【全国百强校】2019学年内蒙古高一下学期第一次月考语文试卷【含答案及解析】

2019学年内蒙古高一下学期第一次月考语文试卷【含答案及解析】姓名班级分数题号-二二三四五六七总分得分、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。母语怎可成为“繁盛的荒原”最近《中国诗词大会》《见字如面》等综艺节目热播，观众的热情与快乐，很大部分是由汉语的韵律、字形、辞章之美带给他们的。甚至像《吐槽大会》这样的喜剧类节目，也充分展现了汉语丰富的双关、歇后、反话正说等特色。月是故乡明，话是乡音亲。“母语是我们的精神故乡”，当我们笼统谈论它们时，不妨无限地赞颂它们如何珍贵，如何可爱，然而，真正面对眼前的母语与故乡，你能否感知，在它们纷繁复杂的内部正有着一系列的剧变与冲突？处理好以下三对关系，是我们的母语眼下面临的巨大课题。“方言”与“共同语”最近港星陈小春发了一条长微博，隐隐有引发“方言与普通话谁更有文化之争”的态势。公正地说，方言与人的乡土文化更为亲昵、更为契合，它携带着更多的文化密码，也包含着更多的“地方性知识”。影视剧一使用方言表演明显更贴近生活，作家也大多拒斥使用纯普通话写作一一汪曾祺曾说过“普通话是语言的最大公约数”。然而这个“公约数”又必不可少，对不同地域人群之间的交流、对增加社会内部凝聚力，都起着难以估量的作用。无共同语不足以行天下，无方言不足以亲乡邦。方言与共同语，在社会生活中分别承担不同的功能，如何平衡它们，是非常微妙又很现实的问题。大家一定都体会过某个场合几位老乡操着方言言谈甚欢，而在场的外地朋友不免向隅的尴尬场面。交流的普泛化、外向化既要求人际沟通的去方言化，同时也亟须共同语（不完全等同于普通话）的扩展与丰富。2016年风行一时的“蓝瘦香菇”（广西腔“难受想哭”）等对方言的“直译”，其实反映了共同语对方言的某种吸纳与融合，虽然尚未进入全民共同语，却让人看到了共同语开放的边界。“公言”与“私语”公共空间的观点表达，与私人交友圈的言辞随意，应该有明显甚至根本的区别。这两年许多人从微博退回到微信朋友圈，正是由于不习惯相对公共化的微博上口水四溅、秽语横飞的表达习惯。只看到支离破碎的信息，就依据自己的惯有经验或道德立场投射情感，擅加评判，一言不合，恶语相加，动辄用道德化的标签如“直男癌”“圣母婊”“渣男”来指称他人，制造了一种“先戴帽子再打棒子”的粗暴语境。这些网络争论中的常见现象。它不仅伤害着社会互信，降低了舆论水准，同时也破坏了母语的分寸感与礼仪性。有个笑话说，老外学不好中文，因为中文一个“我”字就有鄙人、在下、晚辈、老夫、老朽、老子、兄弟各色说法，更不用说已经废弃不用的卑职、奴家、小的、不佞等等。因应不同的语境，而采用不同的对应方式，本是中文的特色之一。像汉语里对长辈或陌生人称“您”，书信往来时称“先生”“君”“兄”等等习俗，在电子邮件与社交软件上经常被忽略。用这些敬语来表达善意与拉近距离的功能，也就消散于无形。不能有分寸地使用得体的语言，恐怕也是网络讨论容易产生戾气与冲突的主因之一。“雅言”与“俗语”一种母语，应当是丰富而多元的。俗语有亲切之益，雅言有出尘之美。二者能共冶一炉，才是美好的语言生态。不过近一百年来，母语的生态破坏相当严重，一方面，是“雅言”有异化为“大话”“空话”“套话”之弊；另一方面，“俗语”的重口味化与单调化也甚嚣尘上。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含意粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字(emoji)、表情包，还包括“挠墙”这样情感的通用表达式，虽然动态十足情感鲜明，但也会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达，加上流行语的滥用，既反映了现代生活反个性的模式化倾向，同时也让本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。现代社会新的“雅言”应该是什么样子?我可不赞成以所谓的“古雅”为美，尤其是用半通不通的文言书写时事。从清末到民初，很多脱胎自文言文传统的启蒙知识分子都曾惋叹自己不能写一笔流利清晰又不乏美感的白话文章，而只能是半文半白的“半大解放脚”。中国现当代文学众多作者一百年于此不懈探索，才让白话也有成为“雅言”的可能。而当书写变得过于容易，语言便容易汗漫无所依，像今天的网络小说动辄数百万言，日更六千或万字，有多少作者还顾得上在语言方面下功夫?在此背景下，重视语感，讲求炼字，便成为一种难得的自觉。理想中的母语，既有合理的分层分域，让表达得体而有效，又有着无垠的更新资源，任何语种、任何创造都可以冲击表达的习惯，同时又能拥有强大的自净能力。更重要的是，母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化。一个生动的词汇或短语出现了，我们高兴，但又知道它使用时的边界，满屏“洪荒之力”“友谊的小船”也委实让人厌烦。能写出新鲜时尚的语句，也能转换典雅或平实的风格。食无定味，适口为佳，美好语言的标准无非两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。