统编版高中语文必修上册《声声慢(寻寻觅觅)》课件整理

【】声声慢李清照知人论世整体感知品读意象深味情感【】声李知人论世整体感知品读意象深味情感1李清照，宋代（两宋之交）女词人，父亲李格非，丈夫赵明诚，是婉约派的代表，她的词自成一家，被称为“易安体”，有“千古第一才女”之称。词作有《漱玉词》。靖康之乱时，李清照随家南下，深爱她的丈夫因病去世，从此阴阳相隔，李清照亡国继以亡家。清照避难奔走，孤苦无依，无奈只得嫁人，然遇人不淑，旋即离异。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。知人论世李清照，宋代（两宋之交）女词人，父亲李格非，丈夫赵明2用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华中经丧乱晚景凄凉知人论世用三个词语来概括李清照的一生：知人论世3内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨

她的创作以南渡为界分为前后两个时期内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚

南渡前南渡后内容：怀旧悼亡她的创作以南渡为界分为前后两个时期内容：闺怨离4寻寻觅觅，声声慢冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!却是旧时相识。正伤心，雁过也，朗读要求①读准字音，注意节奏。②体会感情，想象画面。寻寻觅觅，声声慢冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将5满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！朗读要求①读准字音，注意节奏。②体会感情，想象画面。统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！6声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。7

这次第，怎一个愁字了得？

化多为少，思绪纷茫，欲说还休。怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？愁多愁深找出词眼整体感知统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）这次第，怎一个愁字了得？8寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。文中还有直接写“愁”的句子吗？统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）寻寻觅觅，文中还有直接写“愁”的句子吗？统编版高中语文必修上9运用叠词，多角度写愁：寻寻觅觅————动作——寻而不得冷冷清清————环境——毫无生气凄凄惨惨戚戚——心境——凄凉悲苦内容上：奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦结构上：回环往复，一唱三叹后人评价：“自然贴切”，“无斧凿痕”（张端义），“简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及”（梁衡）。

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）运用叠词，多角度写愁：后人评价：统编版高中语文必修上册《声声10意象：作品中带有主观感情的客观物象。诗歌通过意象表达情愁，这首词通过哪些意象展现她的愁？品读意象统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）品读意象统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课11找出词中的主要意象：寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）找出词中的主要意象：寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚12

讨论：这些意象是怎样表现“愁”的？(这些客观物象隐含的作者的主观情感是什么？)你还知道哪些有相关意象的诗句？酒秋风大雁黄花细雨梧桐统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）讨论：酒秋风大雁黄花细雨梧桐统编版高中语文必修上册《声声13为何说是“淡酒”？酒是“愁”的象征。并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。酒统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）为何说是“淡酒”？酒是“愁”的象征。并非酒淡，14如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。一剪梅李清照红藕香残玉簟(diàn)秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）如梦令李清照统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）15

因为大雁是候鸟，它们从北方来，勾起了词人对故国、故乡、故人和往昔生活的无限向往；这追怀与眼下的孤苦处境相对照，不能不“伤心”为什么词人看到“雁”过就“伤心”？统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）因为大雁是候鸟，它们从北方来，勾起了词人对故国、故16李清照：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁象征离愁李清照：雁过也，正伤心，却是旧时相识。过雁象征家国愁统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）李清照：雁象征离愁李清照：过雁象征家国愁统编版高中语文必修上17黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

——李清照《醉花阴》“黄花瘦”的黄花女子憔悴的容颜“黄花堆积”的黄花孤苦飘零的晚境

黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦“黄花瘦”的黄花18梧桐一叶知秋，牵愁惹恨化用温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

梧桐

梧桐一叶知秋，牵愁惹恨化用温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，19作者为何不说暴雨？

细雨绵长，细雨与愁绪相似。雨是哀伤﹑愁丝的象征。雨以声衬情

顿生凄凉之感作者为何不说暴雨？细雨绵长，细雨与愁绪相似。雨是20酒秋风大雁黄花细雨梧桐借酒浇愁家国之愁凄凉愁情孤寂之愁牵愁惹恨细密愁丝酒秋风大雁黄花细雨梧桐借酒浇愁家国之愁凄凉愁情孤寂之愁牵愁惹21小结：由之前的品读我们可以看出，有的意象在诗歌中有固定的含义，如“梧桐”“大雁”等，有的则不然，所以意象不是孤立存在的，我们分析意象时要注意联系上下文在语境中思考它们隐含的意思，体悟其中的情感。小结：22联系词人的生活经历、时代背景分析她的愁因。偏安一隅，不思收复——亡国之恨。夫死再嫁，遇人不淑——丧家之痛。学无传人，不被理解——学艺之悲。

