2022届高三高考语文二轮复习古诗阅读 考点4 鉴赏古代诗歌的语言 题型二　诗歌鉴赏中的“炼字”

考点4古诗文阅读一鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。对诗歌语言的鉴赏主要有两个角度：一是抓关键字词，一是品析语言风格。题型一诗歌鉴赏中的"炼字"【典例分析】一、【2017山东】阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。［注］①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。1.“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（1）①“斗，，字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗、凸显了江崖陡峭、峥蛛之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。二、【2016年高考新课标3卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦久曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高久庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923〜992）,宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气,这里有战阵之意。1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高''，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）【答案】观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。方法小结：（一）解答诗歌炼字题“4看”“1结合”1.看传神即分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。类别主要功用动词使词语有动态之美，取得化凡为美的效果形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境（修饰词）叠词特增强语言的韵律感，起强调作用殊拟声词词使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情2.看表情即分析字词所传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合整首诗歌来揣摩作者所要表达的情感意思。.看造境“看造境”就是分析作者如何利用字词的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。.看显性就是看字词如何凸显人物的性格特征。5.结合语境赏析字词时，不能把该字词孤立起来，要根据题目要求，将其放到具体的诗句之中，并结合整首诗歌的结构、意境、情感，特别是主旨来分析其语法特点或修辞手法。（-）解答诗歌炼字题“4步骤”步骤1：释含义解释该字的含义（表层含义、深层含义）。步骤2：描景象结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景象。步骤3：点手法点出该字的特点（如是否为色彩词、叠词，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）。步骤4：析作用分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。【经典练习】一.【2020年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。纪村事［唐］韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。［注］饷田：到田间送饭1.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。【解题指导】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？L诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果:

“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。“一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。【答案】角度一：不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。角度二：同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。二、12020•全国高三其他】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。正月十五夜苏味道火树银花合,星桥铁锁开。暗尘随马去,明月逐人来。游伎皆根李,行歌尽落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。火树银花合,星桥铁锁开。暗尘随马去,明月逐人来。游伎皆根李,行歌尽落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。［注］①星桥：星津桥。东都洛阳，洛水从西面流经上阳官南，流到皇城端门外，分为三道，上各架桥，南为星津桥，中为天津桥，北为黄道桥。1.清代学者纪均评此诗：“三、四自然有味，确是元夜真景，不可移之他处。夜游得神处尤在出句，出句得神处尤在‘暗'字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。（6分）【答案】1.①“暗”指不亮，没有光，与“明”相对，“暗尘”指在平常的夜间，即使有尘土飞扬，人也是看不见的。②本不可见的“暗尘”因“正月十五夜”的月光灯影而见，突出灯光、月光明亮。③由灯光、月光的明亮，突出了节日热闹、欢腾的氛围。【解析】1.本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。然后按照解答。第一步：解释该字或者该词在诗句中的含义。第二步：指出该字所运用的表现手法（比喻、拟人、对比衬托……）第三步：结合古诗的背景，分析这个字所传达出的情感、主题等。“暗尘随马去，明月逐人来”意思是达官贵人，走马观花，马蹄溅起飞扬的尘土；明月当空，照耀着簇簇攒动的人群。根据语境，“暗”，没有光，与“明”相对，“暗尘”指在平常的夜间，即使有尘土飞扬，人也是看不见的。本不可见的“暗尘”因“正月十五夜”的月光灯影而见，突出灯光、月光明亮，写出了“正月十五”月光灯影的明亮，写出了当时热闹的场面及诗人的心情。三、【2020•河南省郑州外国语中学高三其他】阅读下面这首唐诗，完成各题。奉送从兄宰晋陵韦应物东郊暮草歇，千里夏云生。立马愁将夕，看山独送行。依微吴苑①树，迢递晋陵城。慰此断行②别，邑人多颂声。［注］①吴苑；吴国宫苑，晋陵为古吴国地，故云。②断行；谓雁行截断。1.古人写诗讲究炼字，请赏析颔联中“愁”与“独”二字的妙处。（6分）【答案】1.①“愁”字直抒胸臆，点明送别之伤感，奠定全诗的情感基调。②“独”字形象体现堂兄远行后，只留下自己挥手目送堂兄的情景，极富画面感，真切体现了亲人离别后诗人的孤独与寂寞。③颔联通过“愁”与“独”二字将送别之事、送别之景、送别之情融为一体，情景交融，极富感染力。【解析】2.本题考查鉴赏古诗语言的能力。所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动形象、精炼传神，富有表现力。这些词语一般是动词、形容词、数词、副词。答题时先释义或分析手法，再描述画面，最后分析情感效果。题干为：古人写诗讲究炼字，请赏析颔联中“愁”与“独”二字的妙处。①颔联上句"立马愁将夕”中“立马”是驻马之意，极言时间短、过得快，即立刻、马上，句意为“时间过得太快，马上就夕阳西下，傍晚降临"，“愁”字担心、发愁、忧虑的意思，直言诗人因为舍不得分开而嫌弃时间过得太快伤感，为全诗奠定了悲伤的情感基调。②下句“看山独送行”中“独”字，指群山连绵间，堂兄只身远行,留下自己孤身一人，生动形象地表现出挥手送别，依依难舍目送堂兄渐行渐远的惜别情景，画面感极强，极富感染力，真切地体现出堂兄离别后诗人的孤独寂寞、失意怅惘。③“愁”与“独”二字直抒胸臆，将送别时相关的事、景、情融为一体，一字双关，借景抒情寓情于景。四、【原创调研】阅读下面的唐诗，回答问题。白牡丹韦庄闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。昨夜月明浑如水，入门唯觉一庭香。1.请赏析颈联“昨夜月明浑如水”中的“浑”在诗中的作用。【详解】考查鉴赏古代诗歌语言的能力，着眼于对副词的赏析。诗歌的标题是“白牡丹”，开篇连用两个倒装句式，以新妇的妒忌、傅粉郎的羞惭衬