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XX学校课后服务工作总结范文自在202X年开展课后延迟服务以来,XX学迅速响应上级教育部门的要求,组建团队建立了一套课后服务的工作思路与实施路径,贯彻落实教育部关于“五项管理”与“双减”工作的相关精神。在减轻学生课业负担、解决家长接送难的问题上,积累了一定的经验。一、课后服务要定位准确,方向把握到位课后服务要为学生减轻作业负担,保证充足的睡眠,减轻学生课业与校外培训的负担,增强体质,发展个人兴趣特长。课后服务工作是一项社会工程也是一项民心工程,学校一定要把好事办好,让家长满意、学生开心。学校在开展课后服务工作之前,先后召开13次专题会议,进行了4次问卷调查,确立了课后服务的几个原则:即安全第一,做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接;作业优先,以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事;兴趣为本,以学生兴趣出发设计课后服务课程,体现“一生一课表”;活动育人,坚决杜绝教师以课堂讲授形式开展,应以活动实践来体现。在探索课后服务的过程中,学校形成了课后服务的“两段式”。“两段式”的第一段是学生放学后先进行的“自主作业”,教师不讲课,桌间巡视为学生答疑解惑,学校提出了“作业不回家,一同笑哈哈”的口号,要求学生一定要在学校完成作业,并提倡教师及时批改和反馈;“两段式”的第二段是学生开展的“自主活动”,学校设计了“3+1+1”模式,其中的“3”指周一至周三学校根据学生兴趣和爱好提供侧重点不同的“自主阅读”、“中华诗教”和“自然教育”的资源服务;第一个“1”指的是周四的开展“自主选修社团课程”;第二个“1”是周五开展的“自主选修体育活动”。学校制定了《XX市XX学校课后服务实施方案》,通过学校的“微校平台”发给每一位家长,经过家长与学生协商选课后会形成属于自己的课表,即“一生一课表”。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担,也能够有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长,学生回家不用再为作业花时间,也不用再参加课外培训班,亦拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。二、课后服务要重构要素,让校园更有弹性弹性时间:略弹性空间:略弹性师资:略三、课后服务需三位一体、协同育人课后服务既需要学校全身心投入,也需要来自家庭以及社会的力量支持,家校社形成合力,构建良好的教育生态。学校学生的家长中不乏各行各业的精英,因此,我们邀请有一技之长的家长加入课后服务团队。他们有的为孩子们带来了现代化科技资源,有的作为课后服务监督的力量,为学校的课后服务质量以及学生的学习质量把关。学校每个社团都有一名家长志愿者负责监督工作,在此过程中,家长可通过学校设立的热线邮箱和问卷调查等方式,对课后服务质量进行评价,并提出意见和建议。同时我们还会选用优质的社会资源,通过第三方机构来购买学生喜欢的课程,再进行校本化,可实现以更加多元化的选择满足学生不同的兴趣发展需求。第三方机构还可以管理的功能出现,协助学校有效管理课后服务工作。学校可通过课后服务将学校、家长与社会紧密地联系在一起,一方面,学校作为提供课后服务的主阵地,为家长提供了便利,解决了接孩子难的问题,为社会资源提供了平台让其有机会参与学校教育;另一方面,学校也能借助家长资源和社会资源构建良好的教育生态,实现三位一体协同育人。课后服务是动态发展的,所设置的课程不能只追求数量,我们要做的是在国家出台的相
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