靖康二年（1127年）夏五月，徽、钦二帝被俘，北宋亡。建炎三年（1129年）八月，赵明诚因病去世。清照避难奔走，文物丧失殆尽。绍兴二年（1132年）再嫁张汝舟，遇人不淑，旋即离异。清照无儿女，欲将生平所学授予邻家女孩，赢来一句“才藻非女子事也”。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。深味情感联系词人的生活经历、时代背景分析她的愁因。偏安一隅，不思收复23

词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受，使得她的愁不仅包含离别之愁，还包含个人遭遇与家国兴亡交织在一处的愁，所以本词中的愁才格外深沉、凝重。而作者运用高超的作词技巧，恰到好处地把多种意象组织起来，成功地将她的愁展示在世人面前。词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受，使得她的愁不仅24诗歌鉴赏方法1、知人论世前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉2、揣摩关键词语叠词形容词3.通过独特意象来表现别样情感淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨课堂小结诗歌鉴赏方法1、知人论世课堂小结25如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。一剪梅李清照红藕香残玉簟(diàn)秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。如梦令李清照26宋词名篇排行榜

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》排名第一。“宋词排行榜”前十位中，苏轼、辛弃疾、姜夔各占两首。在排名前100篇的入选者中，周邦彦入选15首最多；辛弃疾12首，排第二；苏轼10首，排第三；李清照10首，排第四。经统计发现，辛弃疾传世之作有629首，苏轼存词378首，李清照流传下来的词作总共不过40多首，而其在宋词百篇榜上的名篇却有10首，精品率约为1∶4。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举宋词名篇排行榜苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》排名第一。叶27

浊酒一壶饮尽河畔柳千条

香茗两盏闻似离离原上草

若不是更深露重绿肥红瘦的词藻

衣带渐宽憔悴滋味谁知道浊酒一壶饮尽河畔柳千条

香茗两盏闻似离离原上草

若不是更28陌上桑叶随着微风轻轻摇前人许过的誓耳边仍萦绕不过是爱乱情伤欲断魂肠的龙套剪不断理还乱谁也无处逃

陌上桑叶随着微风轻轻摇29像宋词般慢慢老生活是婉约是豪放是纷纷扰扰不求是谁掌中永远的宝至少我是自己最真的骄傲

像宋词般慢慢老30像宋词般慢慢老载不动忧愁的船能否任我逍遥不如倾听曾优雅的心跳静看清风伴着朗月渡小桥像宋词般慢慢老31就在这月满西楼却上心头的良宵让我们像宋词般慢慢老历史的轨迹谁也抹去不了多少故事可让我们一一聊微笑着变老

就在这月满西楼却上心头的良宵32【】声声慢李清照知人论世整体感知品读意象深味情感【】声李知人论世整体感知品读意象深味情感33李清照，宋代（两宋之交）女词人，父亲李格非，丈夫赵明诚，是婉约派的代表，她的词自成一家，被称为“易安体”，有“千古第一才女”之称。词作有《漱玉词》。靖康之乱时，李清照随家南下，深爱她的丈夫因病去世，从此阴阳相隔，李清照亡国继以亡家。清照避难奔走，孤苦无依，无奈只得嫁人，然遇人不淑，旋即离异。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。知人论世李清照，宋代（两宋之交）女词人，父亲李格非，丈夫赵明34用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华中经丧乱晚景凄凉知人论世用三个词语来概括李清照的一生：知人论世35内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨

她的创作以南渡为界分为前后两个时期内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚

南渡前南渡后内容：怀旧悼亡她的创作以南渡为界分为前后两个时期内容：闺怨离36寻寻觅觅，声声慢冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!却是旧时相识。正伤心，雁过也，朗读要求①读准字音，注意节奏。②体会感情，想象画面。寻寻觅觅，声声慢冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将37满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！朗读要求①读准字音，注意节奏。②体会感情，想象画面。统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！38声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。39

