小学四年级数学教学计划模板6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级数学教学计划模板6篇对工作筹划来说，需要符合自身实际，才可以让个人的才能得到提高，要想后续工作很好地开展，工作筹划是确定要做好的。下面是在这里我为您共享的小学四年级数学教学筹划模板6篇，感谢您的参阅。

小学四年级数学教学筹划模板1

一、学生学习处境分析

本班学生有68人，学生根基较扎实，思想品德较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不精心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要提防发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索学识，寻求规律，不断培养学生的才能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学识面，提高思维才能，不断巩固学生素质。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安置了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期终止后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学识的学习，一方面使学生学会用较大的数举行表达和交流，掌管较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学识举行系统的整理和融会贯串，为学生形成科学、合理的数学认知布局奠定根基;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这片面学识依旧是小学生理应掌管和形成的根基学识和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学识和阅历的根基上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简朴的作图方法;同时获得探究学习的体验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学识方面，本册教材安置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学识，学会看懂这两种统计图并学习举行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学识解决生活中的简朴问题;另一方面，安置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简朴的实际问题，培养学生查看、分析及推理的才能，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学学识和生活阅历，安置了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。

三、教学目标

(一)学识与技能：

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，掌管十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的识别;熟悉常见的几种角，会对比角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌管平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关学识，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简朴的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1.体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中察觉数学问题的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

(三)情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

2.养成专心作业、书写感激的良好习惯。

小学四年级数学教学筹划模板2

一、教学内容：

这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四那么运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。

二、教材分析：

这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。

混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习使用小括号，持续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答对比轻易的三步应用题，使学生进一步理解和掌管稍繁杂的数量关系，提高学生运用所学学识解决简朴的实际问题的才能，并持续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。

其次单元整数和整数四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根基上，举行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的根基。

在量的计量方面，也是在前面已学的根基上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学识更加稳定，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打定。

第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。

这一册的几何初步学识，主要是在已有的根基上，进一步加深熟悉直线、线段、角、三角形和平行四边形，熟悉射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简朴图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步进展。

三、教学要求：

1.使学生熟悉自然数和整数，掌管十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。

2.使学生理解整数四那么运算的意义，掌管加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3.使学生掌管加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的纯熟程度。

4.使学生理解小数的意义和性质，对比纯熟地举行小数加法和减法的笔算和简朴口算。

5.使学生初步謒简朴的数据整理的方法，以及简朴的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简朴的平均数。

6.使学生进一步掌管四那么混合运算依次，会对比纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些对比轻易的三步计算的文字题。

7.使学生会解答一些数量关系稍繁杂的两步计算的'应用题，并会解答一些对比轻易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，举行爱祖国、爱社会主义的教导和唯物辩证观点的启蒙教导。

四、教学措施：

1.加强思想教导、学习目的性教导，使学生进一步端正学习态度。

2.以学生为主体，提倡启发式教学，提防尝试教学，激发学生求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反应。

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培养学生的分析、对比和综合才能。

6.培养学生的抽象、概括才能。

7.培养学生的迁移类推才能。

8.培养学生思维的生动性。

小学四年级数学教学筹划模板3

一、情景分析

1、班级概况：

四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

2、学识掌管情景。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学识掌管得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉掌管得不太好。

在计算方面，学生的区别对比大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于片面学生对于乘除学识掌管不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，片面学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

应用题掌管得还不够，仅有片面学生能专心分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的布局掌管的还不够。同时解决实际问题才能有待于提高。这对本学期的教学带来了务必的困难。少数优等生的学识和阅历、获取学识的才能、抽象思维水平有了务必的进展.根基学识掌管坚韧，具备了务必的学习数学的才能。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，潜心投入，专心完成作业，对不懂问题能实时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;理解新学识的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，概括形象思维活跃。由于年纪较小，学生的天性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情

感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热心度高，但耐久性差，留神力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留神力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有务必难度。

