教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点巩固最新版(二)

教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点巩固最新版(二)1、多选题

加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为_____。

A:符号学习

B:辨别

C:概念

D:规则

E:高级规则

参考答案:BCDE

本题解释:

【答案】BCDE。解析：加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。

2、判断题

刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。

3、多选题

经典性条件反射的基本规律包括_____。

A:操作性行为

B:条件刺激

C:获得与消退

D:刺激泛化与分化

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。

4、单选题

学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平学习主要属于_____。

A:言语信息学习

B:智慧技能学习

C:认知策略学习

D:态度学习

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对加涅五大学习结果分类的区分掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】加浬根据学习结果的层次高低将学习结果分为五类，它们分别是：（1）言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。（2）智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题，用以处理外界的符号和信息，又称过程知识。按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。（3）认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

（4）运动技能的学习又称动作技能，如写字技能、体操技能等。（5）态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。本题中学生能够说出“诚信”的定义，其实是解决了一个“诚信是什么”的问题，因此是言语信息的学习。

5、多选题

下列对联结学习理论的叙述正确的是_____。

A:中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为

B:学习是由刺激与反应的联结而发生的

C:强化可以改变行为的结果

D:学习的结果受强化物的影响

参考答案:BCD

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对联结主义学习理论基本观点的掌握。

【参考答案】BCD

【名师点睛】联结主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。这里强调的是“直接”的联结，所以从理论角度来讲，这种联结是不受任何中介因素影响的。因此A项错误。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要的作用。在强化过程中，不同时程、不同比例的强化都会对学习的强度、稳定性和持久性等造成影响。同时，不同的强化物其强化效果也是不同的，产生的学习效果也不同。因此本题选BCD。

6、填空题

从信息加工论的观点看，考试过程相当于对信息的____。

参考答案:反馈阶段

7、单选题

巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是_____

A:第一信号系统

B:第二信号系统

C:经典条件反射系统

D:操作条件反射系统

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。这是人类特有的条件反射系统。

8、多选题

人本主义教育思想的基本内容是_____

A:主张运用教学机器

B:主张培养自我实现的人

C:主张程序教学

D:主张突出学生的主体性

参考答案:BD

本题解释:

【答案】BD。解析：

9、多选题

学习的本质属性是_____

A:变化是持久的

B:变化是外显的行为或是内部的心理结构

C:变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳

D:学习是经验的获得过程

E:具有先天遗传性

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。

10、多选题

人类学习与动物学习的本质区别主要有_____。

A:由反复经验引起

B:以语言为中介

C:积极主动性

D:掌握社会经验

E:后天习得性

参考答案:BCD

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对人类学习特殊性的理解和掌握。

【参考答案】BCD

【名师点睛】人类学习和动物学习存在着本质的区别：（1）人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人类的学习是有目的、自觉的、积极主动的。

11、填空题

建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种____，它并不是问题的最终____。

参考答案:假设答案

12、单选题

小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生_____的学习。

A:言语信息

B:智慧技能

C:动作技能

D:态度

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。

13、单选题

在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于_____

A:正强化

B:消退

C:逃避条件反射

D:回避条件反射

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：回避条件反射：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。如，碰到烫的东西赶紧缩回手来，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车时遇到警察时赶快下车等都属于回避条件反射。

14、多选题

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有_____。

A:动机原则

B:程序原则

C:因材施教原则

D:强化原则

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。

15、填空题

加涅根据学习结果提出的学习类型有____、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

参考答案:言语信息学习

16、多选题

依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得_____。

A:言语信息

B:智慧技能

C:认知策略

D:态度

E:运动技能

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。

17、单选题

托尔曼提出的有关强化的公式是_____。

A:S‐O‐R

B:S‐R

C:R‐R

D:S‐S

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

18、单选题

由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____

A:正强化

B:负强化

C:惩罚

D:消退

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：负强化是取消一个厌恶的刺激。

19、单选题

当今建构主义学习理论的基本观点不包括_____

A:知识观

B:品德观

C:学生观

D:教学观

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：建构主义学习理论的基本观点是知识观、学习观和学生观。

20、填空题

根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于____。

参考答案:惩罚

21、单选题

桑代克认为学习过程是_____。

A:顿悟的过程

B:同化顺应的过程

C:形成认知结构的过程

D:尝试-错误的过程

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。

22、单选题

学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于_____。

A:接受学习

B:发现学习

C:机械学习

D:动作技能学习

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：考查发现学习的含义。

23、简答题

【简答1】简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别？

参考答案:

【参考答案要点】

(1)正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。

(2)正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激;正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。

(3)负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激;负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。

【分析】

在斯金纳的操作性条件作用理论中，正强化、负强化和惩罚三者之间的区别是其中的核心内容，也是考生经常混淆的难点部分。为此，本题要求考生对这三个概念进行两两比较，以考查考生对它们之间关系的理解情况。一正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激;正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激;负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。

