关于小班数学教案模板九篇

第页关于小班数学教案模板九篇小班数学教案篇1

活动目标：

1、让小挚友相识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、提高数数的爱好和主动思维的实力。

活动重难点：

重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿相识田字格，并知道它的用处。

2、物质打算：田字格本、黑板、小贴画。

活动过程：

一、师生问候

老师；小挚友们好小挚友们；老师好。

二、引课

小挚友看老师手里拿的是什么啊？【本】【田字格本】小挚友们想不想知道他又什么用途啊。

三、入课

1、在学习田字格之前，请小挚友和老师一起做个手指嬉戏【手指数字嬉戏】。

小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

小挚友你们说这个嬉戏好玩吗？

2、在黑板上画一个田字格，小挚友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予激励。

四、结束

下课

活动反思：

让儿童学会学习是21世纪世界教化的基本目标之一。它必定要求老师变更角色和方法，作为儿童的救济者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教化的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中找寻答案的学习方法，发觉幼儿能主动投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并驾驭，与此同时，也激发了幼儿大脑的主动参加，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案篇2

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教化是特别必要的。实践阅历告知我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，的确能让幼儿很富有爱好地主动地动手、动口、动脑，主动地探究学问阅历，能获得对自我生活、心理须要的满意，在积累学问阅历的同时发展幼儿的情感和相应的综合实力，并反过来用获得的数学阅历服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活阅历是这样的：到别人家去做客，一般会给主子送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——共享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。

2、乐意参加活动，能大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算：

自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

活动过程：

1、情景导入，表述礼物。

（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

（分给小挚友，引导幼儿有礼貌地说“感谢！”）。

（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

（激励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形态等，并能正确运用量词：根、盒、瓶、包等）

2、按图归放，感知数量。

过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清晰有多少。）

（1）请宝宝们根据图片把手中的礼物归放在一起。

（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

3、共享礼物，体验欢乐。

（1）宝宝们喜爱这些礼物吗？好，我们先来共享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去共享。

（2）什么叫共享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

（3）这么多人怎么吃圆滚滚的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成很多一小块。）

（4）共享马蹄酥。（激励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

活动反思：

幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们："幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。"在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。"须要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

活动打算：

盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。

活动过程：

1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。

2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

（1）视察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？

（2）示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好挚友。

（3）提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

引导幼儿用一样多进行表述。

3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

（1）视察苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？

示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

（2）启发引导：老师是怎么比的？

（3）引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。

4、幼儿操作：帮小猪戴花。

（1）玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？

（2）幼儿操作，老师视察指导。

（3）集体共享，激励幼儿表述比较的结果。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的相识。

2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。

3、促进思维的精确性，加强对数学活动的参加爱好。

活动打算：

老师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。

幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。

活动过程：

一、图形“变魔术”

1、小挚友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！

2、提问

（1）、从魔术箱内变出图形

妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）

了解图形特点

（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。

二、图形找挚友

巩固对圆形、正方形、三角形的相识。

1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿依据自己的图形颜色和形态，到大图板上找到相应的挚友（对应的颜色和图形）。

2、老师和幼儿一起验证结果。

三、图形变变变

1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），依据自己的想象将图形拼成一幅画。

3、老师巡回指导。

四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。

小班数学教案篇5

【活动目标】

1、用一一对应的方法手口一样点数5以内的物体。

2、在活动中感受帮助他人的欢乐。

【活动打算】

图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。

【活动过程】

一、引出爱好装球

●出示图片：Boots和海洋球，请每个幼儿拿一个海洋球，说说球的模样（形态、颜色）。

●引出话题：Boots要把球装进圆筒里。

二、装球，点数球的数量

●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。

●说说圆筒里装了几个绿色的球，请个别幼儿点数并说出总数。

●老师发觉幼儿点数时的问题并刚好赐予帮助。

●依次出示新的空圆筒（红色、黄色），请幼儿依据颜色装入合适的海洋球，请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。

