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文档简介
第页关于小班数学教案模板九篇小班数学教案篇1
活动目标:
1、让小挚友相识田字格,并知道田字格的用处和用法。
2、让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。
3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
5、提高数数的爱好和主动思维的实力。
活动重难点:
重点:让幼儿知道怎样的在田字格里,正确的书写。
难点:让幼儿在田字格中正确书写数字1
活动打算:
1、学问阅历打算:幼儿相识田字格,并知道它的用处。
2、物质打算:田字格本、黑板、小贴画。
活动过程:
一、师生问候
老师;小挚友们好小挚友们;老师好。
二、引课
小挚友看老师手里拿的是什么啊?【本】【田字格本】小挚友们想不想知道他又什么用途啊。
三、入课
1、在学习田字格之前,请小挚友和老师一起做个手指嬉戏【手指数字嬉戏】。
小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,电话6喂喂喂,镊子7镊镊镊,小抢8肶噼噼噼,钩子9钩钩钩,锤子10梆梆梆。
小挚友你们说这个嬉戏好玩吗?
2、在黑板上画一个田字格,小挚友知道这田字格是怎没组成的嘛?它是由四个小个子组成的。
3、老师在黑板上示范,怎样正确运用田字格,并正确的在田字格中书写数字1。
4、老师跟踪训练,幼儿书写数字1,并做到一对一教学,逐个幼儿指导并检查。
5、让幼儿比一比谁写的最好,使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予激励。
四、结束
下课
活动反思:
让儿童学会学习是21世纪世界教化的基本目标之一。它必定要求老师变更角色和方法,作为儿童的救济者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教化的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我实行了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探究,并在冲突中找寻答案的学习方法,发觉幼儿能主动投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的,所以幼儿能较快理解并驾驭,与此同时,也激发了幼儿大脑的主动参加,有利于幼儿脑功能的开发。
小班数学教案篇2
设计思路:
《幼儿园教化指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教化是特别必要的。实践阅历告知我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,的确能让幼儿很富有爱好地主动地动手、动口、动脑,主动地探究学问阅历,能获得对自我生活、心理须要的满意,在积累学问阅历的同时发展幼儿的情感和相应的综合实力,并反过来用获得的数学阅历服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活阅历是这样的:到别人家去做客,一般会给主子送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——共享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述,体验共享礼物的欢乐心情。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参加活动,能大胆地用语言讲解并描述,体验共享礼物的欢乐心情。
3、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
5、乐意参加活动,体验胜利后的乐趣。
活动打算:
自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。
活动过程:
1、情景导入,表述礼物。
(1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(分给小挚友,引导幼儿有礼貌地说“感谢!”)。
(2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?
(激励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形态等,并能正确运用量词:根、盒、瓶、包等)
2、按图归放,感知数量。
过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清晰有多少。)
(1)请宝宝们根据图片把手中的礼物归放在一起。
(2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。
(感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)
3、共享礼物,体验欢乐。
(1)宝宝们喜爱这些礼物吗?好,我们先来共享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去共享。
(2)什么叫共享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)
(3)这么多人怎么吃圆滚滚的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成很多一小块。)
(4)共享马蹄酥。(激励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)
活动反思:
幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分,新的课程观和学问观也告知我们:"幼儿不是被动的接受学问,而是建构和发觉学问,不是学问的旁观者,而是学问意义的主动建构者和创建者,而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的,而是他们作为学习者自然具有的。"在幼儿数学教化领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种学问储备或是教条。"须要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
小班数学教案篇3
活动目标:
1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
活动打算:
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干,每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程:
1、以分餐具的形式导入,激发幼儿的爱好。
2、逐一分餐具,学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。
(1)视察3个碗和3个盘子,提问:这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解:我先把盘子一个一个摆好,再把碗放在盘子上,一个盘子上只能放一个碗,这样一个盘子和一个碗成为了好挚友。
(3)提问:盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
3、逐一分水果,学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。
(1)视察苹果和盘子,提问:这里有什么?它们一样多吗?
示范操作:先把4个果盘逐一摆放,请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导:老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述:盘子和苹果不一样多,盘子多,苹果少。
4、幼儿操作:帮小猪戴花。
(1)玩法:每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里,请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花,贴一贴、比一比、说一说:小红花和小猪一样多吗?它们谁多谁少?
(2)幼儿操作,老师视察指导。
(3)集体共享,激励幼儿表述比较的结果。
小班数学教案篇4
活动目标:
1、能辨别三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的相识。
2、运用图形的特点,进行组合,体验图形组合改变的乐趣。
3、促进思维的精确性,加强对数学活动的参加爱好。
活动打算:
老师:大的图形(圆形、三角形、正方形)、大纸盒、示范图、音乐。
幼儿:各种图形(圆形、三角形、正方形若干)人手一份、白纸、记号笔、胶水。
活动过程:
一、图形“变魔术”
1、小挚友,你们看,老师带来了一个魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术,你们可要细致地看哟!
2、提问
(1)、从魔术箱内变出图形
妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?(三角形)
了解图形特点
(2)、依次变出正方形、圆形并进行提问,了解图形特点。
二、图形找挚友
巩固对圆形、正方形、三角形的相识。
1、出示大的图形(圆形、三角形、正方形),请幼儿依据自己的图形颜色和形态,到大图板上找到相应的挚友(对应的颜色和图形)。
2、老师和幼儿一起验证结果。
三、图形变变变
1、出示大图,让幼儿看看图上有些什么?他们是用什么图形组成的?
