【期中期末】年广东省韶关市某校初一（下）期末考试语文试卷与答案及解析

试卷第=page1818页，总=sectionpages1919页试卷第=page1919页，总=sectionpages1919页年广东省韶关市某校初一（下）期末考试语文试卷一、单选题

1.下列句子中画线词语的运用，不正确的一项是（

）A.这样出乎意外的不速之客，却受到由衷发出的恳切的欢迎。B.登上华山顶峰，向下俯瞰，山河大地雄伟壮丽，美不胜收。C.我爷爷说话做事像个“老顽童”，常让人忍俊不禁地笑。D.期末考终于结束了，大家都如释重负，开始筹划即将开始的暑假生活。

2.下列病句修改不正确的一项是（

）A.《红岩》这部作品，塑造了几个共产党员的英雄事迹。（将“事迹”改为“形象”）B.事实表明，网络谣言的泛滥、滋生、传播，会使许多人成为受害者。（将“滋生”和“泛滥”调换位置）C.当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。（在“科学技术”后加“成为”）D.在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认，阅读仍是一种最主要的途径之一。（将“之一”删去）二、默写题

默写。（1）宣室求贤访逐臣，_______________。（《贾生》李商隐）（2）_______________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》陆游）（3）苔痕上阶绿，_______________。_______________，往来无白丁。（《陋室铭》刘禹锡）（4）杜甫的《望岳》中，运用虚实结合的手法表现泰山神奇秀丽、巍峨高大的两句是：_______________，_______________。（5）请将王安石的《登飞来峰》默写完整。

_______________，_______________。

_______________，_______________。三、填空题

按拼音写词语。（1）老、病、死，乃人生难免的事，dáguān（

）的人看得很平常，也不算什么苦。（2）我只是伫立níngwàng（

），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（3）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐshēnzuòzé（

），鞠躬尽瘁。（4）这时候，奶奶也去世了，真是huòbùdānxíng（

）。四、综合读写

综合性学习。“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母，如果能够将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。现我班正准备开展以此为主题的活动。（1）请根据要求，写出两种主题活动形式。（2）请根据对联常识，将下列六个词语组合成一幅对联，用作本次活动宣传。

孝为先

顺应民风

和最贵

千情

秉承世礼

百善五、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列画线词在句子中的意思。

①阅十余岁（

）

②尔辈不能究物理（

）

③湮于沙上（

）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

②其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。（3）僧人和讲学家寻找石兽失败的共同原因是什么？根据原文，说说你从中获得的道理。

阅读下面文本，完成下列各题。周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁​①主簿​②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辩不听乃委​③手版​④归将弃官去，曰：【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③委：抛弃，扔弃。④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（

）A.敦颐至/待君久不至 B.为分宁主簿/众服为确论

C.调南安军司理参军/可以调素琴 D.如此尚可仕乎/可爱者甚蕃

（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。

敦颐独与之辩不听乃委手版归将弃官去（3）后人评价周敦颐为官正直、断案如神。结合选文，说说产生这样评价的原因。六、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。野菊花①野菊花！野菊花开在山野里。②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开？一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！⑥她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑦她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。⑧哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。⑨这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……（有删改）（1）从全文来看，野菊花野性的勇敢和进取主要表现在哪些方面？（2）请从修辞的角度赏析下面的句子。

惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗。（3）这篇文章主要运用了哪种表现手法？结合全文，简要分析该手法在文中的作用。

