教师招聘考试题库《中学教育理论综合》试题预测最新版(二)-21

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》试题预测最新版(二)1、单选题

学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的_____。

A:人格尊严权

B:人身自由权

C:隐私权

D:名誉权

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜査，不得对￥生关禁闭。

2、单选题

“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？_____

A:环境

B:遗传

C:教育

D:社会活动

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。从这句话可以看出，环境对人的发展具有重要影响。所以，本题选A。

3、判断题

素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。

4、判断题

当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。这种反应是主动的、有意的，而不是无意的。

5、判断题

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】正确。解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于直觉思维。

6、单选题

在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是_____。

A:百家争鸣

B:自由辩论

C:抢答

D:胡说八道

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：头脑风暴法又称为集体讨论法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法，其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。百家争鸣，自由辩论和抢答均属于“头脑风暴”

7、单选题

教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是_____。

A:教学过程

B:课程评价

C:课程标准

D:课程实施

参考答案:D

本题解释:

【答案】D

8、单选题

根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是_____。

A:政治

B:经济

C:文化

D:宗教

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故依据《中华人民共和国教育法》，必须与教育活动相分离的是宗教。D项为正确答案。

9、单选题

成就需要4.不属于智力技能特点的一项是_____。

A:动作对象的观念性

B:动作执行的内潜性

C:动作结构的简缩性

D:动作结果的意识性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

10、单选题

依据相关法律的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点和_____的学生，应当耐心教育、帮助。

A:智力超常

B:有权有势

C:智力发育障碍

D:学习有困难

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

11、多选题

依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是_____。

A:截留学生的信件，偷看学生的日记

B:大量代订复习资料并收取回扣

C:为保持课堂纪律而限制学生的言论自由

D:为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假

E:公开学生成绩并张贴红榜白榜

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。

因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。

然而，日常教育教学过程中，我们许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。例如，截留学生的信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学生的言论自由；为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假；公开学生成绩并张贴红榜白榜；大量代订复习资料并收取回扣等等。

12、单选题

推动教育学发展的内在动力是_____。

A:教育规律

B:教育价值

C:教育现象

D:教育问题

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题的类型一般有常识问题和未决问题、表象问题和实质问题、小问题和大问题。教育问题是教育学发展的内在动力。

13、多选题

认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是_____。

A:认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的

B:它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来

C:学生对于某学科的内驱力是天生的

D:认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机

E:认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验

参考答案:ABDE

本题解释:

【答案】ABDE。解析：认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。

14、单选题

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为_____。

A:水平迁移与垂直迁移

B:同化性迁移与顺应性迁移

C:普通迁移与特殊迁移

D:顺向迁移与逆向迁移

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，把迁移分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，把迁移分为同化性迁移与顺应性迁移；根据迁移内容的不同，把迁移分为普通迁移与特殊迁移；根据迁移发生方向的不同，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。

15、判断题

孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：环境为人的身心发展提供了可能性，无法决定人的身心发展变化。

16、判断题

人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程，而是伴随在心理过程中的心理特征。

17、多选题

下面关于能力表述正确的是_____。

A:能力通常分为一般能力和特殊能力

B:能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征

C:特殊能力和一般能力是相互独立的

D:节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的

E:观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的

参考答案:ABDE

本题解释:

【答案】ABDE。

18、判断题

慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省'自我剖析，这指的是内省。

19、简答题

李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。

问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

参考答案:

【答案要点】

李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校.家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机培养调动。

美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自己不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己能力，增强自信心。

20、单选题

教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。

A:政治与经济制度

B:生产力水平

C:科技水平

D:文化传统

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

21、单选题

“开而弗达”体现了教学的_____。

A:直观性原则

B:巩固性原则

C:启发性原则

D:循序渐进原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：“开而弗达”出自“君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。它体现了教学的启发性原则。

22、判断题

学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析；新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

23、多选题

初中生情绪表现的矛盾性特点有_____。

A:强烈、狂暴性与温和、细腻性共存

B:可变性与固执性共存

C:内向性与表现性共存

D:独立性与依赖性共存

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：D项不与情绪相关，不属于情绪矛盾性的表现。

24、单选题

符号学习属于_____。

A:机械学习

B:事实性知识性学习

C:态度学习

D:价值学习

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。是一种事实性知识性学习。

25、简答题

试论述教师劳动的特点与价值。

参考答案:

