考研专业课考试心理学专业基础综合心理测量与统计真题2016年

考研专业课考试心理学专业基础综合心理测量与统计真题 2016年（总分：100.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：21,分数：63.00）.信度系数的定义公式是（分数:3.00）V解析：［解析］信度即测量结果的一致性和稳定性程度，等于一组测量分数中真分数的变异与总变异之比。故本题选Ao.某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据。此时计算该测验的信度应该使用（分数:3.00）A.多质多法B.复本法C.分半法VD.重测法解析：［解析］只有一次数据可以用分半法。A:BD均需要多次数据。故本题选 Co.某研究中共有3组被试，每组12人，进行方差分析时，误差自由度为（分数:3.00）A.2B.11C.33VD.35解析：［解析］总自由度为12X3-1=35,自变量自由度为3-1=2,故误差自由度为35-2=33。故本题选C。.关于陆军甲种测验和陆军乙种测验的表述，错误的是（分数:3.00）A.均可用于大规模的团体施测B.可用于官兵选拔和职位配置C.可用于企事业领域人员选拔D.前者为非文字测验，后者为文字测验 V解析：［解析］陆军甲种测验和陆军乙种测验均属于团体测验，可用于团体施测，最初是用来选拔官兵并剔除不合格对象的，后来也可用于企事业领域人员选拔；陆军甲种测验是文字型测验，乙种测验属于非文字测验，用于非英语母语和文盲者。故本题选 Do5.根据因素分析的结果，韦克斯勒儿童智力测验 （第四版）测查的能力因素主要包括（分数:3.00）A.言语理解、知觉组织、工作记忆、加工速度 VB.分析能力、人际关系、图形分析、类比推理C.语词关系、认知风格、工作记忆、空间推理D.词汇能力、知觉组织、创造能力、抽象推理解析：［解析］韦氏智力量表（第四版）结构变为“四指数”结构，即言语理解指数、知觉推理指数、工作记忆指数和加工速度指数，这也是继承了第三版韦氏智力测验经过因素分析得出的结果，即言语理解因素、知觉组织因素、集中注意力或克服分心因素以及加工速度因素。故本题选 Ao6.测量的基本要素是（分数:3.00）A.信度、效度B.参照点、单位VC.参照点、信度D.单位、效度解析：［解析］测量的基本单位是参照点和单位。故本题选 B。7.一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是（分数:3.00）A.三者相等B.众数最小C.中数最小D.算术平均数最小 V解析：［解析］负偏态中，众数、中数和算术平均数的分布为 MkMcd<Md故本题选Do8.关于下列四个图形的描述，错误的是A.图a中两个随机变量的均值不同，方差相同B.图b中两个随机变量的均值相同，方差不同C.图c中两个随机变量的均值、方差均不相同D.图d中两个随机变量的均值相同，方差也相同（分数:3.00）V解析：［解析］图d中两个变量均值相同，方差不同。故本题选Do.下列关于概化理论的表述，错误的是（分数:3.00）A.属于随机抽样理论B.关于行为测量可靠性的理论C.关于被试能力估计的理论 VD.全域分数类似经典测量理论的真分数解析：［解析］考查概化理论的概念，ABD正确。故本题选Co.关于克龙巴赫a系数的表述，错误的是（分数:3.00）a系数可用来描述0、1计分测验的信度a值是所有可能的分半系数的平均值a值大，测验信度一定高a值小，测验信度一定低 V解析：［解析］克龙巴赫公式不要求测验题目仅是（0,1）计分，可以处理任何测验的内部一致性系数的计算问题，A是正确的。a系数还是所有可能的分半信度的平均值，它只是测量信度下界的一个评估值， B正确。当a值大时，测量信度必高；但当a值小时，却不能断定测量信度不高，所以 C对，D错。故本题选D。.美国教育考试服务中心采用 A=13+4Z表述题目难度，式中△字母表示题目难度值，Z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为 -3〜3。根据正态分布表，下列表述错误的是（分数:3.00）△属于等比量尺7△值越大，题目越难C.通过率P=0.50时，4=13D.△以25为上限，1为下限解析：［解析］△不包含0,不属于等比量表。故本题选 Ao12.在Logistic三参数模型项目特征曲线（ICC）上，拐点处的斜率表示的参数是（分数:3.00）A.难度B.区分度VC.猜测度D.能力值解析：［解析］项目特征曲线描述了潜在能力与做对一个题目的概率之间的关系。项目特征曲线可反映题目的特性：难度、区分度和猜测率。难度在项目特征曲线上对应于 50%答对的拐点位置，拐点越靠右，难度越大；区分度是项目特征曲线的斜率，曲线坡度越陡，斜率越大，鉴别能力越好；猜测率是项目特征曲线上最小的P值。故本题选Bo13.在各类选拔性测验中，若不同测验分数可以互相补偿，则用来合成不同测验分数的最恰当方法是（分数:3.00）A.原始分数相加法B.线性等值法C.多元回归方法VD.汇编栅格法解析：［解析］当同时采用几个预测源来预测一个校标，而这些预测源变量之间又具有互偿性时，在合成测验分数时可以采用多元回归法。故本题选 Co14.