诗歌答题技巧专题讲解-精美版课件

诗歌答题技巧专题讲解诗歌答题技巧专题讲解高考真题回顾【2019年高考新课标Ⅰ卷】题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。题目：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。情感手法高考真题回顾【2019年高考新课标Ⅰ卷】【2017年高考新【2017年高考新课标Ⅱ卷】送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。题目：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。【2019年高考新课标Ⅲ卷】插田歌（节选）

刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。题目：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的

语言风格有什么不同？形象语言【2017年高考新课标Ⅱ卷】【2019年高考新课标Ⅲ卷】形象一、情感内容2019年一卷《题许道宁画》诗的尾联有什么含意？2018年一卷《野歌》诗的最后两句有何含意？2017年三卷《戏赠元九、李二十》分析作者表达的情感态度。2016年一卷《金陵望汉江》诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？2016年三卷《内宴奉诏作》情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。2015年一卷《发临洮将赴北庭留别》诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？2015年二卷《残春旅舍》这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪？2014年二卷《含山店梦觉》《宿渔家》这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？核心点：情感一、情感内容核心点：情感【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”

常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（情感内容）①韦诗表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情（点明情感）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（画面再现分析）。③郭诗表现了诗人夜宿渔家所感到的温暖、愉悦之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】渔民的生活是多么【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1、野歌：在田野中放声高歌。2、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。3、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。4、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。5、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。6、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。7、看即：随即，转眼。（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。先画面再现翻译诗句，再分析情感①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（画面再现翻译诗句）②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（分析情感）

【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】1、野歌：在田野中放声高歌二、抒情手法2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。2014年二卷《含山店梦觉作》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？二、抒情手法2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾借事抒情即事感怀

间接抒情

托物言志托物喻理

用典抒情借古讽今借古伤今借古伤己史触景生情借景抒情/情景交融以景结情乐景衬哀情/哀景衬乐情景事物人细节描写动作描写

知识回顾借事抒情即事感怀间接抒情托物言志托物喻理【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。②动作描写（指明手法）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（结合诗句分析手法）。【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】丝丝细雨被

【例题：2020年考前模拟题】

寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。

街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。（1）借景抒情（指明手法）。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境（结合诗句分析手法）。（2）用典抒情。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。（3）动作描写（细节描写）。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。（4）对比手法。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。

本诗不含情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（抒情手法）？【例题：2020年考前模拟题】①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”，从而也就无法实施“心计”。②分析情感表达上的作用：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。

【例题：2020年考前模拟题】守睢阳作接战春来苦，孤城日渐危。合围侔月晕，分守若鱼丽。屡厌黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登陴。忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。

⑴睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。⑵接战：指交战。⑶侔：等同。月晕：指月亮周围的晕圈。⑷若：一作“效”。鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。⑸厌：压住。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。⑹裹疮：指包扎伤口。⑺饮血：指浴血奋战。陴：指城上有射孔的矮墙。⑻移：改变。⑼心计：指破敌的谋略。抒情作用15.最后两句在全诗情感表达上有什么作用?①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。

听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。

为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？①尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（结合句意指明情感）②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。（分析情感表达上的作用）尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】听说通往轮台的路上【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。

词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？①春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感（结合句意指明情感），奠定了词的情感基调（分析情感表达上的作用）。②接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，使情感更为鲜明。首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗歌情感、使诗歌情感更鲜明【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】丝丝细雨被【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】投长沙裴侍郎①杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门②谒孔门③。只望至公④将卷读，不求朝士致书论。垂纶⑤雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地⑥，平生不受等闲⑦恩。【词句注释】①裴侍郎：即裴瓒。②朱门：权贵之门。③孔门：孔子儒家之门。④至公：公正的长者，指裴侍郎。⑤垂纶：钓鱼。⑥地：见地，缘由。⑦等闲：平白无故。

诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之志（结合句意指明情感），可使读者更加直观地感受到作者的心志（分析情感表达上的作用）。中间联：突出情感、强化情感、更直观地表达情感、丰富情感【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】诗歌的颈联描写诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）

表达方式抒情记叙议论描写人物描写景物描写正面描写侧面描写视角变化：远近、高低、点面多种感官描写：视听结合、色彩明暗艺术手法：动静结合、虚实结合对比/衬托白描/工笔修辞手法：比喻、夸张、拟人等表现手法想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典修辞方法比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字结构技巧整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、知识回顾核心点：手法诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）表达方式抒情人物【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。⑵紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。⑶席：犹言列坐。⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非。【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】⑴礼部：官署名，为六部之一（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析手法）①比喻（点明手法）。诗人用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切（画面再现分析手法），凸显了考生落笔之时的沙沙声（分析好处）。②以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考试时的肃穆，表达了诗人对考生充满希望的喜悦之情（好处——意境、情感）。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一

【例题：2020年高考模拟题】霁夜寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。

耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。将我从睡梦中叫醒，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的月色下，富有韵律。忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的迹。明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人魅力。【例题：2020年高考模拟题】耳如何（艺术手法）表现“清（内涵）”的？①对比（点明手法）。作者以清晨秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜狂风暴雨对比映衬（画面再现分析手法），突出一夜暴风雨之后，夜雨初霁的清静（点明好处）。②调动多种感官。视觉角度，写“淡月笼云”，触觉角度，写“凉意”，听觉角度写“秋声随堕叶”，营造出一种清净、清新之感。③想象。诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山，必然是一片青翠，给人清爽之感。如何（艺术手法）表现“清（内涵）”的？①对比（点明手法）。作核心点：形象景物形象事物形象人物形象知识回顾核心点：形象景物形象事物形象人物形象知识回顾【例题：2016年高考新课标Ⅰ卷】金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。

长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。

诗的前四句描写了什么样的景象（意象、意境特点）？①这四句描写了长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流的景象（描图景），突出了长江的雄壮浩瀚的特点（点氛围），借此表达了诗人对盛唐国运兴盛的赞美之情(析感情）。景物形象【例题：2016年高考新课标Ⅰ卷】长江延绵曲折长【例题：2012年天津卷】野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。

不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识),更不肯随流俗在重阳节被人赏识。正因为在野外更清幽淡雅,怎肯因为无人欣赏而减少自己的幽香?

已是傍晚时分,在绿色的半山腰中与野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黄色的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的菊花,因为它们还在媚求陶渊明的赏识。

颔联描绘了馨香、高洁的野菊形象(析特点)。野菊生长在山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁(描图景)。诗人借野菊表达了自我对品性高洁的坚守和追求（明情感）。事物形象颔联描绘了怎样的野菊形象？（托物言志）【例题：2012年天津卷】不给文人骚客做干粮(指不【例题：2017年高考新课标Ⅱ卷】送子由使契丹云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔着云海遥相瞩望，

又哪里会因你这次远行让泪水打湿衣巾。

你不辞远途驿骑奔波凌风冒雪充任使臣，

只为让以骄子自居的族类见识中华精英。

途经沙漠时你定会回望汴京宫禁的月轮，

他乡梦境中也将穿越湖山前来杭城赏春。

辽邦的单于若是探问起你的家族和身世，

可别说自己是中原朝上那首屈一指的人。

首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点（指明性格特点）；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点（结合诗句分析）。人物形象本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。【例题：2017年高考新课标Ⅱ卷】我寄身杭州和你常年隔着云海【例题：2020年高考模拟题】寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

他把家迁徙到了城郭一带，虽然离城区不远，但这里非常幽静。沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。靠近篱笆的园边都栽上了菊花，秋天到了但尚未开花。敲敲门竟然没有狗叫声，去到西家邻居打听一下吧。邻人说他到山里去了，每每回来时太阳都西下了。诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放的高人逸士（隐士）形象。（指明形象及特点）①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；②通过最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的寄情山水、潇洒疏放。（结合诗句分析）请鉴赏诗中陆鸿渐的形象（身份）。【例题：2020年高考模拟题】他把家迁徙到