从心理特征看，多数学生热爱在别人面前表现自我，热爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课对比被动，不闻不问，进取性不高，作业完成较难，但也热爱鼓舞。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少，根据平日的质量检测，真正劳绩稳定，思维生动，对应用题能专心而正确地分析的同学仅有10来个。他们对数学学习兴趣很浓重，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能彼此协助，共同探讨，彼此协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆讨论，上进心强，上课专心听讲，作业实时专心，不懂问题能大胆提问，或许学习劳绩会下降。这些学生的家长对学生的学习劳绩较为重视，大片面的家长能并且有才能合作教师的教学对学生举行个别的辅导。

(2)、中等生对应用题的分析和理解才能一般，劳绩有回落的可能。他们学习专心，作业态度好。

(3)、班中的后进生，大多数是由于根基学识掌管不好，存有学识断层，学习的自律性对比差，学习才能弱，理解才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关切，指导，促使不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习劳绩。上述理由构成恶性循环，使他们失去信仰，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，理解才能差。

(4)、纵观全班，学生的根基学识的掌管和才能的区别很大，如计算速度、参与议论的才能，解允许用题的思维才能等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差筹划中作概括的安置。

5、其他因素：

大片面学生喜欢劳动，活泼好动，团体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教导方法不当，家校合作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。

二、教学目的要求

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，掌管十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，明白它们的识别;熟悉常见的几种角，会对比角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌管平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关学识，进展空间观念。

7.了解不一样形式的条形统计图，学会简朴的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学识解决问题的才能。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中察觉数学问题的意识，初步构成查看、分析及推理的才能。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

11.养成专心作业、书写感激的良好习惯。

三、教材简析(教材学识布局体系、重点、难点、德育渗透点等)

这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，这一册教材安置了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期终止后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学识的学习，一方面使学生学会用较大的数举行表达和交流，掌管较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学识举行系统的整理和融会贯串，为学生构成科学、合理的数学认知布局奠定根基;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。所以，这片面学识依旧是小学生应当掌管和构成的根基学识和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学识和阅历的根基上，经过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简朴的作图方法;同时获得探究学习的体验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学识方面，本册教材安置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学识，学会看懂这两种统计图并学习举行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学识解决生活中的简朴问题;另一方面，安置了“数学广角”的教学资料，引导学生经过查看、推测、测验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简朴的实际问题，培养学生查看、分析及推理的才能，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学学识和生活阅历，安置了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。

在教材的安置上，表达出新课程的理念：

1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质举行简便运算，让学生学会生动运用各种计算方法。

2、加强新旧学识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取学识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的学识根基，把万以内数的读写法推广到多位数;也能够加深对对位数的熟悉。

3、突出整理、概括、提高才能培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累好多加减计算和解允许用题的根基上，对学过的学识举行整理概括，对加减法举行定义，表明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用学识的才能，进展学生的思维。

4、重视学识的构成过程，留神多让学生查看、推测、分析、综合、对比、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学资料是学习整数的最终阶段，在学生积累了好多感性熟悉的根基上，引导学生经过查看、推测、分析、综合、对比、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培养学生的学习才能。

5、要留神联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要留神联系学生的实际，重视引导学生经过实践操作活动，让学生的应用意识和应用才能，提高探究才能。

6、突出开放性，提防学生的天性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自我认为适合的方法，生动运用，不做硬性规定，应用题激励学生用多种方法举行解答。带*号的练习题和斟酌题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和才能，拓宽学生斟酌的空间，巩固学生斟酌的主动性，促进学生天性的进展。

四、改善教学工作的措施：

(教学资料、教学方法、教学思想、转差)

1、变更教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。变更原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，弥漫爱、民主、喜悦的学习空气。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、提防生活与数学的紧密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学识中学习数学和理解数学，教学要研究学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机遇从生活中学习数学和理解数学。重视数学学识的课外延迟，加强数学学识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题概括化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、留神教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新才能。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探索的机遇。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强根基训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中务必重视应用题布局的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的才能是大有好处的。

(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的理解才能，采取不一样的方法，布置不一样的作业，留神因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教导的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展天性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，实时反应，巩固教学的针对性。

