中医黄疸教案资料课件

中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医黄疸教案资料中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗黄疸概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征我国目前高校档案专业普遍存在教学内容相对单一、相关制度不完善、管理松散等现象，已经逐渐与新时期教育发展目标不相适应。贵州师范学院是贵州省唯一一所具有档案学本科专业的高校，虽然拥有专业特色的优势，但是教学条件相对较差，严重阻碍了学生的学习。因此，高校档案专业的教学改革势在必行。一、根据档案专业学生特点改进教学模式新时期背景下，国家对人才的需求量越来越高，高校档案专业应把握住这一时代特点，针对自身的专业特色，努力与社会的发展相适应，构建出培养创新型档案人才的新型教学模式。奉行“以人文本”的教学观念，培养学生的专业知识水平与实践能力，改变传统教学模式中只看重结果，一味追求高分成绩的教学弊端，转而注重学生多方面的素质培养，迎合国家倡导的素质教育的方针。培养有知识、有能力、有道德、有素质的“四有”型专业人才，使学生不但有过硬的专业知识水平，还具有高尚的道德品格、积极进取的事业心、强烈的社会责任感，成为一个高素质、综合性的人才。二、加强教师队伍的建设要想培养出高素质的专业型人才，首先要加强教师队伍的建设。教师作为教育改革的主力军，要更加与社会经济和信息技术的发展相适应，只有教师队伍强大化、创新化，才能保证学生吸收先进的、有用的知识。对于教师队伍的建设，有如下几种方法。（一）制定完善的教育体系。在制定教育体系中，要明确教育的机构、培养的目标和培养内容，同时还要附加教师的考评标准和有效的奖惩制度。制定完善的教育体系可以帮助教师更好地理解教育改革的本质和根本目的，有利于教师更加优质高效地完成教育目标。制定的奖惩制度也要在实际过程中有效地实行，对教育改革充满热情，并且能积极履行教育改革中规定的种种事宜的教师，学校应给予奖励。对于不注重教育改革体系中的规定，不认真履行自身职责的教师，学校应予以批评指正；做好教师的思想工作，增加教师的工作积极性，才能更好地加强教师队伍的建设，从而使学生的学习成绩和学习质量得到显著提高。（二）积极开展教学研究。学校要加强科学研究的开展。例如，学校可以请一些有权威性的专家或者学者，对教师的教育改革思想进行指导，帮助教师理解教育改革的意义，树立改革创新意识，或者要求教师定期上交一篇关于自身对教育改革方面的思考与研究的学术性文章等方式，确保教育改革的贯彻落实。（三）针对档案专业的专业特点，派遣教师到相应的单位去实践学习。掌握档案管理在实践方面的知识与经验，切实了解档案管理的工作内容，便于日后解决学生在投入工作时出现的困难，为学生积累第一手实践资料。三、培养符合社会需要的人才随着社会对档案人才的要求逐渐增强，学生在学习管理档案时，还需要学会如何查找档案和如何快速有效地处理档案问题。这要求档案专业学生要具有学会从海量的信息中找出其关键部分，进行分析，创造性解决问题等能力。在培养能力时，要注重以下几点：（一）要注重对必修课程的学习。注重对《档案学概论》《档案管理学》等主要学科的学习，了解档案的发展历史，中间的发展过程和日后档案学的发展趋势，才能更好地去理解档案学的有关内容。学校应发挥特色专业的优势，灵活教学。（二）与现代化信息技术相结合。在互联网不断发展的背景下，信息技术被逐渐普及和应用。档案专业的教学改革也要坚持与信息技术相结合，走信息化的道路。在发现教材中的某方面内容叙述不够充分时，可以让学生采用上网检索等方式，补充知识量，培养学生计算机使用能力，使学生可以灵活运用计算机进行检索、标引、分类等操作，保证教学的先进性。四、改进教师的教学方法要想符合教育改革的要求，首先要实行现代化的教学方法。现代化的教学方法与传统的教学方法不同，传统的教学方法主要是教师负责讲授，学生被动学习。