必修四第四单元文言知识复习粤教版课件

必修四第四单元文言知识复习必修四第四单元文言知识复习寡人之于国也寡人之于国也通假字（1）颁白者不负戴于道路者

〖颁〗通“斑”（2）涂有饿殍而不知发

〖涂〗通“途”（3）狗彘食人食而不知检

〖检〗通“敛”（4）则无望民之多于邻国也

〖无〗通“毋”通假字（1）颁白者不负戴于道路者名词活用作动词（1）填然鼓之

〖鼓〗打鼓（2）七十者衣帛食肉

〖衣〗穿（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

〖王〗称王

王无罪岁

〖罪〗归罪、责备名词活用作动词（1）填然鼓之宾语前置未之有也

〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。宾语前置未之有也

古今异义词

寡人之于国也寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是：我对国家。

河内凶河，黄河。今泛指河流。句意是：河内遇到饥荒。

请以战喻请，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下；“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。

七十者可以食肉矣可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。句意是：七十的人可以凭借它吃到肉。古

弃甲曳兵而走走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，抛弃铠甲，拖着兵器逃跑。

或百步而后止或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是，有的人逃跑百步后停止下来。

斯天下之民至焉斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此’讲，如“斯文”等。

弃甲曳兵而走

一词多义练习数愿令得补黑衣之数数口之家，可以无饥矣扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入洿池数目，数量几，若干多次细密一词多义练习数数目，数量直：中通外直，不蔓不枝直不百步耳，是亦走也系向牛头充炭直不弯曲仅，只价值直：兵非我也，兵也兵连祸结必以长安君为质，兵乃出草木皆兵

兵器战争军队士兵兵兵器胜：驴不胜怒，蹄之不违农时，谷不可胜食也此所谓战胜于朝廷日出江花红胜火，予观夫巴陵胜状承受尽胜利超过优美的胜：承受发：发闾左谪戍渔阳九百人涂有饿莩而不知发野花发而幽香，佳木秀而繁阴百发百中派遣征发打开花开发射发：派遣征发重点句（1）或百步而后止，或五十步而后止

有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。

（2）直不百步耳，是亦走也

只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。

（3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”

这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？

（4）未之有也

不曾有的事情。（宾语前置句）

重点句（1）或百步而后止，或五十步而后止

劝学劝通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zhì），智慧。“生”通“性”，资质，禀赋。通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而君子生非异也“輮”通“煣”，使古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮以为轮

（检查/参加、加入）（强、洪亮/疾病、快）（凭借、借助/不真）（思想意识活动/读书用功）（脚/跪下）（即使/虽然）（金属/金子）（勉励/规劝、劝戒）（渡/断绝）（把…做成/认为）古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在使动用法1、木直中绳，輮以为轮2、加舆马者，非利足也形容词作名词1、其曲中规2、等高而招，臂非加长也3、积善成德（动词的使动使…弯曲）（形容词的使动使…走的快）（形作名曲度、弧度）（形作名高处）（形作名善行）使动用法1、木直中绳，輮以为轮形容词作名词1、其曲中规（动词虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定语后置固定句式特殊句式輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至而则知明而行无过矣并列连词并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词而且顺承连词就转折连词却修饰连词地锲而舍之，朽木不折假设连词如果而则知明而行无过矣并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被过秦论过秦论通假字：①合从缔交。②倔起于阡陌之中。③赢粮而景从。⑤百有余年。④信臣精卒陈利兵而谁何。“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。“倔”通“崛”，突出。“景”通“影”，像影子一样。“何”通“呵”，呵问、盘问。“有”通“又”。通假字：①合从缔交。②倔起于阡陌之中。③赢粮而景从。⑤百有古今异义的词：①务耕织。②蒙故业。③西举巴、蜀。④不爱珍器重宝肥饶之地。⑤以致天下之士。⑥临不测之渊以为固。⑦才能不及中人。⑧相与为一。务：努力从事。蒙：继承。举：攻取。爱：吝惜。致：招纳。以：把，为：作为。中人：一般人。与：结交。古今异义的词：①务耕织。②蒙故业。③西举巴、蜀。④不爱珍器重①秦人拱手而取西河之外。②皆明智而忠信。③铸以为金人十二。⑤天下云集响应。⑥秦以区区之地。⑦斩木为兵。⑧山东豪俊遂并起而亡秦族矣。拱手：比喻毫不费力。明智：贤明聪慧，信：可靠。金：金属。响应：像回声那样应和。区区：少，小。木：树木。山东：崤山以东。①秦人拱手而取西河之外。②皆明智而忠信。③铸以为金人十二。⑤词类活用名词活用为动词：①子孙帝王万世之业也。②履至尊而制六合。名词作状语：帝王：称帝称王。履：登上。①有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。③然陈涉瓮牖yǒu绳枢shū之子。瓮：用瓮作；绳：用绳子系。④序八州而朝同列。序：招致。词类活用名词活用为动词：①子孙帝王万世之业也。②履至尊而制六③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。④执敲扑而鞭笞天下。鞭：用鞭子。⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。北：在北方。⑥天下云集响应，赢粮而景从。云：像云一样；响：像回声一样；景：如影随形。②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内：对内；外：对外。③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；形容词用作名词：①秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。②尊贤而重士。贤：贤能的人。③因利乘便。“利、便”都解释为：便利条件。形容词用作动词：且夫天下非小弱也。“小、弱”：变小变弱。动词用作名词：追亡逐北。亡：逃走的军队。形容词用作名词：①秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。②尊贤而动词使动用法：①外连衡而斗诸侯。斗：使······斗。②流血漂橹。漂：使······漂浮。③伏尸百万。伏：使······倒在地上。④却匈奴七百余里。却：使······退却。⑤序八州而朝同列。使：使······朝拜。⑥吞二周而亡诸侯。亡：使······灭亡。动词使动用法：①外连衡而斗诸侯。斗：使······斗。②流血形容词使动用法：①会盟而谋弱秦。弱：使·····削弱、削弱。②士不敢弯弓而报怨。弯：使······弯、拉开。③焚百家之言，以愚黔首。愚：使······愚昧。④以弱天下之民。弱：使······弱、削弱。形容词使动用法：①会盟而谋弱秦。弱：使·····削弱、削弱。

