项目教学设计(商业智能4-2)

“商业智能”教学设计编制人：郑杰编制时间：2019年1月26日预计学时：3学时一、工程描述•用PowerBI进行销售数据智能分析，需求如下：.商品各类别的销售额；.销售额年度增长情况；.销售额按省的分布图；.各年龄段客户的销售额分布；.带有地区销售理经照片的报表；.通过对公司销售数据的分析，找出销售中存在的问题，并把存在问题的商品数据导出到Excel文件中。子任务1:导入数据、设置数据格式20分钟子任务2：建立数据模型10分钟子任务3：“新建列”和“新建度量值”20分钟子任务4：数据可视化20分钟子任务5：制作交互式、可视化面板40分钟子任务6：数据钻取、分析20分钟二、教学目标说明：•从“学习结果”的角度来描述教学目标了解数据分析的基本流程，掌握用PowerBI进行数据分析的基本方法，能应用PowerBI进行：数据的清洗和整理；数据建模；数据可视化呈现；数据钻取及分析。三、教学资源说明：尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源。包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源。课堂教学:安装PowerBlDesktop软件，销售数据（素材）.xlsx课后作业：销售数据（素材）.xlsx教学组织说明：教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和学生的安排如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课内：本工程利用PowerBlDesktop进行商业智能分析，通过获取数据、呈现数据和分析数据三个方面，实现了商业数据的可视化和商业智能分析。通过本工程的学习，可以看到，利用PowerBlDesktop,不需要很复杂的技术背景，而是直接面对需求，就可以实现对复杂的数据进行商业智能分析，从而可以大大节省本钱、提高效率。课前任务：了解数据分析的基本流程和方法，比拟各种方法优势和局限性。课后任务：利用销售数据对2017年度任务额完成度进行分析，要求如下：对“销售数据・xlsx”的数据进行建模，并根据“销售目标数据”表和“订单数据”表中的数据创立度量值“任务额完成度”（其中：任务额完成度二销售额/销售目标额），用可视化报表呈现任务额完成度，显示地区销售经理及照片，并利用数据钻取找出2017年度销售目标完成最差的地区，找出销售目标完成最差的商品类别，和地区销售经理，将相应的销售数据导出到Excel文件。五、教学过程在整个的教学过程中，是以教师为主导、以学生为主体、以问题驱动为主线，同时应该以学生解决问题为主，因此需要把课堂还给学生，从而做到因材施教，教师从机械教授到分析、引导和答疑解惑转变，学生从被动跟随变成主动思考和探索，通过立体化资源的支撑,形成“讲一练一析一做一测”的微观教学模式。（-）讲：教师提出问题，并且讲解解决该问题所需的预备知识，学生观看或跟随教师操作；（二）练：学生通过“自动手”练习完成预备知识点的练习；（三）析：教师根据预备知识和提出问题综合分析解决方案（四）做：学生自己根据教材要求完成问题；（五）测：课后学生通过作业进行练习、复习和巩固。线上自学【文本】.了解数据分析背景知识，展示用传统的数据分析工具进行数据分析的流程及到达的效果。2,了解PowerBI的理念及分析方法到达的效果。

3.掌握利用PowerBl进行数据清洗、呈现数据和数据钻取分析的方法。六、学生技能评分点序号技能评判结