职业教育发展情况报告8篇

职业教育发展情况报告8篇名目第1篇市职业教育进展状况的调研报告第2篇对邻近县市职业教育进展状况考察报告第3篇关于对两地职业教育进展状况考察报告第4篇职业教育进展状况调研报告第5篇职业教育进展状况科学进展观调研报告第6篇职业教育进展状况调查报告范文第7篇职业教育进展状况的调研报告第8篇2023最新中等职业教育进展状况的调查报告

【第1篇】市职业教育进展状况的调研报告

依据市人大常委会年初工作支配，10月上、中旬，我们在市人大常委会徐光华副主任带领下，对我市职业教育进展状况开展调研，先后听取了市教体局、人力资源社保局、市总工会关于职业教育进展状况的介绍，实地踏看了市职业中专，走访了两家企业，并赴曹娥街道召开了有重点企业人力资源部门领导参与的座谈会，广泛深化地了解了全市职业教育进展状况。现将调研状况报告如下：

一、基本评价

1.职业教育进展有政策、有保障。近年来，市委、市政府高度重视职业教育进展，准时出台《关于加快进展职业教育的若干看法》等三个政策看法，明确进展目标、提出保障措施、调整专业结构、实行新兴专业免学费政策，大力保障职业教育进展。制订实施《xx市职业教育校企合作促进方法》，落实专项进展资金，促进职教培育和企业需求对接。市财政还每年专项投入500-600万元，实行免费和补贴相结合的农夫培训政策，切实提高农夫专业技能，促进农夫就业。

2.职业教育进展有规模、有后劲。自xx年，我市启动网点调整以来，经过十几年的投入进展，现有2所公办职业学校，1所部门办学职校(市总工会办)，在校同学近万人，另有民办职业培训机构7家。其中2所公办职校已进展成为同学数均超4000人，占地均超200亩，实训场所总面积达26300平方米的国家级重点职校。同时，下阶段市政府及相关部门还将连续推动两校建设进展，将切实加强校舍、实训基地建设，启动校区二期工程和校舍扩建整修等工程;将掌握普高招生人数，推动普职融合，确保职校规模，大力支持国家级、省级中等职业教育改革进展示范校创建。这为我市职业教育进展增加了充分的后劲。

3.职业教育进展有特色、有成效。近年来，围绕"让更多职校毕业生风光就业'的目标，全市职校切实强化职教服务功能，不断深化教育教学改革，结合上虞实际，围绕企业需求、社会所需，推动专业化、一体化、社会化办学，推动职业教育更好地为上虞经济社会进展服务。目前，拥有省级示范专业8个，xx市高标准示范专业13个，企业冠名班近50个。毕业同学深受各行各业欢迎，专业对口率超95%，就业率近100%，一些紧缺技能型人才供不应求。同时，大力实施社会培训，加快农夫培训转移，推动企业职工技能提升。其中全市职校每年就培训企业职工18000名左右。仅xx年，全市就开展各级各类农夫培训班214期，培训农夫12875人。为上虞的经济社会进展输送了大量技能人才，作出了乐观贡献。

二、困难问题

1.熟悉还不适应形势。当前影响职业教育进展首要的是熟悉滞后、观念陈旧。近年来，市政府及相关部门对进展职业教育日益重视，实行了一系列重大措施。但受片面的人才观、择业观影响，许多人对职业教育仍存有偏见。从同学家长来看，"学而优则仕'的传统观念根深蒂固，认为孩子上职校低人一等，读书就是为了上高校，上高校就是为了"跳农门'、"当白领'，让孩子上职校成了"无奈'的选择。从企业来看，不少企业经营者，特殊是中小企业主认为，"教育就是教育、工厂就是工厂，扯不到一块去'，企业和学校联系不够紧、沟通还缺乏，校企协作的范围和规模还不够。可以说，推动职业教育大进展的社会意识尚未真正形成，观念更新的任务还相当繁重。

2.保障还不适应进展。一方面，进展职业教育需要财力的持续支撑。职业教育资源的整合、骨干示范学校的创建、实训基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市职业教育的投入水平还需要进一步提高。另一方面，进展职业教育需要优秀的师资队伍。虽然，近年来我市职校老师队伍结构在不断优化，但高技能优秀老师尚缺，高学历、高技能名优老师引不进，师资力气薄弱的现状始终存在，肯定程度制约了职教相关专业的进展。

3.培育还不适应需求。不少职校、培训机构每年都要举办不同层次的学历进修、职工培训，面对农村、农夫的职业技能、创业和劳动力转移培训等，但培训以完成任务、拿到证书为目的，广阔培训对象是否真正把握一门技能、提升学问力量却成了其次。校企结合、按需培训还大有文章可做。同时，对全日制职校生的培育，也需要进一步更新教育理念，推动课程开发。如何培育高技能、会创新，愿吃苦、能创业的职校生还任重道远。

三、建议看法

1.要进一步提高熟悉，强化宣扬引导。市政府及有关部门要进一步树立抓职业教育就是抓经济进展、抓民生实事、抓社会稳定、抓产业竞争力的思想观念，加大宣扬力度，引导社会、企业及广阔同学、家长树立正确的用人观和择业观。要通过各种媒体，实行多种形式，大张旗鼓地宣扬职业教育在区域经济建设中的重要地位和作用，追踪报道职校毕业生就业和创业的典型事例，让更多的人认可职业教育，增加参与培训、选择职校的主动性，形成全社会关怀、重视和支持职业教育进展的良好氛围。

2.要进一步强化保障，促进持续进展。一要强化组织保障。要强化政府对职业教育的统筹领导，加强相关部门对职业教育工作的联动力气，建议建立由市政府牵头，市总工会、发改、财政、人才办、人社、农办、科技、教体等部门单位共同参加的市职业教育联席会议，负责全市职业教育工作的统筹协调，讨论解决职业教育重大问题和相应政策措施。联席会议各成员单位要各司其职、相互协作,乐观构建政府主导、部门协同、行业指导、企业参加的现代职教体系。二要建立考评制度。市政府要加强对部门、乡镇参加并实施职业教育的专项督导，组织开展校企合作、技能人才培育等先进集体评比表彰，推行企业职工培训经费使用专项审计，督促培训经费专款专用。三要加大财政投入。要完善财政保障体制，适当提高职教经费增长幅度，不断加大人员经费保障力度，逐步提高到一般高中水平。特殊是对部门办学的市总工会职校，在收费标准参照公办学校的同时，在老师工资、办公经费、设备投入、同学公用经费等方面，也应享受公办学校的待遇。要加强对创建国家级、省级示范性学校的两所职校的支持，及早落实中央嘉奖资金的地方配套部分。要加快职业中专二期工程实训楼等项目建设，准时落实投资方案，确保及早动工。

3.要进一步推动建设，打造进展平台。要加快规划，启动职教园区建设，建议成立由市领导牵头的职教园区建设领导小组，在滨海新城成立特地筹建班子，建设我市职业教育进展大平台。一是易地新建绍兴文理学院上虞分院。绍兴文理学院上虞分院是经省教育厅批准建立的绍兴文理学院下属高职学院，现有意依据上虞经济社会进展需要扩建校内、调整专业，并争取通过中外合作办学做大增量。市政府及相关部门要调查讨论、科学谋划、协调推动。二是在职教中心基础上设立技工学校(技师学院筹)。要借鉴江苏阅历，整合各类培训资源，逐步理顺我市社会培训管理体制，将各部门分头组织的社会培训全部纳入到技师学院(筹)，做大培训市场，提高培训实效。三是筹建公共实训中心。要及早谋划，多元投资，校企互动，建设一个集实践教学、技能鉴定为一体，为高职学校、技师学院和全市高技能人才培训服务的公共实训中心，全面建立高技能人才培育、鉴定、沟通、保障体系，形成培育快、使用好、待遇高的高技能人才培育使用格局。

