人美小学美术一上18. 偶戏优质课件

附件1课堂教学设计表章节名称义务教育版美术五年级上册学时2学习目标应知：欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。应会：能根据小故事，选择不同材料制作纸袋偶并合作演出。学生特征随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。知识点编号学习目标具体描述语句123知识和能力过程与方法情感态度价值观通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色。利用纸偶的设计特点和造型方法，自己动手创造可爱的纸偶，培养动手能力和创造力。通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和团结合作精神，从而体验民族艺术魅力。项目内容解决措施教学重点通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，收集一些布袋偶戏的资料，尝试用不同材料制作偶人。通过视频信息或图片欣赏，了解偶戏的传统历史。教学难点材料的巧用，利用纸偶的装饰方法，让制作的偶人动起来。通过巧妙的设计，如折纸弹簧，错开纸的层次等。课程名称《偶戏》设计者栾豫单位（学校）河南省安阳市钢城小学授课班级五年级一班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123知识和能力过程与方法情感态度价值观ppt1.有关偶戏的图片，2.各种材料制作的简单纸袋偶图片3.拓展延伸了解偶戏的有关文化。BDIDH1.激发兴趣，加深对民族传统艺术的了解学习纸偶的装饰方法，设计巧妙的纸偶形象。3.培养热爱传统文化，传承古文化。585下载自制板书设计偶戏1、木偶戏提线偶杖头偶布袋偶2、皮影戏步骤：1、构思选材。2、设计草图。3、剪贴排版4、画龙点睛。课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：开始1.导入新课开始 探索课本资源探究活动一 找一找、划一划学生探究课本知识出示课题2.讲授新课自主探究引导欣赏图片探究活动二：学一学、辨一辨学生了解偶戏的文化深入探究展示制作方法探究活动三：看一看、做一做学生构思设计制作实践活动教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动展示学生范作探究活动四：结束始说一说、评一评学生积累宝贵经验结束始形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容探究活动五：想一想、填一填。（1）又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布进行演戏。（2）提线木偶，古称“”。近年来，泉州木偶剧团提线表演占据整个舞台空间，提线可达尺，细腻传神，技巧高超。（3）一般像的表演，一个人可以同时演两个木偶，左手一个右手一个。（4）偶戏有、两类，木偶戏又分、、三类。形成性评价让学生把自己探索得出的精美作品展示起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等，对以后的制作提供更多的宝贵经验。奖项评价，以资鼓励：1、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）2、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）3、最佳表演奖（能够配合故事情节，恰到好处的表演，动作与声音协调一致）教学反思这一课题提出之后，深受学生欢迎。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。本课我用了一个木偶剧导入新课，学生很有兴趣，使我感受到了同学们的第一个跃跃欲试。偶戏的种类较丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。当我给同学们欣赏了课件中的图片后，并且每个种类都用实物展示给大家看后，我感受到了同学们的第二个跃跃欲试。这时我让学生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。让同学们带着三个问题在玩中学，在学中玩，自己当老师将给大家制作方法。培养学生自主学习的能力。这时我感受到了学生的第三个跃跃欲试。这三个跃跃欲试，不就是学生们的学习热情嘛！这时，我又鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力作出可爱的手偶形象来。学生制作过程中，我适时的巡视指导，使学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象，以小组