(选自2017年02月21日版《人民日报》，略有删改)下列关于原文内容表述，不符合原文意思的一项是方言与人更为亲昵，更为契合的原因是它携带着更多的文化密码，也包含着更多的“地方性知识”。“普通话”之所以必不可少，在于它对不同地域人群之间的交流、对社会内部凝聚力的增强，都起着难以估量的作用。网络共同语中如“蓝瘦香菇”(广西腔“难受想哭”)等对方言的“直译”，反映了共同语对方言的某种吸纳与融合，是共同语扩展与丰富的方式之一。网络争论中一言不合即恶语相加等现象，在伤害社会互信，降低舆论水准的同时也破坏了母语的分寸感与礼仪性。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是近一百年来，我们的母语生态破坏相当严重，其表现之一就是在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化十分严重。表面无害却含意粗俗的“重口味”语言在日常交往中滥用，会导致人们对轻微细腻的表达变得无感。不少人爱用动态十足、情感鲜明的“可视化”语言，如颜文字(emoji)、表情包，以及“挠墙”这样情感的通用表达式，会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。语言的可视化加上流行语的滥用，是现代生活反个性的模式化倾向的反映，会让本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。根据原文内容，下列说法不正确的一项是选文主要讲了三个方面的内容：“方言”与“共同语”功能不同，须平衡其微妙关系；“公言”与“私语”分寸不同，须明确使用区域；“雅言”与“俗语”质地不同，须避空洞和鄙俗。中文的“我”字就有鄙人、在下、晚辈、老夫、老朽、老子、兄弟各色说法，由此可见我们的母语有很强的分寸感与礼仪性，人际交往中应根据不同的语境，有分寸地使用得体的语言，体现基本的礼仪素养。理想中的母语，不仅要表达得体有效，而且还要允许任何语种、任何创造冲击其表达习惯，就像《中国诗词大会》《吐槽大会》接纳了新的词语而受观众的好评。母语是我们华夏子孙共有的精神故乡，只有我们自觉认知与坚守语言的底线，我们的母语故乡或许才能变得更加美好。阅读下面的文字，完成下列题。程千帆传程千帆先生家相当清贫，但却是一个富有文学传统的诗书之家。因一家数代皆有诗人。生性颖悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟咏。程先生十多岁曾在伯父君硕先生所办的私塾“有恒斋”里读过数年古书。君硕先生的教育方法与一般的私塾完全不同，他讲授古文时文辞义理并重，而且要求学生用文言文写文章、日记与学习心得，并练习书法，学习过程艰苦、繁重而且乏味，但正是这种严格的训练使程先生具备了阅读古书和写作文言文及诗词的能力，并使他熟精古典典籍，从而对古代文化具有感性而深刻的体会，这是他在文史研究尤其是古代诗学的研究中如鱼得水的重要原因。如果说程先生在“有恒斋”中的学习仅仅是打好基础的话，那么他进入金陵大学后就真正跃入学术的海洋了。在金大的四年中，他如饥似渴地吸取营养，学问大进。他在晚年还深情回忆说：“在大学四年中，诸位老师各有专长，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或虽任教而不曾讲授某项课程的先生们请教。”正所谓“师傅领进门，修行靠个人”，程先生真正做到了转益多师、博采众长，在经学、史学、目录学、文学批评史诸方面积累了深厚的学养。程先生不是只知埋首于故纸堆中的旧式学究，他是紧跟时代脚步的新型学者。他的气质中兼有学者的严谨、深刻和诗人的灵性、敏感。虽然他从小就在私塾中学会了写作古体诗词的技巧，但在金大求学时却更醉心于新诗创作。他与同学孙望、友人常任侠等人组织了一个诗社一一土星笔会，还办了一个新诗半月刊《诗帆》。《诗帆》虽然只办了十七期就因故停刊了，但程先生已在上面发表了四十五首新诗，显示出他对新诗的热情。解放后，程先生在学术上已经成熟，而且形成了独特的治学方法。一九五四年，他与沈祖棻把自己的十多篇论文结成集子出版，取名为《古典诗歌论丛》。这是程先生诗学研究成果的第一次展示，也是他所倡导的治学方法的最早范例。沈祖棻在此书后记中指出：“在师从古代文学的大家进行研究时，我们感到了旧有方法的缺点，那就是，没有将考证和批评密切地结合起来……基于这样的理解，我们就尝试着一种将批评建立在考据基础上的方法。”应该说，这种方法后来在程先生的著作和言论中曾得到过许多不同的表述，但其基本精神却是完全一致的，这是贯穿他一生学术工作的精髓，是他对古代文学研究在方法论上作出的最重要的贡献。一九五七年，程先生被打成“右派”，受到了残酷迫害。程先生当时虽然不能操笔作文，但他常常在心里进行思考，这实际上就是“打腹稿”式的“发愤著书”。于是，一旦阴霾散去，大地春回，程先生的思考结果就源源不断地喷涌而出了。他后来陆续推出的十多部著作，正是他“发愤著书”的结晶。他的这些著作是用整个生命铸成的，这样的著作所蕴含的生命激情是常态下的论著难以拥有的，它们所达到的思想深度也是常态下的论著难以企及的。一九七八年八月，程先生就任南京大学中文系教授。