4.要进一步优化措施，提升整体水平。一要创新办学模式。在专业设置上，要主动适应上虞产业转型、城市转型和社会转型，不断提高职业教育与经济社会的"契合度'，使人才培育和市场需求保持全都。要进一步深化校企合作，充分依托企业资源，创办更多的校企联合、产学研结合的校外实训基地。要坚持学历教育与资格培训同时推动，乐观开办各种短期培训班和长期进修班，为闲散劳动力培训、劳动力转移培训搭建良好平台的同时，推行和企业合作办学、联合办学，提高企业职工技能水平，提升培训实效。要适当调整招生政策，建议通过降低学费、工学结合、半工半读等措施，吸引欠发达地区贫困家庭同学到我市就学就业，在引进生源的同时，解决劳动力资源日渐紧缺的问题。二要推行就业准入。推行严格的就业准入制度是促进和引导职业教育健康进展的关键所在。为此，我市应立足实际，加大力度，逐步落实就业准入制度，对一些具备肯定危急性和较高技术难度的工种，要先行严格执行"先培训、后就业'、"先培训、后上岗'的就业准入规定，杜绝不培训就业、不持证上岗的现象发生，并逐步向其他行业、工种推广。同时要加大对企业实施就业准入制度执行状况的监察整治力度，定期开展企业用工专项检查。三要完善人才政策。要对高技能人才实行嘉奖政策。由人才办牵头，评比xx市有突出贡献的技师、xx市技术能手，并享受政府津贴或一次性奖金。要出台技能人才工资制度。对优秀职校毕业生、高技能人才赐予政治、经济上的优待待遇，引导企业将技能作为生产要素参加安排，逐步提高技能人才工资水平，落实技师、高级技师分别享受工程师、高级工程师同等待遇。要出台教体系统高技能人才引进政策。制订特地政策，设立名师嘉奖和培育专项经费，增加名优老师聘请指标，并依据职校实际，注意有用，降低高技能人才招录学历门槛，更多地引进特级老师、高级技师。

【第2篇】对邻近县市职业教育进展状况考察报告

6月29日，我们考察了江西省修水县职业中专学校，及本市崇阳县职业教育中心和嘉鱼县东方红中等职业技术学校。现将考察状况汇报如下：

一、考察状况

1、修水县职业中专

修水县职业中专实行的是政府主办，各部门共同参加，集全县之力做大做强公办职业教育的模式。（1）投入：实行“以政府投入和企业投入为主体，其他投入为补充”的多元投入方式，县财政坚持“预算内保证、预算外倾斜”的原则，从XX年起每年支配专项经费100万元以上，政府和社会累计投入资金XX余万元，给县职业中专增加划拨土地100亩。该校目前已成为校内环境干净美丽、配套设施齐全、教育技术装备现代化的中等职业学校。（2）规模：现有在校中专生2700人，短训学员1000人。累计培训技能人才6000人，培训有用型农夫4万余人次。开设专业16个,与日本住友财团签订了长期合作协议，开设了4期赴日研修班。毕业生就业率在97%以上。尤其是针对新农村建设和特色产业进展开办了蚕桑、茶叶、林果、畜牧、水产、矿产加工、水利电力、农业机械技术推广、城镇规划设计等十个重点专业班，学杂费由县财政全免，并适当补助生活费，毕业后主要支配在县内就业和创业。(3)师资：该校原有师资80余人，近年面对社会公开选调、选聘了50余名优秀老师。老师工资由县财政全额负担，并实行职教津贴制度，对专业老师普遍上浮两级工资，还制造条件逐步解决老师住房问题，使该校成了全县老师最憧憬的学校。（4）管理：该校由县政府直接管理，县长亲任第一校长，分管教育副县长任其次校长，财政局、教育局、劳动局局长分别兼任第三、四、五校长，详细主持工作的第六校长是通过公开竞聘后，由人事局一名副局长担当，彻底打破了部门资金协调难问题，真正做到集全县之力办一所优质职校。该校先后被评为“江西省重点职业学校”和“江西省现代教育技术示范学校”，并胜利申报全国“星火学校”。

2、崇阳县职业教育中心

崇阳县职业教育中心是政府主导，公办为主体，民办为补充，部门齐协作，多元化投入的股份制学校。（1）投入：该校政府出资1400万元征地174亩，并完成“三通一平”工程。XX年浙江客商陈定模投入XX多万元建设了综合大楼和教学楼、宿舍楼，劳动局投入900万元建设了短训大楼，阳光电脑（民营）投入800万元开办中专部，本地建筑商投资360万元建设食堂（以30年经营权作抵回报），总投入5500万元，建筑面积4.5万平方米，有12个标准化专业实训室，可容纳同学5000人。XX年，县政府将崇阳卫校及众望高中公有股份折价后抵给陈定模，让其退出职教用心办普高，还差陈定模600多万元债务由县教育局认领。政府和教育、劳动部门是最大控股股东，参加管理，但不参加分红。（2）规模：该校同时加挂了崇阳中等职业技术学校、职业高中、农村劳动力转移培训基地、湖北仪表学校崇阳分校、广播电视高校、人力资源市场，现有在籍同学2700余人，其中中职同学1462人。（3）师资：该校现有老师126人，其中公办老师48人，公办老师财政预算全额工资，校长和管理人员是在全县公办老师中公开竟聘产生。（4）管理：XX年全省职教工作会后，县委常委会打算成立职教中心项目指挥部，分管教育的副书记任指挥长，各相关部门负责人为成员。一年后，发觉普教、职教混合办学有诸多弊端，于是今年6月，县长办公会又打算作通陈定模思想工作，让其退出全部股金和普高部。改成政府主办的股份制职业学校，实行统一招生、统一管理、统一支配就业，整合教学资源，整合专业设置，整合老师队伍。目前，县政府已打算从XX年下年起，将阳光工程、雨露方案、春风行动等多种职业培训资金全部集中到职教中心，断绝其他零散民办技校的补助，将该校做大做强。

3、嘉鱼县东方红中等职业技术学校

嘉鱼县东方红中等职业技术学校是政府免费供应土地，通过招商引入的一所民办职业技校。（1）投入：XX年3月，县委、县政府为了彻底解决职教进展滞后问题，打算在新城区以每亩3万元包干的方法征地300亩，引进广东省增城市松田实业有限公司（董事长马云珍）创办该校。XX年8月正式动工，第一期工程现已投入8000多万元，竣工总面积8.2万平方米，建有教学楼、行政楼、培训楼、试验楼、实训楼、图书馆、学术报告中心、多媒体教室、标准运动场、同学公寓。（2）规模：该校可同时容纳在校同学5000人，年培训3000人次。XX年9月首次招生，现有同学1359人，32个教学班，开设了12个专业。（3）师资：该校现有老师88人，其中有37人是教育局从公办老师中选拔抽调的，平均每班有1名公办老师，工资保持不变；校长是教育局推举给董事会聘任的。（4）管理：该校由董事会自主管理，实行校长负责制。县政府在引进该项目时除了无偿配送300亩土地外，还配套了其他优待政策，如帮助投资方办理筹建相关手续；各职能部门应收缴的行政规费，由县行政服务中心统一收取，按每平方米不超过10元包干；前三年每班配备1名公办老师，保留公办待遇，三年后公办老师愿留的脱离公办身份，不愿留的返回公办学校；政府负责将水、电、电信、电视、大路通到学校门口；政府协调相关部门将劳动力转移培训、职业岗位培训等项目主要托付给该校举办。

二、考察思索

通过考察三县三校三种不同的职教进展模式，我们感受深刻，启发很大，虽然这三种进展模式各有所长和所短，但都得到上级领导和部门的充分确定，取得了较胜利的阅历，值得我县学习和借鉴。