品味关键词句：①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处（该词句对突出内容情感所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。

析炼字：①解释含义/指明手法＋②画面再现＋③分析好处（该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感情）。

分析语言风格：①用一两个词准确点明语言风格＋②用诗中有关语句具体分析这种风格＋③指出表现了作者怎样的感情。核心点：语言知识回顾诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版品味关键词句：①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处

【例题：2018年高考新课标Ⅱ卷】题醉中所作草书卷后陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1.磊落：众多错杂的样子。2.五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五种兵器，此处借指用兵韬略。3.峥嵘：山势高峻的样子，此处喻满怀豪情。4.槊：长矛，古代兵器之一。5.银河：天河，晴朗夜空中云状光带，望去像河。6.端溪石池：指端砚，为名砚。7.须臾：片刻，一会儿。8.烟尘清：比喻战斗结束。

我的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但却因找不到报国的门路而白白浪费了这些惊人的才华。我只好在醉中草书，以酒作为旗鼓，以笔作为长矛来当作武器，笔势急骤，像是银河从天而泻一般。在端砚中浓浓地研好了墨，烛光映射着我纵情挥笔泼墨。转眼间，我收起书卷，重又把酒，如同看见了山河万里清平的气象。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版【例题：2018年高考新课标Ⅱ卷】1.磊落：众多诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（含义、手法），突显了诗人写字之前的满腹豪情（内容情感），为后文写字酝酿情绪、积蓄气势（结构）。②第二个“酒”出现在作书之后，用来表现创作完成之后诗人的心理状态，似乎赢得了一场战役的胜利（含义）。表达了诗人写完字后的心满意足，踌躇满志（内容情感），也就此收束全文（结构）。①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？①第一个“酒”出现在作【例题：2015年高考新课标Ⅱ卷】残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。

春残红飞,夜雨放晴,我突然间忆起长安城。

在树枝上,蜜蜂上下翻飞好像抱着花蕊从枝头降落;在水面上,鱼儿吞吐着像是在吹着柳絮游玩。

借写诗抒情,因悟禅停止,借酒浇愁如同出奇兵破阵一样。

保存好官帽不遭污损,擦干净朝簪等待大唐复兴。古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里。炼字：“抱”是拥抱、抱着的意思;“吹”是用嘴向外吹气的意思（解释含义），运用了拟人的手法（指明手法），描写了蜜蜂抱着花蕊随花飞落,鱼儿吞吐着像是在吹着柳絮游玩的画面（画面再现）,这两个动词为诗歌增添了动感，巧妙地写出了长安美好的春光（分析好处）。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版【例题：2015年高考新课标Ⅱ卷】春残红飞,夜雨放【例题：2019年高考新课标Ⅲ卷】

插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。1、田塍：田埂。2、参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。3、白纻裙：白麻布做的裙子。纻，麻布。4、蓑衣：用草或棕毛编织的雨衣。5、嘤咛：细声细气，形容相和的声音。6、如竹枝：像川东民歌《竹枝词》一样（句中句尾有和声）。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版【例题：2019年高考新课标Ⅲ卷】1、田塍：田埂。诗歌答题技与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景（分析语言特点），语言通俗浅显，清新流畅（指明语言特点）。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不乘风破浪一往无前诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版乘风破浪一往无前诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标——梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对诗歌答题技巧专题讲解诗歌答题技巧专题讲解高考真题回顾【2019年高考新课标Ⅰ卷】题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。题目：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。题目：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。情感手法高考真题回顾【2019年高考新课标Ⅰ卷】【2017年高考新【2017年高考新课标Ⅱ卷】送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。题目：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。【2019年高考新课标Ⅲ卷】插田歌（节选）

刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。题目：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的

语言风格有什么不同？形象语言【2017年高考新课标Ⅱ卷】【2019年高考新课标Ⅲ卷】形象一、情感内容2019年一卷《题许道宁画》诗的尾联有什么含意？2018年一卷《野歌》诗的最后两句有何含意？2017年三卷《戏赠元九、李二十》分析作者表达的情感态度。2016年一卷《金陵望汉江》诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？2016年三卷《内宴奉诏作》情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。2015年一卷《发临洮将赴北庭留别》诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？2015年二卷《残春旅舍》这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪？2014年二卷《含山店梦觉》《宿渔家》这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？核心点：情感一、情感内容核心点：情感【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

渔民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海为生，只有两三间小草屋，屋顶上盖的也只是生在水边的芦花。然而他们的心胸又是多么开朗。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我直送到家里的啊！”

常常在外漂泊流离，习惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（情感内容）①韦诗表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情（点明情感）。诗人在灯前一梦梦到家乡，顿时惆怅不已（画面再现分析）。③郭诗表现了诗人夜宿渔家所感到的温暖、愉悦之情。诗人在灯前听着渔人讲着伴着明月归家的情形，有说有笑，倍感温馨快乐。【例题：2014年高考新课标Ⅱ卷】渔民的生活是多么【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1、野歌：在田野中放声高歌。2、鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。3、衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。4、麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。5、屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。6、枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。7、看即：随即，转眼。（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。先画面再现翻译诗句，再分析情感①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。（画面再现翻译诗句）②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（分析情感）

【例题：2018年高考新课标Ⅰ卷】1、野歌：在田野中放声高歌二、抒情手法2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。2014年二卷《含山店梦觉作》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？二、抒情手法2014年一卷《阮郎归》末尾两句表现了词人什么间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾间接抒情直接抒情抒情方式知识回顾借事抒情即事感怀

间接抒情

托物言志托物喻理

用典抒情借古讽今借古伤今借古伤己史触景生情借景抒情/情景交融以景结情乐景衬哀情/哀景衬乐情景事物人细节描写动作描写

知识回顾借事抒情即事感怀间接抒情托物言志托物喻理【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的。①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。②动作描写（指明手法）。诗句通过人物自身的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓（结合诗句分析手法）。【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】丝丝细雨被

【例题：2020年考前模拟题】

寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。

街坊上一所古貌斑驳的驿舍关闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。环绕庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松树，解下带子一量，似乎也比过去更粗大一些了。只有墙壁上的诗句没有变化，只是字迹漫漶，蛛网尘封，灰尘和墨迹混在一起罢了。（1）借景抒情（指明手法）。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境（结合诗句分析手法）。（2）用典抒情。颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的伤感。（3）动作描写（细节描写）。诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。（4）对比手法。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。

本诗不含情字，却感情强烈。作者运用了哪些表达技巧（抒情手法）？【例题：2020年考前模拟题】①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗憾的只是自己振兴国家的许多想法、建议将“无人报天子”，从而也就无法实施“心计”。②分析情感表达上的作用：在前文赞颂守城将士英勇之后表达自己的心声，既丰富了诗歌的感情，也使全诗的感情达到了高潮。

【例题：2020年考前模拟题】守睢阳作接战春来苦，孤城日渐危。合围侔月晕，分守若鱼丽。屡厌黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登陴。忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。

⑴睢阳：唐郡名，在今河南省商丘县南。⑵接战：指交战。⑶侔：等同。月晕：指月亮周围的晕圈。⑷若：一作“效”。鱼丽：一作“鱼鳞”，是古代的一种阵法。⑸厌：压住。黄尘：指叛军进攻时所扬起的尘土。⑹裹疮：指包扎伤口。⑺饮血：指浴血奋战。陴：指城上有射孔的矮墙。⑻移：改变。⑼心计：指破敌的谋略。抒情作用15.最后两句在全诗情感表达上有什么作用?①结合句意指明情感：在孤城将陷之际，诗人感到自己死而无怨，遗【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。