阅读下面文本，完成下列各题。一碗西红柿鸡蛋汤刘

同①我刚参加工作的时候，仍在大学附近租房子住，房租便宜，饭钱也不贵。②住的小区里有几家一层的临街小饭馆，客人都挺多。我刚搬过来那天，我就选中老蔡的饭馆包月吃饭。③老蔡热情憨厚，小蔡聪明伶俐，相比之下，小蔡妈妈略显吝啬刻薄。常有同学不能按时交包月的餐费，他们总会偷偷地跟老蔡求情，递上一支烟，什么都好解决。但自从被小蔡妈妈发现两次之后，她就气哼哼地在大大的黑板上写了一行字：本店小本经营，恕不赊账！④有一次，连着几天吃饭的时候，有两个男学生总要剩一些菜，拿一次性饭盒打包，然后再装一大盒免费米饭，估计是害怕被小蔡妈妈看见，所以总是等她出去结账的时候再赶紧打包米饭。连着一个星期，最后还是被小蔡妈妈撞见了，她问怎么要打包那么多米饭，两个男同学很没底气地说晚上可以当夜宵吃。小蔡妈妈脸色一变，让他俩坐下，说：“别以为我不知道，你们已经连着一个星期都将剩菜米饭带回去了，我只是假装看不见而已。”⑤两个男同学对视一下，道出实情：“小赵爸爸打工摔伤了，这个月家里没有给他寄生活费，他本来想跟你说一下先赊一段时间的账，等家里周转过来，再补上。但黑板上，这不是写着……三个人来吃两个人的菜又不好，所以我们就商量出这个办法。对不起啊。”小蔡妈妈没说话，沉默了一会儿，告诉两个男同学：“你让小赵明天来，告诉他可以赊账，别吃剩菜。”⑥第二天，我再去吃晚饭的时候，看见两位男同学已经变成三位，估计有一位就是昨天说的小赵同学。黑板上依然大大地写着“本店小本经营，恕不赊账”，然而在右下角的位置多了一行小小的字，“如有问题，可找老板娘”。不知怎的，我笑了起来，感到心里暖暖的。昏黄的灯光果然是容易让人觉得温暖。再看小蔡妈妈，觉得她并不如自己以为的那样冷漠刻薄了。⑦等到隔壁桌男孩要走的时候，小蔡妈妈对小赵说：“那个小赵，你明天把你的学生证给我复印一下，这样的话，大家都放心。”⑧小赵本来如释重负的脸瞬间尴尬起来，红着脸努力挤出一丝笑容说：“好的好的，应该的应该的，谢谢老板娘。”⑨那时我为了准备考研，身上的钱所剩无几，又不想问父母要钱，想了很久，决定去找小蔡妈妈赊账。为了让她放心，我准备了身份证、以前的工作证，还带了自己发表的文章以证明不久之后我就会有稿费。我找到小蔡妈妈，还没有说出长篇大论的腹稿，她立刻就说，给她身份证复印件就好，我如释重负地放下心里的担子。⑩考研那段时间吃饭，小蔡总是隔三岔五给我端一小碗西红柿鸡蛋汤或紫菜蛋花汤或丝瓜肉末汤。我说自己没点这个汤，小蔡说：“别人点了，爸爸水放多了，一个大碗装不了，多出来的就给你了。”⑪考研结束后，离分数线公布也越来越近。⑫一天，同学来找我吃饭，总共三个人，我点了四个菜。四个菜上齐之后，又多了一大碗猪脚汤和一条红烧鱼。这两个菜是大菜，我从来都不会点的。我着急地问小蔡妈妈：“是不是上错了，我没点啊，吃错了可赔不起。”小蔡妈妈说：“吃吧，这一天每个人都会加菜，你朋友来了，就又给你多加了一个。”“为什么？”我没懂小蔡妈妈话里的意思。⑬“今天27号，不是你生日吗？这里过生日的人当天都会加菜的，不只给你加，快吃吧。”⑭“你怎么知道我的生日？”话刚问出口，我就想了起来，小蔡妈妈那儿有我的身份证复印件。可身份证复印件不是为了避免我们拖欠餐费吗？谁能想到，小蔡妈妈会把每个人的生日都标记下来。⑮考研的成绩下来了，虽然没考上，但我决定去北京。⑯工作第三年，我被派到长沙出差录节目。我特意抽空回到当年住的小区去看老蔡全家，却发现老蔡的饭馆已经不见了，取而代之的是一家服装店。⑰我想，一定会有不少人跟我一样，想起过去那些人和事的时候，会过来看一眼。想起那个留着剩菜打包一大盒米饭的自己，想起那个不好意思赊账的自己，想起那些难以对亲人开口要生活费的日子，想起那些坐在一个泛着暖色灯光的小饭馆，喝一碗因为老板多放了一些水而变成的汤的日子。（选自《读者》2016年第16期，有删改）（1）在学生赊账这件事情上，小蔡妈妈的前后行为反差较大。请结合全文，以“小蔡妈妈”为叙述主体，将主要事件补充完整。