特殊句式

然臣涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。一夫作难而七庙隳。为天下笑者，何也？信臣精卒陈利兵而谁何。聚之咸阳。以为桂林、象郡。铸以为金人十二。谪戍之众，非抗于九国之师也。判断句被动句被动句宾语前置句省略句省略句省略句介词结构后置

特殊句式判断句师说师说

之（1）爱其子，择师而教之（2）巫医乐师百工之人（3）师道之不复，可知矣（4）句读之不知（5）六艺经传，皆通习之（6）君将哀而生之乎（7）蚓无爪牙之利（8）吾欲之南海1代词，他2代词，这些3结构助词。取消独立性4结构助词，的5代词，代“六艺经传”6代词，我7助词，定语后置的标志8动词，到往之

其（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（2）惑而不从师，其为惑也，终不解矣（3）古之圣人，其出人也远矣（4）夫庸知其年之先后生于吾乎（5）圣人之所以为圣~~~其皆出于此乎（6）今其智乃反不能及，其可怪也欤代词，他代词，那些代词，指圣人代词，指“闻道先乎吾”的人副词，大概前指士大夫，后指“这”其代词，他（一）道1其闻道也固先乎吾2吾师道也3道相似也4师道之不传也久矣5余嘉其能行古道道理道理

道德学问

风尚风尚（一）道道理道理道德学问风尚风尚（二）无1无贵无贱2圣人无常师（三）1吾从而师之2而耻学于师3其下圣人也亦远矣4是故圣益圣，愚益愚无论没有以------为师，意动以------为耻，意动低于，动词圣人愚人名词（二）无无论以------为师，意动通假字受——授不——否通假字受——授特殊句式1、师者，所以传道受业解惑也；道之所存，师之所存也。2、不拘于时

3、句读之不知，惑之不解4、而耻学于师；不拘于时，学于余；师不必贤于弟子5、夫庸知其年之先后生于吾乎“庸……乎”表反问，意为“难道……吗？”两句均为判断句“于”表被动，被动句由“之”作标志的宾语前置句三句均为介词结构后置句特殊句式“庸……乎”表反问，意为“难道……吗？”两句均为判断③、做“以……为师”讲。（意动用法，下面专讲）师课文中出现26次，它的含义和用法如下：⑴作名词，有两种情况。①、作“老师”讲

②、作“专门技艺人”讲

⑵作动词，有三种情况。（名词作动词）

①、作“学习、效法”讲。

②、作“从师”讲。

古之学者必有师巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医乐师百工之人吾师道也（“师道”，动宾关系）

或师焉，或不焉师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）③、做“以……为师”讲。（意动用法，下面专讲）师课文中出现2