一般来说，一个学者在被耽误二十年后，最着急的事当然是整理自己的学术成果。然而程先生却把培养学生放在第一位，他常常引《庄子》的话说：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”在他看来，弥补“文革”造成的损失，让光辉灿烂的中华文化后继有人，这是重中之重。于是，程先生怀着虔诚的心愿重新走上了母校的讲坛，不顾年老体弱，亲自为本科生上大课。程先生曾说，别人都爱花，他却特别喜欢树。他本人就像是一棵根深叶茂的大树，这棵大树深深地扎根于中华传统文化和现实生活的土壤中，所以它虽然经受过无数次的风刀霜剑，却依然以“柯如青铜根如石”的夭矫身姿屹然挺立。相关链接：程先生对于自己的成果总是感到不满意，而对别人的长处则充分地尊重，这种作风也鲜明地体现在他的教学和学术研究之中。他的著述偶然出现错误时，决不护短，反而闻过则喜。正因为此，当程先生对学生提出要谦虚谨慎的时候，就特别具有说服力。（摘编自莫砺锋《程千帆沈祖棻学记》）下列对材料有关内容的理解和概括，不正确的一项是程千帆身上具有诗人的灵性与敏感，他醉心于新诗创作，先后在新诗刊《诗帆》上发表多首诗歌，对新诗的发展起到了巨大的作用。程千帆常引用《庄子》的话，来表达他希望光辉灿烂的中华文化能薪火相传的愿望，这也正是他不顾年老体弱，亲自为本科生上大课的思想基础。作者将程千帆比作“一棵根深叶茂的大树”，这既肯定了程千帆在诸多领域所做出的突出贡献，也赞美了他崇高的品格。本文在写法上，叙述与评论结合，文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时,也对相关内容给予了精当的评价。程千帆在治学方面表现出了哪些精神？请结合材料进行概括并简要分析。文中说“师傅领进门，修行靠个人”，这两句话的内涵你是如何理解的？在传主身上又是如何体现的？请结合文本举例说明。阅读下面的文字，完成下列小题。移栽游睿办公室里放着一盆盆栽，植株矮小，模样普通，常大年却异常珍惜，天天施肥浇水，一有空还端着这株植物仔细欣赏。但盆中的植物似乎并不领情，耷拉着枝叶一副有气没力的样子，宛若一个风烛残年的老人。常大年为此忧心忡忡，特意到农业局去请教植物专家老严。老严一看这植物，当即说这么个破玩意儿你扔了算了。常大年说：“怎么能扔？这盆盆栽意义重大。我来找你，就是要救活它。”“到底有什么意义，说了我就给你支招。”老严说。常大年看着盆栽，叹了口气，就给老严讲起了它的来历。两年前，常大年到山区采访。那里海拔较高，土地贫瘠，劳动力大多外出务工。途中,常大年遇到了小光。当时小光读小学四年级，非常懂事，除了读书，还要照顾生病的爷爷奶奶。可从出生以来小光一直没见过自己的父母。常大年问小光最大的愿望是什么，小光说就是希望您能让爸爸妈妈和我一起过一次年。常大年被感动了，专门策划了一期节目，千方百计让他们一家人相聚。当看到这家人阔别10年后温馨相聚的场面，常大年再次被感动了，于是在他的努力下，小光的父母在家乡镇上找了一份不错的工作，这一家人从此不用再分开。常大年离开那里时，小光一家人都来送他。常大年问小光：“你高兴么？”小光点着头说：“高兴。”后来小光的爸爸非要送常大年一些土特产，常大年拒绝了，自己却挑了一株山上的植物，就是现在这盆盆栽。常大年说：“每次看到这株植物，都能让我倍感荣耀。你说，这株植物意义重大不？”老严说：“重大，相当重大。不过，你要真心救这株植物，最好的办法就是在盆子里装上它生长地的土。”常大年说：“不就是原来的土壤么，这有何难？”常大年立即带着这盆盆栽直奔山区，找到了当初给小光父母提供工作的工厂。但厂区负责人告诉常大年，小光父母已离开了工厂。“又出去打工了吗？”常大年无不担忧地问。“那倒没有，好像他们开了个小超市，就在学校旁边。”常大年顿时舒了口气，连忙驱车到镇上的学校门口的小超市。小光的妈妈连忙热情地招待常大年坐。常大年连忙说不客气，你们都还好吧？“都好着呢！”小光妈说“不少好心人帮助我们，包括这个超市，也是好心人帮忙才开的。现在我们才意识到，孩子的未来多么重要，真得谢谢您。”常大年说：“你们能这样看待孩子，我真的很欣慰。”小光妈说：“我和他爸就是读书太少了，只能出去打工，可孩子不能再走我们一样的路。只是这孩子不懂事，成绩也不咋样，很伤脑筋。”常大年说：“孩子小，不着急。对了，小光他人呢？”小光妈抬头看了看墙上的钟说：“他爸陪他去补习班了，这个点应该快回来了。”“补习班？”常大年当即一愣。“我们这么多年没管他，他基础太差，马上读初中了，不补怎么能跟上？”恰在这时，常大年看见小光耷拉着脑袋和他爸爸一前一后走了过来。两年不见，小光已经长成半大小伙子了，高高的个子，反倒让他爸爸显得矮小了许多。“小光！”常大年喊了声。小光抬起头，眯了一下眼睛。小光爸爸瞪了他一眼说：“叫人啊”。小光才喊了一声常叔叔。常大年心里一颤，但脸上还是热情地笑了。常大年端出自己的盆栽说：“你还记得这个吗？小光，今天常叔叔可是找你帮忙来了。”小光瞥了一眼盆栽说：“要我帮忙可以，不过你得答应我一个条件。”“什么条件？”常大年有些意外。小光又看了一眼他爸爸，趁他不注意才把常大年拉到了一边小声说：“你走的时候我搭个顺风车呗。我想去城里打工！越远越好！”小光话音未落，常大年手中的盆栽却哐当一声落到地上，顿时粉碎。