1、统筹管理是关键。三县县委、县政府都高度重视职教统筹进展，思想高度统一，步调高度全都。县委、县政府主管领导和分管领导自始至终把职业教育进展和项目建设摆上重要议事日程，与经济建设和招商引资同等对待。修水县在统筹进展上是做得最好的，各职能部门高度协作和支持，资金高度集中，政策空前优待，财力全力支援，管理全面完善，打破了部门互不卖帐的格局，摆脱各方利益关系相互竞争、相互拆台的困惑，办学效益、就业质量快速上升。

2、整合资源是前提。三种模式都是为了全面整合职业教育资源，集中力气，集中资金，集中管理办好一所优质中职学校，使其成为集招生、教学、实训、就业于一体的职业学校。崇阳县劳动局在职教中心建设的短期培训大楼就是最胜利的方法，不情愿整合进来的民办职业技校只会被自然淘汰出局。

3、服务经济是目的。三县进展职教的目的都是为县域经济进展服务，特别重视针对在县内就业和高质量就业的专业设置，注意了各种项目资金的效益管理，使职业教育更好地为新农村建设和兴工强县供应智力支持和人才资源。修水县就特殊侧重为地方招商引资服务的专业建设，资金集中后不撒胡椒面，不搞重复补贴，就读县内就业专业的同学不仅不交一分钱，还有生活补贴，而向县外就业的专业补贴相对要轻得多，既解决了县内企业“劳工荒”问题，同时降低了同学县外实习成本和企业员工培育成本。

4、因地制宜是原则。三县为什么选择三种不同的模式？这主要是站在各自的县情基础上考虑的。修水县职业中专原来虽然规模不大，但始终保持了公办职校这面红旗，积累了丰富的办学阅历，因此该县确定集中力气办好公校。问题是政府投入压力很大，每年100万元的预算与新的职教政策要求相比明显偏慢。崇阳县公办职校与民办技校都有肯定的基础，因此实行以公办为主，民办补充的股份制合作办学，既保留了各自品牌，又壮大规模。问题是政府已投入的征地成本和教育局担当的债务压力较大，只有期盼学校出效益后，能得到上级更多更大的项目资金来填补。我县状况与崇阳比较接近，不同的是我县民办学校过多过滥，资源过于分散，整合难度要远高于崇阳。嘉鱼县职业教育在XX年前基本上处于停滞状态，没有品牌和规模，而是实行招引外资来进展。问题也是政府担当了高额的征地成本，各部门资金难以协调，老师难以聘请，且面临较近的赤壁粮校、咸宁技校等强劲对手，投资者要收回成本最少在30年之后，投资风险很大。我县能否遇到这种大商完全要靠机缘，300亩以上的征地困难也可能比嘉鱼更大。

其次部分职教进展现状与问题

据调查，全县职校共有15所，其中公办3所（职教中心、农广校、驾校），企办1所，民办11所。共有校内面积180亩(含租赁)，固定投资近XX万元，教职工285人(专业老师124人)，年培训力量5000人。依据《民办教育促进法》第十一条规定，我县民办职业学校都只能担当职业技能培训和职业资格培训，不能担当中等职业学历教育。只有县人民政府主办的，经市级教育主管部门批准的通城县职业教育中心，才是全县唯一合法的具有中职招生资格的公办职教学校，已经教育部确定为“国家级重点中等职业学校”（全市仅2所）。该校现占地61亩，建筑面积14680平米，教职工102人（含专业老师28人），在籍同学1843人（含电大269人，职高生848人，联校726人），共设了电子电器、机械、中西医、数控、模具、旅游等11个专业，其中电子电器为省级重点专业，今年职业高考质量再次排全市第一位。

由于当前体制、机制等多方面的缘由，使全县职业教育整体水平与经济进展需求极不适应，主要表现：

1、多头管理，无序竞争，导致招生环境恶化，生源外流。农广校属农业局主管，职教中心属教育局主管，驾校属公安局主管，其他民办技校属劳动局主管。民办技校审批单位只有一家，但能够给钱的单位涉及到教育、劳动、农业、团委、扶贫办、妇联等多个部门，重复补贴。各职教学校普遍存在着散布虚假广告、攀高招生回扣，相互抵毁、挖夺生源等问题，同学和家长茫然不知所措，有的干脆选择县外职校，今年外流生源高达1500人以上，职校“招生难”与同学“择校难”同时并存。

2、设施落后，师资不足，导致教学质量低劣，品牌不优。绝大多数学校固定资产投入少，且设备陈旧，专业老师严峻缺乏，加之学校又没有规范的培训教材，没有科学合理的课堂教学评价体系。老师教学效果低微，技能培训纸上谈兵，这对于文化功底原来就弱的同学来说犹如雾里看花，不知其然。因此，70%以上同学毕业后反映“学不到什么东西”。即使是县职教中心要达到国家级中职办学标准，还需新增80个教室、435间寝室、28间试验室、8个实训车间和1个图书馆等。

3、重复办班，变相办学，导致就业质量不高，声誉下滑。如计算机、财会、机电、电子、文秘等热门专业和低成本专业重复率达到80%以上，有的职校只要同学说想学什么专业就开什么专业，根本不考虑自己是否具备相应师资和设施设备。有些学校办学变成了“职业介绍所”，过分延长实习时间，并将企业支付的实习工资违法霸占，打着职教旗帜，变相贱卖同学劳动力，使职校社会诚信声誉快速下滑。

4、资金分散，审查不严，导致职教中心受惠不大，进展缓慢。县职教中心由于财务帐要通过县核算中心审计，所以今年除分担了400余名阳光工程培训任务外，春风行动、雨露方案、春蕾行动、青春富康行动等项目资金从未得到分文。省政府规定“各市、州、县人民政府也要相应设立职业教育专项进展经费，并列入年度财政预算。从XX年起，全省城市教育附加费支配用于职业教育比例，一般地区不低于30%”。我县至今没有设立职教专项进展经费专户，资金分散使用，中职教育没有得到大力扶持，招生规模难以扩大，省人民政府教育督导室鄂政督[XX]2号文件对全省中职招生状况进行通报，我县已排全市倒数第一位。

【第3篇】关于对两地职业教育进展状况考察报告

依据市委、市政府统一支配，2023年10月16日至21日，市教育局组织赣州市中职教育考察团赴xx省xx市和xx省xx市，实地参观考察了xxxx职业高级中学、xx职业技术中心学校、xx旅游与财经高等职业技术学校和xx建设交通高等职业技术学校。考察团通过参观、访问、座谈等形式对这几所学校进行了具体的考察，并就共同关注的问题进行了深化的沟通，学习了两地进展职业教育的先进阅历和做法。现将考察状况报告如下：

一、基本状况

（一）xx市xx职业高级中学前身为创建于1844年的全国最早的女子中学——xx女中。学校环境美丽，绿树成荫，总体建筑面积3万5千平方米。目前设有xx个专业，xx个学历班，在校生达xx人。

学校把德育作为学校教育的灵魂，确立了“先成人、再成才”的德育目标，建立了多级化、网络化的德育工作网络，形成了课堂教育、德育队伍教育、同学自我教育、校外指导教育四条德育工作主线，并不断结合职业学校的特点创新性地开展德育活动。学校深化教学改革，实施了“技能导师制”、“学校技能等级认定制度”等一系列的改革措施，并全国首家导入et人才培育模式，同学技能娴熟，在近几年的全国、省、市各类技能竞赛中取得了优异的成果。

注意对外的沟通与合作，与国内10余所高校、数十家企事业单位签订联合办学协议，为同学升学或就业供应了强大的后盾。乐观进行管理创新，大胆汲取先进管理方法，引入iso9001教育质量管理体系，通过了iso9001教育质量管理体系认证。