【答案要点】

（1）教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会圭义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

①教师劳动的复杂性

教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：第一，教育目的的全面性；第二，劳动对象的差异性；第三，教育任务的多样性。

②教师劳动的创造性

教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

③教师劳动的长期性

一个教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的，所以教师的劳动是一个长期的过程。

④教师劳动的示范性

教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、来源:91考试网www.91exA才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。

（2）教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上；②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。

26、判断题

以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：形成性评价以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程

27、填空题

苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做____。

参考答案:助产术

本题解释:

【答案】助产术。解析：苏格拉底的问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步叫定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

28、单选题

在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种_____。

A:授受关系

B:民主平等关系

C:主导与服从关系

D:控制与被控制关系

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

29、判断题

教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。_____

参考答案:正确

30、多选题

长时记忆的主要编码形式包括_____。

A:图像记忆

B:声象记忆

C:语义编码

D:表象编码

E:听觉编码

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：长时记忆的信息编码方式以意义编码为主，主要有两种形式：语义编码和表象编码；而听觉编码在短时记忆中占优势；瞬时记忆的编码方式以图像记忆和声象记忆为主。

31、单选题

中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的_____。

A:视觉一空间智力

B:人际智力

C:语言智力

D:音乐智力

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

32、单选题

能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括_____。

A:因素说

B:结构说

C:理论说

D:信息加工理论

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：能力的结构大体上分为三种理论模型，包括：因素说、结构说、信息加工理论。

33、多选题

对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，正确的是_____。

A:学校宣布退学处理或者开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉

B:在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待

C:受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校

D:学校宣布退学处理或者开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。

34、单选题

学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为_____。

A:下位学习

B:上位学习

C:并列学习

D:结合学习

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

35、单选题

下列对教学设计作用的描述错误的是_____。

A:有利于教学理论和教学实践的结合

B:有利于教学工作的科学化

C:有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

D:是提高教师科学知识水平的有效方法

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

36、单选题

提出“学习风格”概念的学者是_____。

A:奥苏伯尔

B:加涅

C:布鲁纳

D:赛伦

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。

37、简答题

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是正确的。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

38、单选题

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是_____。

A:凯洛夫和赫尔巴特

B:杜威和赫尔巴特

C:赫尔巴特和杜威

D:夸美纽斯和杜威

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：教育史上存在两大对立党派——传统教育学派和现代教育学派。其中，传统教育的代表人物是赫尔巴特；现代教育的代表人物是杜威。

39、单选题

下列属于精加工策略的是_____。

A:合理复习

B:位置记忆

C:亲自参与

D:学业求助

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想），做笔记，提问，生成性学习，利用背景知识，联系实际等

40、判断题

学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量的接受间接经验。

41、判断题

教育法律关系的内容由教育权利和义务构成。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】正确。解析：教育法律关系的内容是指教育法律关系主体在依法成立的教育法律关系中享有的权利和承担的义务。权利和义务是教育法律关系的核心，没有权利和义务为内容，就无所谓教育法律关系。

42、简答题

某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。

请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？

参考答案:

【答案要点】

（1）这位同学出现的心理障碍是考试焦虑。

（2）克服考试焦虑的办法：

①改变错误认识：探求学生考试焦虑的原因，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。

②调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。

③掌握考试方法：教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。

④调控紧张情绪：指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法（积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等），焦虑转移法（做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法（利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除），模拟训练法（实际模拟考试情绪，让学生切身体会）等。

43、简答题

新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?

参考答案:

【答案要点】

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；

（3）在对待自我上，新课程强调反思；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

44、判断题

“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。_____

参考答案:正确

45、单选题

维果斯基的“最近发展区”是指_____。

A:最新获得的能力

B:超出目前水平的能力

C:处于掌握边缘的能力

D:已经发展的原有能力

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：维果斯基强调，教学应集中于处于掌握边缘的概念和规则，学习的边缘区即为最近发展区。

46、多选题

课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为_____。

A:群众性活动

B:班级活动

C:小组活动

D:学科活动

E:个人活动

参考答案:ACE

本题解释:

【答案】ACE。解析：课外活动根据参与人数的多少，