【期中期末】【校级联考】山东省莒南县2018-2019学年八年级第二学期期中考试语文试题与答案及解析

试卷第=page1818页，总=sectionpages1818页试卷第=page1717页，总=sectionpages1818页【校级联考】山东省莒南县2018—2019学年八年级第二学期期中考试语文试题一、选择题

1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（

）A.归省⋅（xǐng）

行⋅辈（háng）

狩⋅猎（shòu）

羊肚B.亢⋅奋（kàng）

蓦⋅然（mò）

冗⋅杂（rǒng）

海枯C.斡⋅旋（wò）

幽悄⋅（qiǎo）

龟⋅裂（guī）

风雪载D.翩⋅然（piān）

悬殊⋅（chú）

山麓⋅（lù）

戛

2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.撺掇

追朔

皎洁

人情世故

周而复始B.欺侮

家眷

静慕

偷偷摸摸

大彻大悟C.弥漫

羁绊

磅礴

世外桃源

周而复始D.褶皱

枯躁

震憾

天衣无缝

目空一切

3.下列句中加点词语运用不当的一项是（

）A.面对敌人的威逼利诱，他保持缄⋅B.许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹⋅C.每当日薄西山，林中的鸟儿便销⋅D.春天，各种鲜花次⋅

4.下列对作家作品及文学、文化常识的表述有误的一项是（

）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分风、雅、颂三个部分。B.《诗经》多采用重章叠句的形式，经常使用比、兴的手法。比，指先说别的事物，引起的咏的对象；兴，即比喻。C.《小石潭记》的作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八家”之一。D.《社戏》的作者鲁迅，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的两个短篇小说集是《呐喊》《彷徨》。二、名著阅读

名著阅读。

两周前看完《卓别林自传》，对1920至1954年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。（1）以上材料出自《_______________》，片段中的“我”是指_______________。（2）阅读了这部书后，你能看出书中的父子之间除了血肉相连的父子关系，还是什么关系？三、句子默写

诗文默写。

①黄发垂髫，________。（《桃花源记》）

②俶尔远逝，________，似与游者相乐。（《小石潭记》）

③参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，________。（《关雎》）

④溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，________。（《蒹葭》）

⑤微君之躬，________？（《式微》）

⑥________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）四、综合性学习

语言综合运用。

①后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。②它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。③它使你从来没有如此鲜明地感受到生命。④它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

⑤黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。⑥也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（1）第③句话有语病，请找出并改正。（2）第⑤句话中有一处标点使用不规范，请找出并改正。（3）请仿照第②句话的句式，以“万紫千红的春天，它……”为表达内容，写一句话。（4）请概括所给文段表达的“安塞腰鼓”的主要内容。五、诗歌鉴赏

古诗歌阅读。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。（1）“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句？请简要分析。（2）这首诗抒发了作者怎样的感情？六、文言文阅读

课内文言文阅读，完成下列小题。（1）解释下列句中加点词的意义。

①桑竹之属

属：________

②与苏、黄不属

属：________

③阡陌交通

交通：________

④佁然不动。

佁然：________

⑤才通人

才：________

⑥诎右臂支船

诎：________

⑦曾不盈寸

盈：________

⑧左右芼之

芼：________

⑨蒹葭采采

采采：________

⑩以其境过清

清：________（2）下列句中加点词的意义和用法相同的是一项（

）A.武陵人捕鱼为业

不足为外道也B.见鱼人，乃大惊

乃不知有汉C.以其境过清

能以径寸之木D.渔人甚异之

盖简桃核修狭者为之（3）下列说法不正确的一项是（

）A.《桃花源记》详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚，形象生动地描绘了作者理想中的社会画卷。B.《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。C.《蒹葭》直接诉说对主人公的思念之情。虽没有直接描写“伊人”，但“伊人”的身影却无处不在。D.《小石潭记》中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，明写游鱼暗写潭水清澈，笔法妙极。（4）《核舟记》中作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？（5）将下列句子译成现代汉语。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