新时期背景下的现代化教学方法是以学生为主体，学生在学习过程中起主要作用，教只是当学生遇到问题时负责引导和解答，起辅助作用。这种现代化的教学方法，充分肯定了学生在学习过程中的“主人翁”地位，有利于提高学生的学习主动性和创造性。五、结束语为了更好地迎合国家提倡的素质教育，培养出符合社会需求的高素质人才，学校应积极进行教育改革工作。档案专业要想得到快速的发展，需要学校和教师的共同努力，学校应明确相应的制度规范，教师应加强提高自身的素质水平，只有这样，才能真正高效实现档案专业改革的最终目的。【随着我国小学语文教学改革的不断推进，“传承中华文化血脉，弘扬中华文化精髓”已经成为目前小学语文教学的重要目标。但是当前一些教师并不能正确认识国学元素的重要性，在小学语文教学中不能有效应用国学元素教学素材，这不利于学生综合素质的提高。一、我国小学语文教学中国学元素教学现状1.国学元素教学的推行状况。当前我国小学普遍加强了对国学教育的重视，为了让孩子了解更多的国学经典，许多教师、家长和学校都进行了有益的尝试和实践探究。全国各地中小学都组织进行了各种形式的校园国学教学活动，这是对我国传统文化的认可，体现了国学元素在语文教学课程中的重要地位。小学语文教材中选择的国学经典内容，成为了学生学习我国传统文化、提升自身国学素养的重要方式和窗口。2.国学教学中存在的问题和不足。由于我国小学语文教材的编排并不合理，国学元素只占很小的部分，因此部分教师没有认识到国学对于减轻教师授课压力和学生学习压力都是可以起到很大帮助的。当前的教材中，国学内容的编排缺乏系统性，而且内容较少，国学教学往往是浅尝辄止。这使得学生在国学学习中只能收获有限的知识，除了掌握课文的生词、生字，并没有其他的收获，更谈不上理解文章的思想内涵。与此同时，国学教学中有着“轻白话文，重文言文”现象，而且教学模式过于形式化，学生在学习中也只是应付老师的课堂要求。让学生透彻地读懂古诗词并不现实，这并不是说老师可以只要求学生掌握相关的生字词，而不引导学生理解诗词的内在含义。以应对考试而开展的国学教育是一种失败的教学行为，并不利于学生的全面发展。二、实施国学元素教学的策略1.重视国学经典的朗读。心理学研究证明，人最初的十三年是一生中记忆力最强的时期。因此教师可以依照这一规律，在国学教学中注重学生的积累和记忆。新课标中对小学生的古诗词背诵要求，正是根据学生的记忆特点和年龄特征来制定的。教师可以让学生在朗诵中掌握国学知识，这不仅可以增强学生的国学功底，也能够培养学生的人文气质。在教学中合理结合课文诵读可以推进学生的语文水平提高。和其他语文教学文章相比，国学具有较强的文学性，并且重视对句子和词语的精准运用。所以，教师通过指导学生进行国学文章朗读的形式来培养学生的国学素养。在这个过程中，学生不仅能够学到一些实用的经典句子和诗词，还可以锻炼自己的语感，提升自身的写作能力。比如说，教师在讲解《孔明借箭》这篇文章的过程中，可以让学生有感情地朗读课文，同时告诉学生，在朗读的过程中需要认真地体会古人在创作记叙文时应用的写作手法，比如作者是怎样描写周瑜和诸葛亮的动作和语言的。教师可以让学生在朗读过程中，体会诸葛亮的超人智慧，分析诸葛亮是用何种方式去分析各种难题的。学生通过朗读能够有效提升自身的发散思维能力，并且培养自己的独立人格。2.在语文教学中引入经典故事。教师在语文教学实践中，可以应用和教材内容相关的经典国学故事，用这种方法为语文学习增添新鲜素材。经典国学故事和诗歌相比具有更强的趣味性，可以有效地吸引学生的关注。所以教师可以通过适当引入经典国学故事，陶冶学生情操，使其体会到国学的魅力。比如，教师在讲解《徐悲鸿励志作画》的时候，可以为学生讲徐悲鸿学习作画过程中的励志故事，同时也可以引导学生讲述自己知道的古代人刻苦读书的故事。对此，学生会列举出很多励志故事，例如《警枕励志》《闭门苦读》《隔篱偷学》《头悬梁锥刺股》《花木兰》等等故事，教师可以从图书馆或者网络途径搜索一些励志故事讲给学生听，学生听了老师的讲述就会萌发自己翻阅经典古代故事的想法，学生在自主阅读中能够拓宽自己的眼界，提升对教材课文的理解，并且可以从中汲取到成长的养分。