古今异义古之学者必有师句读之不知小学而大遗师者，所以传道受业解惑也吾从而师之是故无贵无贱，无长无少今之众人是故弟子不必不如师古：求学的人今：有专门学问的人古：句子停顿的地方今：看字发出声音古：小的方面学习今：专门的一个求学阶段古：特殊的指示代词，相当于“用来……的”今：表因果关系的连词。古：是两个词，从：跟随；而：而且今：连词，表结果、目的等。古：无论今：常用义为“没有”。古：一般人、普通人今：常指许多人古：不一定今：用不着，不需要古今异义古：求学的人今：有专门学问的人词类活用

1、名词作动词（“师”作动词的三种情况，前面已讲。）2、意动用法①、吾从而师之②、渔人甚异之③、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃④、巫医乐师百工之人，不耻相师名词

以……为师形容词

以……为奇异名词以……为师动词

以相师为耻3、形容词作名词①、师者，所以传道受业解惑也②、是故圣益圣，愚益愚③、小学而大遗“惑”放在动词“解”后面作宾语，意为疑惑的问题。“圣”和“愚”处于主语的位置上，意为圣人、愚人。小的问题，大的问题词类活用

1、名词作动词（“师”作动词的三种情况，前面已讲。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。必修四第四单元文言知识复习必修四第四单元文言知识复习寡人之于国也寡人之于国也通假字（1）颁白者不负戴于道路者

〖颁〗通“斑”（2）涂有饿殍而不知发

〖涂〗通“途”（3）狗彘食人食而不知检

〖检〗通“敛”（4）则无望民之多于邻国也

〖无〗通“毋”通假字（1）颁白者不负戴于道路者名词活用作动词（1）填然鼓之

〖鼓〗打鼓（2）七十者衣帛食肉

〖衣〗穿（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

〖王〗称王

王无罪岁

〖罪〗归罪、责备名词活用作动词（1）填然鼓之宾语前置未之有也

〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。宾语前置未之有也

古今异义词

寡人之于国也寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是：我对国家。

河内凶河，黄河。今泛指河流。句意是：河内遇到饥荒。

请以战喻请，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下；“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。

七十者可以食肉矣可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。句意是：七十的人可以凭借它吃到肉。古

弃甲曳兵而走走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，抛弃铠甲，拖着兵器逃跑。

或百步而后止或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是，有的人逃跑百步后停止下来。

斯天下之民至焉斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此’讲，如“斯文”等。

弃甲曳兵而走

一词多义练习数愿令得补黑衣之数数口之家，可以无饥矣扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入洿池数目，数量几，若干多次细密一词多义练习数数目，数量直：中通外直，不蔓不枝直不百步耳，是亦走也系向牛头充炭直不弯曲仅，只价值直：兵非我也，兵也兵连祸结必以长安君为质，兵乃出草木皆兵

兵器战争军队士兵兵兵器胜：驴不胜怒，蹄之不违农时，谷不可胜食也此所谓战胜于朝廷日出江花红胜火，予观夫巴陵胜状承受尽胜利超过优美的胜：承受发：发闾左谪戍渔阳九百人涂有饿莩而不知发野花发而幽香，佳木秀而繁阴百发百中派遣征发打开花开发射发：派遣征发重点句（1）或百步而后止，或五十步而后止

有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。

（2）直不百步耳，是亦走也

只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。

（3）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”

这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？

（4）未之有也

不曾有的事情。（宾语前置句）

重点句（1）或百步而后止，或五十步而后止

劝学劝通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zhì），智慧。“生”通“性”，资质，禀赋。通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而君子生非异也“輮”通“煣”，使古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮以为轮