这次第，怎一个愁字了得？

化多为少，思绪纷茫，欲说还休。怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？愁多愁深找出词眼整体感知统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）这次第，怎一个愁字了得？40寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。文中还有直接写“愁”的句子吗？统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）寻寻觅觅，文中还有直接写“愁”的句子吗？统编版高中语文必修上41运用叠词，多角度写愁：寻寻觅觅————动作——寻而不得冷冷清清————环境——毫无生气凄凄惨惨戚戚——心境——凄凉悲苦内容上：奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦结构上：回环往复，一唱三叹后人评价：“自然贴切”，“无斧凿痕”（张端义），“简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及”（梁衡）。

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）运用叠词，多角度写愁：后人评价：统编版高中语文必修上册《声声42意象：作品中带有主观感情的客观物象。诗歌通过意象表达情愁，这首词通过哪些意象展现她的愁？品读意象统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）品读意象统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课43找出词中的主要意象：寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）找出词中的主要意象：寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚44

讨论：这些意象是怎样表现“愁”的？(这些客观物象隐含的作者的主观情感是什么？)你还知道哪些有相关意象的诗句？酒秋风大雁黄花细雨梧桐统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）讨论：酒秋风大雁黄花细雨梧桐统编版高中语文必修上册《声声45为何说是“淡酒”？酒是“愁”的象征。并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。酒统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）为何说是“淡酒”？酒是“愁”的象征。并非酒淡，46如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。一剪梅李清照红藕香残玉簟(diàn)秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）如梦令李清照统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）47

因为大雁是候鸟，它们从北方来，勾起了词人对故国、故乡、故人和往昔生活的无限向往；这追怀与眼下的孤苦处境相对照，不能不“伤心”为什么词人看到“雁”过就“伤心”？统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）因为大雁是候鸟，它们从北方来，勾起了词人对故国、故48李清照：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。雁象征离愁李清照：雁过也，正伤心，却是旧时相识。过雁象征家国愁统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》PPT课件（32张）李清照：雁象征离愁李清照：过雁象征家国愁统编版高中语文必修上49黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

——李清照《醉花阴》“黄花瘦”的黄花女子憔悴的容颜“黄花堆积”的黄花孤苦飘零的晚境

黄花莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦“黄花瘦”的黄花50梧桐一叶知秋，牵愁惹恨化用温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

梧桐

梧桐一叶知秋，牵愁惹恨化用温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更雨，51作者为何不说暴雨？

细雨绵长，细雨与愁绪相似。雨是哀伤﹑愁丝的象征。雨以声衬情

顿生凄凉之感作者为何不说暴雨？细雨绵长，细雨与愁绪相似。雨是52酒秋风大雁黄花细雨梧桐借酒浇愁家国之愁凄凉愁情孤寂之愁牵愁惹恨细密愁丝酒秋风大雁黄花细雨梧桐借酒浇愁家国之愁凄凉愁情孤寂之愁牵愁惹53小结：由之前的品读我们可以看出，有的意象在诗歌中有固定的含义，如“梧桐”“大雁”等，有的则不然，所以意象不是孤立存在的，我们分析意象时要注意联系上下文在语境中思考它们隐含的意思，体悟其中的情感。小结：54联系词人的生活经历、时代背景分析她的愁因。偏安一隅，不思收复——亡国之恨。夫死再嫁，遇人不淑——丧家之痛。学无传人，不被理解——学艺之悲。

靖康二年（1127年）夏五月，徽、钦二帝被俘，北宋亡。建炎三年（1129年）八月，赵明诚因病去世。清照避难奔走，文物丧失殆尽。绍兴二年（1132年）再嫁张汝舟，遇人不淑，旋即离异。清照无儿女，欲将生平所学授予邻家女孩，赢来一句“才藻非女子事也”。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。深味情感联系词人的生活经历、时代背景分析她的愁因。偏安一隅，不思收复55

词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受，使得她的愁不仅包含离别之愁，还包含个人遭遇与家国兴亡交织在一处的愁，所以本词中的愁才格外深沉、凝重。而作者运用高超的作词技巧，恰到好处地把多种意象组织起来，成功地将她的愁展示在世人面前。词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受，使得她的愁不仅56诗歌鉴赏