（选自2016年第10期《小说月刊》）下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是小说标题“移栽”意蕴丰富，一是指小说中盆栽花苗的移栽，二是指小说中小光的生活环境的改变。老严是小说的次要人物，既起着推动故事情节发展的作用，同时起着衬托常大年的高大形象的作用。小说主体部分主要是通过对话刻画人物形象，如常大年的乐于助人，小光的认知变化。小说结尾写常大年手中的盆栽落到地上，既写出了常大年的惊愕，也寓示着常大年对小光很失望，不会再帮小光了。小说中写常大年对老严讲盆栽的来历有什么作用？请简要分析。小光先是请求常大年让他与家人团圆，后来却请求常大年带他逃离家人，这种看似矛盾的行为引发了你怎样的思考？、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。胡濙,字源洁,武进人。生而发白，弥月乃黑。建文二年举进士，授兵科给事中。永乐元年迁户科都给事中。惠帝之崩于火，或言遁去，诸旧臣多从者，帝疑之。五年遣濙颁御制诸书，并访仙人张邋遢，遍行天下州郡乡邑，隐察建文帝安在。濙以故在外最久，至十四年乃还。所至，亦间以民隐闻。母丧乞归，不许，擢礼部左侍郎。二十一年还朝，驰谒帝于宣府。帝已就寝，闻濙至,急起召入。濙悉以所闻对，漏下四鼓乃出。先濙未至，传言建文帝蹈海去，帝分遣内臣郑和数辈浮海下西洋，至是疑始释。皇太子监国南京，汉王为飞语谤太子。帝改濙官南京，因命廉之。濙至，密疏驰上监国七事，言诚敬孝谨无他，帝悦。仁宗即位，召为行在礼部侍郎。转太子宾客，兼南京国子祭酒。宣宗即位，仍迁礼部左侍郎。汉王反，与杨荣等赞亲征。事平，赉予甚厚。六年，张本卒，又兼领行在户部。时国用渐广，濙虑度支不足，蠲租诏下，辄沮格。尝曲宴濙及杨士奇、夏原吉、蹇义，曰:“海内无虞，卿等四人力也。”英宗即位，诏节冗费。濙因奏减上供物，又言军旗营求差遣，因而扰民，宜罢之。皆报可。正统九年，年七十，乞致仕不许英宗北狩群臣聚哭于朝有议南迁者濙曰文皇定陵寝于此示子孙以不拔之计也与侍郎于谦合，中外始有固志。景帝即位，进太子太傅。王文恶林聪，文致其罪，欲杀之。濙不肯署，遂称疾，数日不朝。帝使兴安问疾。对曰：“老臣本无疾，闻欲杀林聪，殊惊悸耳。”聪由得释。英宗复位，力疾入朝，遂求去。赐玺书、白金、楮币、袭衣，给驿，官其一子锦衣，世镇抚。濙历事六朝,垂六十年，中外称耆德。卒，年八十九。赠太保，谥忠安。濙节俭宽厚，喜怒不形于色，能以身下人。（选自《明史•列传第五十七》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是乞致仕不许/英宗北狩/群臣聚哭于朝/有议南迁者/濙曰/文皇定陵寝/于此示子孙以不拔之计也/乞致仕不许/英宗北狩/群臣聚哭/于朝有议南迁者/濙曰/文皇定陵寝于此/示子孙以不拔之计也/乞致仕/不许/英宗北狩/群臣聚哭于朝/有议南迁者/濙曰/文皇定陵寝于此/示子孙以不拔之计也/乞致仕/不许/英宗北狩/群臣聚哭/于朝有议南迁者/濙曰/文皇定陵寝/于此示子孙以不拔之计也/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是进士，明、清均以举人经会试考中者为贡士，由贡士经殿试及第者为进士，这与唐代的进士含义有所不同。崩，我国古代用以称帝王或王后的死。古代称诸侯死叫“薨”，称大夫的死为“卒”，称士的死为“不禄”。祭酒，原指祭祀或宴会时，由年高望重者一人举酒祭神，为一种荣誉，后成为学官名，国子监的长官即为国子祭酒。户部，唐代为尚书省六部之一，设侍郎、尚书为其长官、副官，掌管全国土地、户籍、赋税、财政收支等事务。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是胡濙游踪甚广。朝廷曾派他颁布御制的各种书籍，并让他寻访仙人张邋遢，他的足迹得以遍及天下州郡乡邑，还暗中查访了建文帝的下落。胡濙忠君爱民。他能据实陈奏，曾秘密上书太子监国七事。英宗即位，他上奏请求减少进贡的物品，停止军队在百姓中寻求差役。胡濙秉持正义。王文憎恨林聪，罗织其罪名想要杀他，可胡濙不肯签署姓名参与其中，称病不上朝，皇帝得知真相后，释放了林聪。胡濙备受礼遇。英宗在他离任之时，对他大加赏赐，并泽及其后代。他先后侍奉六朝君王，为官六十多年，朝廷内外称赞他年高德劭。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）皇太子监国南京，汉王为飞语谤太子。帝改濙官南京，因命廉之。（2）时国用渐广，濙虑度支不足，蠲租诏下，辄沮格。三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。野望杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。［注］①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是诗歌以“野望”为题，是诗人跨马出郊时的自我写照，也为下文感伤时局、怀念诸弟作了铺垫。“南浦清江万里桥”是远景，“西山白雪三城戍”是近景，远眺和近看相互结合，扣住了诗题中的“望”字。