3.教师改进传统教学方法。在当前教学模式下，教师在过分关注课文中呆板乏味的知识点，并没有精细地挑选和整理教材中的内容。学生为了完成课堂任务，利用死记硬背的方法记住了课文，不但效率低下，而且产生了对学习的厌恶。例如教师在教授《示儿》这首诗时，除了指导学生扎实地掌握课文生词生字之外，还需要为学生讲解一些陆游的人生经历以及他与儿子之间的故事，这可以有效拓展学生的视野。教师在教学中选用生动有趣的教学素材，能够提升学生对国学元素的亲和感，有效引导学生在国学经典中感受我国传统文化的独特魅力，从而提升对语文的学习兴趣，这是对学生主观能动性的发挥，有利于学校语文教学的顺利开展。综上，国学是当代教学价值的体现，是对我国民族精神的传承和发扬。国学教育不仅让国学元素走进了教室，走进了学生校园生活的方方面面，而且潜移默化地培养了学生的良好品德。学生经过对国学知识的学习，提升了自身的修养，同时也陶冶了情操，实现了自我的发展和完善。中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗1黄疸黄疸2概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征概述3概述二)源流1《内经》即有黄疸病证的论述,如《素问·平人气象论》说“溺黄赤,安卧者,黄疸,……目黄者曰黄疸。”2汉·张仲景《伤寒杂病论》把黄疸分为黄疸、谷疸、酒疸、女劳疸、黑疸五种,并对各种黄疸的形成机理、症状特点进行了探讨,创制的茵陈蒿汤是历代治疗黄疸的重要方剂。概述4概述二)源流3《诸病源候论》根据病情发病的情况和所出现的不同症状,区分为二十八候。4《圣济总录》又分为九疸、三十六黄。5宋·韩祗和著《伤寒微旨论》,除论述了黄疸的“阳证”外,还特设《阴黄证篇》详述了阴黄的辨证施治,指出:“伤寒病发黄者,古今皆为阳证治之…无治阴黄法”。概述5概述二)源流6元罗天益《卫生宝鉴》总结了前人的经验,进一步明确湿从热化为阳黄,湿从寒化为阴黄,把阳黄和阴黄的辨证论治系统化,对临床实践指导意义较大,至今仍被采用。7对黄疸的传染性及其严重性在沈金鳌著《沈氏尊生书黄疸》中已有认识,其指出:“又有天行疫疠,以致发黄者,俗称之瘟黄,杀人最急。”概述6概述三)范围本病证包括与。黄疸常并见于其他病证,如胁痛、胆胀、鼓胀、肝癌等。本病与西医所述黄疸意义相同,大体相当于西医学中肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸、溶血性黄疸。病毒性肝炎、肝硬化、胆石症、胆囊炎、钩端螺旋体病、某些消化系统肿瘤以及出现黄疸的败血症等若以黄疸为主要表现者,均可参照本节辨证论治。概述7证候特征本病的证候特征是目黄、身黄、小便黄,以目白睛发黄最为突出。发黄的程度、明亮度及病程长短不同而标志着邪正的盛衰。2.阳黄,黄色鲜明,伴有发热、口渴、苔黄腻等明显湿热之象。3.阴黄,黄色晦暗或如烟熏,伴有神疲畏寒、苔白腻脉濡缓等明显寒湿之象。4.急黄,其色如金,伴有高热烦渴、神昏谵语等湿热挟毒、内陷心营之候。证候特征8病因病机外感疫毒—内陷心肝、侵入营血急黄湿热湿热熏蒸酒食遏阻胆液阳黄内伤劳倦寒湿内阻浸淫肌肤阴黄积聚由久脉络瘀阻病因病机9病因病机归纳:病位:脾胃肝胆(由脾胃波及肝胆)病性:实证为主、或实中夹虚病因:外因外感时邪、饮食不节(主要是湿浊之邪)内因—脾胃虚亏、内伤不足基本病理:湿浊阻滞胆汁不循常道外溢肌肤演变:鼓胀、肝癌、胁痛病因病机10四、诊断要点1.目黄、身黄、尿黄。以目睛发黄为主。因为目白睛发黄是出现最早、消退最晚而最易发现的指征之2.患病初期,目身黄往往不一定出现,而以恶寒发热、食欲不振、恶心呕吐、腹胀肠鸣、四肢无力等类似感冒的症状表现为主,三五日以后,才逐渐出现目黄,随之溲黄与身黄。而急黄,黄疸急起,迅即加深,甚则内陷心包。