不允许学生赊账——（1）——（2）——修改黑板的小字——（3）——听到我的难处，让我留下身份证复印件——（4）（2）文章运用了先抑后扬的手法，请结合文章简要分析其作用。（3）体会下面语句画线词语的表达效果。

①小赵本来如释重负的脸瞬间尴尬起来，红着脸努力挤出一丝笑容说：“好的好的，应该的应该的，谢谢老板娘。”

②不知怎的，我笑了起来，感到心里暖暖的。（4）文章以“一碗西红柿鸡蛋汤”为标题有什么作用？七、名著阅读

阅读下面文本，完成下列各题。①我聚精会神地看着他。采珠人有条不紊地操作着。半个小时过去了，他并没有受到什么危险的威胁。于是，我慢慢地熟悉了这种有意思的采珠场面。突然，在印度人蹲下的那一刹那间，我看到他做了一个恐惧的动作，然后站了起来，拼命地往上游。②我明白他为什么恐惧：一个庞大的影子出现在这个可怜人的上方。那是一条巨鲨，它斜冲过来，目光贪婪，张牙舞爪。③我吓得话都说不出来，只是呆在那里一动也不动。④那骇人的动物，一个扎子猛冲过来，朝印度人直扑过去。印度人往旁边一闪，躲过了鲨鱼的大口，但没躲过它的尾巴。鲨鱼的尾巴朝他当胸一扫，他一下子摔倒在地上。⑤这一幕发生在一刹那间。鲨鱼调过头，翻转身子，正准备把印度人咬成两段。这时，我感觉到一直蹲在我身边的尼摩船长倏地站起来。他手持匕首，朝怪物直冲过去，准备和它展开肉搏。⑥那只角鲨正准备去咬那个可怜的采珠人时，它发现了它的新对手。于是角鲨又把身子翻转回来，朝船长快速冲过来。⑦我现在还记得尼摩船长当时的姿势。船长曲着腿，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。当角鲨向他扑来时，船长敏捷地闪到一边，躲过鲨鱼的攻击，并朝它肚皮上刺了一刀。但这仅仅是人鲨大战的开始，恶战还在后头呢。⑧可以说，鲨鱼吼叫着。鲜血从它的伤口中喷出来，海水被染红了，在这变得浑浊的海水中，我什么也看不见了。⑨我眼前一片模糊。直到水中突然闪过一道光亮，我才发现，勇敢的船长已经抓住了鲨鱼的一只鳍，正同它进行恶战。船长把匕首往敌人的肚子上扎了好几下，但没扎中鲨鱼的心脏要害部位。鲨鱼挣扎着，发疯般搅动着海水，被搅起的涡漩差点把我掀倒在地。⑩我本来想过去帮船长一把的，但我被恐惧慑住了，吓得一动也不动。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。（1）该段文字选自作品《①_______________》，该故事中最后是②_______________（人名）救了尼摩船长。（2）尼摩船长人物形象极其丰富。请分别结合选文和原著，简要分析其人物形象。（3）该作品自面世以来就得到读者的欢迎，在不同方面给人以启迪。请说说你从本书中获得的两个启示。八、写作

写作在某些人生时刻里，总有一些人令我们难以忘怀。也许是因为我们伤心委屈时，那个人的陪伴宽慰；也许是因为我们成功喜悦背后，那个人的贴心帮助；也许是因为我们迷茫不解时，那个人的开解指引……在那些时刻里，他们让我们感受到理解和温暖，体会到支持和精彩，寻找到指引和方向……在过往的时刻里，你遇见过哪些令你难以忘怀的人呢？请以“那个令我难忘的人”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不得抄袭、套作。

参考答案与试题解析年广东省韶关市某校初一（下）期末考试语文试卷一、单选题1.【答案】C【考点】正确使用词语成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，恳切：诚恳殷切，诚恳亲切。使用正确。

