小学教学计划教学计划

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教师的教学工作是有筹划性的，在正式上课之前，对要举行的教学任务及流程举行细致的筹划，有助于工作的顺遂举行和教学潜能的充分发挥。今天我在这给大家带来教学筹划范文，接下来我们共同阅读吧!

教学筹划1

一、指导思想

高中化学教学要以全日制普遍中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20__年审查通过)和20__年高考考试大纲为蓝本，以系统掌管化学根基学识和化学根本技能为根基，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生才能为突破口，全面贯彻教导方针，提高学生的素质。

二、教学进度筹划

上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、其次次质检

第一至四章一册第五章至其次册第一章

理：其次册其次至五章其次节

文：其次册第一至四章

理：其次册全部内容加高三片面内容

文：其次册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容

三、队伍创办

原那么：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体进展。

1、各高中要建立一个由各年级中观念别致、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。

2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究(主要是举行教材处理、因材施教等教学方法的研究)，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级片面的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原那么上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。

3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原那么上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，举行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展举行教导教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和阅历。原那么上每月开展一次活动(双周)打定建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间举行有效延迟。

4、建立化学教师赏赐制度。每年对化学教师举行教导教学劳绩举行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，加入课题研究处境，承受教学研讨课处境，教学劳绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，加入教研活动处境(包括网上交流处境)。

四、教学观法

1、专心贯彻课改的有关精神，深刻熟悉素质教导的时代内涵，熟悉执行新化学教学大纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际积极提升教学方法和教学模式，提防培养学生的创新精神和实践才能，为学生的终生进展打下根基。变更满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。

全面实施素质教导，务必全面转变教导观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，察觉和发挥每一个学生的优点与潜能，因材施教，促进每一个学生高兴学习化学，建立对等合作、相互崇敬的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面进展服务的思想，搞好教学工作。目前我区片面教师在熟悉上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使大量教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加慌张，是导致教学效率低下的根本理由。

2、各校科组长要组织化学教师专心学习国家教导部新制定的《全日制普遍高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》，《普遍高级中学化学课程标准(试验稿)》领会其精神实质，落实到课堂教学活动中;组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习规律学根本学识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论根基，规律学学识是搞好化学教学的根本保证。新课程筹划的课时和原来的相比有所裁减，但教学内容并没有裁减，并增加了研究性学习的内容，对学科才能的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，假设不熟悉到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标)，都要关注每年的考试大纲。目前仍有片面教师不熟谙教学大纲(课标)，这一点要引起各科组的足够重视，否那么，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。

3、各校科组长要专心抓好备课组的创办。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际处境,努力走校本化的集体备课之路,有筹划地安置好各章节的“主备”教师，在主备根基上举行专心议论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的气力，分工合作，开展集体备课。

4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要更加提防以下几点：1)教师要努力创造学生思维表现的机遇和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花;2)把学生当同志和挚友，民主和谐的人际心理气氛是教学告成的保证，由于心灵自由才有聪慧产生，人格对等信息才好交流;3)要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯;4)既供给学生阅读范围，有充分崇敬学生自己的选择;5)演示测验操作要模范，现象要明显，解释要合理领会;6)教学手段要多样化，方法要有生动性，生动才能创新。7)高明的教学艺术，诙谐幽默的教学语言，才能巩固化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授学识的同时，应提防教学方法的改革，上课时教师要根据学生表情，做出切实判断，教学内容的详与略实时高明举行调整，要利用学生原有学识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地透露新问题，利用学识的规律气力把学生引入胜境;8)要恰当地运用现代教导手段，强化教学效果。

