教师资格考试中学教育学第六次测试题（附答案及解析）

教师资格考试中学教育学第六次测试题（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是（）A、课程结构B、学科课程C、活动课程D、必修课【参考答案】:A【解析】：课程结构指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。我国学校目前所开设的课程，大致上是由工具类学科、知识类学科和技艺类学科组成的。2、对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）美国的舒尔茨前苏联的斯特鲁米林中国的于光远美国的凯恩斯【参考答案】:A【解析】：1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，舒尔茨是“人力资本理论”的最主要贡献者。因此，正确答案选A。3、《理想国》一书的作者是（）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、卢梭【解析】：柏拉图在《理想国》中描述了思维的抽来源：象世界，提出了自己的教育主张。33、科学知识再生产的最主要途径是（）。A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广【参考答案】：C【解析】：学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。34、人对环境影响的接受过程是（）A、积极的过程B、能动的过程C、被动的过程D、主动的过程【参考答案】:B【解析】：人具有主观能动性，人能改造环境，人在改造环境的实践中发展着自身。所以，人对环境影响的接受过程是能动的过程。因此，答案选B。35、国家教师资格考试制度由（）规定。A、国务院B、国家教育部C、省教育行政机关D、地方教育行政机构【参考答案】：A【解析】：《中华人民共和国教师法》第十条（六）取得成人教育教师资格.应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。36、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识【参考答案】：C37、“导生制"的管理模式最早出现在19世纪的（）A、法国B、日本C、美国D、英国【参考答案】：D38、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）A、依法执教B、廉洁从教C、爱岗敬业D、团结协作【参考答案】：D39、赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法，是在哪部著作？（）。A、《学记》B、《教学与发展》C、《民主主义与教育》D、《普通教育学》【参考答案】：D【解析】：赫尔巴特的教育学著作是《普通教育学》。40、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）OA、先高后低B、中间高两头低C、先低后高众*D、中间低两头高【参考答案】：D【解析】：一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。二、多项选择题1、教师的能力结构包括（）A、教育预见能力B、教育传导能力C、教育过程控制能力D、监管学生的能力E、自我教育的能力【参考答案】:A,B,C2、教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现是（）。A、目的上培养统治人才B、对象上是奴隶主贵族子弟C、内容上以军事和道德教育为主D、教育的领导权归属人民E、方法上体罚和机械练习【参考答案】：A,B,C,E奴隶社会的阶级性主要表现在：以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，教育内容以军事和道德教育为主，教育方法上多采用体罚和机械练习的方法。3、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（）A、生产力和科技发展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律【参考答案】:A,B,D,E确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。（1）主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。（2）客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程;受教育者身心发展的规律。4、教育民主化的基本内涵包括（）。A、取消等级制度，实现教育机会均等B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C、提倡教育结果的均等D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E、教育自由化【参考答案】：A,C,E教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。5、教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在（）A、行为功能B、动力功能C、意识功能D、调节功能E、评价功能【参考答案】:B,D,E6、在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有()OA、四门学B、官学C、太学D、私学E、书院【参考答案】：B,D,E在中国封建社会，学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。7、实现教师个体专业性发展，主要可以通过()A、师范教育B、家庭教育C、新教师的入职辅导D、在职培训E、自我教育【参考答案】：A,C,D,E实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。8、教育目的的功能主要包括【】A、定向功能B、调控功能C、管理功能D、评价功能E、执行功能【参考答案】：A,B,D9、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（）A、政治思想状况B、科学文化C、传统道德D、文学艺术E、社会风气【参考答案】:A,B,C,E10、教育目标可以分为（）A、认知领域B、能力领域C、情意领域D、行为领域E、表达领域【参考答案】：A,B,C三、填空题1、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合性的基本要求。【参考答案】：发展2、教学任务受人们追求的决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向3、从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和课程。【参考答案】：实践性4、教育具有政治功能、经济功能、和科学技术功能。【参考答案】:文化功能5、教育的根本任务是o【参考答案】：培养人6、素质教育的实践者归根结底是,所以他们是实施素质教育的关键。【参考答案】:校长和教师7、目标管理是美国管理学家提出的，是一种以为中心的管理。【参考答案】：德鲁克、自我管理8、陶冶主要包括、环境陶冶和艺术熏陶等。【参考答案】：人格感化9、学生学习间接经验要以为基础。【参考答案】：直接经验10、德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、、系统、方法四个阶段。【参考答案】：联想11、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是活动。.【参考答案】:社会实践12、马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次为：生理的需要、安全的需要、、尊重的需要、自我实现的需要。【参考答案】：归属和爱的需要13、“教育无目的"的理论提出者是o【参考答案】:杜威14、"道也者，不可须臾离也，可离非道也。"《中庸》开篇这样写道。【参考答案】：天命之谓性、率性之谓道、修道之谓教15、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的。