颈联写残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧，表现出诗人年老多病依然念念不忘李唐王朝的愚忠。尾联诗人“跨马出郊”“极目”本是要排遣郁闷，却不料触动了对国家和个人际遇的种种感慨。诗歌前三联写野望时思想感情由向外观察转为向内审视的变化过程，尾联则指出由外向到内向的原因。作者在诗中表现了怎样的情感？请结合具体诗句加以赏析。四、名句名篇补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中则说“”（2）韩愈在《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是：a”（3）白居易在《琵琶行》中描绘音乐由“冷涩”“凝绝”到“声暂歇”的过程之后，接着用“”的佳句描绘了余音袅袅、余韵无穷的艺术境界。（4）贾谊在《过秦论》中，通过“”两句来写秦始皇登上皇帝的宝座以后控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。（5）杜甫在《登高》中通过“”写出三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气势恢弘，境界阔大，读之令人振奋。五、下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是在书名上大做文章是伪劣书编写者的惯用招数，如在《现代汉语词典》等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。为纪念建党九十周年而拍摄的大型纪录片《筑梦之路》，用广阔的视角为我们展现了共产党筚路蓝缕的建国历程。虽然不少学生在第一次月考结束后信誓旦旦地保证以后要刻苦学习，然而实际上却是差强人意。杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起8年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团临危授命，同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥下列各句中，没有语病的一项是土耳其击落俄罗斯战机，俄全力开动宣传机器，试图将土耳其与IS“暗通款曲”的种种罪名坐实，令他在国际舆论场上观感不佳。凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，顽强刻苦，付出努力，才获得成功。这是一个可以将相亲、求职等社会传统话题搬上电视荧幕并对其进行娱乐化改造的时代，在这样一个泛娱乐化的电视生态环境下，职场真人秀节目必然表现出与以往职场类节目不同的特征。一个书店，十五年时间，换了三个地方，内蒙古鸿业书城一再从城市的商业中心向外撤离，证明围绕以图书经营为中心的传统书店未来依然挑战巨大。填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是美国教育家斯金纳曾有过一句名言：我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”①就是自学的能力，②是举一反三或无师自通的能力。大学③“职业培训班”，④件一个让学生适应社会、适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识⑤很重要，但更重要的还是学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，这样，大学毕业生⑥能适应瞬息万变的未来世界。ply:Calibri;font-size:10.5pt">①②③④⑤⑥A其实更不是而是虽然就B/也就不只是也是当然就C其实也就不是而是固然才D/更不仅是还是纵然才A.AB.BC.CD.D六、语言应用在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25个字。专家指出，看脸的时代也要靠实力说话。①。体育明星之所以成为明星，一定是以超高的竞技水平为基础的。贝克汉姆如果空有颜值，不可能成为“万人迷”；C罗也绝非仅靠肌肉就征服了球迷。换句话说，竞技场不同于娱乐圈，②。比如，里约的游泳赛场，人们关注的焦点是大度霸气、勇夺1金1银的孙杨和用尽“洪荒之力”夺得100米仰泳铜牌的傅园慧。相反，“国民偶像”宁泽涛③。由于参加的四个游泳项目中，两个个人项目无缘决赛，两个接力项目因犯规被取消成绩，他也就少了很多露脸的机会，而且其原来光鲜的形象也黯淡了许多。七、材料作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2016年诺贝尔文学奖得主鲍勃•迪伦少年时期便表现出音乐天赋，高中时他就加入了一个小型摇滚乐队并组织演出。1961年，鲍勃•迪伦从大学辍学，开始致力于歌唱工作。半个世纪以来，他让音乐真正变成表达人生观和态度的一个工具，深刻地影响着美国文化甚