小结：点数时，每一个都要数，而且只能数一次。

三、幼儿装球，点数5以内的物体

●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球，并进行点数。

●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。（如：三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。）

●验证：幼儿装的糖果数量。

今日开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和视察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，那我们老师在平常的活动中假如幼儿须要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢？

1、老师在嬉戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？

2、老师在嬉戏材料的选用上对您有什么启发？

小班数学教案篇6

活动目的：

1、通过“买礼物”、“送礼物”的嬉戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。

2、在嬉戏中，接着巩固“1和很多”的概念。

3、培育幼儿视察、归类的实力，萌发对数学活动的爱好。

活动打算：创设“商店”、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具（“玩具”、“服装”、“食品”）若干。

活动过程：

一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参加活动的爱好。

师：“叮当猫”过生日，我们一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢？

幼儿自由回答，老师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。

二、嬉戏“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。

1、老师带幼儿来到“自选商店”，视察“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。

2、幼儿自由购物，并相互说说：“我买了什么，有什么用”

3、老师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，帮助幼儿再次区分物品的用途。

4、随机复习“1和很多”概念：每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物（很多）。

三、嬉戏“送礼物”，学习将物品按类摆放。

1、老师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上，边挂边说：“叮当猫，我送你XX,祝你生日欢乐。

2、出示几篮的.礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。

四、幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。

小班数学教案篇7

目标：

１、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。

２、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。

３、培育幼儿对数学活动的爱好。

打算：

１、图谱

Ａ：大小不同的紫色三角形

Ｂ：大小相同，颜色不同的圆

Ｃ：颜色不同的半圆和正方形

Ｄ：颜色不同的苹果和茄子

２、图形若干

３、幼儿用书《下面应当排什么》

４、水彩笔

过程：

一、干脆引题

１、（出示图谱Ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

２、请你细致看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

３、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）

二、进一步学习排序

１、（出示图谱Ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

２、是按什么依次排的？

３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示图谱Ｃ）：请你们告知我，它们是怎么排队的？

６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

７、（出示图谱Ｄ）：请你看看这张图谱是按什么依次排的？

８、依据依次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业

１、给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、老师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏

１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做嬉戏。

小班数学教案篇8

教学目标：

1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。

教学打算：

1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。

2、四块分别贴有四种小动物的白板。

3、人手一根绳子、自制彩珠若干。

教学过程：

一、谈话，引出主题。

师：小挚友，你们知道吗？狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（小鸡、小狗、小兔、小牛）你们情愿款待它们吗？你最想款待谁，它最喜爱吃什么食物？

（评析：听说要款待动物王国的小动物们，幼儿兴奋极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物）二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、幼儿帮助小动物找食物。

（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）

师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧！

2、激励幼儿和同伴沟通。

师：和你的好挚友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物？

A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！

B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！

C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！

D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！

(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

3、幼儿喂小动物吃食物。

师：小动物的肚子好饿呀，我们小挚友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

（评析：在喂小动物吃食物的嬉戏中帮助幼儿积累有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能主动参加，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥）

4、讲评：幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

师：每个小动物都吃到食物了吗？请小挚友来说说你们的发觉？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？

A：小狗都吃到肉骨头了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小鸡没有吃到青虫。

D：多了一个萝卜。

师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们！他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们！

三、嬉戏《穿项链》。

师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？

1、一样多（4个）。引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？

2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢？

3、多1个（5个）。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？

(评析:本环节的设置使幼儿的阅历有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着学问的运用。)师：哦，项链穿好了，美不美，快乐吗？让我们带着礼物回家喽！

小班数学教案篇9

主题名称：多变的图形

活动目标幼儿通过动手变换图形的组合，熬炼他们的操作思维实力。

了解一种图形在经过折或剪后，能变成另一种图形。

活动打算固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。

活动流程

导入：干脆