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文档简介

第第页写字教学工作总结

写字教学工作总结1写好规范字是素养教育的一项重要内容，全面开展“规规则矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成果。

一、明确思路

加强领导

写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练。写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，需要保证训练到位。一方面，对同学进行须要的教育，在学习过程中培育克服困难的技能，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让同学了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不愿离去等故事。一方面予以时间上的保证，安排练字专用时间，制订须要的规章制度，老师从中培育同学自我检查，自我调控，自我鼓舞的习惯，日积月累，渐渐练就一手好字。

二、大胆改革

主动进展

〔一〕、开展多样教育活动，

促进同学主动进展

写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计需要与之匹配，才能达到教育的目的。活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也着重设计活动，让同学在广泛地参加中得到熬炼和提高。班内形成“人人写好字”的……此处隐蔽20439个字……生的书写〔当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告知同学的〕。对那些书写水平较差的同学，在写字时有一个字写好了，我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看观赏。这样，同学在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写立场端正了，质量也随之提高了。

3、讲一讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜爱听的，于是我搜集了一些有趣的书法家故事讲给同学们听，从中告知同学们练习书法要有持之以恒的精神，还调动了同学的学习积极性，调整了枯燥乏味的课堂气氛。

〔三〕引导观测，发觉写字的规律。叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。在每次写字前，我首先要同学认真观测每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导同学分析字的部件，最末要同学记住每个部件在田字格中的位置。老师所教是有限的，只有常常进行这样的练习，同学学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能渐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的技能。

二、教学困惑

1、在实际教学中，同学单独写字时，部分同学对汉字的间架结构掌控不是很好，有些笔顺写得也很不到位。

2、部分同学练字的爱好不够深厚，需老师督促，还需进一步激发其练字的爱好。

三、教学反思

同学在上写字课的时候，能仔细把字写好，但是在做语数作业时，字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有很多同学都没有从严要求自己，加上一个星期才一节写字课，部分同学的练字的爱好不是很深厚。

一学期结束了，我翻看着同学的字，感觉百分之九十五的同学的书写或多或少都有进步，整个卷面干净多了，书写也比

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