至整个世界的文化。因央视纪录片《我在故宫修文物》的走红，故宫博物院钟表修复师王津被网友赞为“故宫男神”。进故宫修复钟表四十年，他陆续修复和检修了两三百件钟表，成为顶尖的文物修复专家。但他坦言，年轻的时候也没什么规划，进入故宫工作之后，他越做越喜欢，后来发现修复钟表就是他的梦想。"生涯规划"是最近十分流行的概念，它是指对自己的兴趣、爱好、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。这两个人的“生涯规划”不同，你认为谁对你有更大的启发和借鉴意义？请综合材料内容及含意作文。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案及解析第1题【答案】AB【解析】1•斥文说的是"方言与人的乡土文化更为亲昵，更対契合歸。工原文中有“人人都滥用……习以为竜之后^的限定，青思不符亠点睛：解答"」•闻点睛：解答"」•闻读"的基本思路已算渎全文"采集有效信恳f比照題干要求r判新选项正溟.珊代玄阅读的选择豺在谐置错误送项时（往往运用勺耳晕而菲”的手法，即在语言形式上龍汜E亠隹&=44亠j隹宀為观西年高考试筮哼ZZSf4充腐解这些"■雷区"的特点…部分与整体多乙已然与未然』3＞或然与必然』4、先期与后朗j5.主•现代玄阅请的冼择题.在设畏错误选近衣主原句，而在表这意义上土原句悖虚比大提高得分■率。「二〔’二亠部分与整体多乙已然与未然』3＞或然与必然』4、先期与后朗j5.主要与欠產dov原因与待果9旨此与凸彼』8＞耳多与凸少3客观与夸大（或缩小）；1C.有握2悻宇"第2题【答案】l.A2•①刻舌钻研，孜孜以求。程千帆始终保持勤奋钻研的求学态度。②乐于探索？勇于创新。程千帆醉心于新诗创作，勇于尝试新的古代文学研究方法。③坚忍顽强丿锲而不舍。即便被打成^右派”；他也“打腹稿”式地“发愤读书”。④闻过则喜，谦虚谨慎。乐于让别人指出目己的错误，总是对自己的成果不满意。3•关系：，,师傅领进门”是个人幵展学习的有效途径与必要前提，但个人的修行则是“师傅领进门”后能否学业成功的关键。坚位坚位昴了各的在下’习尸打学学好帆大在爱千陵②趣程金总八。肋A-A-好法帮进采人方这。博个究，持>合研格坚切结学严与心够文求苦学能代要刻求他古,«.己是的理中自但特义习帆，独.辞学千法了文的程方成F勺乡宣亘mtn开注蟹在究‘生苦是研考先艰雯思硕在键古、立君帆关和独，千但巧持生程，技坚先于养的够硕益给歌能君得的诗。父要犀典就伯更丰古成从这的师但供握己帆。提拿自千础帆帕了程基千千得①文程程取••古为，面现的师中方表厚大程诗【解析】1・“对新诗的发展起到了巨大的作用”评价不当，原文只肯定了其对新诗的创作热情，并未言及对新诗的贡献。2•本题题干中已经明确了答题的范围〉只要求枫括主人公在治学方面的特点〉作答时可根据文中与主人公相关的故事情节来总结概括出；刻苦钻研，孜孜以求。乐于探索，勇于创新。坚忍顽强,锲而不舍。闻过则喜，谦虛谨慎等四个方面。点睛，概括小说中的人物形象主要杲从小说的故事情节为出岌点，然后再从两大方面入手:1•正面描写。如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写.细节描写等。（特别要注意细节描写）Z侧面描写。主愛从第三方表述者介入，由第三方的眼兀去耆备二弋二…：几二人物形彖更具音观，性。务外，还有衬托，衬托又分为正初与反衬，主妾肖以員衬人.咲物衬人、以人衬人等写法。衬托可以很好的表现人物的性格特征，有时，还具有显畫人物精神品质的作用（如托物言志〉丿这要结合小说具体分析。M本题解答可结合文中程千帆个人学习和泊学过程中既能够师从名师刻苦学习，又能够坚持独立思考〉形成了独特的古代文学研究方法等方面来理解作答。解答时要注意结合传主的个人经历作答，一定注意不要脱离了原文，仅仅只对“师傅领进门，修行靠个人”这句话进行字面的理解。点睛：小说的重要语句往往是这样几个方面的句子三从内容上说，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子；从主旨上说，指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句；从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；从表述上说，指含蓄蕴藉、青味深长的修辞句、象征句0在理解这理语句的含意时，首先要能把握整篇小说的情节结构和作者的思想脉络，理解的句子归到适当的类别中。1.情感复杂'X变化较多的句子。应该多加揣感，要注意小说中人物的情感往往通过动作、语言、环境描写含蓄地传达出来。2.表达…回答即__丿既嬰联系其離含意即字面意义「也暫关系苴涙层含意即在一定的语境中拥鼬m兀弦些句子不仅有比喻义、象征义…回答即__丿既嬰联系其離含意即字面意义「也暫关系苴涙层含意即在一定的语境中拥鼬m兀弦些句子不仅有比喻义、象征义,育时还有在抽象层面的含意，如衽楕神层面、文化层面以及情感层面的含宣等，要尽可能地分析清楚。可。4.含蓄蕴藉、意味深长的唸辞句、象征句。应作多矗的考虑'既宴耳答豔幕把轎篦騎翳薜意义’联系内容和主旨，指出语句在文本架杯人独造第3题【答案】2•①补充交代苗栽的来历，丰富小说内容，既照应上文常大年所说盆栽具有重大意义的原因C又与下文小光逃离亲情的举动形成对比。②丰冨了常大年这个人物形象』突出其为人善良、乐于助人的品质。王①小光的遠种行为看似矛盾.其实并不矛盾。