2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》模拟考试试题A卷 含答案

第第1页共6页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1县区{市2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》模拟考试试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、幼儿性别行为的产生发生在（）。1岁左右1.5岁左右2岁左右3岁左右2、下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是（）。“钢笔”与“文具”“电脑”与“微机”“电视”与“冰箱”“教具”与“黑板”3、基因工程又称基因拼接技术或DNA重组技术，此外还有一种通俗叫法是（）。生命工程遗传工程细胞工程绿色工程4、王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。正确，幼儿需要赏识不正确，幼儿是有个性的人正确，幼儿需要尊重不正确，幼儿是有发展潜能的人5、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的二位是（）。韩愈欧阳修苏洵王安石6、在WindoWS操作环境下，要将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中应该使用（）键。PrintScreenPageUpAh+F4Ctrl+Space7、沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要、”沈老师强调的是（）。幼儿发展知识的学习通识性知识的学习保教知识的学习领域知识的学习。8、教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。教师应采取的措施是（）。点名批评，制止这种行为继续游戏，完全视而不见大发雷霆，把幼儿超出活动室轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力9、关于未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等的做法错误的是（）。第第页共6页28、下列关于教科书的说法正确的是（）。28、下列关于教科书的说法正确的是（）。国家实行教科书审定制度教科书的审定办法由省级教育行政部门规定未经审定的教科书，选择性出版、选用国家不鼓励教科书循环使用29、教育最崇高的理想是（）。面向全体全面实施素质教育让所有人都能够享有公平的受教育机会重视人本身的发展白老师班上的小楷是农民工的孩子，小楷担心自己说话有口音，不愿意开口说话，性格非常腼腆。白老师对小楷耐心细致的关怀，夸赞他说话的声音好听，逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。白老师还找到小楷的家长，建议家长多鼓励小楷说话，让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流，性格开朗多了。问题：从教育观的角度，评价白老师的行为。得分得分评卷人二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、材料分析：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌!长得人不像人！”问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。2、材料分析:3、材料分析：材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”的向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉，纷纷说：像小船，像月亮，像香肠……”材料二：吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉？”小朋友们纷纷回答:“很甜”、“很软”、“粘牙”、“和橙子不一样，它没核”……材料三：吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么？…'降落伞”、“一朵花”、“一只大章鱼”……材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。问题：从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为。得分评卷人三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、写作：20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，誉满京华，但要在大上海一下子出名也难。当时想在报纸上打广告，但广告要怎么写才能引起人们的注意呢?经过一番筹划，戏班子决定在报纸上只印三个字一梅兰芳，当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁，因为好奇都在互相打听。连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广告：“梅兰芳一京剧名旦，今晚在上海某戏院登台献艺，欢迎观看。”就这样，梅先生在上海一唱走红。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟。审题审文体一论说文;重在根据材料提炼自己观点，从新颖的角度说服读者同意作者观点的说理性文体。审题型一材料作文审要求一①用规范的现代汉语写作②角度自选，立意自定③标题自拟。④不少于800字立意--根据材料提炼观点第第6页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）TOC\o"1-5"\h\z1、C2、A3、答案：B4、C5、A6、A7、D8、D9、D10、A11、B12、A13、D14、D15、D16、C17、A18、A19、答案：D20、A21、D22、A23、A24、A25、D26、D27、B28、A29、答案：c二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、答案如下：王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事情发生的前因后果。其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成是具有独立人格的人和权利的主体。王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”，说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，共共6页意识到亮亮经常打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。2、答案如下：这位老师的做法是正确的，符合新课程背景下所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。首先，素质教育要求面向全体学生，素质教育不是只关注每个人或者一部分人，而是促进每一位学生的发展，材料中，这位老师没有因为小楷腼腆不爱说话就忽视对他的培养，而是积极关注小楷的成长，并夸赞小楷说话的声音很好听，关注班级内每一位学生的成长。其次，素质教育观是促进学生个性发展的教育。素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性，材料中，老师针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小楷多进行表达，做到了因材施教，使小楷得到了充分的发展。再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生各方面的发展，材料中，老师关注小楷各个