两极世界的形成

教学设计课题名称：两极世界的形成学科年级：高一历史教材版本：人教版一、教学内容分析高中历史必修一８个学习专题，共27课。本课属于第八个学习专题《当今世界政治格局的多极化趋势》第２５课。主要是学习１、“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响；２、“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；３、“冷战”的形成过程及世界两在军事集团的形成。学习本节课有助于培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题，透过现象看本质的能力，同时理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力。二、教学目标了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面要析问题的能力。理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。三、教学重难点教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。四、学习者特征分析本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化，主要属于当代历史的范畴，学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。组织学生在网上下载精美图片，提供老师制作课件，满足学生的表现欲，培养他们的动手能力。五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图由北约和华约会徽入手：提问学生是否知道这是什么标志？并指出本课将要学习的问题：美苏两国为什么由盟友变成了敌人？美苏对立的格局给世界造成了什么影响？学生根据课前预习和所学的知识进行回答。集中学生的注意力，点题并设疑，引导学生带着疑问思考。“冷战”背景的教学：设置两个问题，让学生规纳出“冷战”的概念。通过指导学生读课文和学生的小组讨论，总结“冷战”形成的背景。在老师的提示下，能具体细致地注意到了“冷战”的相关知识，通过阅读课课文和小组讨论，能找出课文提到的“冷战”形成的三点背景，理解两格局形成的原因及其本质。经过指导思考分析，加深学生对“冷战”这一概念更全面的理解和牢固的记忆，同时通过层层设问，使学生能积极地通过历史资料认识历史。用计算机演示和课文提供的图片以及设置疑问、指导阅读课文来具体分析美苏“冷战”以及“冷战”下的国际关系和影响。并作小结。学生通过阅读思考和计算机演示示意图，全面了解美苏“冷战”以及“冷战”下的国际关系和影响。用教学辅助工具用提问相结合的方式激发学生学习兴趣，全面掌握本课要学内容，并能运用归纳对比和辩证唯物主义的观点分析问题。六、教学评价设计学生自设一个学习心得，可以写对“冷战”背景的理解或者学习本课的意义，也可以写通过这节课的学习学到的学习方法等。小组结合各自的心得，条理性的写出总结。老师把各小组的总结作分析评价，然后归纳出一个综合性的心得表，包括课文内容的掌握要点和今后学习历史的一些方法。七、板书