小光请求常大年帮他冥现二冢人团圆的心诽现的是留守儿童渴望亲'剧后面请求常大年带他逃离冢人；林现的是他囱基础套而受承了巨天的压力，受不了家人的管東，渴堕自由。②作为家长一荽认识到小孩子正是竝于成长时朗，需婪家人的嗚伴J尤苴旱父母卸陪岳如果关毎时期没有在苴身边f就会导致许梦问题购产生"到时来纠正就难仁f洛光甬成绩協为当时基础差就沒有跟上去，学匀起耒特别费力且着JE力，没有盲信』这种情况在当今留守儿童中比比皆是』二不能一味地追求学习成绩，要看到孩子的品质」如小光小时假的懂事‘对爷爷奶奶的孝忆孩子有这些美好的品爲比件么都重臥【解析】1启项，同时起看衬托常大年的高大形象的作屈"错误；这个人物的出现并不是用来衬托的•",常大年乐于助人的品质王耍是通过插報来补充的。D项「佢示看當丈年对小光很矢望、不会再帮小光了”错误，文童并浚育表达遠种意思。2•解答此题，要根握此情节在文中的位蟹和內容分析。此旬在文童中曹龍因此要从蜃应上文和为:再分折沪说中故事情节对人物形象的塑造上起的作用。这样就会得出答点睛；本西从考祭方式看展于小说阅读中要求鉴赏故事情节。弦类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。常见题型：・文中写了録情景在小说中起到什么作用勺氛某事物，人物在小说中有什么作用？解題用路：内容作用+结构作用a内容：-交代人初活动的环境中2、剿画人物性格*3＞推动情节岌展•，4＞表现主旨或深化王题。结枸：一是削造悬念，弓人入胜丫二是前后照应亍三是侧面衬托、埋下伏笔,四是总结上文、点明题青，五起线索作用。王本题解答时墓注意题干中隐戴的问题，理这种看似矛JS的行为可岌了你怎样的思考"遠个问题中实则还要求学生回答"你觉得这种行対矛盾还是不矛盾？"故学生在回答时应先明确目己的立场・茫后再结合小说的內容进行思考作答・根据中说內容来看.文中小光的行为井不矛盾.苜先，作为留守儿童渴望亲情，希望与冢人团园很正常』其次』与冢人在一起，又让小光的心里有巨大的压力，受不了管束.渇望自由■＞这两种心理都可能表现在小光的行対上。解答達道题，还有—个容易忽踣的地方就罡，问題中的占弓发惊的患专那就说明，就留守儿童的这种心理，我们萝思考站在家长或者教肓者的角度，如何来应对和教肓，避免出现这种现象。点臆；高考提究题作为一种劭型考查万式‘转好地在文本、考生和社会N间霽毎7—座桥聽便于考主作思维拓展和实践思瓠《普直高中胃文课程标冶》指出；捺究，既崑善支能力，又是倉文学习方法，更是培养创新人才的需更。―、命題特点；题干有标志，一般出现『『探究"字祥和邕宸思考口二、主荽题型：大体旦为'疋反对立粪』深层剖析类；拓展启示类。三、探究角度

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i‘’罚阴中所提出的三士方面讲犷考查.答题可从小1■強要素人齐.（一）探究人物龍斷士人茲N探究人物话鱼造育囹；久探究人枷的个柱品J乱（-＞探究情节:1.结屋的合理性！2•情节的合理性』（三）探究主西：L採究主题的丰富竜蕴i二採究主题的廳謠曙豁翳講潇聖寫聽髒舉正霰噩鑿黔拓形式要层次井然第4题【答案】l.C2・DD（1）皇太子在南京监国，汉王制造谣言诽谤太子。皇帝改命胡漫到南京做官，于是命令他查访这件事。（2）当时国冢用度渐渐增多'胡淒考虑用度支岀不足，免除租税的命令下达，总杲受阻挠。选自；《明史》作者；张廷玉年1•试题分析，文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核◊扣在卸卡支拔之t1•试题分析，文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核◊扣在卸卡支拔之t「大务曙中克△F词虚i戸（人称2•试题分析三选项D・户亂唐代为尚书省六制之一，设侍湫尚书为其长官.副官〉拿管全国土地課、赋税、财政收支等事务七侍郎、尚书为长官、汨错，站憐书、侍郎为长官、副要爲确蚩手否疋H••豐手警內分要爲确蚩手否疋H••豐手警內分概：果，占霞思一度合si^文-HE项I能

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魯核时及上、涉法件辛事时‘、直TJ物•情金些4.（1）皇太子南京，汉王为飞语太子。帝改淺官南京，命廉之。（2）时国用'浇虑度支不定，蠲租詔下'沮格。不句fe实己到巨O墜>要话字练”盖广_时淅O羽中子丢“句不”ffilfe-B-MX®二整皿剪中务题容文此内下如&H，考嬰常落考內点文言蛊文省证是#盘时is§,・・s^醤天吕惊兵汶H^ll.T所-。辽冃庚止、I:十星：太矍會sss^-「「「「；',「「::t0i,太£自又。”役±1^1^?。WS差进旧人年：亠郎帝胡阻啊求中聶四郎內海=_員侍皇;§B.考咅十侍入履叶中・年吐支舌題-了并永聲i.文走，到礼来^ss斐母帝四，席駆员feJii、出一。升寮访養人至杳王拜帝下于沒；渐・i进元常脣暑,®n、必洁03源譬相南塞KMSBW字Mm或骑靠i^w事时睪，中，闊I也胡给他下处回诚LHS，石队#E5贵夂套碧口1甬，又?,1SS.才，制Si翻南密僅。租窃*-3^3-nuLcf^6dJEvt「--育！二口，•蓼丰免益启。别FOssi八侍彖给」后^^壽任秘——In?