5、高一年级的教学。开学后，要用2—3周的时间对初中化学的重要“双基”内容以及高中化学不再重复的，但初中化学里又没有讲全讲透的学识采取“集中复习法”举行专心的复习、稳定，搞好查漏补缺工作和“拉平”工作;对高中化学的大量内容与初中化学有着紧密联系那么采用“穿插复习法”，即在教学中要引导学生擅长通过新旧学识的联系，以旧学识作“铺垫”去探索获取新的学识，同时把新的学识纳入到已有的学识布局之中，以便使初高中化学学识得到合理贯穿。不要认为这是滥用时间，要充分熟悉高一学生的学习困难。有道是磨刀不误看柴工，对初中学识举行专心复习，为上新课打下坚实根基，学生学习高中学识就会感到轻松。高一年级的学识全部是必修内容，全体高中学生都要掌管。教学的主要内容是元素化合物学识和根基理论，教学务必狠抓“双基”，循序渐进，在培养学生自学才能、测验才能、查看才能、思维才能以及创新精神上下工夫，教学确定要因校制宜，不宜求快，不宜赶进度，一般处境理应遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，切实搞好分层教学、分类指导。在教学中留神研究学生分化现象，找准分化点，实时搞好补差工作。留神培养学生良好的学习习惯和学习方法，尤其留神培养学生的学习兴趣。要尽可能早地着手选拔加入竞赛的学生，对这些学生要主义举行更加的感情投资，更加是学习化学的兴趣。

新教材,新课标对对化学测验都作了更明确、更概括的要求.化学测验对于激发学生的学习兴趣,扶助学生形成化学概念,稳定化学学识,获得化学测验技能、培养实事求是、肃穆专心的科学态度和训练科学方法都具有特别重要的意义,在培养学生查看才能和测验才能方面具有不成替代的作用。

教师要专心做好演示测验。要从科学态度和模范操作上给学生以示范，效果要明显，要合作多媒体的使用，让全班同学都能看领会。学生测验和边讲边测验，要在教师的专心指导下举行，要让每一个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。教师要积极创造条件，让学生多接触测验，多动手做试验,彻底变更过去教师讲测验、学生听测验的试验教学方法。在测验室里要加强纪律教导，要举行团结、合作、安好、保护仪器、俭约药品等教导，严格要求学生遵守测验室的规矩。

6、高二年级的教学。各校应按《大纲》的要求举行教学,化学班按必修+选修内容教学，根据当前高中教学的实际处境，要加强学科才能的培养，留神培养学生的思维才能和综合才能。高二年级的教学，根本概念、根本理论较多，又新增加了有机内容，相对来说增大了教学难度，要留神研究学识的深度和广度，概念的内涵和外延，专心把握好教学的“度”，既要要求教学目标到位，但有不能超纲，这一点对上综合科的老师更加留神。高二年级要积极举行教学方法的改革，提高课堂教学效益，教改要逐步形成以学生为主体，以主动参与和自主探究为根本学习方式的新型教学模式，为提高学生的创新才能打好根基。高二年级是高中学习的关键之年，学生分化仍很突出，教师要留神研究学生的心理，并加以正确引导，狠抓中差生的转化工作，采取恰当的方法和措施，因材施教扩大优生面，大面积提高教学质量。

五、教学研究观法

1、加强校本教研活动。各校的生源处境不一样、教学管理方法也有区别、教师布局处境各异，着就抉择着校本教研的重要性，校本教研要有筹划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个概括问题专心打定，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否那么就会形成教研活动是滥用时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人进展的全面总结(心得体会)在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要专心阅读教师的总结并给于概括观法或建议，同时安置时间举行交流。

2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要熟悉到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者达成高度和谐的统一，教师的进展、教学效益的提高才能变为现实。

六、化学竞赛

各年级化学竞赛是化学教导的一片面内容,通过化学辅导扩展学生的化学视野,提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的处境，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于打定加入竞赛的同学，确定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，更加是学生课外阅读及天性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，紧密查看他们的学习心理，实时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式，目标直指化学高考状元和化学奥林匹克竞赛。

教学筹划2

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究近几年的高考，不断举行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，巩固历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的才能，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考劳绩。