B项，俯瞰：指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。使用正确。

C项，忍俊不禁：指忍不住要发笑。与后面的“笑”重复，使用错误。

D项，如释重负：意思是像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。使用正确。

故选C。2.【答案】B【考点】病句修改【解析】此题暂无解析【解答】B项，语序不当，“泛滥、滋生、传播”应改为“滋生、传播、泛滥”。二、默写题【答案】（1）贾生才调更无伦（2）箫鼓追随春社近（3）草色入帘青,谈笑有鸿儒（4）造化钟神秀,阴阳割昏晓（5）飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层【考点】名篇名句默写贾生（李商隐）游山西村（陆游）陋室铭（刘禹锡）望岳（杜甫）登飞来峰（王安石）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“调”的书写。（2）注意“箫”的书写。（3）注意“鸿”的书写。（4）由“运用虚实结合的手法表现泰山神奇秀丽、巍峨高大”可推知答案。注意“割”的书写。（5）注意“自”的书写。三、填空题【答案】（1）达观（2）凝望（3）以身作则（4）祸不单行【考点】最苦与最乐（梁启超）根据拼音写字词紫藤萝瀑布（宗璞）叶圣陶先生二三事（张中行）一棵小桃树（贾平凹）【解析】此题暂无解析【解答】（1）“dáguān”应写作“达观”。（2）“níngwàng”应写作“凝望”。（3）“yǐshēnzuòzé”应写作“以身作则”。（4）“huòbùdānxíng”应写作“祸不单行”。四、综合读写【答案】（1）孝亲故事展示会；亲情作文征文比赛（2）顺应民风千情和为贵，秉承世礼百善孝为先【考点】活动规划对联【解析】此题暂无解析【解答】（1）写出两种主题活动形式，活动内容一定要与主题“孝”紧密相关，活动名称要简洁明了，活动要有可行性。仿照已有活动名称的格式设计活动即可。（2）对联的上下联一般要字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐（仄起平收）；词性相对，位置相同（虚对虚，实对实）；句式一致，节奏相协；内容相关，上下衔接。“顺应民风”与“秉承世礼”相对，“千情”与“百善”相对，“和为贵”与“孝为先”相对。对联可组合为：顺应民风千情和为贵，秉承世礼百善孝为先。五、文言文阅读【答案】（1）①经过，经历,②事物的道理、规律,③埋没（2）①（僧人）划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有发现（石兽）的踪迹。

②河水撞击石头返回的冲击力，必定在石头下面迎水的地方，冲刷沙子形成坑洞。（3）失败的原因是：脱离实际、主观臆断。启示：实践出真知/解决问题时不能主观臆断，要综合考虑各方面的因素，根据实际情况作出判断。【考点】课内文言文阅读河中石兽（纪昀）文言实词文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）①句意为：经过十多年。阅：经过、经历。

②句意为：你们这些人不能推究事物的道理。物理：事物的道理、规律。

③句意为：石兽埋没在沙上。湮：埋没。（2）①棹：划（船）。曳：拖。

②反：“返”，返回。啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。（3）僧人和讲学家寻找石兽失败的共同原因是脱离实际、主观臆断。僧人认为应从下游找，“以为顺流下矣”，讲学家认为应从石兽掉落处找，“乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳”。按照学者的理论和方法向地下挖掘，肯定是找不到石兽的。老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。文章寓理于事，给了人们非常深刻的启示。【答案】A（2）敦颐独与之辩/不听/乃委手版归/将弃官去（3）①评价其断案如神的原因：周敦颐通过一次审讯就能将多年未决的案件解决，令经验丰富的老吏都自叹不如；②评价其为官正直的原因：周敦颐为了一个罪不至死的囚犯，敢与酷吏王逵争辩。【考点】课外文言文阅读一词多义文言虚词文言断句文言文内容理解与分析【解析】【参考译文】

周敦颐，字茂叔，道州营道人。做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊。”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。【解答】（1）A项，两个都是“到”的意思。