两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间的关系系数，最恰当的方法是（分数:3.00）A.四分相关B.（））相关VC.二列相关D.点二列相关解析：［解析］四分相关：两个变量分布都是连续变量，被人为划分成二分变量。 小相关：两个变量都是真正的二分变量。二列相关：两个变量都是连续变量，其中一个变量被人为划分成二分变量。 点二列相关：一个变量是连续变量，另一个变量是真正的二分变量。故本题选 Bo.当样本容量增大一倍时，总体平均数的置信区间长度会（分数:3.00）A.扩大一倍B.缩小一倍C.扩大1.414倍D.缩小1.414倍V解析：［解析］置信区间的公式为I I,当n变成2n时，I I缩小1.414倍，则置信区间长度缩小1.414倍。.一元线性回归方程，有效性检验及解释率的计算方法是（分数:3.00）A.偏相关分析和计算信度系数B.方差分析和计算决定系数 VC.多重检验和计算回归系数D.因素分析和计算拟合指数解析：［解析］有效性检验是利用方差分析原理，解释率则计算决定系数 丫2,反映了自变量对因变量变化的解释程度。故本题选Bo根据下列材料，回答下列问题。下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表，表中样本人数为 2320人，被试分为五组，每组464人，该选择题满分为2分，正确答案为Do选项组一组二组三组四组五选择比率A1258051 13913710.143 1B1401339598900.235C59557557360.122D1401962432703110.5.所有考生在该题上彳I分的平均分是（分数:3.00）A.0.3B.0.5C.1.0 7D.1.2解析：［解析］正确选项D的选择率是0.5,表示总人数中有一半的人选择正确，得2分，另外一半的人得0分。所有考生得分的平均分则应该是 1分。故本题选G.该题目得分的标准差为（分数:3.00）A.0.3B.0.5C.0.8D.1.0V产.解析：［解析］平均数是1，得分是2或0,则每一个考生的离均差都是 1,即x-R=1。根据标准差的公式| 可知结果为1。故本题选Do.如果正确回答该题的考生其测验总分的平均分值为 75分，错误回答该题的考生其测验总分的平均分值为65分，所有考生测验总分的方差为 100,那么，该测量的区分度为（分数:3.00）A.0.1B.0.5VC.0.86D.1解析：［解析］以项目分数与效标分数或测验总分的相关作为项目区分度的指标。 根据点二列相关公式I 可得r=0.5。故本题选Bo20.一次测验的分数服从方差为 25的正态分布，某学校共有100名学生参加测试，其平均值为 70分，若置信水平为0.99,则总体平均值的置信区间为（分数:3.00）A.［69.5270.57］B.［68.7171.29］VC.[67.5272.48]D.[63.5576.45]解析：［解析］置信水平为0.99,则临界值为2.58,根据公式| |可以得出,置信区间为［68.7171.29］。故本题选Bo21.有300名考生，期中和期末成绩的相关系数为 0.62,两次考试成绩平均分数均为 80分，如给所有考生的期中成绩各加8分，加分后两次成绩的相关系数是（分数:3.00）A.0.52B.0.62VC.0.70D.0.72解析：［解析］给所有考生的期中成绩各加8分，则期中成绩的离均差与标准差都不会发生变化，根据公式产与 iflciki.iI I中I I,I ,N为成对数据的数目，Sx为X变量的标准差，Sy为丫变量的标准差，可知r大小不变。故本题选Bo二、多项选择题（总题数：2,分数：8.00）.某学生在智力测验上的IQ为115,如果利用另外的方式报告分数，还可以表示为（分数：4.00）A.标准分数1VB.T分数60VC.百分等级84VD.标准分数8解析：［解析］离差智商是以100为平均数，15为标准差的智力分数。T分数是以50为平均数，10为标准差的分数。百分等级是个体在常模中所处的相对位置，表示的是处于该水平以下个体所占比例。若智力测验上的IQ为115,表示原始分数在所在的分布中高于平均数一个标准差，这相当于84的百分等级，转换成T分数为60o故本题选ABC.影响统计功效的因素有（分数：4.00）A.处理效应大小VB.显著性水平的设定 VC.检验的方向性VD.样本容量V解析：［解析］影响统计功效的因素包括四个方面，①处理效应大小：处理效应越明显，检验力越高；②显著性水平a:显著性水平越高，检验力越高；③检验的方向性：同一显著性水平，单尾检验的效力高于双尾检验；④样本容量：样本容量越大，标准误越小，样本均值分布越集中，统计检验力越高。故本题选ABCD三、简答题（总题数：2,分数：29.00）24.编制心理测量量表时制定常模的步骤。（分数:14.00）正确答案：（）解析：［答案要点］制定常模需要三步：（1）确定有关的比较团体；（2）对常模团体进行施测，并获得该团体成员的测验分数及分数分布；（3）确定常模分数类型，把原始分数转化为量表分数，制作常模量表，给出抽取常模团体的书面说明、指南等。25.近一个世纪以来，某城市的居民患抑郁、焦虑和强迫的比例非常接近。近期，心理学家为了考察该城市居民的心理健康状况，进行了一次调查，表明抑郁患者 85人，焦虑