（二）xx市职教中心学校是首批国家级重点职校，坚持以立德树人为根本，以服务进展为宗旨，以促进就业为导向，以“激发潜能，成就卓越”为学校精神，以人文校内、才智校内、生态校内为建设目标，推动优质特色现代职校建设。

学校环境雅致，文化内涵丰厚，结合xx市地区产业结构进展趋势和社会进展需要，构建了信息技术类、智能制造类、经济贸易类和现代交通类四大具有行业特色的专业体系。

注意育德，强化技能，服务于人的全面进展。师生在全国技能大赛上摘得xx金xx银xx铜，被授予xx市参与全国职业院校技能大赛特殊贡献奖。注意扬长教育，聚焦同学的特长和爱好爱好，校创新创意社在xx省中职生创新创业大赛中六次夺冠，校合唱团、校篮球队、校足球队、校衰弱操队、校赛艇队、校攀岩队等多次获得全国、xx省、xx市各级各类竞赛冠军。学校与xx高校、上海工程技术高校、xx工商职业技术学院、xx工业职业技术学院等十余所高校联合办学，实现学历与技能双提升，构筑同学多元成材的立交桥。

（三）xx旅游与财经高等职业技术学校是经xx省教育厅批准的首批五年一贯制高等职业技术学校。学校占地面积xx亩，建筑面积xx万平方米，在校生规模xx人，专任老师xx人，其中副教授以上高级老师xx人，外籍老师xx人；设有旅游管理系、财经系、商贸系、园林与环境艺术系等四个系，开设旅游管理、会计与审计、物流管理、园林技术、艺术设计、表演艺术等十二个热门的“五年一贯制”大专专业以及若干个中专专业，拥有国内一流的现代服务业实训中心。学校注意同学力量培育，强化外语特色，为xx乃至周边地区输送了数万名旅游、财经、金融、园林、艺术等方面的人才，排名居全省高等职业学校前列。

学校以就业为导向，深度加强与闻名企业合作，同学就业率达99%。毕业生遍布xx及周边地区的各大风景旅游区、高星级酒店、大旅行社、旅游交通部门、金融财税部门、各类电子商务企业、装饰动画公司、文化会展中心等。不断推动“理实一体化”实践与讨论的同时，为xx地方经济进展培育了大量高素养高技能人才。

（四）xx建设交通高等职业技术学校于2023年4月由xx市委市政府依据国务院、省政府关于大力推动职业教育改革和进展的打算，根据《xx省高等职业技术学校（五年制）设置方法》和《xx市市区职业教育布局结构调整的总体方案》的要求，由原xx建筑职工高校、xx市建筑职工中专（技校）、xx市城建中专（技校）、xx市建材中专、xx市交通技工学校等五校合并组建而成。

学校教学设施先进，师资和管理队伍配备精干，现有教职工264人，专兼职老师205名，中高级职称占70%以上，双师型老师占50%以上。设置了建设工程、交通工程、电子信息工程、商贸管理四大类专业教学系和一个基础教学部，开设了建筑工程技术、汽车检测与修理技术等12个五年制高职专业和工业与民用建筑、汽车运用与修理等5个三年制中职专业，现在校生总数达7000余人。

学校管理严格，重视同学综合素养教育，着重培育同学的动手力量；推行“理实一体化”教学模式和“项目课程”教学；被中国建设教育协会确定为德国慕尼黑汉斯·赛德尔基金会汽车技术试点学校；是丰田汽车t-tep学校；是博世、现代汽车、金龙汽车、巴斯夫、阳光车仆教学合作伙伴；连续多年是xx省汽车运用与修理技能大赛赛点和全国汽车修理大赛xx队集训点。

二、主要阅历：

（一）创新育人理念，优化育人机制。全面树立“以人为本、多元选择、全面进展、人人出彩”的现代职业教育理念，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭力量”的社会氛围，打造“宽口径、厚基础、强技能、多出路”的成长成才格局，切实满意社会的多样进展需求和同学的多元成长需求。不断推动现代学徒制试点，进一步强化学校、企业的共同责任，创新校企合作、双元育人的人才培育机制。

（二）加强有机连接，完善职教体系。加强中等和高等职业教育在人才培育目标、教学方案、课程体系、教学过程等方面的有机连接，扶持开发一批中高职一体化的教学方案和课程体系。乐观探究中等与高等职业教育一体化培育技术技能人才途径，完善“3+2”、五年一贯制培育制度。

（三）统筹分类进展，优化结构布局。统筹布局各类职业教育资源，集中力气加强特地化中职学校建设，做专做特，形成一批具有肯定品牌的特地化中职学校。围绕产业优化升级和社会进展需求，引导学校科学合理设置和调整专业，提高专业与产业的匹配度。

（四）强化校企合作、深化产教融合。鼓舞各地建立校企合作奖补机制，探究校企共同育人新模式。发挥学校与企业在人才培育、技术研发、技术服务等方面的优势。吸引一批校外技术技能大师和团队兼任专业课和实训指导课教学，担当培育同学任务。创新顶岗实习形式，按企业生产技术要求建成一批高水平的综合性实训基地。

（五）全力提高质量，优化进展环境。充分利用社会资本进展现代职业教育，鼓舞社会力气多要素投入职业教育。形成政府、行业、企业、社会共同参加的多元投入机制。

三、体会

宁苏两地在大力进展现代职业教育方面给我们留下了深刻印象，主要有三点启示：

(一）两地政府度非常重视职业教育，发挥了主导作用，全盘规划，合理布局，适度整合，高位推动，不断加大对职业教育的扶持力度，职业教育经费得到切实保障，对职业教育进行适度倾斜。这些方面我们赣州市还有差距。

【第4篇】职业教育进展状况调研报告

职业教育进展状况调研报告

通过深化学习党的xx届xx全会和省委七界五次会议精神，围绕全会的主题，着眼于我们的工作实际，做为一所重点职业学校的校长，我进行了深化的调研和思索，依据多年来的工作阅历，以及各式各类的针对教职员工、同学、学员的问卷调查结果，我分条理析，甄别筛选，本着实事求是、合情合理、合乎现状的基本原则，本着利于职业教育进展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，二是精细管理，三是硬件建设。

眼下，我区的职业教育跨入了一个新的阶段，今年暑假，实现了具有里程碑意义的大合并，唐山工贸中专与古冶职教中心合并，实现了强强联合，这在教育管理、师资配备、教学资源的合理运用上具有重要意义，但是，新状况会有新问题，我们更需要依据现实状况，调查讨论，巩固成果，找出不足，提出方案，解决问题。

以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析缘由是教育管理方式不科学，专业变化大，老师配备变化大，很难做到管理上的精细化。管理上的粗放，直接导致同学所学技术不过细、不过硬。两校合并后，专业更多，老师类型更多，如何做到精细化管理，是摆在我们面前的问题。

如何做到精细化管理，打造职业，创办拳头专业，培育技术过硬的优秀人才，我们曾进行过深化的思索，解决问题的方法只有从科学的角度去考虑，去分析，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做为工作思路。“1、2、3、4工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。

贯彻一个体系：贯彻iso9001质量管理体系，努力实现认证。

突出两条主线：一是招生就业工作；二是管理的规范化、科学化、精细化。

抓好三个重点：其一是安全问题要常抓不懈；其二是迎接省教育评估督导以及省教育质量验收；其三是焊接实训楼的基建工程。

强调四个建设：一是队伍建设；二是专业建设；三是文化建设；四是功能建设。

随着这一管理思路的深化实施，必将逐步规范我校的管理，使工作深化、细化、科学化。使教育教学管理工作在波澜不惊中得到升华。

学以致用的问题，也是长年困扰职业教育的一个重要问题，在校所学技术学问，步入社会后无用武之地。学非所用，做为学校徒劳无功。做为社会技术人员匮乏。那么，职业学校服务社会的技术平台作用就没有充分发挥出来。这一问题是我们长期关注的问题，由于，它关系到我校的生死存亡，关系到我校的富强进展。

