事？四人小组先交流一下，在思维碰撞中相互启发。

3.班内交流。（乐教乐学摇一摇功能）

(二)学习作者的续写

你们想知道这篇课文的作者——慈琪姐姐是怎样续写这个故事的吗？

课件出示文字及录音。

师：听到这里，我们知道，这个故事怎么也讲不完，这座老屋永远也倒不了。就像我们刚才预测的一样，这个故事有千百种可能。

六、分层作业，巩固提升

课件出