【参考答案】：基础性16、教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的0【参考答案】：归宿17、师生关系包括教育关系、道德关系和o【参考答案】：社会关系18、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的作用，其次能为教育指明方向。【参考答案】：动力19、在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是o【参考答案】：壬戌学制20、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫O【参考答案】：教学原则21、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括的创造。【参考答案】：生活美22、教育与相结合是造就全面发展的人的途径和方法。【参考答案】：生产劳动23、教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识，是由一定的社会决定的。【参考答案】：政治经济制度24、衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同相一致。【参考答案】：社会的整体发展水平25、班级管理是一种有目的的活动，它的根本目的是,使学生得到充分、全面的发展。【参考答案】：实现教育目标26、未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和o【参考答案】：受教育权27、标准化成就测验的优越性包括客观性、计划性和o【参考答案】:可比性28、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为和,形成目标体系，推动班级管理的管理方式。【参考答案】：小组目标，个人目标；29、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和三级课程管理模式。【参考答案】：学校30、是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。【参考答案】：青年期四、判断题1、行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）【参考答案】：错误2、在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）【参考答案】：错误3、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）【参考答案】:正确4、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）。【参考答案】：错误在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。5、班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。（）【参考答案】：正确6、在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。（）【参考答案】：正确7、不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同,所以不同社会的德是不能继承的。【参考答案】：错误虽然不同社会的政治经济制度不同，但德育的原理、原则、内容和方.法总有一些相同的因素，因此，德育具有继承性。8、教师职业劳动的实质就是教书育人。（）【参考答案】：错误9、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（）【参考答案】：正确10、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）【参考答案】：正确教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。11、教学中，学生的认识既是目的。也是手段。（）【参考答案】：正确12、为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学法。（）【参考答案】:正确13、焦虑是各种神经症的共同特征。（）4、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A、信度B、难度C、区分度D、效度【参考答案】：D【解析】：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。5、坚持四项基本原则教育属于（）A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育【参考答案】：C【解析】：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。6、在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是（）《义务教育法》《宪法》《教育法》《教师法》【参考答案】：D【解析】：《教师法》对我国教师角色的法定权利和义务作出了具体规定。7、罗杰斯的“以学生为本"、“让学生自发学习"、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A、非指导教学模式B、结构主义课程模式【参考答案】：正确14、班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。【参考答案】：正确15、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。()【参考答案】：正确五、概念题1、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。【参考答案】：(1)教育学学科的建立：夸美纽斯的《大教学论》；规范教育学的建立：赫尔巴特的《普通教育学》，杜威的《民本主义与教育》；当代教育学的发展：凯洛夫的《教育学》。2、教学目标有哪些特征？【参考答案】:教学目标的特征：具有可操作指标体系；体现学生学习行为及其变化；具有灵活性，教师可根据教学实际情况进行调整。3、良好家庭教育的基本条件有哪些？【参考答案】：只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有成效的家庭教育的条件，主要有如下几个方面：父母的表率作用。民主和睦的家庭气氛。父母的文化修养。正确的教育观点和方法。4、国家如何实施对中小学的管理和监督？【参考答案】：【答案要点】国家对中小学的管理和监督主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督。具体包括以下几方面：①学校课程计划的编制和颁行制度；②教科书的编写、审定和使用制度；③学校的学籍管理制度，中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容；④教师人事管理制度。5、教学的意义有哪些？【参考答案】:(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。6、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？【参考答案】：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；早学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。7、近代社会在制度、思想观念、生活方式等方面发生了巨大的变化，也引起了教育的巨大变化，这种变化具体表现在哪些方面？【参考答案】：变化表现在：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；♦早教育的世俗化；重视教育立法，强调以法治教。8、影响人发展的因素有哪些？其基本作用是什么？【参考答案】：(1)遗传因素。它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。(2)环境。它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影响的外部世界。包括自然环境和社会环境。环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。I。白学校教育。它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展,特别是对年轻一代的发展起着主导作用。