24、单选题

_____学习和教育学深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动成为20世纪三大教学运动。

A:实用主义

B:人本主义

C:建构主义

D:马克思主义

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对学习流派社会影响力的掌握。

【参考答案】B

【名师点睛】人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，主要代表人物是马斯洛和罗杰斯，强调教学必须重视人的主观能动性等。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。

程序化教学的主要代表人物是斯金纳，基本观点是：把教材分成具有逻辑联系的自定步调的小步子，要求学生做出积极的反应，对学生的反应给予及时的“反馈”和强化，学生在学习中可以根据自己的情况自定步调，使错误率降低到最小限度；学科结构运动的代表人物是布鲁纳，布鲁纳强调学生掌握学科基本结构，即基本内容、原理、方法等，就可以主动的进行认知—发现学习。

25、单选题

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫_____。

A:效果律

B:练习律

C:准备律

D:应用律

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题意在考查考生对桑代克尝试一错误学习理论基本规律的定义及其理解。对三大定律进行区分是很重要的，这是联结学习理论中常考的一个知识点。

【参考答案】C

【名师点睛】本题题干是准备律的定义和表现。桑代克的尝试一错误学习理论共提出三大定律：准备律、练习律和效果律。本题中D项不属于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结.果时，联结就会增强，得到烦恼的结果时，联结就会削弱。练习律是在试误学习过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量会逐渐减小。因此本题选C。

26、判断题

惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。_____

参考答案:正确

本题解释:

【参考答案】正确。解析：负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现概率的过程。而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止在此行为发生后所跟随的不愉快事件。

27、多选题

根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有_____。

A:无条件刺激

B:条件刺激

C:无条件反应

D:条件反应

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用论。具体内容是条件反射中涉及的四个基本事项，即无条件刺激、无条件反应、条件刺激和条件反应。

28、单选题

先行组织者教学策略是给学习者提供_____

A:图表

B:新知识

C:认知框架

D:以上都对

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

29、单选题

20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_____

A:经典条件作用理论

B:操作性条件作用理论

C:目的认知理论

D:认知结构理论

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

30、简答题

【简答5】简述加涅的学习结果分类。

参考答案:

【参考答案】（1）言语信息。言语信息的学习即掌握以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。

（2）智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

（3）认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

（4）态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。

（5）运动技能。运动技能又称为“动作技能”，如体操技能、写字技能、作图技能等，它也是能力的一个组成部分。

31、填空题

班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。

参考答案:直接强化替代强化

32、单选题

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。

A:强化

B:惩罚

C:逃避条件作用

D:消退

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。

33、简答题

【简答4】什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些？

参考答案:

【参考答案】有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

有意义学习的条件有：

（1）新的学习材料本身具有逻辑意义；

（2）有意义学习的心向；

（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

34、单选题

学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜“，这种学习属于：_____

A:并列结合学习

B:下位学习

C:上位学习

D:强化学习

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：上位学习：是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。

35、单选题

小明看到班上学习成绩优秀的同学获得奖学金，暗下决心一定要努力学习，这属于_____。

A:直接强化

B:间接强化

C:自我强化

D:替代强化

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：考查替代强化的含义。

36、单选题

罗杰斯认为在教学中，教师的角色是_____

A:主导者

B:参与者

C:助产士

D:权威者

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：罗杰斯的人本主义学习理论认为，教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。

37、多选题

下列属于第二信号系统活动的是_____。

A:触景生情

B:谈虎色变

C:打草惊蛇

D:闻过则喜

参考答案:BD

本题解释:

【答案】BD。

38、判断题

小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里也告诫自己一定要好好学习，这是一个自我强化的过程_____

参考答案:错误

本题解释:

【参考答案】错误。解析：自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。

39、单选题

根据学习的定义，下列属于学习现象的是_____

A:望梅止渴

B:蜘蛛结网

C:儿童模仿电影中人物的行为

D:吃酸的食物流唾液

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学习的实质，需要掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的，由适应、疲劳等引起的变化不能叫学习。三是主体的变化是由主体与环境相互作用而产生的，是后天习得的，排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。

40、多选题

发现学习的特点是_____。

A:强调学习的过程

B:强调直觉思维

C:强调内部动机

D:强调信息的组织提取

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。

41、单选题

学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是_____

A:形成思想的必要条件

B:掌握技能的必要条件

C:获得知识的必要条件

D:有机体适应阶段的必要条件

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

42、单选题

用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是_____

A:陈述性知识

B:程序性知识

C:感性知识

D:理性知识

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：程序性知识即操作性知识，是个体难以陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。他主要用来解决做什么和怎么做的问题。

43、单选题

依照桑代克的尝试——错误说，学习的基本规律有三：效果率、练习率和_____

A:准备率

B:刺激率

C:失败——成功率

D:成功——成功率

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

44、单选题

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于_____

A:刺激—反应理论

B:认知—发现理论

C:社会学习理论

D:顿悟学习理论

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

45、判断题

机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者