因此,典型病吏,可作为早期诊断的依据。四、诊断要点11中医黄疸教案资料课件12中医黄疸教案资料课件13中医黄疸教案资料课件14中医黄疸教案资料课件15中医黄疸教案资料课件16中医黄疸教案资料课件17中医黄疸教案资料课件18中医黄疸教案资料课件19中医黄疸教案资料课件20中医黄疸教案资料课件21中医黄疸教案资料课件22中医黄疸教案资料课件23中医黄疸教案资料课件24中医黄疸教案资料课件25中医黄疸教案资料课件26中医黄疸教案资料课件27中医黄疸教案资料课件28中医黄疸教案资料课件29中医黄疸教案资料课件30中医黄疸教案资料课件31中医黄疸教案资料课件32中医黄疸教案资料课件33中医黄疸教案资料课件34中医黄疸教案资料课件35中医黄疸教案资料课件36中医黄疸教案资料课件37中医黄疸教案资料课件38中医黄疸教案资料课件39中医黄疸教案资料课件40中医黄疸教案资料课件41中医黄疸教案资料课件42中医黄疸教案资料课件43中医黄疸教案资料课件44中医黄疸教案资料课件4531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里46中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗中医黄疸教案资料中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗黄疸概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征我国目前高校档案专业普遍存在教学内容相对单一、相关制度不完善、管理松散等现象，已经逐渐与新时期教育发展目标不相适应。贵州师范学院是贵州省唯一一所具有档案学本科专业的高校，虽然拥有专业特色的优势，但是教学条件相对较差，严重阻碍了学生的学习。因此，高校档案专业的教学改革势在必行。一、根据档案专业学生特点改进教学模式新时期背景下，国家对人才的需求量越来越高，高校档案专业应把握住这一时代特点，针对自身的专业特色，努力与社会的发展相适应，构建出培养创新型档案人才的新型教学模式。奉行“以人文本”的教学观念，培养学生的专业知识水平与实践能力，改变传统教学模式中只看重结果，一味追求高分成绩的教学弊端，转而注重学生多方面的素质培养，迎合国家倡导的素质教育的方针。培养有知识、有能力、有道德、有素质的“四有”型专业人才，使学生不但有过硬的专业知识水平，还具有高尚的道德品格、积极进取的事业心、强烈的社会责任感，成为一个高素质、综合性的人才。二、加强教师队伍的建设要想培养出高素质的专业型人才，首先要加强教师队伍的建设。教师作为教育改革的主力军，要更加与社会经济和信息技术的发展相适应，只有教师队伍强大化、创新化，才能保证学生吸收先进的、有用的知识。对于教师队伍的建设，有如下几种方法。（一）制定完善的教育体系。在制定教育体系中，要明确教育的机构、培养的目标和培养内容，同时还要附加教师的考评标准和有效的奖惩制度。制定完善的教育体系可以帮助教师更好地理解教育改革的本质和根本目的，有利于教师更加优质高效地完成教育目标。制定的奖惩制度也要在实际过程中有效地实行，对教育改革充满热情，并且能积极履行教育改革中规定的种种事宜的教师，学校应给予奖励。对于不注重教育改革体系中的规定，不认真履行自身职责的教师，学校应予以批评指正；做好教师的思想工作，增加教师的工作积极性，才能更好地加强教师队伍的建设，从而使学生的学习成绩和学习质量得到显著提高。（二）积极开展教学研究。学校要加强科学研究的开展。例如，学校可以请一些有权威性的专家或者学者，对教师的教育改革思想进行指导，帮助教师理解教育改革的意义，树立改革创新意识，或者要求教师定期上交一篇关于自身对教育改革方面的思考与研究的学术性文章等方式，确保教育改革的贯彻落实。（三）针对档案专业的专业特点，派遣教师到相应的单位去实践学习。掌握档案管理在实践方面的知识与经验，切实了解档案管理的工作内容，便于日后解决学生在投入工作时出现的困难，为学生积累第一手实践资料。