2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试卷A卷 附答案

第第1页共5页-题二二•-题二二•-答-准号证考准-不:--内线封二二.-二密名姓1县区{市2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试卷A卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（）。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特2、小学数学运算技能形成的基本途径是（）。讲解观察练习示范3、智商（IQ）等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以l00实际年龄与智力年龄之比乘以l00心理年龄与生理年龄之比乘以l00生理年龄与实际年龄之比乘以l004、下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?（）。观察法调查法实验法系统法5、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。观察条件是否认为控制观察活动是否有规律观察者是否直接介入活动观察内容是否有设计并有结构6、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。生理需要安全需要归属和爱的需要自我实现的需要7、我国制度化学校教育体系包括：（）。1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育1、2、3、41、2、3、51、2、4、52、3、5、48、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。有意义接受学习理论建构主义学习理论信息加工学习理论联传主义学习理论9、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。第第2页孔子孟子荀子墨子10、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。阶段性互补性不平衡性差异性11、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。常规管理平行管理民主管理目标管理12、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）O稳定性b顺序性不平衡性个体差异性13、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）。启发性原则量力性原则巩固性原则直观性原则共共5页14、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？（）强迫性洗手强迫性计数刻板的仪式性动作强迫性自我检查15、教育产生的根本原因是（）。社会经济发展的需要国家政权稳定的需要人类文化传承的需要人类生存发展的需要16、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性个别差异性不平衡性阶段性17、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。社会生活科学实验生产劳动学校教育18、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）。A、激励功能凝聚功能C、约束功能DD、教化功能3、简述班主任了解、研究学生的主要内容。第第页共5页问题：结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。问题：结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。问题：（1）请分析本文景物描写的特点。（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。得分评卷人（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头第第5页参考答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C3、A4、D5、B6、【解析】Co学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。7、B8、B9、A10、D11、B12、B13、D14、【答案】Do15、A16、D17、D18、A19、【解析】D。题目是叙事研究的定义。20、D二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、答案如下：主观能动性是指人的主观意识，对客观世界的反映和能动的作用。个体的主观能动性是人的身心发展的动力，只有外部环境的客观要求，转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境，以促进自己的发展。人的主观能动性是通过人的活动表现出来，离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实，所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上来说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。2、答案如下：基本方法：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，维持好奇心；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。3、答案如下：班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。了解学生个体包括以下几个方面，一：个体的思想品德，二：个体的学习，三：个体的身体状况，四：个体的心理，五：个体的家庭。对学生群体的了解，包括：一：对正式群体的了解，二：对非正式群体的了解。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、答案如下：1•林老师的作业无疑是成功的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。首先，作业的内容具有代表性，作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。林老师让学生将课文关键内容，课后以讲趣事的方式转述给他人，形式简单，参与度高，无形之中还加深了学生对课文的理解。作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。2.教师在布置作业时，应遵守以下基本要求：作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。2、答案如下：（1）材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力。首先，家校合作共育的过程中，一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状，把责任往家长身上推，做法欠妥，让家长对老师的要求产生抵触情绪。其次,很多家长片面的认为，家庭只需要把孩子照顾好就可以了，教育问题应该由学校全