针对这一问题，依据对我区生产力进展水平的考察调研，我们不断调整专业设置，并开拓途径、查找渠道，开动脑经想方法，我们的详细做法是，以大企业作为依托，努力实现定向培育，以作为依托，努力实现联合办学，自xx年与首钢技校联合办学以来，联办校已达5家。我们与山海关桥梁厂高级技工学校签署了联合办学协议，得到了市区领导的高度重视，政府副区长王俊合同志曾亲自到会并讲话。我们主办了联办学校研讨会，使“联合办学互利双赢”更具规范化、长效化，为我区同学就业开拓了新领域。

在教学上，学校组织骨干老师分别到南厂技校、机械技校和山海关桥梁厂高级技校进行参观、学习、沟通。通过走出去使大家不仅找出了自己的差距，同时也发觉了自身的优势。在汲取消化的同时努力做到扬长避短，逐步缩短与的差距。从学校的长远进展动身，乐观支持鼓舞老师进修学习，学校努力争取名额派老师外出学习、沟通，先后有老师到石家庄、天津、辽宁、宁夏、江苏等地学习。我校王海棠老师09年9月到11月在德国进行为期6周的学习沟通，成为我市职业学校老师赴德学习第一人。还聘请了20余位企业高级技术人员来校做兼职老师，这样，我校的师资队伍得到进一步优化，我们的教学活动与企业需求就更加贴近，逐步实现学校与企业的无缝对接。

对于我校在学以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但与抱负状态还有距离，我们必将扬长避短，将学以致用做为教学的主体要求力争达到完善境地。

硬件设施曾一度成为制约我校进展的瓶颈问题，教育设施的落后，使我们无法跟上现代职业教育的节拍，学问在更新，技术更是日新月异，欲善其事，先利其器。在以往问卷调查中，师生反映最为剧烈的便是实习工位不全，设施落后，对此，为了增加学校进展后劲，我校不等不靠，主动出击，四处奔波跑项目，千方百计找资金，努力加大在育人环境、实训设施等方面的投入。在上级领导的大力支持下，09年“国债”项目，投资900余万元新建焊工实习大楼和宿舍楼以及相关配套设施完成，交付使用，我校将新增建筑面积5000平米；为了进一步改善实训条件，经过艰苦努力，我们在市局争取到了60万元专项资金，此项款项将全部用于购置焊接和机加工设备。同时，在上级领导的支持下，我校又在乐观申请2023“国债”项目，主要用在电工专业的升级改造，努力打造品牌专业、特色专业。

两校合并后，由于专业多，硬件设施不齐备的现象仍旧存在，依旧需要我们加紧努力。力求合乎职业教育要求。

【第5篇】职业教育进展状况科学进展观调研报告

职业教育进展状况科学进展观调研报告

在整个教育体系中，职业教育举足轻重。它是培育经济建设第一线人才的主阵地，是教育为经济建设服务的结合点。党和国家历来非常重视进展职业教育，特殊在近几年更是把职业教育摆在了进展经济的战略位置，从政策导向到经济扶持等方面都实行了不少措施。我县职业教育起步也不算晚，也曾有过一段辉煌的历史，但总体上看仍旧显得薄弱，进展的过程中困难重重，存在不少问题。职业教育的进展速度与经济建设对人才的需求形成了极大的反差制约了当地经济的进展。在此次学习实践科学进展观活动中，我结合教育实际，围绕当前教育进展的重大任务，深化开展调研。现把对职业教育专题调研中发觉的问题及今后工作建议报告如下：

一、职业教育进展概况

（一）职业教育进展沿革

据史料记载，职业技术起源于清宣统二年(1910年)距今近百年的历史。先后创办过两所农业学校和一所职业学校。农业学校开设园艺实习班，开展茶、果栽培和加工技术传授。职业学校从请来两个师傅为教员，教学内容是教同学纺线织布、染布等技术，学员学习大小花格子布的纺织和印染技术。享有盛名的马邓茶的栽培、制作加工以及振太街花布均是农业学校和职业学校传授技术后得以提升和连续的结果。

新中国成立后，人们对文化和科技的需求更加迫切，各类文化学习班和技术培训辅导班大量举办。

1958年在大办农业中学的要求下，全县区社办起农业中学32校，同学712人。

1959年农业中学调整为两个公社一校，全县保留10校，同学220人。

1961年至1963年农业中学再度调整保留为1校(者东农业中学),同学129人。

1966年，全县农业中学校数又增至5校，同学261人。在恩乐开办了农业技术学校，学员44人。

1967年，全县农业中学校数进展到9校，同学261人。其中县扶持指导办者东农业中学，公社办勐大平掌农业中学，其余农业中学均为区办。

“文化大革命”期间，各级农业中学先后停办。

1972年，县农科所开办一所农业技术学校，招收新生1班，40余人，2年后停办。

1973年，者东农业中学改为“第三中学”(一般中学)。

1978年8月，开办“师范班”。1980年10月经思茅行署批准改建为“县学校老师进修学校”。1985年经省教育厅备案协同省计委批准正式属中等师范学校规格建制，开头招收全日制离职系统进修中等师范学员。1987年停招系统进修中师班，转为在职老师岗位培训。，老师进修学校与民族学院联合招收函授本科汉语言文学班。同时面对社会在职干部开展计算机应用基础等多项职业技能培训。

1985年，以教育部门为主，农、牧、卫生部门联合创办了“县农职业中学”，同时挂“中央农业广播学校分校”牌子。1986年开头只招学校毕业生，进而过渡成“职业高级中学”。

1986年10月，县委、政府打算将县农机站改办“县农业机械技术学校”。到1989年止，共举办50班(驾驶39班，管理员11班)，学员2392人次(驾驶1911人次，管理员481人次)。

1991年，按板镇成人技术学校创建。1999年6月被省政府认定为“省级示范性成人技术学校”。学校以科教兴镇、科技致富为宗旨，培训迎着季节走，根据农闲学，立足文化、着眼技术、服务生产，全面提高农夫素养的指导思想，切实抓好农村科技培训工作。进展至今，全县还有合格成技校2所，村成技校110所。

进入二十世纪八九十年月，直至二十一世纪初以来，社会各部门，各种组织从自己工作需要动身，纷纷举办各种职业技能培训班、培训站、辅导站等培训机构。培训内容增多，培训范围增大。县委党校、婚育学校、驾驶技术培训学校、农广校、农函大运应而生，社会化的职业教育网络已经形成。职业教育真正成了部门单位普及业务学问，提高职工素养、职工个人提高业务水平、就业机会所必需，参加接受职业教育的意识增加、自觉性提高。

【第6篇】职业教育进展状况调查报告范文

依据市人大常委会2023年工作要点支配，市人大常委会副主任尚玉金带领教科文卫委员会部分成员于6月份对我市职业教育工作状况进行了调查，听取了市政府专题工作汇报，讨论了市劳动局、市财政局的书面汇报，深化到市区及阿城部分中等职业学校,召开了有职业技术学院、部分中等职业学校、市、区、县(市)及部分企业及职业教育负责人的座谈会，发出并收回掩盖八区十一县(市)的调查问卷60份，现将调查状况综合报告如下：

一、我市职业教育工作基本状况

(一)我市职业教育资源基本状况。

目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业高中47所(其中城市25所、农村22所)，中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。从城乡分布状况看，城市200所，农村27所。从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力气兴办的7所。我市中高等职业技术培育培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个;高等专业26个。