2、幼儿操作:每人一份操作材料(圆形、三角形、正方形若干),依据自己的想象将图形拼成一幅画。
3、老师巡回指导。
四、幼儿的作品展示,幼儿介绍自己的作品。
小班数学教案篇5
【活动目标】
1、用一一对应的方法手口一样点数5以内的物体。
2、在活动中感受帮助他人的欢乐。
【活动打算】
图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。
【活动过程】
一、引出爱好装球
●出示图片:Boots和海洋球,请每个幼儿拿一个海洋球,说说球的模样(形态、颜色)。
●引出话题:Boots要把球装进圆筒里。
二、装球,点数球的数量
●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。
●说说圆筒里装了几个绿色的球,请个别幼儿点数并说出总数。
●老师发觉幼儿点数时的问题并刚好赐予帮助。
●依次出示新的空圆筒(红色、黄色),请幼儿依据颜色装入合适的海洋球,请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。
小结:点数时,每一个都要数,而且只能数一次。
三、幼儿装球,点数5以内的物体
●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球,并进行点数。
●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。(如:三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。)
●验证:幼儿装的糖果数量。
今日开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数,老师比较多的作用就是指导和视察孩子们一个数数的方法,在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法,那我们老师在平常的活动中假如幼儿须要帮助时,我们老师都是如何进行适时指导呢?
1、老师在嬉戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢?
2、老师在嬉戏材料的选用上对您有什么启发?
小班数学教案篇6
活动目的:
1、通过“买礼物”、“送礼物”的嬉戏活动,学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。
2、在嬉戏中,接着巩固“1和很多”的概念。
3、培育幼儿视察、归类的实力,萌发对数学活动的爱好。
活动打算:创设“商店”、“叮当猫家”两个场景,圣诞树两棵,货架、道具(“玩具”、“服装”、“食品”)若干。
活动过程:
一、出示“叮当猫”的生日邀请卡,引发幼儿给“叮当猫”送礼物,调动幼儿参加活动的爱好。
师:“叮当猫”过生日,我们一起去商店买些礼物送给他,你们想买什么呢?
幼儿自由回答,老师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。
二、嬉戏“买礼物”,初步理解按物品的用途分类。
1、老师带幼儿来到“自选商店”,视察“食品区”、“玩具区”、“服装区”,初步理解物品的分类。
2、幼儿自由购物,并相互说说:“我买了什么,有什么用”
3、老师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式,帮助幼儿再次区分物品的用途。
4、随机复习“1和很多”概念:每个小动物都买了一个礼物,合在一起是多少礼物(很多)。
三、嬉戏“送礼物”,学习将物品按类摆放。
1、老师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上,边挂边说:“叮当猫,我送你XX,祝你生日欢乐。
2、出示几篮的.礼物,进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。
四、幼儿的操作,大家围着“生日树”唱生日歌。
小班数学教案篇7
目标:
1、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。
3、培育幼儿对数学活动的爱好。
打算:
1、图谱
A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,颜色不同的圆
C:颜色不同的半圆和正方形
D:颜色不同的苹果和茄子
2、图形若干
3、幼儿用书《下面应当排什么》
4、水彩笔
过程:
一、干脆引题
1、(出示图谱A)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你细致看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告知我下面应当排什么?(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示图谱B)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么依次排的?
3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示图谱C):请你们告知我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示图谱D):请你看看这张图谱是按什么依次排的?
8、依据依次,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,订正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们打算了作业纸,请你们根据排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业,师指导。
3、老师批改作业并讲评。
四、排队嬉戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做嬉戏。
小班数学教案篇8
教学目标:
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受嬉戏的乐趣,体验胜利的欢乐。
教学打算:
1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。
2、四块分别贴有四种小动物的白板。
3、人手一根绳子、自制彩珠若干。
教学过程:
一、谈话,引出主题。
师:小挚友,你们知道吗?狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客,看,它们是什么动物啊?一一出示四种小动物的卡片(小鸡、小狗、小兔、小牛)你们情愿款待它们吗?你最想款待谁,它最喜爱吃什么食物?
(评析:听说要款待动物王国的小动物们,幼儿兴奋极了,他们对小动物的喜好也很了解,能说出相对应的动物和食物)二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
(评析:在场地上分散设置了人手一样食物,可以供幼儿自由选择)
师:在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物,我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧!
2、激励幼儿和同伴沟通。
师:和你的好挚友说说你找到的是什么食物,可以用来款待哪个小动物?
A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!
B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!
C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!
D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!
(评析:幼儿都能用较完整的语言回答:我找到的是小草,可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)
3、幼儿喂小动物吃食物。
师:小动物的肚子好饿呀,我们小挚友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。
(评析:在喂小动物吃食物的嬉戏中帮助幼儿积累有关数量的阅历,采纳这样的方法,人人能主动参加,个个都能动手,而且在活动中进行,幼儿爱好极高,一点也不觉得枯燥)
4、讲评:幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师:每个小动物都吃到食物了吗?请小挚友来说说你们的发觉?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?
A:小狗都吃到肉骨头了。
B:小牛都吃到青草了。
C:有一只小鸡没有吃到青虫。
D:多了一个萝卜。
师:小动物们说我们的食物真美味,感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们!
三、嬉戏《穿项链》。
师:动物王国的狮子大王为了感谢我们,特地给我们送来了礼物,看看是什么?
1、一样多(4个)。引导:狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子,一样多是多少呢?
2、少1个(3个)。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢?
3、多1个(5个)。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢?
(评析:本环节的设置使幼儿的阅历有了更好的迁移运用,比上一个环节增加了难度,每个幼儿都有操作的机会,在情境中体验着学问的运用。)师:哦,项链穿好了,美不美,快乐吗?让我们带着礼物回家喽!
小班数学教案篇9
主题名称:多变的图形
活动目标幼儿通过动手变换图形的组合,熬炼他们的操作思维实力。
了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。
活动打算固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。
活动流程
导入:干脆
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