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文档简介

6～10的认识回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业获取更多课件资源可加1快乐的校园——10以内数的认识一、情境导入……?有几棵？有几棵？有几个？有几个？问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？跑步的有多少人?跑步的有多少人？各有多少呢？二、你说我讲在计数器上拨一拨：5和1合起来是6。6能分成5和1。6还能分成几和几？二、你说我讲二、你说我讲6和1合起来是7。7能分成6和1。7还能分成几和几？在计数器上拨一拨：61二、你说我讲数一数各有多少？你能用圆片表示出来吗？二、你说我讲8、9、10能分成几和几？分分看。在计数器上拨一拨：718191二、你说我讲二、你说我讲归纳总结：6～10各数都可以用来表示不同物体的数量。用点数法数出物体的数量，事物的数量是6，就用6表示，依次类推。（源于《点拨》）这些数怎么写呢？二、你说我讲二、你说我讲6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草。8像葫芦蹦蹦跳，9像勺子能盛菜。10的字形分两部，油条带着鸡蛋跑。（源于《点拨》）三、自主练习1.数一数，连一连。三、自主练习2.数手指。三、自主练习3.摆一摆，填一填。7167还能分成几和几？2534435261三、自主练习4.你会填吗？398516273……四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第14～17页“自主练习”

第2、6、9题。

补充作业

请完成《典

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