三、培养符合社会需要的人才随着社会对档案人才的要求逐渐增强，学生在学习管理档案时，还需要学会如何查找档案和如何快速有效地处理档案问题。这要求档案专业学生要具有学会从海量的信息中找出其关键部分，进行分析，创造性解决问题等能力。在培养能力时，要注重以下几点：（一）要注重对必修课程的学习。注重对《档案学概论》《档案管理学》等主要学科的学习，了解档案的发展历史，中间的发展过程和日后档案学的发展趋势，才能更好地去理解档案学的有关内容。学校应发挥特色专业的优势，灵活教学。（二）与现代化信息技术相结合。在互联网不断发展的背景下，信息技术被逐渐普及和应用。档案专业的教学改革也要坚持与信息技术相结合，走信息化的道路。在发现教材中的某方面内容叙述不够充分时，可以让学生采用上网检索等方式，补充知识量，培养学生计算机使用能力，使学生可以灵活运用计算机进行检索、标引、分类等操作，保证教学的先进性。四、改进教师的教学方法要想符合教育改革的要求，首先要实行现代化的教学方法。现代化的教学方法与传统的教学方法不同，传统的教学方法主要是教师负责讲授，学生被动学习。新时期背景下的现代化教学方法是以学生为主体，学生在学习过程中起主要作用，教只是当学生遇到问题时负责引导和解答，起辅助作用。这种现代化的教学方法，充分肯定了学生在学习过程中的“主人翁”地位，有利于提高学生的学习主动性和创造性。五、结束语为了更好地迎合国家提倡的素质教育，培养出符合社会需求的高素质人才，学校应积极进行教育改革工作。档案专业要想得到快速的发展，需要学校和教师的共同努力，学校应明确相应的制度规范，教师应加强提高自身的素质水平，只有这样，才能真正高效实现档案专业改革的最终目的。【随着我国小学语文教学改革的不断推进，“传承中华文化血脉，弘扬中华文化精髓”已经成为目前小学语文教学的重要目标。但是当前一些教师并不能正确认识国学元素的重要性，在小学语文教学中不能有效应用国学元素教学素材，这不利于学生综合素质的提高。一、我国小学语文教学中国学元素教学现状1.国学元素教学的推行状况。当前我国小学普遍加强了对国学教育的重视，为了让孩子了解更多的国学经典，许多教师、家长和学校都进行了有益的尝试和实践探究。全国各地中小学都组织进行了各种形式的校园国学教学活动，这是对我国传统文化的认可，体现了国学元素在语文教学课程中的重要地位。小学语文教材中选择的国学经典内容，成为了学生学习我国传统文化、提升自身国学素养的重要方式和窗口。2.国学教学中存在的问题和不足。由于我国小学语文教材的编排并不合理，国学元素只占很小的部分，因此部分教师没有认识到国学对于减轻教师授课压力和学生学习压力都是可以起到很大帮助的。当前的教材中，国学内容的编排缺乏系统性，而且内容较少，国学教学往往是浅尝辄止。这使得学生在国学学习中只能收获有限的知识，除了掌握课文的生词、生字，并没有其他的收获，更谈不上理解文章的思想内涵。与此同时，国学教学中有着“轻白话文，重文言文”现象，而且教学模式过于形式化，学生在学习中也只是应付老师的课堂要求。让学生透彻地读懂古诗词并不现实，这并不是说老师可以只要求学生掌握相关的生字词，而不引导学生理解诗词的内在含义。以应对考试而开展的国学教育是一种失败的教学行为，并不利于学生的全面发展。二、实施国学元素教学的策略1.重视国学经典的朗读。心理学研究证明，人最初的十三年是一生中记忆力最强的时期。因此教师可以依照这一规律，在国学教学中注重学生的积累和记忆。新课标中对小学生的古诗词背诵要求，正是根据学生的记忆特点和年龄特征来制定的。教师可以让学生在朗诵中掌握国学知识，这不仅可以增强学生的国学功底，也能够培养学生的人文气质。在教学中合理结合课文诵读可以推进学生的语文水平提高。和其他语文教学文章相比，国学具有较强的文学性，并且重视对句子和词语的精准运用。所以，教师通过指导学生进行国学文章朗读的形式来培养学生的国学素养。在这个过程中，学生不仅能够学到一些实用的经典句子和诗词，还可以锻炼自己的语感，提升自身的写作能力。