（检查/参加、加入）（强、洪亮/疾病、快）（凭借、借助/不真）（思想意识活动/读书用功）（脚/跪下）（即使/虽然）（金属/金子）（勉励/规劝、劝戒）（渡/断绝）（把…做成/认为）古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在使动用法1、木直中绳，輮以为轮2、加舆马者，非利足也形容词作名词1、其曲中规2、等高而招，臂非加长也3、积善成德（动词的使动使…弯曲）（形容词的使动使…走的快）（形作名曲度、弧度）（形作名高处）（形作名善行）使动用法1、木直中绳，輮以为轮形容词作名词1、其曲中规（动词虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定语后置固定句式特殊句式輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至而则知明而行无过矣并列连词并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词而且顺承连词就转折连词却修饰连词地锲而舍之，朽木不折假设连词如果而则知明而行无过矣并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被过秦论过秦论通假字：①合从缔交。②倔起于阡陌之中。③赢粮而景从。⑤百有余年。④信臣精卒陈利兵而谁何。“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。“倔”通“崛”，突出。“景”通“影”，像影子一样。“何”通“呵”，呵问、盘问。“有”通“又”。通假字：①合从缔交。②倔起于阡陌之中。③赢粮而景从。⑤百有古今异义的词：①务耕织。②蒙故业。③西举巴、蜀。④不爱珍器重宝肥饶之地。⑤以致天下之士。⑥临不测之渊以为固。⑦才能不及中人。⑧相与为一。务：努力从事。蒙：继承。举：攻取。爱：吝惜。致：招纳。以：把，为：作为。中人：一般人。与：结交。古今异义的词：①务耕织。②蒙故业。③西举巴、蜀。④不爱珍器重①秦人拱手而取西河之外。②皆明智而忠信。③铸以为金人十二。⑤天下云集响应。⑥秦以区区之地。⑦斩木为兵。⑧山东豪俊遂并起而亡秦族矣。拱手：比喻毫不费力。明智：贤明聪慧，信：可靠。金：金属。响应：像回声那样应和。区区：少，小。木：树木。山东：崤山以东。①秦人拱手而取西河之外。②皆明智而忠信。③铸以为金人十二。⑤词类活用名词活用为动词：①子孙帝王万世之业也。②履至尊而制六合。名词作状语：帝王：称帝称王。履：登上。①有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。③然陈涉瓮牖yǒu绳枢shū之子。瓮：用瓮作；绳：用绳子系。④序八州而朝同列。序：招致。词类活用名词活用为动词：①子孙帝王万世之业也。②履至尊而制六③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。④执敲扑而鞭笞天下。鞭：用鞭子。⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。北：在北方。⑥天下云集响应，赢粮而景从。云：像云一样；响：像回声一样；景：如影随形。②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内：对内；外：对外。③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；形容词用作名词：①秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。②尊贤而重士。贤：贤能的人。③因利乘便。“利、便”都解释为：便利条件。形容词用作动词：且夫天下非小弱也。“小、弱”：变小变弱。动词用作名词：追亡逐北。亡：逃走的军队。形容词用作名词：①秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。②尊贤而动词使动用法：①外连衡而斗诸侯。斗：使······斗。②流血漂橹。漂：使······漂浮。③伏尸百万。伏：使······倒在地上。④却匈奴七百余里。却：使······退却。⑤序八州而朝同列。使：使······朝拜。⑥吞二周而亡诸侯。亡：使······灭亡。动词使动用法：①外连衡而斗诸侯。斗：使······斗。②流血形容词使动用法：①会盟而谋弱秦。弱：使·····削弱、削弱。②士不敢弯弓而报怨。弯：使······弯、拉开。③焚百家之言，以愚黔首。愚：使······愚昧。④以弱天下之民。弱：使······弱、削弱。形容词使动用法：①会盟而谋弱秦。弱：使·····削弱、削弱。

特殊句式

然臣涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。一夫作难而七庙隳。为天下笑者，何也？信臣精卒陈利兵而谁何。聚之咸阳。以为桂林、象郡。铸以为金人十二。谪戍之众，非抗于九国之师也。判断句被动句被动句宾语前置句省略句省略句省略句介词结构后置

特殊句式判断句师说师说

之（1）爱其子，择师而教之（2）巫医乐师百工之人（3）师道之不复，可知矣（4）句读之不知（5）六艺经传，皆通习之（6）君将哀而生之乎（7）蚓无爪牙之利（8）吾欲之南海1代词，他2代词，这些3结构助词。取消独立性4结构助词，的5代词，代“六艺经传”6代词，我7助词，定语后置的标志8动词，到往之

其（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（2）惑而不从师，其为惑也，终不解矣（3）古之圣人，其出人也远矣（4）夫庸知其年之先后生于吾乎（5）圣人之所以为圣~~~其皆出于此乎（6）今其智乃反不能及，其可怪也欤代词，他代词，那些代词，指圣人代词，指“闻道先乎吾”的人副词，大概前指士大夫，后指“这”其代词，他（一）道1其闻道也固先乎吾2吾师道也3道相似也4师道之不传也久矣5余嘉其能行古道道理道理

道德学问

风尚风尚（一）道道理道理道德学问风尚风尚（二）无1无贵无贱2圣人无常师（三）1吾从而师之2而耻学于师3其下圣人也亦远矣4是故圣益圣，愚益愚无论没有以------为师，意动以------为耻，意动低于，动词圣人愚人名词（二）无无论以------为师，意动通假字受——授不——否通假字受——授特殊句式1、师者，所以传道受业解惑也；道之所存，师之所存也。2、不