(二)我市职业教育工作状况。

几年来，市政府仔细执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教育健康、有序的进展。近年来，市本级财政加大了对职业教育资金投入，2023年—2023年市本级共投入职业教育资金27414万元，2023年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大的进展。道里区在2023年新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟新建一座3000平方米的教学楼;道外区第一职高2023年建设一座5000平方米的试验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团;动力区依托第十五职高成立了“蓝领学院”;南岗区其次职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教育大进展、快进展奠定了基础。

党的十六大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教育进展提出了更高的要求，市政府从2023年初开头组织力气，对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济进展服务进行了广泛的调研，听取了各方面相关人员的看法和建议，同时，还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察，摸清了我市职业教育基本状况、存在的主要问题，并提出了对策。今年4月20日，召开了全市职业教育工作会议，《哈尔滨市关于大力推动职业教育改革与进展的打算》即将出台。总的看，我市职业教育正面临大进展的趋势。

二、我市职业教育存在的问题

一是重视职业教育的社会氛围不浓。调查表明，有95.2%的人认为，由于当前社会人们普遍认为上高校尤其是上名牌高校才是成才的最好出路，特殊是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、同学对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度，企业急功近利的短期行为和担忧培训后技术工人“跳槽”、“雁南飞”、“为人做嫁衣裳”的顾虑，致使一些企业不情愿在培训技术工人上花钱。另外，主流媒体对职业教育的宣扬乏力，也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。

二是职业教育多头管理、缺乏统筹。当前，我市职业技术教育。从管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。从管理层级看，主管职业教育的既有市、县(县、市)级部门，也有省级部门。由于多头管理，难以形成进展职业技术教育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大办学效益。

三是职教经费投入不足，办学条件落后。2023年，《国务院关于大力进展职业技术教育的打算》要求完成“普九”任务的地区，教育费附加的20%应当用于职业教育，按此规定，我市尚有较大差距。《中华人民共和国职业教育法》对“企业应当担当职业教育经费”有明确规定，按此规定，以2023年为例，全市企业用于职教的支出经费应当是1,824亿元，而实际支出是7900万元，尚有1个多亿的教育经费没有落实。在调查中，有些单位反映，职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划，违反了《省职业技术教育条例》的规定，由于投入不足，各职业学校实训基地数量不足，条件落后。职业高中大多数没有象样的实训基地。中专、技工学校虽有实训基地，设施设备也非常陈旧落后，75%的试验实习设备是企业淘汰的，多是六七十年月的设备。

四是职业学校办学理念、办学模式陈旧，专业设置不合理。一些职业教育机构不能做到学校围绕市场转，按需培训，而是学校有什么条件就开什么专业，专业设置重复，办学模式陈旧，第三产业的专业设置比重过高。以2023年为例，我市中职学校招生1.7万人,其次产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,其次产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生1.3万人,其次产业与第三产业的招生比为1：5.5。近百个专业中，具有竞争优势的仅有18个，职业技术学校专业设置和市场需求连接不紧密，有限的毕业生中，还有一部分不能取得就业岗位。这就表明，我市培育的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满意不了需求。

五是老师队伍素养偏低，“双师型”老师匮乏。职业教育老师有50%以上都是从原普教岗位上转移过来的，绝大多数老师缺少专业技术学问。由于近年来职业技术院校不景气，学校没有力量吸引优秀专业人才到学校任教，加之一些优秀人才被经济发达地区“挖”走，导致职老师资队伍不能适应实际需要。

六是农村职业教育薄弱。调查显示，有92%的人士认为职业教育为“三农”服务，与农村义务教育相结合，相互促进方面大有文章可作。

三、几点建议

今后几年是我市职业教育面对哈尔滨老工业基地振兴迫切需要而加快改革和进展的重要时期。针对上述问题，提出以下几点建议：

(一)进一步提高熟悉，增加加快进展职业教育的紧迫感。

利用各种新闻媒体和其他多种有效方式，加大对职业教育的宣扬力度。首先要使全市各级政府和相关部门领导充分熟悉到，抓职教就是抓经济，抓职教就是抓小康，抓职教就是抓素养，抓职教就是抓效益，抓职教就是抓社会稳定。要向社会宣扬我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际状况，要宣扬我市实施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际状况，宣扬职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹，宣扬和表彰进展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。抓住每年高中升学高峰特殊是在每年中考、高考前的机遇，对社会、家长和同学进行正确的教育观、人才观、择业观的引导，使他们了解职业教育并产生爱好，使他们熟悉到职业教育是青年走向胜利的高速路，是实现其人生价值的光明大道。要通过宣扬，使全社会熟悉到，职业教育是培育高素养特地人才的教育，是推动振兴老工业基地的教育，是促进农村教育更好地为“三农”服务的教育，是实施“科教兴市”战略的教育。从而使全社会形成一个支持、鼓舞、参加职业教育进展的良好舆论氛围。

(二)切实加强领导，把促进职业教育快速进展的各项措施落到实处。

我市已经召开了职业教育工作会议，职业教育资源整合等工作正在进行中。建议政府趁热打铁，连续加大统筹力度，尽快出台《关于大力推动职业教育改革与进展的打算》。实实在在解决职业教育改革进展中的的详细问题。应明确职业教育方向，以坚持为振兴我市老工业基地、为解决“三农”问题，促进全市经济社会和谐进展的办学方向为根本，以建设高素养师资队伍，设置适应经济社会进展需要的专业，提高教育质量，使毕业生有抢手出路为关键，以加大统筹力度并用改革的思路去解决职教资源和基本保障条件问题，促进职业教育改革进展的方略。真正统筹解决办什么学校和怎么办的问题，解决职教主管部门和职业学校对社会职业教育需求变化信息不畅问题。建议市教育行政部门真正对全市中等职业教育专业设置、教学改革等实际问题进行统筹，制定切实可行的人才猜测规划，特殊是要切实发挥市职业教育工作领导小组的统管作用，责任落实到人，按目标考核奖惩。应加快职业教育师资队伍建设，重点解决从事职业教育的老师学问老化问题，充分发挥我市地缘优势，实行广泛吸引和鼓舞企事业单位工程、技术人员、管理人员和有特别技能的人员到职业学校担当专兼职老师，提高专业技术职务资格老师比例等方法，培育高素养、专业化的职教“双师型”师资，建设一支德才兼备的，高水平的老师队伍。加大对职业教育的投入，逐步解决资金短缺问题，真正确保城市教育费附加的20%用于职业教育的进展，应当加大对职业教育基础设施建设的投入，每年支配专项资金用于实践、实训基地建设和增加教学设备设施,企业根据《中华人民共和国职业教育法》规定，按职工总额的1.5%足额提取教育经费，对于不根据规定实施职业教育的，政府要收取其应当担当的职业教育经费，用于本地区的职业教育。深化企业用工制度改革切实落实劳动准入制度。各级政府应当严格执行劳动者就业或上岗前必需接受职业培训制度。劳动部门应监督企业用工状况，要求用人企业必需按规定接纳职业学校毕业生。农村乡镇干部的选拔和任用必需经过职业学校的培训，建议政府支持教育和劳动部门试办一个高素养合格人才的劳务市场，吸引企业聘请专业技术合格人员，以提高社会各行业劳动者的素养。增加在城市举办一般高中教育与职业教育相互融通的综合高中的数量，并乐观推动城市、农村联合招生合作办学，鼓舞、支持民办职业教育进展，充分调动企业、社会用人单位参加职业教育的乐观性，探究跨地区、跨国度合作办学路子。