比如说，教师在讲解《孔明借箭》这篇文章的过程中，可以让学生有感情地朗读课文，同时告诉学生，在朗读的过程中需要认真地体会古人在创作记叙文时应用的写作手法，比如作者是怎样描写周瑜和诸葛亮的动作和语言的。教师可以让学生在朗读过程中，体会诸葛亮的超人智慧，分析诸葛亮是用何种方式去分析各种难题的。学生通过朗读能够有效提升自身的发散思维能力，并且培养自己的独立人格。2.在语文教学中引入经典故事。教师在语文教学实践中，可以应用和教材内容相关的经典国学故事，用这种方法为语文学习增添新鲜素材。经典国学故事和诗歌相比具有更强的趣味性，可以有效地吸引学生的关注。所以教师可以通过适当引入经典国学故事，陶冶学生情操，使其体会到国学的魅力。比如，教师在讲解《徐悲鸿励志作画》的时候，可以为学生讲徐悲鸿学习作画过程中的励志故事，同时也可以引导学生讲述自己知道的古代人刻苦读书的故事。对此，学生会列举出很多励志故事，例如《警枕励志》《闭门苦读》《隔篱偷学》《头悬梁锥刺股》《花木兰》等等故事，教师可以从图书馆或者网络途径搜索一些励志故事讲给学生听，学生听了老师的讲述就会萌发自己翻阅经典古代故事的想法，学生在自主阅读中能够拓宽自己的眼界，提升对教材课文的理解，并且可以从中汲取到成长的养分。3.教师改进传统教学方法。在当前教学模式下，教师在过分关注课文中呆板乏味的知识点，并没有精细地挑选和整理教材中的内容。学生为了完成课堂任务，利用死记硬背的方法记住了课文，不但效率低下，而且产生了对学习的厌恶。例如教师在教授《示儿》这首诗时，除了指导学生扎实地掌握课文生词生字之外，还需要为学生讲解一些陆游的人生经历以及他与儿子之间的故事，这可以有效拓展学生的视野。教师在教学中选用生动有趣的教学素材，能够提升学生对国学元素的亲和感，有效引导学生在国学经典中感受我国传统文化的独特魅力，从而提升对语文的学习兴趣，这是对学生主观能动性的发挥，有利于学校语文教学的顺利开展。综上，国学是当代教学价值的体现，是对我国民族精神的传承和发扬。国学教育不仅让国学元素走进了教室，走进了学生校园生活的方方面面，而且潜移默化地培养了学生的良好品德。学生经过对国学知识的学习，提升了自身的修养，同时也陶冶了情操，实现了自我的发展和完善。中医黄疸教案资料56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗47黄疸黄疸48概述(一)定义是以目黄、身黄、尿黄为主症的一种病证其中目睛黄染尤为本病的重要特征概述49概述二)源流1《内经》即有黄疸病证的论述,如《素问·平人气象论》说“溺黄赤,安卧者,黄疸,……目黄者曰黄疸。”2汉·张仲景《伤寒杂病论》把黄疸分为黄疸、谷疸、酒疸、女劳疸、黑疸五种,并对各种黄疸的形成机理、症状特点进行了探讨,创制的茵陈蒿汤是历代治疗黄疸的重要方剂。概述50概述二)源流3《诸病源候论》根据病情发病的情况和所出现的不同症状,区分为二十八候。4《圣济总录》又分为九疸、三十六黄。5宋·韩祗和著《伤寒微旨论》,除论述了黄疸的“阳证”外,还特设《阴黄证篇》详述了阴黄的辨证施治,指出:“伤寒病发黄者,古今皆为阳证治之…无治阴黄法”。概述51概述二)源流6元罗天益《卫生宝鉴》总结了前人的经验,进一步明确湿从热化为阳黄,湿从寒化为阴黄,把阳黄和阴黄的辨证论治系统化,对临床实践指导意义较大,至今仍被采用。7对黄疸的传染性及其严重性在沈金鳌著《沈氏尊生书黄疸》中已有认识,其指出:“又有天行疫疠,以致发黄者,俗称之瘟黄,杀人最急。”概述52概述三)范围本病证包括与。黄疸常并见于其他病证,如胁痛、胆胀、鼓胀、肝癌等。本病与西医所述黄疸意义相同,大体相当于西医学中肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸、溶血性黄疸。病毒性肝炎、肝硬化、胆石症、胆囊炎、钩端螺旋体病、某些消化系统肿瘤以及出现黄疸的败血症等若以黄疸为主要表现者,均可参照本节辨证论治。概述53证候特征本病的证