小学四年级数学教学筹划模板4

一、学生现状分析：

四年级一班共有学生41人，学生对数学对比感兴趣，采纳才能较强，学习态度较端正。从学生掌管的学识方面看：大片面学生对所学学识掌管较好，并能把所学学识运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学识，大片面学生掌管较好，但数量关系个别学生（江铭、赵海平、方博）不会运用，但整个班级学习风气浓重。

从学生学习习惯看：个别学生（胡正毅、裴泽凯、姜智龙）的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些理由所以劳绩不够梦想。

从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回复问题对比完整。但听课时个别学生（赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯）手里玩东西，在小组议论问题时，个别同学偷懒，小组合作才能较差。

本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教导和常规训练，加强培养他们的各种学习数学的才能，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的才能，扶助每一个孩子都能学到有价值的数学。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；因数与倍数；多边形的面积；统计。

查看物体和多边形的面积两个单元在已有学识和阅历的根基上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的体验,能鉴别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌管平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展.

教学目标：

1.在概括情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简朴的方程，用方程表示简朴情境中的等量关系并解决问题。

2.使学生在理解分数的意义和性质的根基上，对比纯熟地举行分数加减法的笔算和简朴的口算，并能解决简朴的实际问题。熟悉真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

3.结合概括实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会举行分数与小数的互化。

4.探索并掌管平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5.赏识生活中的图案，生动运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6.结合概括实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信仰。

7.在探索学习的过程中，有目的地进展学生的抽象概括才能，在体验查看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学斟酌过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。

教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、主要教改措施及思路

1、深入教材，专心备课，订好单元筹划，提前一周备课。留神新旧学识的联系，侧重进展学生的思维才能。抓重点、难点、关键，各个环节突破。留神培养学生具有顾此及彼，举一反三的才能，做到触类旁通。

2、切实加强根基学识和根本技能的教学，重视在学生已有学识和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对学识的理解。

3、提高课堂教学效率，勇于创新，提防引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例察觉规律，掌管学识，并能生动运用所学学识解决实际问题。持续培养学生的提问意识，在课堂上提防问题意识的磨练，给学生创造提问题的机遇，进展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。

4、在计算才能方面，要提防学习习惯的培养。要求学生理解算理，掌管方法；；验算检查，养成习惯。培养学生专心、塌实的学习态度和作风，

5、抓实抓好后进生的转化工作，举行细心细致的辅导工作，提高他们的学习劳绩。

6、教学中要留神学识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。

四、课时调配：

一、珍稀动物――简易方程9课时

二、水产养殖场――多边形的面积11课时

三、团体操表演――因数与倍数5课时

四、中国的热极――熟悉正、负数3课时

五、校园科技周――分数的意义和性质8课时

六、图案美――对称、平移与旋转5课时

七、剪纸中的数学――分数加减法10课时

八、获“联合国人居奖”城市――统计4课时

九、下跳棋――可能性2课时

数学与生活3课时

综合应用2课时

回想整理――总复习5课时

小学四年级数学教学筹划模板5

一、学情分析

班上学生对学识的掌管仍存在确定缺陷与缺乏，综合才能有待提高，有一片面学生学习态度对比暴躁，需要改正，改掉大量学习上的不良习惯，班级片面家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四那么运算、查看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。持续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，专心审题的习惯，模范书写格式等的教导。在学习过程中培养学生专心负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、提防根基学识和技能的训练，操纵训练量，把握训练密度，以达成的训练效果。重视提高学生的计算才能，讲求精讲多练，采取实时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算才能较差的实际处境，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算才能较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算才能。每周将举行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中，提防培养学生找等量关系的才能，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的才能。

4、在教学中多关注学生的个体差异，崇敬学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的扶助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界实时扶助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在喜悦、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并实时激励他们，多表扬和断定、批评、增加他们学习的自信仰，让他们感受学习带来的喜悦。

6、抓好培优补差工作。

小学四年级数学教学筹划模板6

一、单元教材分析

本单元是本册教材的起始单元，是在学生熟悉和掌管万以内数的根基上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的熟悉既是万以内数的读写稳定和扩展，也是学生务必掌管的最根基的数学学识之一。

这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，变更了现行九年义务教导教材把大数的熟悉分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，分别在