听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。

为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？①尾联描写诗人为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归，表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（结合句意指明情感）②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。（分析情感表达上的作用）尾联：丰富情感、升华情感、使情感更强烈、将情感推向高潮、提升全诗格调【例题：2015年高考新课标Ⅰ卷】听说通往轮台的路上【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在百无聊赖中卷起珠帘，看到燕子成双成对地飞来飞去，心中愁绪更浓。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。

词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？①春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回凄清之感（结合句意指明情感），奠定了词的情感基调（分析情感表达上的作用）。②接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，使情感更为鲜明。首联：奠定情感基调、渲染气氛、点明诗歌情感、突出诗歌情感、使诗歌情感更鲜明【例题：2014年高考新课标Ⅰ卷】丝丝细雨被【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】投长沙裴侍郎①杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门②谒孔门③。只望至公④将卷读，不求朝士致书论。垂纶⑤雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地⑥，平生不受等闲⑦恩。【词句注释】①裴侍郎：即裴瓒。②朱门：权贵之门。③孔门：孔子儒家之门。④至公：公正的长者，指裴侍郎。⑤垂纶：钓鱼。⑥地：见地，缘由。⑦等闲：平白无故。

诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

诗人用雨中垂钓的钓鱼翁、夜里风中飞翔的鸿雁，形象生动的表现了诗人的孤高以及诗人的鸿鹄之志（结合句意指明情感），可使读者更加直观地感受到作者的心志（分析情感表达上的作用）。中间联：突出情感、强化情感、更直观地表达情感、丰富情感【例题：2019年高考新课标Ⅱ卷】诗歌的颈联描写诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）

表达方式抒情记叙议论描写人物描写景物描写正面描写侧面描写视角变化：远近、高低、点面多种感官描写：视听结合、色彩明暗艺术手法：动静结合、虚实结合对比/衬托白描/工笔修辞手法：比喻、夸张、拟人等表现手法想象、曲笔（从对方如笔，展开想象）、虚实结合、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典修辞方法比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字结构技巧整体结构：先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大局部结构：开门见山、统领全诗、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、知识回顾核心点：手法诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义）表达方式抒情人物【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试

欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。⑵紫案：指京都贡院。暖吹：暖风，指春风。⑶席：犹言列坐。⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿：指执政大臣。⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非。【例题：2017年高考新课标Ⅰ卷】⑴礼部：官署名，为六部之一（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析手法）①比喻（点明手法）。诗人用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，比喻生动贴切（画面再现分析手法），凸显了考生落笔之时的沙沙声（分析好处）。②以动衬静。诗人用下笔时如春蚕食叶的沙沙声来衬托考场的庄严寂静，突出了考试时的肃穆，表达了诗人对考生充满希望的喜悦之情（好处——意境、情感）。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一

【例题：2020年高考模拟题】霁夜寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。

耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。将我从睡梦中叫醒，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的月色下，富有韵律。忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的迹。明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人魅力。【例题：2020年高考模拟题】耳如何（艺术手法）表现“清（内涵）”的？①对比（点明手法）。作者以清晨秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜狂风暴雨对比映衬（画面再现分析手法），突出一夜暴风雨之后，夜雨初霁的清静（点明好处）。②调动多种感官。视觉角度，写“淡月笼云”，触觉角度，写“凉意”，听觉角度写“秋声随堕叶”，营造出一种清净、清新之感。③想象。诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山，必然是一片青翠，给人清爽之感。如何（艺术手法）表现“清（内涵）”的？①对比（点明手法）。作核心点：形象景物形象事物形象人物形象知识回顾核心点：形象景物形象事物形象人物形象知识回顾【例题：2016年高考新课标Ⅰ卷】金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。

长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。

诗的前四句描写了什么样的景象（意象、意境特点）？①这四句描写了长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流的景象（描图景），突出了长江的雄壮浩瀚的特点（点氛围），借此表达了诗人对盛唐国运兴盛的赞美之情(析感情）。景物形象【例题：2016年高考新课标Ⅰ卷】长江延绵曲折长【例题：2012年天津卷】野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。

不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识),更不肯随流俗在重阳节被人赏识。正因为在野外更清幽淡雅,怎肯因为无人欣赏而减少自己的幽香?

