苏教版八年级语文上册第19课《苏州园林(第一、二课时)》导学案含答案_第1页
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苏教版八年级语文上册第19苏教版八年级语文上册第19课《苏州园林(第一、二课时)》导学案含答案/13第4段：游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。作用：更形象的说明了夏秋季节池沼之美。四、体会语言的准确性如：水面假如成河道模样，往往安排桥梁。“往往”是就一般情况说的。如：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。 “池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。 “花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬” 。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次” 。可见作者遣词很准确，贴切五、(1)以几个园里古老藤萝的奇特造型和开花风韵，生动地显示了栽种花木“着眼在画意”的特征。(描写)(2)点明了苏州园林花草树木的映衬符合中 国的绘画艺术的美。(议论)(1)总到分 使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 赞赏和眷恋(2)“总―分―总”(3)说明、描写、议论课堂练习(一)同步反馈训练.作比较 打比方.“大多”用得很有分寸，不因其多而或略例外的情况。体现了说明语言的准确性。(二)课内阅读翻了一翻 改成翻了一番2.界、隔、不、未.A、应在【甲】处 B 、应在【乙】处.花墙和廊子的艺术性 5.讲究近景远景的层次6.大多”在句子中起限制作用，以区别于全部。如删去“大多”意思就不准确了。拓展阅读0)L黑顾 2.高低曲折，优美奇妙.(1)(2)/^3)(4)C6)(6)//(7) CB、F 5,描写⑵L扬州“个园"得名的原因是当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个"字.2.仝园以四季假山的堆

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