二、学生学情分析

本学年我主要教一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。这个文科班的学生两极分化严重，更加是后进生较多，因此在平常的教学中要提防根基学识。对于一些学习根基较好的学生，可以在课下给其多安置一些学习任务，让其水平能不受课堂教学的局限，进一步的举行深化。对于艺术班的教学，由于前半学期学生都在广州学习美术，有半学期没有举行文化课的学习，因此在学生回校之后要提高效率，提防对根基学识的教学，更加是加强对这些根基学识的落实工作。

三、教学目标

1、以课本和课程标准为根基，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、提防方法”，让学生理解掌管根本的历史概念、历史现象、历史事情，理清根本的历史进展脉络，构建对比完整的学识体系，掌管科学的思维方法和独立解题的方法。

2、变更教学观念、大胆举行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、对比等根本的学科思维才能。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的才能。

3、适当加强历史学科思想教导功能，以巩固学生的民族骄傲感和自信仰，使学生在学习过程中获得耐久的精神动力，激发学生学习的积极性。

4、加强教研，研究高考和高考试题，研究考试说明，提防学识的迁移和运用，精选精练，不搞题海战术，讲究实效。

5、使学生的学科劳绩在优秀率、平均劳绩和B级率上能有再突破。

6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如：文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。

四、采取措施

1、从整体上考虑和制定教学复习筹划，按照筹划有条不紊的举行实施。在筹划的制定中要有总目标和阶段目标以及概括措施、评价、时间安置、内容安置等内容。

2、针对近几年高考的命题特点和历史课实际，今年采用二轮复习法：

第一轮复习狠抓历史根基学识，“突出主体、强化主干、提防方法”，使学生切实掌管重要的史实、概念和结论，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学识网络，并进一步加强对历史根本观点、根本概念的训练，培养学生学科的思维才能。(到第一学期期末终止必修三本书的复习工作，明年“一模”前加强对学生根基学识的复习，并适当练习，迎接“一模”考试。)

其次轮复习其次轮复习主要是举行大专题复习，举行学识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合学识，使学生从学识的系统性和规律方面组合学识，力求融会贯串。

3、要专心研读大纲、考纲和考试说明。更加是对于考试说明要花大气力来研究，到底要掌管哪些，掌管到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力研究，要运用集体的气力和聪慧，分析研究试题命制的意图，要考察的学识点、要掌管的才能。还有20__年高考的一些趋势以及可能要测验的学识点等。

4、提高课堂效率，做好学识落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事情。讲清梳理历史脉络的根本方法，扶助学生整理学识，发挥主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论。

5、精选精练。在以往的阅历中，多练才能出劳绩，这种观点在增效减负大背景下，在时间不再像以往那么充分的处境下，鲜明已经不太现实，因此，精选题目举行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可达成重点突破的效果。

6、精讲，提高试题评讲的有效性。试题讲评要实时，察觉问题要马上解决。二要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯串。

7、要经常性地与学生沟通交流，掌管学生的最新动态。根据学生的实际处境实时举行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们激励与促使。

教学筹划3

一、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根基。

1、创设各种情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生供给自主学习和直接交流的机遇，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、激励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，进展听、说、读、写的综合才能。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得劳绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、崇敬每个学生，积极激励他们在学习中的尝试，养护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生彼此学习，彼此扶助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机遇。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，彼此激励和扶助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅和协调的方法举行学习。

3、引导学生在学习过程中，举行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，后务必要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

教学筹划4

一、指导思想

遵照高中素质教导的根本原那么：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)提防与生活实践的联系。

二、学生学识现状分析

高一年级有20个班，我接上学期持续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根基好点，但还是不够梦想。(1)—(4)班根基就对比差了。平日也不够勤奋努力，现安置每周只有2课时，要完成教学任务，顺遂通过会考存在确定的困难。针对以上的种种处境，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习劳绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的筹划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣启程，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是告成的前提，好的学习习惯抉择学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌管学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌管生物学根基学识，为培养学生的才能打下坚实的根基。4、提防培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全测验，培养学生的动手才能和测验才能。提防生物学学识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用学识的才能。5、提防核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学识起到很重要的作用，务必加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根基学识。教学重点是生物的遗传和变异的根本