③罔不因势象形，各具情态。七、现代文阅读

阅读下面文章，完成下列小题。

榆钱饭香

王卫东

①春天一到，总会想起“蒸榆钱”。

②去年吃过两回，都是在家乡的土菜馆。菜做得够精致，且是精面粉蒸出的，随上的蘸料也七碟八碗的，却感觉没有早先母亲做得好吃，全然找不到记忆中的味儿。

③儿时的早春，榆树的钱钱一出，母亲便吩咐两个哥哥挎着篮子去摘。我年龄小，爬不上树，只好待在树下，拣些散落下来的“零钱”。偶尔哥哥们会掰下树枝扔下来。我拿在手里，直接捋进篮子，间或抓一把揉到嘴里。新出的榆钱，黄绿光鲜，青翠欲滴，一串串一簇簇地缀在枝桠上。吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾。

④母亲把采回的榆钱漂洗一下，晾得半干，撒些盐，拌上平时舍不得多吃的白面，上笼蒸一刻钟即好。出锅的榆钱，细幼滑嫩，佐以三合油（酱油、醋、麻油）调的蒜泥，柔嫩鲜香。母亲嗜辣，会独自加些辣酱，或在蒸菜时，撒些干辣椒面拌蒸，我是不敢吃的。

⑤作家刘绍棠写有《榆钱饭》一文，记录了从儿时到中年吃“榆钱饭”的事。平淡的叙述中，道出了农村生活的变迁，也影射了社会的发展。文中所言的榆钱饭，是加玉米面蒸制的。在我待过的那个海岛，农家的条件则差多了。除特例外，大多以山芋粉蒸食。黑黢黢的窝窝头，拿在手里黏哒哒的。手指捏巴捏巴，会拽得老长，吃进嘴里，难以下咽。

⑥上述的吃法，北方叫蒸榆钱，南方叫榆钱饭，制作方法相同，只是蘸料有别，都是时令美味。就像程琳在《采榆钱》歌中所唱的：“东家妞，西家娃，采回了榆钱过家家。一串串，一把把，童年时我也采过它。那时采回的榆钱，不是看着它玩耍，妈妈要做饭，要我去采它。榆钱饭，榆钱饭，尝一口永远不忘它……”

⑦榆钱，又名榆荚。因其扁圆的外形酷似古时串起来的麻钱而得名，又因与“余钱”谐音，颇讨口彩。虽榆钱多是农民在青黄不接或荒年时的救命粮，可也是富裕人家应时的尝新菜。当然，其做法精致了许多。

⑧上世纪九十年代初，早春某日，与友去胶东出差。中午错过了饭时，餐厅多已打烊。无奈，随意找了家卖小吃的铺子。店主告知，有包子稀饭可售，随口问了句什么馅的，答曰：“榆钱三鲜馅。”当时愣了下，有些诧异，但想来别无选择，吃了再说吧。胶东的包子，像山东大汉，个个都魁梧得很。皮薄，馅多，看着就踏实。一口咬下，鲜香中透着清爽，汁水润润的，饶有风味。仔细端详，有鲜虾仁和鸡蛋皮，还有些嫩黄淡绿的，就是榆钱了。这顿偶遇的午餐，我二人啖尽了八只大包、四碗玉米渣子粥。两天后上火车前，忍不住又光顾了一次，尽兴而归。

⑨久居城市，榆树难得一觅。开了春的农贸市场，也少有榆钱可卖。偶然碰到，定要买些回家。清水洗罢，简单地拌入盐、麻油和少许的香醋。搛（音jiān，用筷子夹）起一撮入口，刹那间，便仿佛咬住了整个春天。

（选自2016年3月14日《徐州日报》，有删改）（1）请简要概括作者围绕“榆钱饭香”回忆了与榆钱有关的哪几件往事。（2）请根据句后的要求品味文中划线句子的表达效果。

①吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾。（从表达方式的角度分析）

②母亲把采回的榆钱漂洗一下，晾得半干，撒些盐，拌上平时舍不得多吃的白面，上笼蒸一刻钟即好。（从词语运用的角度分析）（3）作者在第⑥段中引用程琳的《采榆钱》歌有什么作用？（4）“搛起一撮入口，刹那间，便仿佛咬住了整个春天”，联系全文，你如何理解这句话含义和作用？八、作文