(三)从实际动身，把加快农村职教进展摆上重要位置。

《国务院关于大力推动职业教育改革与进展的打算》确定：“农村和西部地区职业教育是今后一段时期职业教育进展的重点”。从实际状况看，我市一方面是老工业基地、工业大市，另一方面农村人口有500多万，也是国家商品粮基地、农业大市。我们兴奋地看到，在为振兴我市老工业基地服务，进展城市职业教育方面，政府已经讨论制定了切实可行的对策。建议政府在抓好城市职业教育同时也要把快速进展农村职业教育摆上日程。围绕农业和农村经济结构战略性调整，全面提高农村劳动者素养，每年培训农村劳动人员20万人次以上，重点培训农村乡(镇)、村基层干部，培育具有绿色证书、职业资格证书的农业技术骨干和新农村经纪人、信息员、营销员。每年培训新增转移农村富余劳动力2万人。在农村中学加大推动“绿色证书”教育，强化同学职业意识和技能培育。搞好县农业技术推广部门、农业科学讨论所与县职业中心。

学校的联合与协作，乡(镇)政府在现有教育资源基础上，办好集一般教育和职业教育为一体的综合中学，与乡(镇)农业综合服务站实现资源共享，建立一批农科教结合示范基地。以县乡农科教结合示范基地为幅射点，以村和农户为幅射面，以信息网络服务站为纽带，在县、乡、村、户之间构建信息传播、科技培训、生产示范、项目推广的立体交叉网络体系。在农村中学从初一或初二起就增设职业教育课程，激发同学学习爱好，吸引辍同学返校，提高农村义务教育质量，实现农村职业教育与义务教育的相互促进，使职业教育和义务教育增加为“三农”服务的生气和活力，加快全市社会主义和谐社会建设的步伐。

【第7篇】职业教育进展状况的调研报告

主任、各位副主任、秘书长、各位委员：

为切实贯彻落实《国务院关于加快进展现代职业教育的打算》，依据市人大常委会工作支配，2月底起，市人大教科文卫委在冯淑仙副主任的带领下，对全市职业教育工作进行了调研。调研组召开了市政府相关部门参与的状况汇报会，赴定海、普陀、岱山三个县区进行调研，实地考察了浙江海洋学院、国际海运学院、舟职技校（技师学院）等7所院校和部分培训机构、生产企业、重点项目建设现场，并赴国家职业教育创新进展试验区进行学习沟通。其间还根据全国、省人大常委会的统一部署和要求，开展了职业教育法执法检查和常委会对新区旅游与健康职业学院专项视察。现将调研状况报告如下：

一、主要成效

近年来，市政府紧紧围绕服务浙江舟山群岛新区建设，统筹规划，整合资源，提升质量，乐观构建海洋特色的新区现代职业教育体系，取得了明显成效：

1、职教体系逐步完善。

高等职教资源进一步扩大。依据新区建设的需要，在已有1所高职院校（国际海运学院）的基础上，又创办了新区旅游与健康职业学院和舟山技师学院（筹）;中等职业教育加快整合。全市18所中职（技工）学校整合为7所，办学规模效益得到进一步提升;专业设置更加贴近产业结构,构建了船舶修造、航运驾轮、机电制造、港口物流、文化旅游等5大类专业群。目前全市中职学校涉海类专业在校生比例达到87.7%，93%的毕业生直接服务舟山地方经济，职业教育对新区主导产业的支撑作用明显增加。

2、财政投入力度加大。

20xx年以来，我市启动了职业教育“五大校建工程”（新区旅游与健康职业学院、舟山技师学院〈筹〉、舟山航海学校搬迁、岱山职业技术学校、普陀职教中心），投资总额达8.93亿元,公共财政对职业教育投入力度不断加大。其中20xx年我市职业教育投入共计4.93亿元，占全市教育总投入的14.68%,比20xx年增加6.23%；20xx年市本级教育附加费的71.37%用于职业教育。待全部项目完成后，我市职业教育基础设施水平将跨上一个新的台阶。

3、内涵建设不断深化。

实施了中职课程改革，优化重构课程体系，深化同学技能培育新机制。由舟山航海学校担当的船舶驾驶专业教学标准被教育部认定为首批全国中等职业学校专业教学标准，舟职技校担当的船舶修造专业课程改革方案已成为同类专业的全省标准。以技能竞赛为载体，提升师生的技能水平。近几年来，在各类技能竞赛中，高职院校获得省级以上奖项100多项，其中一等奖10多项。中职学校的数控加工等项目在省级以上技能竞赛中获一等奖，其中机械装配项目20xx年首次代表浙江参与全国竞赛，并获铜牌。加强精品建设，全市中职学校中有国家级改革进展示范校1所，省级改革进展示范校2所，国家级重点职校4所；建立中等职业教育国家级实训基地4个，省级公共实训基地2个，省级实训基地6个。高职院校的航海、轮机等3个专业被认定为省优势和特色专业。

4、社会培训惠及民生。

大力开展企业职工岗前培训和在职培训、渔农夫转产转业培训、农村预备劳动力培训、退役士兵技能培训等，基本做到免费供应职业技能培训，去年市本级购买培训服务投入资金约1126万元，全面提升了职业教育服务社会力量，服务民生成效明显。近年来，全市职业院校社会培训人数逐年递增，去年培训人数达到七万余人次。20xx年，全市各部门累计培训技能人才22000余人次、渔业船员11800余人次、渔农夫21000余人次;新增渔农村有用技术人才2340名，转移就业人数3726名。

二、主要问题

随着经济社会的快速进展，我市职业教育工作还存在一些困难和不足，突出表现在五个“难”：

1、观念转变难。

长期以来，受传统“升学观”、“择业观”的影响和政策导向的因素，职业教育的实际地位偏低，主要表现在：一是就当前就业主渠道而言，学历仍是就业和选才的主要标准,社会普遍认为职业教育学历“低人一等”。二是上升通道窄。虽然近些年，通过“3+2”、五年一贯制等途径，中、高职相互连接有了较大改观，但职业教育和一般教育的通道依旧不畅。在职业教育体系内部,由于体制的缘由，技师学院毕业生得不到大专文凭，还需要通过自学考试等途径获得。三是就业准入制度和职业资格证书制度不完善，造成企业用工对职业资质不重视，法律规定的企业职工教育培训经费（按职工工资总额的1.5%—2.5％提取）使用缺乏刚性监督，职工培训没有受到企业的普遍重视。

2、队伍建设难。

一是职业院校骨干老师数量不足，结构不合理，专业技能人才缺乏，高层次专业带头人引进困难。二是随着经济社会进展和新区建设的推动，院校专业设置和师资配备，需要随产业进展进行动态调整，这与现行固化的编制、师资和用人模式之间的冲突越来越突出。三是院校社会培训规模的不断扩大，也与当前绩效工资政策之间产生冲突，肯定程度上影响了老师的乐观性和职业院校开展社会培训的数量和质量。

3、涉海专业保持难。

受持续下降的诞生率影响，人口红利削减，现在我市中职招生量不到3000人，高职院校本地生源不足招生方案的三分之一，这对于涉海类紧缺艰苦专业（航海、轮机、海洋工程类专业等）影响尤为突出，加上行业周期的影响，同学对此类专业的报考意愿大大下降，一些涉海特色专业比如海洋捕捞、水产加工等传统专业因招不到同学已经停办。同时，作为渔业大市，又是国家远洋捕捞基地，我市有大小海洋捕捞渔船近万艘（远洋渔船400余艘），下海渔民近10万人，文化水平大多数在学校以下，但我市缺乏开展渔业培训的.公共服务平台，对外来劳力和外籍远洋船员的培训缺乏条件保障，工作难度大。

4、校企合作难。

当前校企合作是“剃头挑子一头热”，学校热，企业冷。企业接受职业学校的同学实习、老师实践，需要配备娴熟技术骨干进行特地指导，生产业务的质量和进度由此会受到肯定影响。同时，企业还要担当同学因技术不娴熟而损坏机器设备或发生安全事故等风险，再则政府对实习企业尚无相关鼓舞和优待政策，所以多数企业乐观性不高。