B项，成为/认为。

C项，调任/调弄，弹奏。

D项，可以/值得。

故选A。（2）句意为：敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开。“敦颐独与之辩”主谓宾句子成分完整，应独立成句，在其后断开；“不听”省略主语为“王逵”，“乃委手版归”省略主语为“敦颐”，二者中间应断开；“乃委手版归”“将弃官去”是并列的两句话，应在中间断开。故正确断句为：敦颐独与之辩/不听/乃委手版归/将弃官去。（3）由“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：‘老吏不如也。’”可知，周敦颐通过一次审讯就能将多年未决的案件解决，令经验丰富的老吏都自叹不如。由“有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辩”可知，评价其为官正直的原因是：周敦颐为了一个罪不至死的囚犯，敢与酷吏王逵争辩。六、现代文阅读【答案】（1）①绝不任人摆布、供人亵玩；②不禁锢自己；③不固守现状。（2）示例一：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了野菊花野性的勇敢和进取，表达作者对野菊花的欣赏和赞美。

示例二：运用了比喻的修辞，将野菊花金黄花朵绽放的姿态比作开放的拓展的金旗，生动形象地写出了野菊花开放得张扬热烈，表达了作者对野菊花的欣赏和赞美。（3）①本文主要运用了托物言志的表现手法；②作者借写野菊花野性的勇敢和进取精神/野性美，表达了对在生命运行里发现自我、表现自我、实现自我的人生境界的赞美。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读修辞手法及作用表现手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据第⑤段末的“决不任人摆布、供人亵玩”，第⑥段首句“她不禁锢自己”，第⑧段首句“她不固守现状”概括作答即可。（2）画线句中，用“野性的勇敢和进取”形容“野菊花”，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了野菊花野性的勇敢和进取，表达作者对野菊花的欣赏和赞美；“开放的拓展的金旗”将野菊花金黄花朵绽放的姿态比作开放的拓展的金旗，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了野菊花开放得张扬热烈，表达了作者对野菊花的欣赏和赞美。（3）全文通过对野菊花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色等的描写，表现出野菊花不任人摆布、不禁锢自己、不固守现状的性格特点，借写野菊花的野性美，表达了对在生命运行里发现自我、表现自我、实现自我的人生境界的赞美，采用托物言志的手法，启示我们人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。【答案】（1）①撞见男同学打包剩菜米饭,②知小赵的难处/听到男同学打包米饭的原因,③问小赵拿学生证复印件/让小赵把学生证复印一下,④在我生日当天给我加菜（2）①先写小蔡妈妈的吝啬刻薄和对学生的不信任，这是抑；②后写小蔡妈妈体谅有难处的学生/允许有困难的学生赊账，在学生生日当天给学生加菜，这是扬；③前后形成鲜明对比；④突出小蔡妈妈的温暖善良。（3）①“挤出”的意思是用力装出，在句中指小赵得知赊账要交学生证复印件时笑得勉强，生动形象地写出了小赵的难堪。

②“暖暖的”的意思是温暖，在句中指我看到小黑板加的那行字后心里感到温暖，表现出我对小蔡妈妈善良的感动。（4）①“一碗西红柿鸡蛋汤”指的是考研那段时间，小蔡隔三差五为我端来的汤；②包含了老蔡一家对我的关心；③表达了我对那段温暖时光的怀念；④赞美老蔡一家善良的美好品质；⑤吸引读者阅读兴趣。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）梳理故事情节表现手法及作用理解记叙文中词语含义或作用记叙文标题作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“有两个男学生总要剩一些菜，拿一次性饭盒打包，然后再装一大盒免费米饭，估计是害怕被小蔡妈妈看见，所以总是等她出去结账的时候再赶紧打包米饭。连着一个星期，最后还是被小蔡妈妈撞见了”可概括事件：撞见男同学打包剩菜米饭。

根据“小赵爸爸打工摔伤了，这个月家里没有给他寄生活费，他本来想跟你说一下先赊一段时间的账，等家里周转过来，再补上。但黑板上，这不是写着……三个人来吃两个人的菜又不好，所以我们就商量出这个办法”可概括事件：知小赵的难处/听到男同学打包米饭的原因。

根据“那个小赵，你明天把你的学生证给我复印一下，这样的话，大家都放心”可概括事件：问小赵拿学生证复印件/让小赵把学生证复印一下。

根据“吃吧，这一天每个人都会加