从以下两个写作题目中，任选一题写作。（1）家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇记叙文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康，不少于600字；②安排好文章的线索与结构；③注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。（2）中国是个热爱美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。

要求：①题目自拟；②选取恰当的顺序进行说明；③恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果；④字数不少于600字。

参考答案与试题解析【校级联考】山东省莒南县2018—2019学年八年级第二学期期中考试语文试题一、选择题1.【答案】B【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A．羊肚手巾（dǔ）。B．正确。C．龟裂（jūn）。D．悬殊（shū）。2.【答案】C【考点】字形【解析】此题暂无解析【解答】A．追溯。B．静穆。C．正确。D．枯燥、震撼。3.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】B项叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点，这里用词不当。4.【答案】B【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】B项有误。赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。赋，即平铺直叙，铺陈、排比；比，即比喻；兴，指先说出别的事物，引出所吟咏的对象。二、名著阅读【答案】（1）傅雷家书,傅雷（2）①人生和艺术上的知音关系；②亲密无间的朋友；③师生关系。【考点】作家作品课内名著阅读《傅雷家书》情节内容【解析】此题暂无解析【解答】（1）片段描写的是傅雷与儿子傅聪通信，表达了自己阅读《卓别林自传》的感受，教导儿子要抵制物质的诱惑。片段出自《傅雷家书》，文中的“我”是指傅雷。（2）《傅雷家书》通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。细读《傅雷家书》可知，傅雷和儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还有知音关系，朋友关系，师生关系。三、句子默写【答案】①并怡然自乐,②往来翕忽,③琴瑟友之,④宛在水中坻,⑤胡为乎泥中,⑥气蒸云梦泽【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结

合词义背诵。此题中注意“怡”“翕忽”“琴瑟”的书写。四、综合性学习【答案】（1）句子成份残缺，感受缺少支配的对象，如感受到生命的力量，或感受到生命的存在、活跃和强盛。（2）将“。”改“；”（3）示例：万紫千红的春天，它澎湃着你，洋溢着你，幸福着你。（只要句顺，有层次即可。）（4）写了安塞腰鼓的力量。【考点】综合读写【解析】此题暂无解析【解答】（1）第③句话“感受到生命”成分残缺，应改为：感受到生命的力量。（2）第⑤句话与第⑥句话时并列关系，所以第⑤句末尾应用分号。（3）要求仿照第②句话的句式，以“万紫千红的春天，它……着你，……着你，……着你”为表达内容，写一句话。仿写时注意其中三个动词之间的层次关系。（4）本题考查概括能力。抓住关键语句“有力地搏击着”“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”等可概括为：安塞腰鼓的力量。五、诗歌鉴赏【答案】（1）或运用比喻，写出虽远隔千山万水也不能隔断朋友间深情和友谊的境界，气象宏大，志趣高远。或真正的友情可以克服空间阻隔，气象宏大，志趣高远。（2）表达了与友人的惜别之情，积极向上的人生态度。【考点】课外名著阅读课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查对重点诗句的赏析。“天涯若比邻”运用形象的比喻。这两句写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，所以成为送别诗中的不朽名句。（2）本题考查学生掌握诗人思想感情的能力。要求学生要读懂诗句的含义，在把握诗意的基础上，体会作者的感情。“送杜少府之任蜀州”由题目可以看出，这是一首送别诗，表达对友人的惜别之情。然后再结合内容来分析，首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。“海内存知己，天涯若比邻”一句表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。六、文言文阅读【答案】（1）①属：类

②属：类似

③交通：交错相通

④佁然：静止不动的样子

⑤才：仅仅、只

⑥诎：同“屈”，弯曲

⑦盈：满

⑧芼：挑选

⑨采采：茂盛鲜明的样子

⑩清：凄清DC（4）因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。（5）①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