5、公共平台建设难。

一是由于场地、资金等缘由，人口密集的城区缺乏职业培训的公共服务平台，无法满意企业和社会对职业培训的基础保障以及群众就近参与各类职业培训的需求。二是我市目前社会力气举办职业教育还比较薄弱，民办职业培训机构数量少、规模小、运营困难多。

三、几点建议

1、转变理念，提高思想熟悉。

加快进展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署。进展职业教育功在当代、利在千秋，对提高劳动者素养、提升产品质量、增加竞争力，适应经济进展新常态、社会进展新要求具有重大而特别的作用。要站在产业转型升级、创新进展、做大做强实体经济的高度重新端详职业教育的重要性，充分熟悉到这项工作对于制造更大的人才红利、新区建设创新驱动、服务全民终身学习的重要意义，进一步强化政府责任，把职业教育摆在更加突出的战略位置，准时讨论解决职业教育改革进展中的重要问题。要立足顶层设计，突出政策引导，消退学历卑视，打通职业教育人才流淌通道，提升职业教育地位。要加大宣扬引导，在社会上树立正确的“升学观”、“择业观”、“人才观”，促进职业教育良性进展。

2、加强统筹，整合优化资源。

要加强政府对职业教育的全域统筹，建立现代职业教育进展的协调机制，把职业教育进展纳入地方经济社会进展的总体规划，加强职业教育工作的督导考核和专业建设指导，落实各级政府进展职业教育的责任。详细要抓好三个方面统筹：

一是统筹办学资源。要围绕新区建设的重大项目和产业进展，通过合并、托管、合作办学等形式，进一步优化全市职业学校布局和专业布点，要连续加大“五大校建工程”推动力度，促进职业教育特色化、规模化、优质化进展。

二是统筹培训资源。加强职业教育中的学历教育、技能培训、岗位培训、行业培训、连续教育等统筹进展、协同合作，搭建职业教育公共服务平台，实现各教育主体之间信息互通、资源共享，形成进展合力。

三是统筹经费保障。要建立职业教育经费统筹机制,加强对职业教育的投入保障。落实相关规定，发挥好企业职工教育培训经费在职业培训中的作用，有机统筹就业、扶贫、技改、人才等培训资金，提高资金使用效益。

3、完善政策，激发办学活力。

一要加大职业教育改革力度，创新老师队伍建设的体制机制，花大力气抓好“双师型”队伍建设。讨论制定职业院校实行更加敏捷的编制、薪酬和用人政策，使职教专业设置和师资配备，能随着产业进展进行敏捷的动态调整，缓解目前社会培训任务与绩效工资制度之间的冲突。

二要创新职教与普教融通机制，加强同学创新创业力量培育，加大对外沟通合作和产教融合的力度，不断提高教学质量和办学水平。

三要鼓舞校企合作，探究学校、行业、企业的集团化办学途径。讨论制定促进校企合作办学的激励措施，对企业在校企合作办学中的支出赐予合理补偿，支持企业通过校企合作共同培训人才。四要通过政府购买服务等政策措施，引导支持社会力气兴办职业教育，大力进展社会培训机构，进展多种形式的连续教育，让终身教育培训“社会化”，满意人民群众不断增加的终身学习需求。

4、突出重点，强化“海”字特色。

一要扶持涉海特色专业。政府要讨论制定相关政策，对涉海专业的公共试验实训平台建设、师资培育等进行倾斜扶持。

二要出台鼓舞同学报考高职院校航海、轮机等海上艰苦紧缺专业的政策，保证涉海专业的生源。乐观向省里反映，争取给海上艰苦专业享受农业类同学的免学费政策。

三要加强海洋捕捞从业人员培训，提升培训服务力量和水平。要围绕新区国家远洋渔业基地的建设，乐观争取国家远洋渔业工程技术中心等机构在舟山早日设立分支机构，打造国内领先的远洋渔业人才的培训服务中心。

【第8篇】2023最新中等职业教育进展状况的调查报告

为贯彻落实《关于加快进展现代职业教育的打算》(国发〔20xx〕19号)精神，探究xx区中等职业教育进展新路径，更好地助推区域经济社会进展，20xx年5—6月，xx区人大常委会组织部分委员、代表专题调研了中等职业教育状况。调研组一行走访区内的重庆立信职教中心、重庆光华女子职中和南岸区的重庆机电工程技术学校、重庆龙门浩职业中学，专程赴四川德阳市学习考察了四川现代教育集团，召开了部分中等职业学校负责人座谈会，先后听取了区教委工作汇报及南岸区、四川德阳市职业教育办学阅历介绍，具体了解他们进展职业教育的先进阅历。

一、现状

xx区委、区政府全面落实教育优先进展战略，在狠抓义务教育均衡进展的同时，高度重视中等职业学校进展，逐步调整、培育适应区域经济社会进展的职业教育体系，探究并形成了“打造一个中心，带动几个重点，公办民办联动进展”的进展思路，学校规模进一步扩大，办学质量进一步提升，品牌效应进一步彰显，服务经济社会功能进一步凸显，初步构建了以公办学校为龙头、民办学校为补充、专业门类比较齐全，布局结构比较合理的职业教育体系。

截至今年6月，xx区有各级各类中等职业技术教育学校10所(区教委直属公办中职学校1所,行业办中职学校3所，民办中职学校6所)，在校同学3.2万人。其中：国家中等职业教育改革进展示范学校1所，重点中职学校3所，市级重点中职学校2所。全区中等职业技术教育基本实现了规模进展、内涵进展、特色进展、品牌进展。

(一)坚持改革创新，中等职业教育进展环境不断优化。一是完善规划布局。坚持将中等职业技术教育纳入全区经济社会进展规划、土地规划、生产力布局规划、人口规划、资源环境规划、教育事业进展规划和人才培育规划，努力打造西部教育高地和技能人才高地。制定了《中共xx区委、xx区人民政府关于大力进展职业技术教育的打算》、《xx区职业技术教育进展规划(2023—2023年)》。二是优化资源配置。依据xx区全域城市化和“东中西西”进展战略，根据调控规模、提升质量、扩大效益要求，中部整合重庆市立信职业高级中学、重庆市小龙坎职业中学、重庆市童家桥职业中学和重庆市虎溪职业中学等4所学校教育资源，成立重庆市立信职业教育中心，带动重庆光华女子职业中等专业学校、重庆东亚技工学校、重庆立事信息工程学校，打造中梁山脉职业教育带;引导重庆铁路运输高级技工学校、重庆市科能高级技工学校、重庆机械电子高级技工学校、重庆市新华技工学校、重庆市新渝技工学校等5所学校协调进展，形成布局合理、协调进展的“一带五点”空间布局。三是调整专业结构。根据产业结构优化升级要求和产业进展规划，坚持错位进展、各具特色原则，合理调控区域中职学校专业设置，培育学校品牌专业。汽修、轨道交通、机械、学前教育、采矿、护理等一大批品牌专业，社会影响力和美誉度较好，重庆立信职教中心胜利创建全国首批国家中等职业教育改革进展示范学校，被评为全国职业教育先进集体。

(二)坚持内涵进展，服务经济社会力量逐步增加。一是实训基地建设紧贴生产实践。根据统筹规划、开放共享原则，实行政府引导、学校主体、企业共建模式，五年来，立信、科能、铁路等中职学校争取中央、市财政等多渠道资金2.3亿元修建了汽车运用与修理、数控技术应用、电子技术应用、轨道交通、机电一体化等13个示范性实训基地，实训环境更贴近生产实践，实训设施更符合专业设置。二是校企合作模式不断创新。试行校长兼厂长、厂长兼校长的校企合作“二元双长制”管理方式，探究设立“校中厂”、“厂中校”，实现校长与厂长、学校与工厂、教室与车间、老师与师傅、同学与学徒、理论与实践、作品与产品、招生与招工的深度融合。立