个体的主观能动性。学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和学校教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人们的发展的现实。从个体发展的各种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到发展的决定性因素。9、一节好课应达到什么样的标准？【参考答案】：一节好课应达到下列几方面的标准：目标明确；内容正确;方法得当；SO|S表达清晰；气氛热烈。10、如何对教师授课质量进行评价？【参考答案】：(1)教师授课质量评价的基本方面：教学目标的评价。教学内容的评价。o(n_n)o教学方法和手段的评价。教学能力的评价。教学效果的评价。(2)对教师授课质量评价应遵循的原则：客观性原则。发展性原则。指导性原则。计划性原则。六、定义题1、隐性课程【参考答案】：隐性课程：也称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。2、巩固性原则【参考答案】：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。3、班级目标【参考答案】:班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。4、制度化教育：【参考答案】：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。5、课程目标【参考答案】：是指课程本身要实现的具体目标和意图。七、论述题1、论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。【参考答案】：三种课程之间的关系如下：基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。2、简评活动课程论。【参考答案】：(1)活动课程论的内涵活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论。主张这种理论的主要是美国实用主义教育家杜威。他反对分科教学，认为分科编制课程是把一堆死知识分别孤立地交给学生，忽视儿童的兴趣和需要，主张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力。他们要求以活动为中心组织教学。特别强调注意游戏、活动作业、手工、表演、实验等。认为通过这样的活动获得的经验，可以与社会相适应，克服知识的孤立性。（2）活动课程论的评价活动课程沦的长处在于：①以学生的需要和兴趣为基础，学习是真实而有意义的，兼顾了学生的个别差异；②可以充分利用自然环境和社会环境。并能使学校和社会建立密切的联系：③可以调整学校各方面生活，对各科知识也能以综合的方式进行整体性学习；④问题解决活动为学生提供了他所需要的有效地对应校外生活的技能。活动课程的不足在于：①这种课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系、科学所具有的逻辑，片面强调了主体的自发性；②经验的组织难有共同一致的标准和计划，无法比较、评判其优劣；③活动课程的实施难度较大，现有学校校舍和设备不适于施行活动课程，教师也难以胜任。3、教育怎样使人的价值得到发现？【参考答案】：教育能使人的价值得到发现主要通过：（1）要不断提高人们对人自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；（2）充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；（3）不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能；（4）应该使人们清醒地认识到，知识是为人所用的，而不应该由知识反过来奴役人。4、学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能？【参考答案】：（1）学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。（2）学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。5、试述教育与社会文化的关系【参考答案】：1.文化对教育的作用文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。2.教育对文化的作用教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段,是文化发展过程中必不可少的一环。教育的第二个作用是对文化的普及。教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。C、发展性教学模式D、最优化教学模式【参考答案】：A【解析】：罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。8、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（）。A、检查复习B、组织教学C、讲授新教材D、布置课外作业【参考答案】：B【解析】：上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。9、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒【参考答案】：B【解析】：杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。10、教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用（）A、创新性实验B、验证性实验C、实验室实验D、自然实验【参考答案】：D11、提出高等教育大众化的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后I）、信息革命后【参考答案】：D【解析】：信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用,要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。12、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学B、有意义发现学习C、发现学D、探究学习【参考答案】：A【解析】：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。13、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷"说明教学中应重视（）。A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德【参考答案】:B【解析】：授人以渔，就是要教会学生学习的方法，发展学生的能力。最终使学生做到自主学习。14、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。A、早期干预B、缺陷矫正C、发展指导D、问题预防【参考答案】：D15、优秀班主任应首先立足于增强（）A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识【参考答案】：B16、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。A、教育B、教学C、德育D、智育【参考答案】：A【解析】：题干为教育的定义。17、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）OA、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系【参考答案】：D【解析】：班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。18、普通中小学的教育目的是（）A、德智体美劳B、德智体美C、德智体D、素质教育与应试教育【参考答案】：A19、“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者"，是以下哪种教育理论倡导的？（）A、进步主义B、社会重建主义C、批判理论D、永恒主义【参考答案】:A20、下列哪项既是教师道德的核