切西瓜中班教案5篇

第第页切西瓜中班教案5篇

切西瓜中班教案篇1

活动目的

1、引导幼儿看出事项进展的规律顺次，能用较完整的语句讲解并描述图片内容。

2、进展幼儿初步的规律思维技能。

3、体验乐于助人的美妙情感。

活动预备

?西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具假设干。

重难点分析

重点引导幼儿看出事项进展的规律顺次；难点是鼓舞幼儿用较完整的语句讲解并描述图片内容。

活动过程

一、导入：

1、组织幼儿坐好，预备上课。

2、出示水盆及玩具。〔小伙伴，今日老师用很多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有很多玩具，老师想请小伙伴帮老师想个方法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出方法来吗？能。好，下面请小伙伴来援助老师把这些玩具送过小河。〕幼儿动手帮老师运玩具。

3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。

二、开展：

1、出示课件画面

〔引导幼儿观测图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今日两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。〕

2、请小伙伴拿出粘有兰花的图片〔图一〕请小伙伴认真看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？〔对画面的前引进行想象，鼓舞幼儿向的不一样〕

3、图一讲解并描述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。〔这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？〕着重讲图三、图四的顺次及理由。

4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲解并描述：请小伙伴打开粘有红花的图片看一看，这张图片应当插在哪里？为什么？〔引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最末将四张图排好完整地讲解并描述一遍〕

5、请小伙伴给排图讲解并描述起名字。

6、请小伙伴欣赏动画课件《西瓜船》〔大家看看、听听和小伙伴编的故事一样吗？〕

活动结束

1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜爱图中的谁？为什么喜爱它？〔从中体验乐于助人的美妙情感。〕

2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的.好品质。

3、请幼儿援助老师把上课的用品收好。〔自然下课。〕

切西瓜中班教案篇2

活动目标：

1．通过观赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色调简约、情趣生动的美。

2．尝试用简约线条表现蚂蚁的各种动态

3．体验创意绘画带来的愉悦感。

活动预备：

1．幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2．蜡笔

3．纸盘假设干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们一贯在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来观赏一下吧！

二、回忆故事，观赏幻灯片。

〔故事：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜究竟被顺当的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多快乐啊！〕

三、分析画面的趣味性

1．看了这本书你最喜爱哪一副画呢？为什么喜爱呢？什么地方最吸引你？

2．这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？〔手、脚〕

四、动态形象，添画示范。

1．师示范画不同动作的蚂蚁

我最喜爱这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有很多蚂蚁也很能干，你来说说你最喜爱哪只小蚂蚁呢？

示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，瞧我们的蚂蚁跳起来了。

小蚂蚁看到这一片大西瓜，叫来许多她的好伙伴，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢？谁来画一画！〔请2个幼儿上来画画〕

你的小蚂蚁在干嘛呀！〔2-3组〕

五、绘画创作。

1.师讲解操作要求

今日又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？

想不想也把它画下来呢？想一想先画什么，再画什么？两个小伙伴合作完成一幅画，画完之后把你画的编个故事，等下讲给大家听。

2.幼儿创作，师个别指导

六、评价。

1.展示幼儿作品

2.幼儿自己介绍作品

老师请个别幼儿大胆讲解并描述自己创编的故事。

你们这一组讲了一个什么故事呢，请一个小伙伴来说一说。

切西瓜中班教案篇3

活动目标：

1.能感受西瓜整体及局部的外形和色调之美。

2.会画出半圆形的切片西瓜。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

活动过程：

一、游戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。

1.师：老师这有一个谜语,请小伙伴们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伙伴来说说这是什么水果？

2.师：这位小伙伴说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。〔径直点击没有切的西瓜〕

二、播放课件，老师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观测切开后的`西瓜，感受西瓜的色调改变和外形美。

1.引导幼儿观测切开后西瓜的特征。

〔1〕师：现在请小伙伴们看看没有切的西瓜是什么外形？是什么颜色的呢？

〔2〕师：没切的西瓜是圆形、绿色的。

〔3〕师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小伙伴仔细看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？〔红色〕

〔4〕师：那西瓜瓤上有什么呢？〔黑色的西瓜籽〕

〔5〕师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引导幼儿观测小片的西瓜。

〔1〕师：老师再切一次西瓜，现在请小伙伴看看这片小西瓜又是什么外形？〔三角形、半圆形〕

3.师小结：

小伙伴们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。〔要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片〕

三、讲解示范。

1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伙伴们认真看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要留意从上往下凃、从左往右凃，在下面留

切西瓜中班教案篇4

活动目标：

1、通过集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情改变。

2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与立场。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：

(一)老师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情改变。

鼓舞幼儿跟随老师一起仿照故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情改变。

3、阅读到p1时提问：

(1)刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到p5时提问：

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读p13、p15时提问：

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同争论，援助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观测、查找绘本上蚂蚁不兴奋的画面。

提问：

(1)小蚂蚁什么时候不兴奋了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后，是什么表情?

(3)它们之后为什么又兴奋了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很兴奋。

提问：

(1)引导幼儿观测发觉图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观测画面，查找一只别出心裁的蚂蚁。

1、阅读p5时提问：

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读p7时提问：

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

3、阅读p14时提问：

(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读p16时提问：

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读p18时提问：

(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。

(三)老师完整讲解并描述故事内容，鼓舞幼儿跟随老师一起讲解并描述自己熟识的内容。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的学习积极性也很高。上课时，有点焦灼，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

切西瓜中班教案篇5

一.设计意图

前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地抚弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的制造欲望，应当为孩子积极的提供制造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事进展幼儿的想象力和制造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜--想方法吃西瓜--请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、喜爱生活的老鼠形象，并证明白一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最末将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们查找解决的方法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿喜爱生活。积极向上、乐于创新。

二.活动目标

⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。

⒉培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。

三.活动预备

⒈课件《小老鼠种西瓜》

⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四.活动过程

一、观赏故事

⒈老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。

⒉讲解并描述第一遍故事，边讲边播放

课件。(涌现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

⒊讲解并描述第二遍故事，边讲解并描述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

⒋提问：

白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想方法吃西瓜的?它和伙伴想了哪些方法?这些方法行不行?为什么?白老鼠最末是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜爱吗?假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。)

⒌老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜--是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁--是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁--是关怀别人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么?

⒈向幼儿提供肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

⒉依据班上幼儿的年龄与技能，爱好特点分组活动。

①粘贴活动。老师予以指导，援助幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，老师参加活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简约情节。

三、想象讲解并描述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前讲解并描述。

⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

⒉引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

五.延伸活动

学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

六.活动反思

一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。

在老师指导操作时·个别幼儿讲解并描述故事时，有些幼儿没有认真倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲解并描述，但还是没有达到预期效果。假如将"培育幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。"列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

二课件利用率较低。

课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品观赏这一环节