残疾儿童“随班就读”励志、音乐教教案

乐教教案-(1)

知识与

1、能够客观的认识、评价自己的优缺点，

2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。态度与

1、掌握自我评价的方法。2、客观认识、评价自己的优缺点。

：

知识与 程与方 态度与

1、了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。2、了解社会各种助残设施，体会对弱势群体的关心。增强收3、增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情。让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活从而增进对残疾人的理解、尊重和友爱的情感。由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重课

堂教

一、创设情境，揭示课题

学

二、角色模拟，走近残疾人学

二、角色模拟，走近残疾人计

三、感悟顽强，激发情感设 （

说说你知道的残疾人。

教学内

容、

容、

教 。学

三、总结：学 从这个故事中我们体会到，法）人只要有理想，有志气，不向困难低头，就会有收获，就会获得成功。

美女首富

培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。

1、让学生了解权菊仙的传奇事迹，增强孩子对生活的自信心。培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。 程与方

态度与

课堂教

一、导入谈话。同学们，我们已经了解许多残疾人的不平凡事迹，今天老师再给学

大家讲一位传奇的人物的故事。设

二、出示图片，认识了解人物权计

菊仙。（

三、师讲述仙的故事。教 她生在洛阳市吉利镇，美丽和学

智慧足以让她要风得风要雨得内

岁时，她遭遇意外，手术容、后，失去了下半身，成为坐轮椅教

也难的高位截瘫女。没有下半身学

的她，用下半身之外的全套女人学

本领让丈夫幸福美满，她的家成法）了连续

8

年的模范家庭，她的丈夫成了许多男人羡慕又惭愧的好丈夫!

她的书房里全是养牛的资料和书，她摇着轮椅参观过大大小小

200

多个养牛场。她从

6

头小牛犊开始，6

年过去，她成了那一片最大的养牛专业户，老公也辞职成了她的全职助理，她成了家有万贯、惊动方圆数百里的“美女首富”。四、总结。

美女首富的故事给我们什么启示呢？培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。

2、让学生了解权菊仙的传奇事迹，增强孩子对生活的自信心。 程与方

态度与

课

堂教学设

计（教学内容、教学学法）

培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。

1、让学生了解名人杨光的故事，增强孩子对生活的自信心。 程与方

态度与

课

堂

教

滨的一位盲人男孩，他

教

滨的一位盲人男孩，他

个月就

设

暗的世界里，杨光把音乐当作生教

练习走台。在现场录制时，杨光学

准确的辨别方位向现场每一面的教

惟肖、难辨真假，他的音乐天赋学

因为病而双目失明，就走进了黑 命，能够登上星光大道的舞台，计

他感觉非常的幸运，为准备节目 付出了多于其它选手的艰辛和努 （

层，杨光只能凭着感觉一次次的观众行礼，博得了全场观众的掌内

声。杨光不但唱功好，而且他的容、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人，且模仿的惟妙学

更是其他选手望尘莫及，他是一位很好的键盘手，竖琴吹得也相学

当不错，能自己独立创作歌曲而且非常好听。法） 1

、让学生学习残疾人自强不息的范知识与 程与方 态度与

例，从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。心中有他人和社会责任感。

、体验残疾人的生活和自我感受。

有他人和社会责任感。课堂教学设计（教学

1：如果遇到残疾人过马路，我会主动去搀扶他。

2：我会送给他们祝福，告诉他们要坚强地面对生活。

3：如果我在公交车上看到残疾人，就会主动让座。

内

容、

教学学法）

培养孩子坚强、乐观、豁达、的精神，让学生树立身残志不残的精神。培养孩子坚强、乐观、豁达、的精神，让学生树立身残志不残的精神。

程与方

态度与

课

堂

教学设

2、可以讲自己在生活中的故事，比如那一次遇到什么

1、手残的同学可以展示写字的方法。计（教学内容、教学学法）

2、脚残的同学可以展示走路或其它活动时的方法。3、智残的同学可以展示自己已经认识的字

知识与

课堂教学

设计（教学内容、教学学法）

1、教师：在我们的社会，我们的身边充满了爱，今天，我们一起来2、一起欣赏这首歌曲。1、先观察里面出现的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名说2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第一乐段，模唱两遍后教师唱谱，

知识与 程与方

课堂教学设计（教

1、第二乐段有切分音符，同学们在唱时要注意跟拍唱。2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第二乐段，模唱两遍后教师唱谱，

学内容、教学学法）

4、学生再唱一遍第二乐段。

知识与 程与方 态度与

学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感指导学生按照节奏朗读童谣《好朋第四句的节奏 课堂教学设计（教学内容、教学学法）

一、认识朋友导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？对了，二、学习童谣《找朋友》1、聆听范读童谣。4、完整读童谣。同学们，我们稍慢一些，完整三、学习声势伴奏读童谣1、介绍动作

教师朗诵，完整示范童谣。总结：同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗？今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。

《感恩的心》知识与

程与方 态度与

课堂

一

导入

教 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪学

始干。这句话是说的是什么人设

呢？计

二

欣赏歌曲（ 通过多媒体播放歌曲激发同教

学们的学习兴趣。学 三、学生随琴轻声填歌词。

内

1、师：这一次老师弹琴同学容、们添加歌词，注意用轻声唱。教

2

有感情的演唱。学

三学习手语学法）

1、演示动作由老师演示动作2、

分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、

分组进行练习。小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。四

学生表演一边唱歌边作手语。五、师小结：今天我们学习了感恩的心这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。

《国旗国旗真美丽》知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观

1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的征和标志。1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

课

2、歌曲的第四乐句八分音符和连音线

"××

××

∣

×

-

‖"

的掌握。

堂 一、

导入新课教 学生：国旗学

在唱国歌的时候会有什么伴随国设

歌缓缓升起呢？计 教师:国旗是祖国的象征，升国

学生：立（

旗的时候我们应该怎么做呢？

正站好，教学内

今天我们就来学习一首赞美

行

注

目国旗的歌——《国旗国旗真美

礼，少先丽》

队员行队容、

二、新课教学

礼！教学学

1

、谈话引题，播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍

生