已是傍晚时分,在绿色的半山腰中与野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黄色的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的菊花,因为它们还在媚求陶渊明的赏识。

颔联描绘了馨香、高洁的野菊形象(析特点)。野菊生长在山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁(描图景)。诗人借野菊表达了自我对品性高洁的坚守和追求（明情感）。事物形象颔联描绘了怎样的野菊形象？（托物言志）【例题：2012年天津卷】不给文人骚客做干粮(指不【例题：2017年高考新课标Ⅱ卷】送子由使契丹云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔着云海遥相瞩望，

又哪里会因你这次远行让泪水打湿衣巾。

你不辞远途驿骑奔波凌风冒雪充任使臣，

只为让以骄子自居的族类见识中华精英。

途经沙漠时你定会回望汴京宫禁的月轮，

他乡梦境中也将穿越湖山前来杭城赏春。

辽邦的单于若是探问起你的家族和身世，

可别说自己是中原朝上那首屈一指的人。

首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点（指明性格特点）；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点（结合诗句分析）。人物形象本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。【例题：2017年高考新课标Ⅱ卷】我寄身杭州和你常年隔着云海【例题：2020年高考模拟题】寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

他把家迁徙到了城郭一带，虽然离城区不远，但这里非常幽静。沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。靠近篱笆的园边都栽上了菊花，秋天到了但尚未开花。敲敲门竟然没有狗叫声，去到西家邻居打听一下吧。邻人说他到山里去了，每每回来时太阳都西下了。诗中的陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水、潇洒疏放的高人逸士（隐士）形象。（指明形象及特点）①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；②通过最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的寄情山水、潇洒疏放。（结合诗句分析）请鉴赏诗中陆鸿渐的形象（身份）。【例题：2020年高考模拟题】他把家迁徙到

品味关键词句：①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处（该词句对突出内容情感所起的作用＋该词句在诗中结构上所起的作用）。

析炼字：①解释含义/指明手法＋②画面再现＋③分析好处（该字烘托了怎样的意境、表达了怎样的感情）。

分析语言风格：①用一两个词准确点明语言风格＋②用诗中有关语句具体分析这种风格＋③指出表现了作者怎样的感情。核心点：语言知识回顾诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版品味关键词句：①分析含义＋②指明手法＋③点评妙处

【例题：2018年高考新课标Ⅱ卷】题醉中所作草书卷后陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1.磊落：众多错杂的样子。2.五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五种兵器，此处借指用兵韬略。3.峥嵘：山势高峻的样子，此处喻满怀豪情。4.槊：长矛，古代兵器之一。5.银河：天河，晴朗夜空中云状光带，望去像河。6.端溪石池：指端砚，为名砚。7.须臾：片刻，一会儿。8.烟尘清：比喻战斗结束。

我的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但却因找不到报国的门路而白白浪费了这些惊人的才华。我只好在醉中草书，以酒作为旗鼓，以笔作为长矛来当作武器，笔势急骤，像是银河从天而泻一般。在端砚中浓浓地研好了墨，烛光映射着我纵情挥笔泼墨。转眼间，我收起书卷，重又把酒，如同看见了山河万里清平的气象。诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版诗歌答题技巧专题讲解PPT精美版【例题：2018年高考新课标Ⅱ卷】1.磊落：众多诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（含义、手法），突显了诗人写字之前的满腹豪情（内容情感），为后文写字