-A3八侍◎不“绐1—^TlS。鼎请睡。-，奏!;爭豊Msgs售年才、于••少M2第5题【答案】1.C9中间两联写作者由所望之景触发的有关国冢和个人的感怀。由战乱推出社甫除为民不堪命而对世事产生和日”转“萧条刃的隐匪。2•作者在诗中表现了忧国伤时和怀念诸弟的思想情感。首联写作者野望所见的“西山"和“清江怀念诸需首伤流落爺聶思中间两联写作者由所望之景触发的有关国冢和个人的感怀。由战乱推出社甫除为民不堪命而对世事产生和日”转“萧条刃的隐匪。【解析】1.C项中愚忠的表述错误。颈联中由“天3T亠一身”引出残年“多病”，疳未"贡微力「无补'怪朝」'的内愧。社甫时年五十，因此说已人•淀暮"之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“梦病”之身，但.床有■"聖毫贡就，报旅答圣朝'」,是很感惭愧的。呂项中'俑浦清江万里桥'是远黒"西山白雪三城戍阳罡近畀远眺和近看相互结合。表述错误■＞诗歆中“南浦清江万里和'应崑近景』"西山日雪三城卸'应龛远景＜■国鞭家亡芝嵐还整詩逐客艺盘征夫思妇之2•试题知析：首两旬写野望时所见西山和锦江。”西山”在成都西，主峰终年积雪』因此以''白雪''形容*汀三城密,松、维、保三州，〔在今四川松潘、理县一芾〕，此时驻军严防吐蕃入侵,是蜀地Silo南浦，南郊外水滨°清江，锦江。万里桥，在成都城南&中间四旬是野望时触岌的有关家国和个人的感怀。三四旬由战孔推出怀念诸弟，自伤鴻落的情思。^风尘"指安史之乱导致的连年战火亠杜甫四弟；毎*观.丰、占。只杜占随他入蜀，其他三第都触居各地.理时占一身遥"客西蜀，如在天之一涯。逮人怀念家国，不鸾配涕泪"横鴻茸情实感尽沓吐露不由人不議动©五六句又由天涯—身跨引出残年『专病刃,『「未■"责微力」无补£径朝阳的内愧。、付托。'『涓埃"、滴水，微尘』指毫末之縊。杜甫时年五十，因此说已入“迟暮“之年J也叹息说：我只有将暮年付诸给"多病"之身，但“未有"丝毫贡献「报”答圣朝“；是狼感惭愧的。社甫虽谎落西蜀'而报效李唐王朝之心，却始终未改'足见他的爱国竜识是很强烈日九中间四句，宙于连用对偶尔将诗人的家国之忧，身世之感F特别是报效李唐王朝之心，呂耒地得到有莎概括。国鞭家亡芝嵐还整詩逐客艺盘征夫思妇之册廉说的'促想內容”o无论整忧国扰kS&怨』无不感人至深。对于古理诗眈所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类」我们不难发观、伤感，孤独，恬况闲适、热爱.赞気仰再潮愤，坚守节操，忧国忧民等kS&第6题【答案】软r駱襦爵暮嚨霜猿離n潺譽醬恨生此时无声胜有声駐尊而题眸可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时题眸可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。咼吉翩槨榴礙黠劉鶴磁攀枫"渚冑‘等词的书写。的成分过文满背语售的扑爲你敲m丿使疳■隽以、-|^^可”害聲n题下也“靑样I8S-点睛，高考所选择的名句大多土自课内所学篇目'吴有少数耒自课外，该如何识记这些课内的君句，需要一走的授巧。高考所考的窖句，字不一定有多套杂，怛一定很育迷翦性，考生经常在这导"逸水滩'…翻船—博因是光背不司光记不辨，不知道聪季句意和古文的特性来反俎ffi已在年时对名句记七时要豆足于舟荐句的理解』现在课标卷已经考檢r里解性默茅”,在理解的基础上记忆既准确还不睿扇写错字，然后要立斥于皆I不隻普下来但得不別分数。解题策略；―、对于名旬默写应注意字形识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不聿，从而提笔写错字。二、名句對写应注意:字冥识记』考生默写时」有时对诗.文句中字的字X弄不清楚，从而提笙写错字。三名句默写应注篇;对比识记，考生育时区分不幵不同诗句中读音相同而书写不同的两从而WgW个孝写员了。四、名句默写应的;非常识记』有敢诗句，按现在年常朗械法咸唐角偵记在也蹇踣的，必炭菲常识记。五、名句默写的倉境识己比名旬默写的字识记'默写的名句中有通腹字的，一定要写诗句中的原字。第7题【答案】【解析】审目混珠：以碌乱真。广开言路强还说得过去。此处使用鶴误。临危授命：在危机惯偷用于献出生命。临危旻命：在危唯之际接愛任命，此处使用错误，应该再腐临危受命"；不赞一词；原指文章写得很好，别人不能再洒一句话；后也比喻一苜不岌*题题X使彩可存解语、色尽否重的龍惰，>轻语功感境间义词法的语之词括语在后词与包、潜前心素1惯语的中语X习词语跟取词配意词分提析搭注用成用祷括、所饰J要包二清修>:!書角第法?义，用S四析词題析衣卑分从语辨握.1②词J把象系i^---题对第语的笳解：词配修应题等释搭被对解小解旨。语M大宀啬饰象词色的耄修现与情围、用从的系惑范一使、复关与义第语五重ffi象词。词第义逻对、题意•，语用用重语注息后，适si信前度用义答、的者角由解三联或境度的。第关盾语甬语面孑相矛从S词方彩中X-①用、尊色旬语;从点象体岀后睛®重对语找前点；侧用和能在第8题【答案】”作再后半句的状语。语病二：喰他在国际舆论场上观感不帯句中代词也”作再后半句的状语。语病二：喰他在国际舆论场上观感不帯句中代词也”指代不明，应i湫为