②武陵渔人对此感到诧异，又往前走，想要走到那片林子的尽头。

③全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的的神情姿态。【考点】课外文言文阅读文言文比较阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生对文言实词的掌握。解答此类试题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释，还要留意通假字、古今异义、词类活用等特殊词语。注意“交通”是古今异义词，这里解释为“交错相通”；“诎”是通假字，同“屈”，弯曲的意思。还要注意一词多义词“属”（2）A.作为/对。B.于是/竟然。C.因为/用。D.都是代词。故选D。（3）C项“《蒹葭》直接诉说对主人公的思念之情”错误。《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。（4）本题考查学生对文言文内容及写作手法的理解能力。解答此类题，首先要阅读文言文，理解大意，结合文章的内容，理解作者主要观点，根据题干中的问题，联系原文，抓住关键性信息，运用顺畅简练的语言作答。作者在说明船的正面的时候，不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾。因为中间船舱位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。（5）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）句中重点词有：蒙络：覆盖、缠绕；披拂：随风飘荡。（2）异之：以之为异，即对此感到诧异。异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到诧异，认为……是奇异的。之，代词，指见到的景象。复：又，再。前：名词活用为状语，向前。（3）罔：无，没有。因：依据。势：样子。象：模似，仿照。七、现代文阅读【答案】（1）①哥哥和我摘榆钱。②母亲蒸榆钱，拌调料。③我和朋友在胶东吃榆钱馅的包子。（2）①此句运用了描写的表达方式，从触觉与味觉的角度（能写出1点即可）描写榆钱，非常有表现力地突出了榆钱的柔软与甘甜，使作者产生“沁人心脾”的愉悦感受。

②运用了“漂”“晾”“撒”“拌”等一系列动词，生动、准确地写出了母亲蒸榆钱饭的过程，同时也表现出了母亲的勤劳、能干的特点。（3）歌中表现了童年时采榆钱、吃榆钱的情形，与作者上文所写的捋榆钱、蒸榆钱、吃榆钱等相呼应，表现了作者对榆钱的喜爱之情，对童年的留恋之情，对家乡的怀念之情。（4）含义：作者由榆钱饭香，感受到了春天的清新与烂漫，感受到了生活的美好。

作用：在内容上，深化了文章主旨；在结构上，呼应题目与开头，使文章的结构更加完整、严谨。【考点】散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。本文第③段写：哥哥和我摘榆钱。第④段：母亲蒸榆钱，拌调料。第⑧段：我和朋友在胶东吃榆钱馅的包子。（2）本题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。①“吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾”句从触觉、味觉与嗅觉的角度描写榆钱，有力地突出了榆钱细软滑嫩与鲜香的特点，表达了作者愉悦的感受。②题要求从词语运用的角度分析，句中“漂”“晾”“撒”“拌”等一系列动词，生动、准确地写出了母亲蒸榆钱饭的过程，突出了母亲的勤劳、能干。（3）本题考查学生对文章重要段落情节作用的理解。解答此类试题，要注意如下几点：段落情节的特点（开头、结尾、中间、过渡）；联系上下文，理解段落情节的内容（写了……交代了……）；围绕文章主旨，点明段落在全文中的重要作用（突出了……）。本题应结合作者情感来分析。通读全文可知，本文第⑥段中引用程琳的《采榆钱》歌表现了童年时采榆钱、吃榆钱的情形，与作者上文所写的捋榆钱、蒸榆钱、吃榆钱等相呼应，表现了作者对榆钱的喜爱，对童年的留恋，对家乡的怀念。（4）本题考查理解文中重要语句的含义及作用。作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在的位置，结尾句的作用一般从内容和结构上考虑：1.总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之；2.委婉含蓄，意在言外，发人深思；3.暗示主题，强化情感。结合文中语境“吃起来，柔软中带着丝丝的甘甜，缠绵在舌尖上，沁人心脾。”理解，作者由榆钱饭香，感受到了春天，生活是那么美好与温馨。这句话在结构上呼应了文章的题目与开头“春天一到，总会想起‘蒸榆钱’”。在内容上，表达了作者对榆钱的喜爱及对家乡的思念,深化主旨。八、作文【答案】（1）陪伴

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程…”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起…

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”…同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已…我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“