北师大版数学二年级上买衣服教案

第第页北师大版数学二年级上买衣服教案北师大版数学二班级上买衣服教案1

学习目标：

1、在详细情境中认识较大面值的人民币;

2、通过购物等活动，体验生活之中到处有数学;

3、在详细的购物情境中进行简约的计算，并能解决简约的实际问题。

学习重难点：

重点：在详细情境中认识较大面值的人民币。

难点：在详细的购物情境中进行简约的计算，并能解决简约的实际问题。

教学预备：

老师：大面额真币、主题图

同学：货币学具

预习任务：

预习数学书12、13页的内容。

2、在家中认一认面值是100元、50元、20元、10元的人民币。

合作探究：

一、组织活动。(复习小面额的人民币)

1、“我说你拿”(老师说币值，同学拿相应的小面额的人民币。)

2“我说你摆”(如：摆7角钱、摆9角钱。)

二、认识大额人民币

1、创设情境：秋天到了，天气转凉，很多小伙伴都要买一些新衣服。今日，我们就到服装商店去看一看。(结合文中情景图)瞧，这么多美丽的衣服，假如你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?

我们怎样才能买到这些美丽衣服呢?

昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗?

4、我们该怎么付钱呢?你见过大额人民币吗?

(认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)

谁有好方法把他们记住?(数字、颜色、图案，找出相同点和不同点)

三、买衣服

1、妈妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱?

师：假如笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢?用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。

同学在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，老师巡察，了解不同的付钱方式后，组织沟通汇报。

3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

提出不同问题后，可以当场引导同学回答;有难度的就在小组内探究解决，或予以适当的提示。

拓展提升：

大家每人选择一件你最喜爱的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢?

大家帮他想一想，还有别的拿法吗?

达标反馈：

收获展示：

1、这节课你有哪些收获?

?2、我们爱惜人民币?

北师大版数学二班级上买衣服教案2

一、导入新课探究新知。

1、多媒体出示小熊开店的动画情景。

2、今日小熊的超市开张可喧闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小伙伴门特别喜爱的物品，看看都有那些物品，价钱是多少?

3、来了几位顾客看看他们买什么?

4、提出问题：小狗买4辆坦克需要几元?

(1)你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗?

(2)同学汇报，老师板书：5×4=20(元)

(3)你能说说你是怎么算出来的吗?

(依据乘法口诀四五二十。)

5、小猫拿了20元钱也预备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗?

(1)同学列式老师板书：20÷5=

(2)为什么这样列式，你能说出理由吗?

(3)你是怎样想商的，请你们各小组争论一下。

(1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，

所以20÷5=4，商是4。)

(先想5×?=20再想口诀?五二十，四五二十，所以商是4。)

(4)同学们想的都很好,那你们觉得用那一种方法好呢?(用乘法口诀计算比较好。)为什么?

6、对了，这就是我们今日学习的用乘法口诀求商。(老师板书课题)原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好?

老师出示题，同学说出商并说出相应的口诀。

二、应用新知解决问题。

1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么?你能算出需要几只蚂蚁运完吗?

同学独立完成在集体沟通27÷3=9(只)

2、数学游戏小鸟找家。

(1)游戏规章：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。

(2)一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗?

(3)同学集体活动全班进行检查。

3、数学游戏二接力赛。

(1)游戏规章;7个小组代表7种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有7组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。

(2)森林的动物们要进行一次接力赛，你们想不想参与?那我们现在就开始吧，各小组预备。

(3)同学进行竞赛后讲评。

三、课堂小结

今日，你学会了什么?

第8节运动会(乘除法的应用)

教学目标：

1、体会乘除法与实际生活的联系。

2、培育同学的应用意识和解决问题的技能。

教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系。

教学过程：

一、情景创设。

1、同学们，你们喜爱参与运动会吗?你知道为什么要进行运动会吗?

2、今日老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好?出示图，要求同学认真观测图画。你知道运动场上有哪些竞赛项目吗?

(1)有参与赛跑的。

(2)有跳远的。

(3)有拔河的。

3、与同桌相互说说，从图上你知道了什么?

4、你想提出什么数学问题?

二、探究问题、解决问题。

依据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗?你是怎么想的?怎么列式?

1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完?

24÷4=6(组)

2、每人跳3次，一共跳了21次，参与跳远竞赛的有几人?

21÷3=7(人)

3、每队9人，两队共有多少人?

9×2=18(人)

4、一堆气球有5个，4堆气球有几个?

5×4=20(个)

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?

3×3=9(元)

三、巩固提高。

1、练一练。第一题。

(1)看图，把问题表达完整。

(2)独立解答。

(3)沟通怎么用口诀试商。

(4)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

2、练一练。第二题。

(1)独立解答。

(2)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

3、练一练。第三题。

同学独立完成，老师巡察指导

四、板书设计：

运动会

24÷4=6(组)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)

北师大版数学二班级上买衣服教案3

教学目标

1、结合购物情境，认识各种大面额人民币。

2、掌控大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。

3、能解决简约的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱惜人民币以及勤俭节省的良好习惯。

教学过程

1、认一认

充分利用同学已有的生活阅历，引导同学认识大面额的人民币。

2、妈妈买1件衣服，可以怎样付钱?

在争论买T恤衫怎样付钱的活动中，使同学体会付钱策略